《狐狸種菜 》教案 篇1
活動目標：
一、初步相識蔬菜部位與食用干係。
二、理解故事內容及兔子以及狐狸的馬糊話。
活動準備：
幼兒用書、故事紙偶：狐狸、兔子故事DVD、蔬菜圖片活動入程：
1、暖身樞紐關頭：手指遊戲。
2、導進樞紐關頭：出示狐狸以及兔子的紙偶，狐狸以及兔子都要往種菜，猜猜會發生什麼事？誰種的菜會更好呢？
3、入修樞紐關頭：
一、師生共讀：
第一次種菜是狐狸是如何說的？它要蔬菜的那部門？（地面上）兔子是如何做的？著末採收時，狐狸獲患了什麼？
第二次種菜時，狐狸是如何說的？它蔬菜的那部門？（地面下）兔子又是如何做的？著末採收時，狐狸獲患了什麼？
第三次種菜時，狐狸是如何說的？它蔬菜的那部門？（葉子以及根）兔子又是如何做的？著末採收時，狐狸獲患了什麼？
二、操作圖片嚮導幼兒理解故事內容。
三、完全地鑑賞圖片四、團體評論爭論故事裡工作報告，你喜歡誰？為什麼？
紅蘿蔔、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除紅蘿蔔、菠菜、玉米，你還分袂曉得哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
4、收場部門：指點幼兒到栽培園地往瞅蔬菜。
《狐狸種菜 》教案 篇2
活動目標
1.理解故事內容，學說其中的對話。
2.喜歡角色扮演並樂於參與。
3.知道朋友間應該真誠、友好的相處。
4.了解蔬菜各部分的結構。
活動準備
1.大書一本
2.圖片：青菜、菠菜、玉米、蘿蔔
3.兔子、狐狸圖片
活動過程
一、導入
（出示兔子）T：今天不僅有許多客人老師來這兒，看，還有誰啊，和他打個招呼。
你覺得他是一隻怎樣的兔子？他還有一個好朋友，狐狸，大家好，小朋友。你覺得他是一隻怎樣的狐狸？
二、欣賞故事，學說對話
1.師：除了狐狸和兔子，封面上還有什麼？
幼：田裡的青菜。。。
師：喔，分別是她們種的菜，狐狸的菜在哪裡？兔子的呢？
小朋友們有沒有發現她們種的菜有什麼不一樣？
幼：狐狸的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。
師：你覺得誰的菜更好吃？
當然是兔子的菜，因為又大又肥，狐狸羨慕兔子種的菜，
於是對兔子說：好朋友要分工合作，我們一起種菜吧，收的時候一人一半，長在地上的全都給我，其他的全部都給你。
師：狐狸怎么說的？
幼：。。。。
師：我們一起來學學狐狸怎么說。
過渡：兔子想了想，點頭答應了。
2.師：兔子在幹嘛？狐狸呢？
兔子說：狐狸狐狸，快來一起種菜了。
狐狸：我好忙喔，等一下再來。
（分別請兩組的小朋友來學說對話）
3.師：過了一天又一天，她們種的菜終於可以採收了。看，種的是什麼？（蘿蔔）
狐狸分到了。。。地面上全部的蘿蔔葉，兔子。。。分到了地面下全部的紅蘿蔔。
狐狸分到的蘿蔔葉能吃嗎？這個時候狐狸心裡怎么樣？猜猜他會說什麼？
我們一起來學一學狐狸生氣的樣子。
狐狸：怎么我分到的都是不能吃的葉子？（跺腳）
師：狐狸不服氣了，說。我們再種一次，這次長在地面下的全部都給我，其他的全部都給你。
4.師：看，兔子還是在那兒辛苦的種菜，狐狸呢？
兔子這次又對狐狸怎么說的？狐狸狐狸，我們一起來種菜吧？
狐狸會說什麼？我好忙喔，等一下再來。
5.這次，狐狸分到的是什麼呀？菠菜根。
兔子分到的是菠菜。
師：看一下狐狸的表情，菠菜根能吃嗎？他又很生氣的說：怎么我分到的是不能吃的根。我們再來種一次，這次我根和葉子我全部都要，其他的全部給你。
師：如果你是兔子你會答應狐狸這次的要求嗎？
兔子呀，還真答應了狐狸的要求，我們來看看兔子這次會想出什麼辦法呢？
6.兔子又在那兒種菜，他對狐狸說什麼？狐狸狐狸，快來一起種菜吧！
狐狸說：我好忙喔。等一下過來。
7.這次種的是什麼？玉米。狐狸分到的是玉米葉和玉米根，兔子分到了玉米。我們來看看狐狸的表情，他這次可氣壞了。看他兩手叉腰，氣的直跺腳，怎么會這樣。我怎么分到的都不能吃。來學一學。
三、理解故事。表達觀點
這個故事裡，你更喜歡誰？為什麼？（不管做什麼要想收穫，就要付出辛勤的勞作）
四、故事表演
分兩組，請兩名小朋友扮演。
五、延伸
請寶寶們想一想：為什麼每次狐狸分到的菜都不能吃呢？（有些蔬菜吃的是地面上的葉子有的吃的地面下的根。還有的是果實）
師：除了故事裡的蘿蔔。寶寶們知道哪些是吃根的蔬菜？哪些是葉子的？又有哪些是吃果實的？（出示ppt）
根：萵苣、竹筍、土豆、地瓜、洋蔥、洋蔥、大蒜
葉：青菜、香菜、生菜、白菜、包菜
果實：黃瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西紅柿、茄子、
操作：現在請寶寶們五個人一組，到後面的桌子上分別幫這些蔬菜找到自己的家，要是有些你也不知道的可以找客人老師幫幫忙。
《狐狸種菜 》教案 篇3
活動目標：
1、初步了解蔬菜部位與食用關係。
2、理解故事內容及兔子和狐狸的對話。
3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、願意分角色表演簡單的故事情節。
活動準備：
幼兒用書、故事紙偶：狐狸、兔子故事DVD、蔬菜圖片
活動過程：
一、熱身環節：手指遊戲
二、導入環節：出示狐狸和兔子的紙偶，狐狸和兔子都要去種菜，猜猜會發生什麼事？誰種的菜會更好呢？
三、學習環節：
1、師生共讀：
第一次種菜是狐狸是怎么說的？它要蔬菜的那部分？（地面上）兔子是怎么做的？最後採收時，狐狸得到了什麼？
第二次種菜時，狐狸是怎么說的？它蔬菜的那部分？（地面下）兔子又是怎么做的？最後採收時，狐狸得到了什麼？
第三次種菜時，狐狸是怎么說的？它蔬菜的那部分？（葉子和根）兔子又是怎么做的？最後採收時，狐狸得到了什麼？
2、利用圖片引導幼兒理解故事內容。
3、完整地欣賞圖片。
4、集體討論故事裡，你喜歡誰？為什麼？
紅蘿蔔、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除了紅蘿蔔、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
四、結束部分：帶領幼兒到種植園地去看蔬菜
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
《狐狸種菜 》教案 篇4
一、設計意圖：
讓幼兒熟悉故事情節，讓幼兒學習兔子說話的語氣表情和狐狸的語氣表情，並知道它的不同之處進行表演。讓幼兒感受《狐狸種菜》這個故事帶給我們的樂趣並知道這個故事的寓意。
二、活動目標：
1、理解故事內容及兔子與狐狸的對話。
2、初步了解蔬菜部位與食用關係。
3、參與故事表演角色，展開對話。
三、活動準備：
1、幼兒用書《狐狸種菜》。
2、狐狸與兔子的.頭飾與圖片。
四、活動過程：
1）、猜測故事。
出示狐狸與兔子的圖片，狐狸和兔子都要去種菜，猜猜會發生什麼事？誰種的菜會更好呢？
2）、老師演講故事並提問；故事講了誰和誰種菜啊？
狐狸種的菜是什麼樣的？（又小又瘦）兔子種的菜是什麼樣子的？（又大又肥）
狐狸和兔子都種了什麼菜？（紅蘿蔔、菠菜、玉米）
3）師生共閱：
他們第一次種菜的時候狐狸是怎樣說的？它要蔬菜的那部分？（地面上的）兔子是怎么做的？最後採收時，狐狸得到了什麼？
第二次種菜時，狐狸是怎么說的？他要蔬菜的那個部位？（地面下的）兔子又是怎么做的？最後採收時，狐狸得到了什麼？
第三次種菜時，狐狸是怎么說的？他要蔬菜的那部分？（葉子和根）兔子又是怎么做的？最後採收時，狐狸得到了什麼？
幼兒練習兔子和狐狸的對話和動作。
4）集體討論：
故事裡，你喜歡誰？為什麼？
紅蘿蔔、菠菜、玉米哪些地方可以吃？
除了紅蘿蔔、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
5）角色表演：
教師扮演狐狸，幼兒扮演兔子進行表演。
男孩扮演狐狸，女孩扮演兔子進行表演。
出示圖片，幼兒自由選擇角色表演對話。
五、活動延伸：
讓幼兒回家表演給爸爸媽媽看。
同爸爸媽媽一起表演和學習種菜的樣子。
《狐狸種菜 》教案 篇5
【活動目標】
1、知道要想有所收穫就要付出勞動，不勞而獲是不可取的。
2、能了解蔬菜部位與食用間的關係。
3、理解故事內容，練習狐狸和兔子之間的對話。
【活動重難點】
重點：理解故事內容，練習故事角色之間的對話
難點：理解各種蔬菜的食用部位
【活動準備】
故事大書《狐狸種菜》、錄音（寶寶吧）
幼兒用書
狐狸、兔子頭飾若干
【活動過程】
（一）猜測故事
1、教師出示狐狸和兔子的圖片，請幼兒猜測故事內容。
師：狐狸和兔子都要去種菜，猜猜會發生什麼事？
誰種的菜會更好呢？為什麼？
（二）幼兒自主閱讀
請幼兒帶著2個問題，自主閱讀幼兒用書。
狐狸和兔子都種了什麼菜？
狐狸種的菜怎么樣？兔子種的菜怎么樣？
（三）師生共同閱讀
1、閱讀故事圖畫。
引導幼兒逐頁觀察畫面，並思考問題。
第一次（二、三次）種菜時，狐狸是怎么說的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最後採收時，狐狸得到了什麼？
2、完整欣賞故事。
教師播放錄音，幼兒傾聽。
3、練習兔子和狐狸的對話和動作。
（四）集體討論
1、故事裡，你喜歡誰？為什麼？
教師小結：兔子很勤勞，知道要靠勞動來換取實物。同時兔子非常的聰明，想了很多辦法對付想不勞而獲的狐狸。
2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃
（五）角色表色
1、師幼分角色進行故事表演。
2、幼幼分角色進行故事表演。
《狐狸種菜 》教案 篇6
設計意圖
近段時間我觀察到，本班幼兒在最近的班級活動中有部分的孩子存在不喜歡自己動手，不願意動手勞動，尤其在班級種植園地管理時出現不願進勞動地的情況。根據種種情況，我注意總結了一下原因有以下方面：在我班家長中第一次做父母的家長居多，在對孩子的教養過程中十分寵愛，在家是孩子無需自己動手勞動家長便會把事情完成，因此小孩子“勞動就能得到收穫” 的意識較薄弱，甚至是沒有這方面的意識。
因此我選定了《狐狸種菜》這個故事，它內容主旨鮮明，孩子會很容易明白，而且故事情節充滿趣味性，孩子會很感興趣，此外故事中出現了蘿蔔、菠菜、玉米三種蔬菜，也能讓孩子們增加額外的生活小知識，一舉兩得。
活動目標
1.幼兒能理解故事的主要內容以及兔子和狐狸的對話。分析兔子和狐狸兩種不同的性格特徵，認識蔬菜：蘿蔔、菠菜、玉米。（認知）
2.通過活動中幼兒用自己的理解對故事進行表演培養幼兒的語言表達能力。（技能）
3.通過《狐狸種菜》這個故事活動讓幼兒學會要付出勞動才有收穫，培養勤勞的好習慣。（情感）
重點難點
活動難點：
理解故事的基礎上，讓幼兒進行故事的表演培養幼兒的語言表達能力和表演能力。
活動重點：
幼兒能理解故事內容，並對其進行表演。兔子和狐狸兩種不同動物的性格特徵完全掌握，懂得付出勞動才有收穫的道理。
活動準備
《狐狸種菜》故事 PPT；《天空之城》背景音樂，同於 PPT 故事講述中；
《蔬菜舞》音樂一段；兔子、狐狸、蘿蔔、菠菜、玉米教學卡片若干可分開； 各種蔬菜卡片若干可分開。
活動過程
（一）開始部分
1.播放《蔬菜舞》音樂和大家一起拍手加動作唱，並換段變換歌詞用故事中的`三種蔬菜（蘿蔔、菠菜、玉米）
歌詞：“來來（雙手向前手掌向內屈伸）
我是一棵（菠菜、蘿蔔、玉米）（雙手在胸前左右揮動，頭隨其晃動，；與此同時教師拿出相應蔬菜卡片）
菜菜菜菜菜菜（卜、米）（雙手在胸前隨節奏擊掌）”
2.導入（採用提問，直接出示教具遊戲式）
小朋友們喜歡剛才的蔬菜歌嗎？接下來老師想和你們做個遊戲名字叫做《找一找》（拿出若干個蔬菜卡片包括蘿蔔、菠菜、玉米，邀請個別小朋友）老師呀請你們找找看剛才我們都唱了這裡面的那些蔬菜，把它放到旁邊的框框裡。真聰明全找對了，有蘿蔔、菠菜、玉米。哎，老師突然想起了一個關於蘿蔔、菠菜、玉米還有兔子和狐狸的有趣故事，名字就叫做《狐狸種菜》（點開 PPT 第一張圖片）小朋友準備好了嗎？故事開始了《狐狸種菜》。
（二）基本部分 1.播放 PPT 進行第一遍故事講述。完整將故事講完進行描述性提問，幫助幼兒掌握故事的主旨，分析人物的個性特點。
（1）故事講完了誰能告訴我故事叫什麼名字呀？
（2）故事裡到底是誰種的菜呢？
（3）兔子和狐狸種了幾次菜？都種了些什麼呀？指給老師看好嗎？（貼出蔬菜教具）
（4）小狐狸最後得到可以吃的菜了嗎？ 過渡：
故事講完了，小朋友們想一想“小狐狸為什麼每一次都是得到的不能吃的菜呢？再聽老師講一遍好嗎？” 2.同樣使用 PPT 播放，進行分段式講述
（1）從開頭講到“兔子想了想，點頭答應了。”提問：
①狐狸種的菜怎么樣呀？
②兔子種的菜又是怎么樣呀？
③哪位小朋友上來告訴老師哪個是兔子種的菜，哪個是狐狸種的菜，找出來給老師。（拿出有對比的兩種菜“又肥又大”“又瘦又小”讓孩子們找）
過渡：
我們知道了兔子種的“菜又肥又大”狐狸種的菜“又瘦又小”那我們來看看接下來它們會種什麼菜，有什麼結果呢？我們接著聽。（2）從“兔子忙著種菜”到“兔子點了點頭”
提問：
①告訴老師它們種的是什麼呀？（出示蔬菜教具讓幼兒找出蘿蔔）
②當兔子忙著種菜的時候，狐狸在乾什麼呀？它說了什麼？
③所以最後兔子和狐狸得到的是什麼？（拿出可分開的蘿蔔讓孩子們找）
④狐狸得到的菜能吃嗎？ 過渡：
這第一次種菜狐狸得到了不能吃的蘿蔔葉子，接著他要求種第二次菜， 小朋友猜猜這次狐狸能得到可以吃的菜么？我們接著聽故事。
（3）從“兔子又忙著種菜”到“兔子還是點了點頭” 提問：
①這次它們種的是什麼？（出示蔬菜教具讓幼兒找出菠菜）
②當兔子讓狐狸幫忙的時候，狐狸說什麼呀？
③所以到最後狐狸又得到了什麼樣的菜啊？
④小朋友找給老師看哪個是狐狸第二次得到的菜，哪個是兔子第二次得到的菜。（出示可分開的菠菜卡片）
過渡：
狐狸又沒有得到可以吃的菜，而且他還要和兔子種一次，這第三次狐狸又會得到什麼呀？我們繼續聽故事。
（4）從“兔子再次忙著種菜”到“我分到的怎么都不能吃”
提問：
①小朋友告訴老師這第三次他們種的什麼菜？（出示蔬菜教具讓幼兒找出玉米）
② 分一分哪些是狐狸得到的哪些是兔子得到的。（讓幼兒上台自己分出蔬菜各部分）
③所以狐狸得到的是什麼樣的菜啊？ 總體思考發問：
①唉，這狐狸每次都得到的是不能吃的菜，小朋友知道這是為什麼嗎？
②那你們喜歡故事裡的狐狸麽？
③那小朋友最喜歡故事裡的誰？
④為什麼喜歡它？ 過渡：
喔！原來狐狸每次都是得到不能吃的菜是因為它不願意自己動手做自己的事，總是偷懶。好多同學都喜歡兔子因為它勤勞又聰明，不喜歡狐狸因為它狡猾又懶惰。現在老師想請兩個小朋友上台給我們表演一下這個故事，等表演完了我們的小朋友還要一起選出“我最喜愛的角色”頒發獎品。那么怎么選這個小演員呢，老師有個好辦法，我們一起來做個遊戲名字叫《我愛蔬菜》， 你們看老師手裡這些卡片（拿出各種準備好的可分開蔬菜卡片貼在黑板上， 讓幼兒做拼圖）現在競選小演員的小朋友上來，幫老師把這些蔬菜都找到自己的另一部分，誰找的又快又準誰就第一個表演給我們大家看。
（三）開展活動環節－－教師組織幼兒開展故事表演活動，並進行假設性提問，幫助幼兒進一步理解故事。
1.教師組織有能力的幼兒進行表演（由剛才《我愛蔬菜》活動里勝出的幼兒表演，分發頭飾，教師一邊講故事配合幼兒表演，對話部分由幼兒來進行完成），剩下的小朋友，小演員已經就位，待會表演結束就請拿起你手上的小紅花（分發小紅花）貼在你最喜歡的演員身上選出“我最喜愛的角色”。 過渡：
“我最喜愛的角色”已經選出來了，剛才的故事表演真精彩，大家肯定也想表演，現在呢，我們就分小組表演好不好待會看哪個組表演得最精彩。
2.分組表演，教師輪流巡查表演情況，進行指導。
3.假設性提問
①所有的小朋友都表演了，老師想問問如果你是故事中的小狐狸當兔子需要幫忙的時候你會怎么辦？為什麼？
②小朋友想想我們的生活中有像兔子一樣勤快能幹的寶寶嗎？
③那你是想做一個乖乖的兔寶寶，還是做個懶懶的狐狸寶寶，為什麼啊？
④那么告訴老師在以後我們的班級活動你要怎么做呀？
⑤回到家裡遇到自己的事你會怎么做呀？
（三）活動小結：
今天我們一起聽了《狐狸種菜》這個故事，小朋友還表演了它，故事裡的狐狸偷懶不愛勞動，總想不勞動就得到東西，最後就只能得到不能吃的菜； 而故事裡的兔子勤勞的工作最後得到了可以吃的菜。小朋友們要像兔子學 習，可不能做偷懶的狐狸，勞動最光榮，只有自己動手才會有收穫。就像今天小朋友都表演了所以你們應該得到獎勵，來給自己一個擁抱。還有小朋友想想它們都種了哪些蔬菜，找找今天的午餐是不是都是用的兔子得到的能吃的菜。下午告訴老師好嗎。
（四）活動延伸
①科學－《我和蔬菜在成長》種植小型蔬菜和幼兒一起照顧，每一天拍照記錄觀察蔬菜的成長。
②家園合作－《做蔬菜汁》讓幼兒回家在家長的幫助下做一份蔬菜汁，帶回園和小朋友一起分享，談談製作過程。
活動總結
本堂活動的重點在幼兒能理解故事內容，並對其進行表演。在活動的第三部分情景表 演中大多數幼兒能在老師的引導下進行簡單的動作表演，到對語言的敘述還需加強，此外 在對兔子和狐狸兩種不同動物的性格特徵的掌握上對於情緒的轉換其實是對幼兒有一定難 度的，此後可以和孩子共同探尋這樣的情景表演如何表現人物特徵和情緒。懂得付出勞動才有收穫的道理是故事強調的主線，相信孩子們在活動後也必定會將我們的種植園區料理得更好，把好的習慣帶進生活當中。