四季課文教案 篇1
教學目的：
1、複習鞏固二類生字，教寫一類字“四”的寫法，認識“橫折勾、豎彎”兩個筆畫名稱；
2、理解課文內容，知道四季的景物特徵；
3、正確、流利、有感情地朗讀課文；
4、仿照課文創編詩歌。
重點難點：
1、理解“谷穗”的詞義、感悟“谷穗”謙虛的品質；
2、創編小詩。
教具準備：
製作多媒體課件
教學過程：
一、開門見山，導入課題：
同學們，你們知道一年有幾個季節？板書：春 夏 秋 冬 ，春夏秋冬合起來就是叫做——（板書）四季 指導在田字格里寫 “四” 字，並學習筆畫名稱“橫折勾 豎彎” 今天我們來學習一首關於四季的詩歌，板書 2（齊讀課題——第2課 四季）
二、果園摘果，複習生字
現在是什麼季節？秋天是豐收的季節，果園裡果實都成熟了，孩子們，走，老師帶著你們到果園去摘蘋果吧！
出示課件“蘋果樹”，認讀生字：
（1）、集體認讀帶拼音的生字 （2）認讀不帶拼音的生字（開火車）
三、動畫演示，激發興趣
（1）你們的字認得真好，老師特別高興，就獎勵你們看這篇課文的卡通片，好不好？
（2）學生觀看《四季》動畫。
四、自由練讀，初步感知
卡通片這么好看，你們想不想讀一讀呢？請同學們自由讀課文，要求：讀正確、讀通順
1、自由讀
五、范讀課文，認識詩歌
1、你們讀得這么好，老師也想讀了，下面聽老師朗讀課文（配樂）
思考：這篇課文有幾副圖？幾句話？
2、學生回答並講解：這篇課文有4副圖、4句話，每句話叫一小節。
詩歌一般都由小節構成，這是一首詩歌，共有4小節。
六、細讀品悟，學習課文
1、每一小節主要寫的什麼？
隨著學生的回答板畫：草芽 荷葉 谷穗 雪人
老師一邊畫一邊對學生進行詞語搭配的訓練：
草芽尖尖——尖尖的草芽 荷葉圓圓——圓圓的荷葉
谷穗彎彎——彎彎的谷穗 雪人——頑皮的雪人
2、在四個季節當中，你最喜歡哪個季節？為什麼？
3、學生回答，隨機學習
春天：重“朗讀的指導”
（1）指導“尖尖”的讀法
（2）換詞練習：還可以說成草芽怎么樣？（草芽嫩嫩、草芽綠綠）
夏天：重“故事創編”想像力的培養
（1）看圖編故事
（2）課中操《小青蛙找家》
秋天：重“質疑”能力的培養
（1）你有什麼不懂的問題？
解釋“谷穗”：我國北方的糧食作物，脫殼後是小米
解釋“彎腰”——莊稼成熟了，沉甸甸的，壓彎了腰
（2）你讀懂了什麼？
學習谷穗謙虛的品質，感恩教育：感謝誰？
（秋天的到來；農民伯伯播種；土地給了他營養）
冬天：重“表演讀”
（1）理解“頑皮”的意思，用詞造句
（2）表演讀 指導讀出頑皮的語氣
4、背誦全文（分組背——男女生背——集體表演背）（配樂）
七、總結全文，美景激趣
1、看板書總結：這篇課文分別以“草芽、荷葉、谷穗、雪人”做“春夏秋冬”這四季的代表物，向我們展示了大自然的美麗，大家想不想看看大自然更美的景色？
2、播放課件“四季美景”（每一個季節都有哪些美麗的景物？認識的喊出它們的名字）
3、看到這么美的景物，你想說什麼？想不想也來噹噹小詩人，把它寫下來？
八、詩歌創編，能力拓展
我是小詩人，詩歌創編
（1）以“桃花”為例，講解詩歌的寫法
（2）分不同的季節創編（先想想這個季節都有什麼景物，然後模仿小詩的格式）
九、總結點評，布置作業
咱們班的小朋友不但是背詩小能手，還是做詩的小高手，來，孩子們，為你們今天出色的表現鼓鼓掌吧！
作業：精彩二選一
把創編的小詩發到自己的部落格上；
把你喜歡的季節畫一畫。
四季課文教案 篇2
一、教學目標：
1、認識11個生字，會寫4個字，學會兩種筆畫，認識四個偏旁。
2、正確流利朗讀課文，背誦課文，能模仿課文自創詩歌。
3、了解課文內容，知道一年有四季及四季的特徵，產生對大自然的喜愛之情。
二、教學重點：
識字、寫字、朗讀。
三、教學難點：
模仿課文自創詩歌。
四、設計意圖：
通過學習，除了認識本課生字外，還附帶認識具有四季明顯特徵的事物，在正確流利朗讀和背誦課文的基礎上，能模仿課文創作兒童詩，展現學生的個性及培養學生的自信心。
五、課前準備：
課件（卡通形式的課文插圖）、具有明顯四季特徵的事物的帶字圖片、細鐵絲一條、詩歌創作紙。
六、教學時間：
二課時
七、教學過程：
一）以圖激趣，初步識字
1、展貼具有明顯四季特徵的事物的帶字圖片（柳樹、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等），讓認識的學生上來指認。
2、齊讀有關生字，讀準字音。
3、把以上圖片按四季分類。
二）初讀課文認識生字
1、導入：有叔叔從春夏秋冬四個季節中各選了一些事物，編了一些很好聽的兒童詩，我們一起來讀讀。
2、課件展示，配樂朗讀課文。
3、通過自讀課文，個別朗讀，集體朗讀，要求把課文讀正確。
4、讓學生在課文中劃出生字，再重點出示，讓學生認讀，讓學生自己想起辦法記生字。並結合教學讓學生認識四個偏旁（方框，禾字旁，雨字頭，月字旁）。
三）感情朗讀，熟讀成誦
1 、讓學生反覆讀課文，讀出自己的語調和感受，並說說自己發現了什麼。
2、藉助。課件圖片來指導學生背誦。
四）拓展延伸，創作詩歌
1、讓學生模仿課文形式選用剛才學過的帶有四季顯明特徵的事物在創作紙上寫詩歌。（作業紙形式附後）
2 、有能力的在自己的詩歌每節配上插圖。
3、展示自已的作品：上台朗誦，同學交流
五）鞏固識字，指導寫字
1、用生字卡片開火車複習生字。
2、運用鐵絲認識筆畫“豎彎鉤、橫折彎鉤”，再讓學生在四個生字（七、兒、九、無）中找出此筆畫描紅，接著點明筆順及在田字格中的位置。
3、字描紅，再書寫。
六）作業：
瀏覽網上下載有關四季的圖片，朗讀有關四季的兒歌（附後）。
七、板書設計（略）