小班教案語言：奇奇和皮皮 篇1
活動目標：
1.喜歡聽故事並能感受到親情的溫暖。
2.學習模仿故事中的重複對白。
重點難點：
模仿故事中的重複對白
活動準備：
1.幼兒用書
2.圖片
活動過程：
一 、講述故事前部分。
1、出示媽媽、爸爸、奇奇、皮皮的圖片，講述故事1~6頁。
2、介紹媽媽、爸爸、奇奇和皮皮是幸福的一家人，讓幼兒感受故事中重複對白所傳遞的親情之間的溫暖。
教師講述：
星期天早上，奇奇在睡覺，奇奇的狗，皮皮，在睡覺。
媽媽叫醒皮皮：起床嘍！小寶貝！奇奇也叫醒了皮皮，你猜奇奇會怎么樣叫醒皮皮？
吃早餐時，爸爸對奇奇說：乖乖，吃飯喔！你猜奇奇會對皮皮說些什麼？
媽媽對奇奇說：等一下，我們一起去買菜。你猜奇奇會對皮皮說些什麼？
媽媽攬著奇奇的肩膀，媽媽的手是暖暖的。那你猜猜奇奇會幹什麼？會有什麼感覺？
為什麼奇奇對對皮皮說的話和媽媽爸爸給他說的話一樣呢？（奇奇把皮皮當做好朋友、奇奇很愛皮皮、奇奇把皮皮當做小寶寶…..）
3.讓幼兒模仿重複對白，進一步感受親情之間的溫暖互動。
二 、猜測故事的高潮和結局。
1.分別出示大書的第7、8頁，幼兒猜測故事的高潮和結局。
你看見說什麼了？誰不在了？你猜奇奇和皮皮會怎么辦呢？
奇奇找到媽媽了，是誰幫他找到媽媽的？為什麼皮皮可以找到媽媽？皮皮會幫助奇奇，那奇奇呢？（他在幫助媽媽提袋子）
三 、完整的傾聽故事。
四 、自由閱讀故事。
小班教案語言：奇奇和皮皮 篇2
一、活動目標：
1、喜歡聽故事並能感受到親情的溫暖，理解小狗的特殊本領能給人幫助。
2、學習模仿故事中的重複對白。
二、活動準備：
1、課件：《奇奇和皮皮》。
2、故事紙偶爸爸、媽媽、奇奇、皮皮（區分不同的顏色和大小）。
三、活動過程：
1、談話活動。
（1）在家裡，你是爸爸媽媽的小寶貝，他們是怎么叫小寶貝的？
早上起床時，爸爸媽媽會對你說什麼？吃飯了，你爸爸媽媽又會怎么說呢？
（2）今天來了一個小客人，叫奇奇，它有一個寵物寶貝，是小狗，名字叫皮皮。
你知道小狗有什麼本領嗎？
2、傾聽和講述故事前面部分。
出示媽媽、爸爸、奇奇、皮皮的頭像紙偶，利用課件講述故事的前面部分。
介紹媽媽、爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，讓幼兒感受故事中重複對白所傳遞的親情之間的溫暖。
為什麼奇奇對皮皮說的話和爸爸媽媽對他說的話一樣呢？（奇奇把皮皮當做好朋友，奇奇和愛皮皮，奇奇把皮皮當做小寶寶……）
利用紙偶讓幼兒模仿重複對白，進一步感受親情之間的溫暖互動。
3、猜測故事的高潮和結局。
分別引導幼兒觀察課件的第七第八頁，對故事的高潮和結局進行猜測。
你看見什麼了？誰不在了？你猜猜奇奇和皮皮會怎么辦呢？
奇奇找到媽媽了，是誰幫助他找到媽媽的？為什麼皮皮可以找到媽媽？皮皮會幫助奇奇，那奇奇呢？（他在幫助媽媽提袋子。）
4、完整地傾聽故事。
活動反思
第二課時的提問設計比較細緻，有針對性，所以孩子們回答都能達到預期的目的，教具的製作上，進行了改進，特徵鮮明，能更好地配合引導幼兒講述。通過對小狗本領的事先分析，幼兒能很快地理解故事的高潮部分，語言表達比較豐富，最後實現了教育目標，大家都體驗了成功的快樂。