小班美術《糖葫蘆》 篇1
活動目標
1、 學習2、3的加減，鞏固對+、—、=的認識和理解。
2、 在活動中，體驗碰球遊戲的趣味性。
3、 複習2、3的組成。
重點、難點 重點：學習2、3的加減。
難點：列算式並計算
活動準備
教具：圖片糖葫蘆、粉筆
學具：操作串糖葫蘆，鉛筆、作業紙
活動過程：
一、集體活動。
複習2、3的組成。教師：“今天我們來碰球遊戲，聽我說我們先碰”。
二、學習2、3的加減。
1、教師：：“媽媽和爸爸一起串糖葫蘆，媽媽串了2個糖葫蘆，爸爸又串了1個糖葫蘆，一共有幾個糖葫蘆？”“誰會說一道 橫式題？”
2、幼兒說，教師寫。
3、教師：“我們一起讀一讀，誰來說一說2表示什麼？1表示什麼？3表示什麼？誰來告訴大家2+1為什麼等於3（因為2和1合起來是3，所以2+1=3）誰能找到另一道橫式題？”
4、幼兒說教師寫1+2=3。
5、教師：“媽媽給小明買了一串糖葫蘆，上面有3個糖葫蘆，小明吃掉了1個，還剩下幾個？誰會列一道橫式題？幼兒說教師寫：3—1=2，一起讀。
誰來說說3
表示什麼？
2表示什麼？
1表示什麼？
誰來告訴大家3—1為什麼等於2？”
三、幼兒操作。
1、幼兒聽老師要求來學習串葫蘆。
2、請小朋友看操作卡片上的圖，先說一說圖意，再列算式，說說算式里的數字分別表示什麼意思？
3、評價活動展示幼兒作業。
小班美術《糖葫蘆》 篇2
活動目標：
1、學習將兩種實物進行A-BB或AA-B的方式排序，並能講述排列的規律。
2、體驗做冰糖葫蘆的樂趣。
環境創設：
橡皮泥、彩色紙剪成的水果若干、棒子、範例2串（1串是按A-B方式排序，另一串是按A-BB方式排序）、小牛
重點與難點：
將兩種實物進行A-BB或AA-B的方式排序
活動過程：
一、談話導入
教師：看誰來啦？（出示小牛）
教師：小牛帶來了一種好吃的東西（出示並糖葫蘆）引導幼兒觀察冰糖葫蘆的特徵。
看看這冰糖葫蘆是怎么做的呢？（鞏固對A-B排序方法的掌握）
二、學習A-BB或AA-B排序的規律為動物對應排隊。
1、（出示A-BB形式排序）讓幼兒感知並發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。
2、教師：小牛開了一家冰糖葫蘆店，小動物都很喜歡吃，小牛來不及做，請小朋友幫忙，你們願意嗎？
3、幼兒動手操作製作冰糖葫蘆。
4、教師隨機指導，啟發幼兒想出另一種排序方式。
5、集中幼兒，讓幼兒說說自己的冰糖葫蘆是怎么樣排列製作的。
6、教師小結幼兒的回答。
7、生生互動，幫助排序錯誤的幼兒。
三、買冰糖葫蘆
大家一起幫助小牛叫賣並糖葫蘆，體驗製作後的快樂。
小班美術《糖葫蘆》 篇3
活動目標：
1.學會用手指圈畫圓圓的糖葫蘆，並把中間空餘部分塗滿顏料。
2.大膽用手指蘸取顏料，並會用抹布擦乾淨手。
活動過程
一、認識並說說糖葫蘆的形狀。
師：小朋友們，你們吃過糖葫蘆嗎？什麼形狀的？
師小結：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長長的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。
二、學畫糖葫蘆
1.設定情境
師：早上呀，倪老師接到了貪吃的小豬的電話，它說他也很想吃糖葫蘆，想請我們小二班的小朋友幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆，你們願意嗎？
2.教師空手示範畫圓形。
伸出吃飯的那個小手，小火車往上爬，再往上，然後拐個彎再慢慢地往下，再拐個彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦！
3.教師示範用顏料畫糖葫蘆。
（2）教師示範，幼兒空手練習。
（3）注意要畫很多圓
4.請個別幼兒嘗試，激發其他幼兒動手的欲望。
三、幼兒操作練習畫糖葫蘆。
活動反思：
我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導小寶貝們畫出一個個圓，活動中我發現孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由於這次的顏料調的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。
小班美術《糖葫蘆》 篇4
活動設計背景
孩子們對玩泥非常感興趣，每次泥塑活動都玩得很開心。孩子們在玩橡皮泥的過程中，自然地了解到橡皮泥的特徵。通過自己的主動探索，去發現橡皮泥的新玩法。因此，我們設計了活動。
活動目標
1、初步掌握團圓的方法。
2、鍛鍊幼兒手部肌肉的靈活力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4、發展幼兒的動手能力。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
教學重點、難點
重點：掌握團圓的方法。
難點：學習穿的技能。
活動準備
紅色橡皮泥、泥工板、小盤、木棍兒
活動過程
一、開始部分
1、放歌曲《冰糖葫蘆》引出課題。
2、教師：我們剛才聽到這首歌的名字叫什麼?我們吃過冰糖葫蘆嗎?請幼兒講出冰糖葫蘆形狀、顏色、味道。
二、基本部分
教師：今天，我們用橡皮泥來做冰糖葫蘆
1、教師示範講解：取橡皮泥一大塊，在手中搓動變軟後，分成若干小塊。
2、將一小塊橡皮泥放在手心裡左右搓動團圓，使其成為其中的一個“山楂”，將團好的“山楂”放在小盤裡，繼續團其他的“山楂”。
3、團了足夠的“山楂”後，用一根木棍兒將“山楂”一個接一個地插好，使之成為“糖葫蘆”。教師提醒幼兒插糖葫蘆時，注意安全。
三、結束部分
分組進行角色遊戲，賣糖葫蘆。
1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學，學中樂的教育思想。
2、活動過程中，幼兒基本處於一種認真學習的狀態，基本實現了預定的教育目標。
3、活動後指導幼兒收拾整理好遊戲材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。
小班美術《糖葫蘆》 篇5
1、活動目標：
1、學習團小泥球和串連技能。
2、學習間隔重複串連的方法。
3、訓練手指的精細動作。
4、體會創造的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
2、活動重點：
學習團小泥球和串連技能。
3、活動難點：
學習間隔重複串連的方法。
4、活動準備：
各色的橡皮泥和竹籤每人一份，兩串冰糖葫蘆，ppt。
5、活動過程：
一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。
1、師：今天老師帶來了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什麼嗎？
2、幼：……
3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。
二、談話討論，師生共同探討探討製作冰糖葫蘆的方法。
1、觀察製作冰糖葫蘆步驟的ppt，了解製作冰糖葫蘆的方法。
2、老師示範講解製作冰糖葫蘆的方法。
（1）先團球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一隻手壓在泥塊上邊轉邊團。各色的球都要團幾個。
（2）用竹籤串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹籤，把小球慢慢地一個接一個地串起來，注意要一個和一個
有一定的距離。
三、幼兒嘗試製作冰糖葫蘆。
教師注意仔細觀察幼兒的製作，對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導和示範，同時可以讓做得好的幼兒指導做起來吃力的幼兒。
四、展示幼兒作品，總結評價，結束活動。
對做得好的幼兒及時給予表揚。結束時，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張乾淨的紙上，待作品烤乾成型後放在幼兒作品區展示，讓幼兒體會創作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。
小班美術《糖葫蘆》 篇6
活動目標
1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。
2、培養幼兒對美術遊戲的興趣。
3、練習畫封閉的圓形。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備
1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。
2、幼兒用水彩筆每人一盒。
活動過程
1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。
“太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小朋友做遊戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什麼樣子的嗎？對，這就是圓圓的糖葫蘆。”
2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆
“太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住裡面的水果，如果沒有裹住，裡面好吃的水果就會跑出來。”
引導幼兒畫封閉的圓
3、鼓勵幼兒大膽想像，製作各種口味的糖葫蘆
“小朋友都吃過什麼味道的糖葫蘆呀？太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧！”引導幼兒吧畫好的糖葫蘆塗上各種水果的顏色。
活動反思
1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學，學中樂的教育思想。
2、活動過程中，幼兒基本處於一種認真學習的狀態，基本實現了預定的教育目標。
3、活動後指導幼兒收拾整理好材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。
小班美術《糖葫蘆》 篇7
【活動目標】
1、複習8以內的數量。
2、培養幼兒的操作能力及語言表達能力。
3、體驗活動帶來的快樂。
【活動準備】
1、兩頭尖的一次性筷子每人若干根。
2、橡皮泥每人一桶；泥工板每人一塊。
3、蛋糕盒若干。
4、一角錢的硬幣若干（用圓形紙代替）。
【活動過程】
1、多彩的糖葫蘆。
今天老師帶來了一樣禮物，猜猜是什麼？
出示多彩的糖葫蘆（教具），請幼兒說說這些糖葫蘆是用什麼做的？
你們喜歡嗎？想不想做？
2、我們來做糖葫蘆。
誰來說說這串糖葫蘆有幾個果子？是由什麼顏色組成的？
明確活動要求：選擇自己喜歡的顏色做糖葫蘆；每人做兩串，每串不超過8個（引導幼兒說說8以內的數字）。
幼兒製作糖葫蘆：（播放音樂）教師巡視鼓勵幼兒大膽操作，啟發幫助個別有困難的幼兒製作糖葫蘆（提醒幼兒保持桌面、地板的清潔；同時提醒幼兒避免筷子尖端刺到手指或其他幼兒）。
鼓勵動作快的幼兒多做幾串糖葫蘆（可鼓勵幼兒做8以內數量不等的糖葫蘆）。
說說你的糖葫蘆是什麼顏色的？有幾個糖葫蘆？（其餘小朋友認真傾聽、評價、驗證）
教師小結。
3、遊戲：《賣糖葫蘆》
小朋友真能幹，做了這么多、這么漂亮的糖葫蘆，想不想來玩
“賣糖葫蘆”的遊戲？
請幾名幼兒和教師一起賣糖葫蘆，其餘幼兒買糖葫蘆（賣者要表現出熱情親切的樣子；購買者要禮貌購物）。
如果一角錢一個果子，你買的那串糖葫蘆要多少錢（用圓形紙幣代替）？
糖葫蘆你喜歡吃嗎？以後把你喜歡的東西和家人小朋友一起分享好嗎？
4、延伸活動
可讓幼兒繼續在區角活動中玩“賣糖葫蘆”的遊戲。
小班美術《糖葫蘆》 篇8
活動目標：
1、繼續鞏固畫圓、在一定範圍內塗色的方法，學習在一直線上畫圓形成一串糖葫蘆。
2、鼓勵幼兒選用不同顏色表現糖葫蘆的多種多樣。
3、培養幼兒對繪畫活動的興趣，提高繪畫能力。
活動準備：
1、糖葫蘆圖片。
2、畫紙、油畫棒人手一份。
活動過程：
一、出示圖片，導入課題。
（出示糖葫蘆圖片）問：看看老師今天給你們帶什麼來了？你們吃過糖葫蘆嗎？它是什麼味道的？
二、引導幼兒觀察，感知糖葫蘆的外形特點。
糖葫蘆是什麼樣子的？還看過別的顏色的糖葫蘆嗎？
引導幼兒小結：糖葫蘆是一個一個圓圓的山楂串成的，有的紅，有的綠，還有的黃黃紅紅。
三、教師示範畫糖葫蘆
教師示範作畫方法：先畫好一根直線做竹籤，可以從上到下，也可以是從左到右。然後再竹籤的一段開始畫圓圓的小山楂，可以先畫圓，然後再裡面塗色，也可以用圈塗的方法畫山楂。山楂要一個接一個，每個山楂差不多大，記住在另一端要留開握手的地方。
四、幼兒作畫，教師巡迴指導。
1、提醒幼兒先畫竹籤再畫圓山楂，在給山楂塗色的時候要均勻、飽滿。
2、鼓勵幼兒多畫幾串不同顏色的糖葫蘆。
3、提醒幼兒要注意保持畫面的整潔。
五、展示、評價幼兒作品
1、挑選幾幅整體效果比較好的作品，引導幼兒從畫面布局、整潔度，塗色的均勻、鮮艷等方面欣賞作品。
2、指出幼兒作畫中的不足。
小班美術《糖葫蘆》 篇9
活動目標：
1.通過觀察知道糖葫蘆的形狀、顏色等基本結構。
2.學習用紙漿製作立體的糖葫蘆，體驗製作的快樂。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
各種顏色的紙漿，一次性筷子若干，糖葫蘆的圖片
活動過程：
一、好吃的糖葫蘆
1.今天我給小朋友們帶來了一樣好吃的東西，想知道是什麼嗎?(出示圖片)
2.糖葫蘆的形狀是怎樣的?有什麼顏色?
3.看到這些美味的糖葫蘆我都想去咬一口了，可是我們這現在有嗎?那怎么辦呢?有了，我們可以動手來製作一些美味的糖葫蘆。
二、五彩糖葫蘆
1.介紹操作時要用到的材料。
2.討論製作糖葫蘆的方法及注意事項。
3.幼兒操作，教師巡迴指導。
三、欣賞糖葫蘆
講評、展示幼兒的作品。
活動反思：
本次活動下來有兩方面讓我印象深刻，一是幼兒對本次活動的興趣相當的高，動作快。開始採用的是圖片導入的方式，圖片的真實性強，一串串紅彤彤的糖葫蘆馬上印入幼兒的腦海，勾起幼兒想要品嘗的念頭，從而促使幼兒動手製作的熱情，以及完成的速度。二是作品的效果好，紙漿製作的糖葫蘆樣子與真實的非常相似，我們還把製作好的糖葫蘆也學買的樣子一樣把它插起來，看起來很誘人。建議以後在操作前在桌子上先墊上報紙那樣桌面上會更乾淨。
小百科：冰糖葫蘆又叫糖葫蘆，在天津又稱糖墩兒，在安徽鳳陽叫作糖球。冰糖葫蘆是中國傳統小吃，它是將野果用竹籤串成串後蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風迅速變硬。北方冬天常見的小吃，一般用山楂串成，糖稀凍硬，吃起來又酸又甜，還很冰。
小班美術《糖葫蘆》 篇10
活動目標：
1.能正確判斷7以內物體數量。
2.能按數量多少進行排序。
活動準備：
1.1-7數量不同的冰糖葫蘆道具7串。
2.各種數量不同的蘋果卡片7張。
活動過程：
1.提問導入
小朋友，吃過糖葫蘆嗎？好吃嗎？是什麼味道的？你們在吃糖葫蘆時，一定要注意安全，因為竹棒尖尖的，很容易刺傷小朋友。
今天，老師也做了一些特殊的糖葫蘆，你們想看嗎？出示7串糖葫蘆，（把7串糖葫蘆插到黑板上用膠帶粘好的孔里）
（1）請幼兒數有幾串？並且數數每串上有幾個？
（2）啟發幼兒給糖葫蘆排隊，並引導幼兒找規簟＃ù幼笙蠐遺牛
（3）按從少到多排序。按從多到少排序。
2.出示數量不同的蘋果卡片7張，讓幼兒學著給蘋果卡片排序。
（1）啟發幼兒給蘋果卡片排隊。
（2）問：第一種是按什麼規襞諾模康詼種呢？
3.製作
今天，老師教小朋友做一串橡皮泥的糖葫蘆，請小朋友注意觀察。
（1）把橡皮泥搓成一長條。
（2）把它分成幾份。
（3）把每一小份搓成小團。
（4）用竹籤串起來，就成了一串橡皮泥的糖葫蘆。
4.學兒歌：《冰糖葫蘆甜又甜》
冰糖葫蘆甜又甜，
紅紅山楂圓又圓。
一排排呀一串串，
嘗一嘗呀笑眯眼。
不用說話先點頭，
你說喜歡不喜歡？
喜歡喜歡真喜歡。
你一串，我一串，
不給他呀要翻臉。
你一串，他一串，
人人臉上笑開顏。
小班美術《糖葫蘆》 篇11
活動目標：
1、學習嘗試用膠泥團圓，並用小竹棍串起圓球製作糖葫蘆串。
2、喜歡膠泥，感受泥工的樂趣，體驗活動的快樂。
3、不要將小竹棍對著自己和別人的臉。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準備：
已分好的各色膠泥、小竹棍、貨架、已有嘗試做棒棒糖的基礎
重難點：
掌握團圓和串的技能
能將糖葫蘆團揉得圓圓的
活動過程：
一、遊戲：猜猜看。激發幼兒興趣，導入課題
小結：冰糖葫蘆是我們中國北方人們常吃的一種傳統小吃，它酸酸甜甜的，你們喜歡吃嗎？
二、教師製作，幼兒觀察糖葫蘆的製作過程
討論：
1、手指要伸展、撐展，不能彎的，為什麼？
2、教師展示自己做的糖葫蘆，讓幼兒說出它們的顏色
3、它和棒棒糖一樣嗎？為什麼？
三、幼兒製作糖葫蘆，教師巡迴指導
四、指導幼兒將已做好的糖葫蘆放到貨架上。
結束部分：
共同欣賞，分享成功的快樂
活動反思：
在活動中通過實物：冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進行討論，之後通過觀察製作步驟孩子們了解了製作方法。在孩子的操作中老師適時介入、指導，在操作中孩子學習了團圓和串的技能，整個過程井然有序，孩子們不僅體驗到製作糖葫蘆的樂趣而且體驗到成功的快樂。活動中鞏固了對三原色的認識和加深了對“一個一個成許多”的理解，整個過程循序漸進，效果很好。
小班美術《糖葫蘆》 篇12
活動目標
1.會大膽的嘗試印畫。知道在印畫時顏料要不多不少，冰糖葫蘆之間有一定的間隔。
2.能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆並保持紙面整潔。
3.幼兒在“蘸一蘸”、“印一印”的活動中，感受美、創造美，體驗成功的快樂。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1.生活經驗準備：請家長給幼兒買冰糖葫蘆吃或是帶幼兒認識冰糖葫蘆。
2.材料準備:畫有冰糖葫蘆竹籤（兩條黑色斜線)的白紙若干張、太陽公公頭飾一個、冰糖葫蘆一串、寶特瓶蓋若干、濕毛巾若干，音樂《冰糖葫蘆》、大盆小盆各一個、黑板一個、桌子一張。
活動重難點
1.活動重點：嘗試用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆。
2.活動難點：能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆並保持紙面整潔。
活動過程
1.教師以“太陽公公”頭飾導入並出示冰糖葫蘆，激發幼兒的興趣。
（1）出示太陽公公圖片，教師：小朋友們好，我是每天都在天上看著你們做遊戲的太陽公公，我一直都有個願望，我想吃一種天上沒有的好東西。
提問：咦？你們猜猜太陽公公想吃的這種好東西是什麼呢？
（2）教師出示冰糖葫蘆：“是什麼呀？（幼兒回答）幼兒觀察冰糖葫蘆的樣子。
教師：可是天上沒有冰糖葫蘆太陽公公呀想請你們做冰糖葫蘆給他吃，你們願意嗎？”
2、教師示範印畫冰糖葫蘆。
教師：“太陽公公把做冰糖葫蘆的工具都給我們準備好了，請小朋友們來看一看太陽公公給我們準備了什麼工具呢？（介紹材料）那冰糖葫蘆應該怎么做呢？你們想知道嗎？那請小朋友先仔細看羅老師是怎么做糖葫蘆的好嗎？（教師示範印畫）
3、全體幼兒印畫冰糖葫蘆。
（1）教師講要求：①用瓶蓋蘸顏料的時候不要蘸太多或太少，不要搶著蘸。②冰糖葫蘆要印在黑色的斜線上，每個糖葫蘆之間要有一定間隔。③保持紙面整潔。④注意不要把顏料弄到自己或別人身上、手上，如不慎弄到馬上用濕毛巾擦乾淨。⑤要求提前印畫好的幼兒把瓶蓋放在顏料盤的空格子裡並坐著把顏料吹乾。⑥要求完成作品後將瓶蓋收放在小盆里，把顏料盤收放在大盆里。
（2）幼兒印畫，教師巡迴指導。（提醒幼兒不要壓到別人的作品以免弄髒，不慎弄髒手的幼兒提醒用濕毛巾擦乾淨。
4、活動結束作品展示。
教師：“你們做的糖葫蘆好漂亮啊，現在太陽公公讓我替他去嘗嘗你們做的冰糖葫蘆看好不好吃。
請個別幼兒展示自己的冰糖葫蘆，教師給予肯定讚賞。
教師：為了感謝你們給他做好吃的冰糖葫蘆，太陽公公要唱首歌給你們聽。伴隨歌曲《冰糖葫蘆》讓幼兒收拾桌面、工具，整理作品。
活動反思
1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學，學中樂的教育思想。
2、活動過程中，幼兒基本處於一種認真學習的狀態，基本實現了預定的教育目標。
3、活動後指導幼兒收拾整理好遊戲材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。