精選美術教案 篇1
教學目標：
1、知識與技能：欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品，感受它們的不同。
2、過程與方法：在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結合起來。
3、情感態度價值觀：結合人物的外表和神態向同學描述自己喜歡的肖像作品。
教學重點：
欣賞用各種表現形式的肖像作品，感受它們的不同。
教學難點：
在欣賞的過程中體會“形”“神”互相結合。
教學突破：
通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。
教學準備：
圖片、繪畫工具等。
教學設計：
一、組織教學：
檢查學具準備情況，穩定學和情緒。
二、講授新課：
1、出示不同表現形式的肖像作品：
（中國畫、雕塑、油畫、版畫、線描）。
在欣賞的過程中，引導學生體會不同的藝術表現形式所帶來的不同感受，並分析作品所採用的工具和材料特點。
2、探究學習：
請同學們選自己喜歡的一幅作品，進行分析。
這幅作品採用了哪種表現形式？
向同學描述人物的外貌和神態？
你能模仿一下畫中人物的神情嗎？
3、小結：肖像藝術重在傳神，“以形寫神”是我國古代畫家總結出來的一個重要經驗。“形”我們都知道是指的人的外表；“神”指的是人的精神面貌和思想。在優秀的肖像作品中，形神是皆備的，兩者缺一不可。
三、學生討論：
如何才能把人物的形象和神態很好的結合起來呢？
這就要求我們在認識人物外貌的基礎上再去想像人物的思想感情，去剖析人物的內心世界。
四、藝術實踐：
把課本上《藏族女孩》這幅作品試著用自己喜歡的繪畫方式改畫，並可按照自己的理解加上背景。
學生藝術實踐，教師個別指導。
五、課堂小結：
欣賞作品，思考自己的收穫。
從課外書上，網上，雜誌上去欣賞更多的人物肖像，並體會人物的外表和神態。
精選美術教案 篇2
一、教材分析：
要求學生了解西瓜的造型和色彩特徵，能初步掌握靜物畫的構成方法，學習不同的組合。
二、教學目標設計：
1、 讓學生運用蠟筆水彩畫的形式畫西瓜。
2、 能初步掌握簡單的景物構圖方法，能用多種色調繪畫。
三、教學重難點：
重點：蠟筆水彩形式繪畫
難點：合理構圖，色彩艷麗協調
四、教學用具：
b水彩顏料、蠟筆等、刀
五、教學建議：
一課時重點是要求學生能畫出比較合理的西瓜構圖。
策略：1、出示整個大小不等的西瓜和大小不一的瓜瓣。
2、分小組根據要求擺出不同的瓜瓣組合。
3、分組比較討論評價
4、展示構圖合理作品圖片欣賞
5、提出作業要求，學生繪畫，教師巡視。
6、展示學生作業，講評。
二課時重點是要求學生用蠟筆水彩的方式上色。注重色彩的明暗，冷暖對比，以及在背景和主體景物的關係處理。
策略：1、講授水彩蠟筆畫的作畫方法。
2、學生嘗試製作。
3、針對學生作業色彩上存在的問題進行研究分析。
4、欣賞色彩上佳的靜物繪畫作品
5、學生二度創作，教師巡視。
6、講評，評選最佳作品，登記鼓勵。
課時三重點是要求學生圍繞西瓜這一素材進行誇張想像，並且能夠畫出有一定故事情節的想像畫。
策略：1、聽兩個有關於西瓜的故事。豬八戒偷吃西瓜，西瓜裝扮等。
2、兩分鐘時間思考一個有關於西瓜的想像故事，課上交流。
3、欣賞有關於西瓜想像畫的美術作業，提出繪畫要求。
4、學生創作，教師巡視。
5、評價總結。
課後反思：（一）前兩節重點畫西瓜靜物，基本的構圖方式總體上比較滿意，大部分學生能畫出西瓜與瓜瓣的不同組合，並且在畫面上能體現出老師要求的大小關係和前後的遮擋關係，但是在背景的處理上還是沒有新的突破，感覺印象深刻的一張畫是四（3）班的陳昱杉同學，看來是動過腦子，值得表揚。在色彩的處理上感覺不是很好，主要的問題在於：1、不能用多種色調來表現西瓜的顏色，大部分學生都只局限在一兩種顏色上。2、很重要的問題是背景的色調與西瓜主體色調的搭配協調。一方面缺少個性，另一方面缺少色彩明暗、冷暖的搭配。解決色彩上的辦法應該提倡讓學生欣賞更多的色彩佳作，明確某些顏色的搭配處理。還有應該臨摹一定數量的色彩作業，通過臨摹，應該切身懂得一些色彩常識。
（二）對於西瓜想像畫作業的困惑：畫面效果與想像力的表現存在一定的矛盾。也許是想像畫，學生可以天馬行空的創作，這很好。但是想像畫的畫面效果卻不敢苟同，存在兩種情況：1、畫面豐富，想像力有一定的深度廣度，但是畫面凌亂，缺少組織，色彩上也很欠缺，大部分這樣的作業以線描為多，畫這樣畫的為男同學居多。2、畫面比較豐富，看上去比較舒服，主要是色塊的搭配，但畫面內容缺少一定的深廣度，缺少想像力，畫這樣的畫以女同學居多。
精選美術教案 篇3
一、教材分析
（一）綜合分析
人的情感是複雜多樣的，美術教育是培養情感智力的有效途徑。我們把對親人、親友和家園、故鄉的思念熱愛稱之為“鄉情”，一個人熱愛家鄉，首先是因為有親情與友情，在藝術活動中，作者、作品與生活、欣賞者之間，生活既是藝術的源泉，也是情感的源泉。啟發學生回憶生活，如美好的景色、歡樂的節日、可愛的人、有趣的事，由生活激發興趣，帶著飽滿的熱情去觀察、表現、創作、欣賞，就會達到理想的效果。“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”中國古典詩詞以深情和精練著稱，詩是無形的畫，畫是有形的詩，詩句具有強烈的啟迪感染力。又如家鄉民歌的節奏旋律，在激發人的情思上更為直接快速。
（二）教學目標
①調查、了解家鄉的歷史和現在，並為可愛家鄉的未來發展作規劃，鼓勵學生用文字或圖像形式記錄調查結果。
②結合自己的生活進行美術創作，發展美術構思能力，表達自己的思想和情感。
③在美術活動中充分體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果。
二、教學過程 設計
（一）課前準備
●師生共同收集有關家鄉的資料，記錄所見所聞，所感所想的事物。如日新月異的城市建設，生活照片、民間傳說、民歌、古詩詞、童謠等。
●準備豐富的繪畫工具和材料。
（二）教學過程 ：
●請學生將收集的家鄉資料帶到課堂上來，並用文字或圖像形式記錄調查結果。進行小組學習，課堂會變得更有生氣。●學生分享資料，交流：你對家鄉最深的印象是什麼？●讓學生體會：你怎樣在繪畫中表現對家鄉濃濃的感情？●師生一起體會《靜夜思》，感受思鄉之情。●同學們能在較短的時間裡畫出自己印象中的“可愛的家鄉”嗎？●學生畫小草圖。注意發現身邊平凡的美麗。●展示“小草圖”請學生介紹自己的作品及畫後的感受等。●學生體會“愛家鄉”的深厚感情。●學生開始創作：運用形、色、空間等美術語言表現自己的感受。●教師提示：理解畫家對空間關係的使用，如：重疊、前景、中景和背景。●評析作品：同伴相互評論是很好的方法，鼓勵資源的共享。
精選美術教案 篇4
教學目標：
1、掌握紙團、紙繩貼上畫的方法技能，能製作一幅裝飾畫。 2
、了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。
3、能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，製作一件紙條工藝品。
教學重點：掌握紙團、紙繩貼上畫的方法技能，能製作一幅裝飾畫。 教學難點：了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。
教學過程：
一、欣賞導入、反饋交流
欣賞運用紙團、紙繩製作好的作品。
思考：這些作品是用什麼材料翻作的?用什麼方法製作的?
二、方法指導
1、教師根據學生回答板書課題：紙品樂陶陶
2、學生嘗試將皺紋紙製作成紙繩或紙團。
3、師生交流解決捌作問題：
(1)怎樣使紙團的大小基本一致?
(2)怎樣搓紙繩不易松敢?
4、教師規定時間，學生合作準備材科。
5、教師示範製作方法步驟
(1)構思畫草圖：內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。
(2)塗膠：用膠水或膠棒均勻地塗在所畫圖形的線上。
(3)貼上：將紙繩或紙團牯貼在所塗膠的部位，並將其輕壓粘牢，示範時結合採用單線貼和團線貼法。
6、學生根據出示的草圖討論，什麼地方可用紙團，什麼地方可用紙繩。
7、學生為兩幅作品提出評價。
(1)紙團排列鬆散，形象不突出。
(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。
8、教師引導學生談談自己創作的構想。
三、自主表現
兩人合用材科，各自用紙繩、紙團製作一幅貼上畫。
四、體驗感受厚紙條的性能出示厚、薄兩張紙條讓學生用力拉扯或折制，並談感受
教師總結厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。
精選美術教案 篇5
一、教材分析
本節課是“造型.表現”領域的一個內容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動物母子之間的親情，這樣便於調動學生的學習興趣。通過這節課的學習，可以引導學生進一步感情母子之間的親情，豐富學生的情感，培養學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續發展的思想。
在前幾冊教材泥塑內容的基礎上，本節課作業難度上有了一些提高，比如：既要表現出動物的特點，又要表現出母子之間的新情，體現了教材的系統性和難度的遞進性。
二、教學目標
通過泥塑過程，培養學生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養學生的觀察、分析能力。
通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣；通過想像小動物和媽媽在一起的情景，培養學生的創新思維能力；在與同學合作的過程中，培養學生的合作意識。
三、重點難點
重點：回憶、觀察、分析、表現動物與媽媽在一起的情景。
難點：動物的特徵和情節的表現。
四、課時安排：2課時
五、德育滲透
培養學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續發展的思想。
六、材料準備
動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙籤等）。
七、教學過程
1、語言進行組織教學，穩定學生情緒。
2、導入新課
（1）你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時什麼樣？
（2）動物和媽媽在一起時什麼樣？你能根據圖片編個故事嗎？欣賞教材中的圖片。
（3） 這些圖片中有哪幾種動物，各有什麼特點？
組織小組討論：小組之間利用自己課前蒐集的動物圖片，分析動物特徵。學生髮表自己的看法。
大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。
企鵝：身體橢圓，嘴尖……
3、提問：怎樣用泥表現出動物特徵。
討論：
可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現動物特徵。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現動物的特徵，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。
4、提問：如何表現出媽媽和孩子在一起？
討論：
媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……
5、布置作業，教師巡視輔導。
小組同學將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評價。
6、布置課後作業
課後查資料：你今天製作的動物喜歡在哪兒生活？它現在的生活環境怎樣？
課後記
愛自己的媽媽，愛小動物和媽媽，愛這個地球上所有的生靈，愛護地球豐富但有限的資源，這就是孩子們在這節課上所得到的。
精選美術教案 篇6
教學目標
1、對平面手形變化的想像。
2、在平面的基礎上對於立體手形的再創造。
3、通過學習美化再造小手，使學生們認識和創作生活之美，藝術之美，培養藝術想像力，鑑賞力和創新思維。
重點難點
學習設計、美化小手，使學生們認識和創作生活之美，藝術之美。形象設計、情趣構思以及對繪製的理解和掌握。
課前準備
學生作品若干件、磁帶一盒、彩筆。
教 學 過 程 (內容、方法、手段)
一、組織教學：
檢查學生用具，師生行禮、上課。通過對自然常識的提問，情景繪畫作品的展現與講解激發學生對本課的興趣（播放與新課內容有關的兒童音樂）。進行手影遊戲在遊戲的基礎上，進行平面手形的造型想像。作為表現和造型課，可有部分學生利用立體手的造型直接在手上用樹葉或筆繪。猜猜它們是誰？你知道它們是用什麼做的嗎？在作品完成後可以進行有趣的手偶表演。也可直接採用手印再添畫
二、通過圖例啟發學生，使同學們融入一種輕鬆、自由的藝術情景中，深入淺出地了解設計方法和一些簡單的思維步驟。通過講一步欣賞優秀作品，調動學生的藝術想像力，培養他傘兵 構思，啟發他們設計繪製出形式多樣的小手。
表現形式
①色塊；
②單一形象化；
③有趣的情景。
畫、剪手形將自己的左手放在事先選好的紙片上用筆從手腕外側順著手的外緣畫出手形，稍加修整。設計、繪製：啟發學生進行藝術想像，選擇一種設計方法（繪畫或剪貼）來進行。內容不拘一格，如自己喜歡的花草、人物、動物、數學等各種圖案。
三、作業要求
（1）設計出自己所喜歡的，不同於課本和范畫的美麗的圖形。
（2）精心繪製，注意形象的設定和顏色的選擇搭配。
四、學生繪製、教師輔導。（播放情景音樂）
五、課堂小結
請部分學生展示自己的作品，選出優秀的作品貼在教學圖上，師 生一起評價，從而培養學生的藝術鑑賞力。
板書設計
略
精選美術教案 篇7
活動目標：
1、初步學習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗操作的成就感。
活動準備：
母雞頭飾，小雞、蟲各三隻，幼兒操作紙
活動過程：
一、遊戲：小雞吃蟲
1、學小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪裡啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎？你們喜歡吃什麼？那我們一起去吃蟲吧！
幼兒學小雞走路，雞媽媽念兒歌："小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。"雞媽媽說："小蟲找到了！"小雞做吃蟲狀。
2、學兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
二、小雞找蟲
1、給小雞排隊老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）老師：我們一起數數有幾隻小雞？（3隻）
2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什麼？
（出示2條蟲，個別幼兒操作）老師：每隻小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什麼沒吃到？
老師：小雞有幾隻？小蟲有幾條？誰多誰少？
老師：怎樣才能使每隻小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請幼兒貼）老師：數一數有幾隻小雞幾條小蟲？一隻小雞一條蟲，一隻小雞一條蟲……現在每隻小雞都有蟲子吃了嗎？
三、比多少
1、出示示範紙1老師：這張紙上有什麼？還有什麼？有幾條蟲子？一樣多嗎？每隻雞都能吃到蟲子嗎？
2、出示示範紙2老師：這張紙上有幾隻雞？有幾條蟲子？每隻雞都有蟲子吃嗎？那我們想個什麼辦法幫助這隻小雞？
3、出示示範紙3老師：紙上有幾隻雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個別指導。
四、結束教學活動。
精選美術教案 篇8
教學目標
1.指導學生學習簡單的攝影知識
2.指導學生模仿記者進行採訪活動，了解美術記者的工作內容和具體的工作流程。
3.引導學生通過簡單的策劃，採訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。
教學重、難點：
1.是否積極地參與教學活動的各個過程，敢於進行拍攝和採訪實踐，並樂於與他人合作。
2.是否能夠掌握照相機的基本*作方法，拍出符合採訪內容，有初步構圖意識的作品。
3.是否對資料整理，編輯，展示工作產生興趣，能在某一環節中發揮自己的作用。
課前準備
1.教師準備必要的攝影和採訪工具，圖片，文字展示的示範作品。
2.學生分組準備採訪的內容以及相應的器材。
教學活動過程：
第一節：
施教時間：12月20日——12月23日
活動一：
做好分組採訪的組織工作。
導入此課的內容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。
教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示範作品，激發學生強烈學習興趣。
活動二：
教師講述簡單的攝影知識，以清晰的演示說明怎樣進行攝影，怎樣進行採訪活動。要注意消除學生對攝影實踐的懼怕心理。
要講清照相機上常用部件的*作按鈕的名稱及功能，讓學生更清楚地了解和掌握。可以讓學生先模擬使用一下照相機。
活動三：
教師組織學生分組，組員共同擬訂採訪內容及活動計畫。
學生分組按計畫進行採訪和攝影活動。
札記：現在的孩子真是了不得，他們設計的問題很有深度，居然還有針對老師的“如果讓你重新選擇職業，你還會當老師嗎？”可見他們對生活和社會的認識已進入了一個新的階段。不能再把他們當小孩子看了。
第二節
施教時間：
12月27日——12月29日
活動一：
按照計畫內容對採訪記錄資料，照片資料進行整理編輯。鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，製作出一幅生動有趣的，圖文並茂的主題性展示作品。
活動二：
學生整理，教師指導。
在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意和製作。
作業完成後讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。
收拾與整理
指導學生整理桌面，地面，保持教室環境整潔。
課後拓展
1、鼓勵學生積極地尋找進行拍攝，採訪實踐的機會，去創作更生動有趣的形象，報導展示更有意義的事物
2.利用模擬活動培養學生多方面具體能力的方法研究。
3.指導學生如何利用某一主題或活動去發現和解決問題的方法研究。
教學參考資料
攝影其實是一種記錄影像的技術，進行這種技術的工具就是照相機。照相機是一個不透光的盒子，作用是控制光線的進入，使膠捲產生不同程度的曝光。照相機包括機身和鏡頭兩個部分。機身內置快門來決定膠捲進行曝光的時間，快門其實是一個掩蓋膠捲的機械裝置，在進行曝光時按照所設定的時間而打開，讓業自鏡頭的光紀錄在膠捲之上，而鏡頭則是一些光學組件，用以結集光線，在膠捲上造像。相片影像的優劣取決於合適的曝光（還有構圖，色彩等等），相機快門負責曝光時間，而鏡頭不單有對焦的功能，更重要是用可調較的光圈來決定光線量，再配合快門決定光線投射在膠捲上的時間，產生一個受控制的曝光過程，即是一個拍攝過程。而膠捲剛記錄下影像，通過沖洗，擴印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。
札記：在分組下去採訪時，有一個組三位同學推來搡去的遲遲不見行動，我問他們怎么不行動？他們說：“我們三個都很害羞，不知道該由誰去說。”我鼓勵他們設計好問話稿，然後一人問一句，每個人都要鍛鍊自己。不一會兒他們回來了，紅著臉說：“張張嘴也沒有多難嘛！”
精選美術教案 篇9
教學目標：
1.知識與技能：
能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。
2.過程與方法：
在比較中體驗民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術特色、審美趣味。
3.情感、態度、價值觀：
參與民族文化的傳承交流，感受民間玩具濃厚的鄉土味和強烈的裝飾風格，培養健康向上的窩、審美趣味。
教學過程：
一.欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。
1. 打開課件讓學生欣賞各地不同風格的民間玩具，讓學生猜想這些玩具是用什麼材料製作成的。
“大阿福”造型樸拙、圓潤飽滿、色彩鮮明、健康快樂的兒童形象。
“紙紮風箏”古樸對稱的雲紋，激發學生想像放飛的優美情境。
“彩燈蟹”形象逼真、生動，紅黑白對比的色彩和對稱式花紋裝飾，鮮艷奪目、古色古香。
“一囗敘說千古事，雙手對舞百萬兵”的皮影藝術，以牛皮等為材料，是可用作表演、娛樂，以可以用於觀賞的精美工藝品。
“面花獅子糕”既可作禮物贈送，又可食用。
“布老虎”是用黃紅兩色布縫製而成的軟雕塑，嬌憨可愛的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。
“布袋木偶”不但可以演戲，還可以用作裝飾室內環境。
2. 感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術特色。
二.它們“想說”些什麼？
民間玩具的產地、寓意及有關的故事。
三.民間玩具美在哪裡？為什麼？
1.提供描述的感覺詞語（如材料美、裝飾美、對稱美、質樸、飽滿、逼真、色彩華麗、對比強烈），玩具中哪些地方使你產生這種感覺？
2.民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。
四.通過學習，可以利用身邊的廢舊材料製作小玩具或描繪自己感興趣民間玩具。
五.作業要求：
1.基本要求：
選擇兩件課本上的民間玩具，簡單說出其外形、色彩、材料的特點。
較高的要求：
選擇材料工具，描繪或製作出一件自己喜愛的民間玩具。
課後反思：
活動效果：這一課同學們在欣賞的時候表現了極大的興趣，在講述過程中出現過多冷場的問題。
2.作業評析：作業質量不高
3.改進措施：學生動手製作的能力不強，要加強手工製作能力的培養，以及語言表達能力的培養。
精選美術教案 篇10
課時：1課時
教學目標：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養學生熱愛民族傳統藝術。
教學重點：
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學難點：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓練。
教學工具、材料：
毛筆、生宣紙、硯台、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學過程：
1、教師檢查學生所帶材料、工具並進行調配。讓全班的學生都有作業做。
2、出示一幅中國畫，並結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
展示課件讓學生直觀認識什麼是中國畫，並出示課題——“水墨遊戲”。
3、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
（4）硯台：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示範，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
5、請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
6、布置作業，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
7、教師巡迴指導，鼓勵學生大膽做畫，敢於用水、用墨、敢於下筆。
8、徵集作業，組織學生談談體會，講教訓、經驗。最後教師小結、評價並布置下節課所要的學習工具、材料。
9、組織學生清理衛生，教育學生熱愛環境衛生。
札記：
由於是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認真，又敢於嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習，果然孩子們一會就較好地完成了練習。接下來布置稍難一些的熊貓，循序漸進的讓同學們完成了教學任務。看來課堂練習的設定不管在數學課堂上要講究，在美術課堂上依然重要。
課時：1課時
教學目標：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養學生熱愛民族傳統藝術。
教學重點：
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學難點：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓練。
教學工具、材料：
毛筆、生宣紙、硯台、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學過程：
1、教師檢查學生所帶材料、工具並進行調配。讓全班的學生都有作業做。
2、出示一幅中國畫，並結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
展示課件讓學生直觀認識什麼是中國畫，並出示課題——“水墨遊戲”。
3、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
（4）硯台：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示範，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
5、請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
6、布置作業，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
7、教師巡迴指導，鼓勵學生大膽做畫，敢於用水、用墨、敢於下筆。
8、徵集作業，組織學生談談體會，講教訓、經驗。最後教師小結、評價並布置下節課所要的學習工具、材料。
9、組織學生清理衛生，教育學生熱愛環境衛生。
札記：
由於是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認真，又敢於嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習，果然孩子們一會就較好地完成了練習。接下來布置稍難一些的熊貓，循序漸進的讓同學們完成了教學任務。看來課堂練習的設定不管在數學課堂上要講究，在美術課堂上依然重要。
精選美術教案 篇11
一、活動目標：
1、嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。
2、初步學習欣賞作品，用簡單句描述，感受畫面的美。
3、在作畫時注意衛生，不把顏料弄在衣服上。
二、活動重難點：
願意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學習用簡單句描述作品。
三、活動準備：
1、海底世界的背景圖。
2、紅、藍水粉顏料各兩盆；大小不一的瓶蓋每人一個；抹布4塊。
3、背景音樂《魚兒魚兒水中游》。
四、活動過程：
1、出示小魚圖，激發幼兒印泡泡的興趣。
看誰來了？小魚寶寶們，你們真可愛！看一看它們在乾什麼？（幼兒自由講述）
它們一邊游泳一邊還會吐泡泡！ 圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦？它們的泡泡在哪兒呢？
2、出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。
看，老師帶來了什麼材料？有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸（水粉顏料）
（運用兒歌示範作畫）小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來。看小魚的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更開心了。
你看到小瓶蓋在乾什麼？先做什麼，再做什麼，最後大海里發生了什麼事情？
請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。
3、介紹背景圖，布置任務。
（1）每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。
小朋友在印畫的時候注意衛生，小心顏料，手髒了可以用抹布擦一下。
（2）幼兒開始站著作畫，關注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印，關注個人幼兒的衛生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。
4、相互欣賞並展覽幼兒作品。分享集體創作成果的歡樂。
展示幼兒作品。看一看現在的大海美嗎？為什麼？
你印了什麼顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡？
五、活動反思：
葉聖陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育，那么在幼稚園小班進行美育活動更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫發展水平也正處於“塗鴉期”，由於年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣塗色，畫面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫當成一中遊戲，隨自己興趣任意塗抹，畫出的物體不太規範（成形）。
因此，小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段，作為一名小班的教師來說，幫助幼兒提高繪畫技能，使幼兒學會繪畫的手段，表現他們內心意圖是十分必要的。
在《小魚吹泡泡》這一活動中，目標是讓幼兒學會運用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個簡單的活動，但對於小班的孩子要完成這樣的任務，的確也要有一定的信心和毅力。
為了激發幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。
精選美術教案 篇12
一、教學目標
1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行圖案的設計。
2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。
4、進行泥塑教學，培養造型能力。
5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞套用能力。
6、圖案的設計（適度的誇張和概括），圖案具有美感。
7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。
8、造型能力、動手能力，空間想像力的進一步培養和提高。
二、教學重點
1、用多種的繪畫工具進行創作，描繪生活中的物體，學會在生活中觀察美術現象，並能變化形式的表達出來線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、誇張，生動活潑，富有一種童趣。
2、學習用廢舊材料多種材質進行工藝製作，如卡紙、瓦楞紙、海綿紙、廢舊紙張綜合套用。
3、欣賞大自然中的動、植物及優秀兒童美術作品，並能學會用一些通用美術術語進行點評。
4、在對自然、人文的物件進行觀察描繪時，能運用以往的設計知識，有創意的綜合表達，並能完全的表達自己的想法。
三、教學難點
1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創造性。
2、在工藝製作中，培養學生的造型能力，識圖能力，培養良好動手習慣，以及動腦創新能力，且學生能通過工具及材料的選擇，能養成良好習慣，如:節約紙張、合理運用各種工具。
3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，提高鑑賞美的能力，且能在生活中發現大自然的美，觀察動物的花紋，能感悟色彩、線條的變化和豐富。4、通過中國民間玩具的學習，能熱愛民間美術這種形式，且能從中發現美術的元素。
四、教學措施
1.選擇適合小學生的生理、心理發展特點，從淺顯易學出發，循序漸進，逐步提高學生的美術素質；
2.充分發揮學生的想像力，啟發、鼓勵學生的創造性思維；
3.選擇生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣；
4.通過評價活動，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學方法。
教材解讀（目標、重難點、學期措施等）
精選美術教案 篇13
教學目標：
1、讓學生大膽自由地表現，激發學生對美術學習的興趣。
2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。
3、培養良好的繪畫習慣。
教學的重點與難點：
重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。
難點：學生大膽自由的表現。
教學具準備：
各類彩色筆、各類質地的繪畫用紙、教學范畫。
課 時：40分鐘
教學過程：
一、 組織教學
準備繪畫工具，規範繪畫習慣。
二、 導入新課
1、 學生上台介紹自己所帶的各類彩筆，噹噹小老師，教教我們怎么用？
2、 揭示課題
三、 欣賞感知
1、 教師出示各類的范畫作品，讓學生欣賞，
1） 你看到了什麼？是什麼顏色的？
2） 他們畫了什麼？象什麼？
3） 他用了什麼彩筆？
4） 猜猜是怎么畫的？
5） 你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什麼？
2、 看看他們的用紙，有什麼不同？
1） 教師出示各種
質地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的質感。
2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？
3）嘗試練習：
合作小組一起畫一畫。
3、 交流體會，相互欣賞
四、 學生作業
以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內、市外均可）。
五、 教師巡迴指導
1、 指導學生正確用筆。
2、 鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。
3、 室外注意安全。
六、 課堂小結
1、 學生說說繪畫的內容、繪畫的過程中發生的事。
2、 說說繪畫的樂趣。
3、 相互評價。
4、 教師總結。
七、教學反思
第二課 繞繞塗塗 （1）
教學目標：
1、 啟發學生感受和認識物體的形狀。
2、 大膽用線塗出物體的形狀。
3、 體驗塗繪繞線活動的樂趣，激發學生的繪畫熱情。
教學重難點：
重點：用線大膽塗繪出物體的形狀，並體驗繞繞塗塗的樂趣。
難點：繞線塗繪方法的掌握。
教學具準備：
各色、各質地的各類線、范品、學生用紙
課 時：40分鐘
教學過程：
一、組織教學。
規範美術的學習習慣。
二、導入新課。
1、 出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質地的線）
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？
教師與學生自由的圍坐在一起，教師請學生幫忙整理線，邊整理邊自由的談談：
1） 讓學生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑膠線
2） 各類線的呈現狀態；直的、曲的、硬的、軟的
3） 生活中的運用；
4） 線在生活中的象形；拉麵、蛇、卷頭髮、蚊香
2、 揭示課題。
三、欣賞感知。
1、 學生成功整理的線團（規則形）欣賞感知。
1） 看看是什麼形狀的？
2） 一個線團象什麼？教師根據學生回答將線團添加成物體。
3） 出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？
4） 學生嘗試練習：
主要練一練水果。
2、 感知邊上那堆未整理的雜線（不規則形）。
1） 啟發學生看看象什麼？
2） 如何擺放一下象什麼？稍微添加一下能成什麼？（組合）
3） 學生嘗試練習：
主要練一練繞繞動物，再添加一些環境。
3、 遊戲：
教師繞畫，學生猜猜繞的是誰？為什麼？（抓特徵）
四、學生作業。在大紙上，學生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。
五、教師巡迴輔導。
1、 及時反饋、糾正。
2、 幫助有困難的學生。
3、 參與其中。
六、課堂小結
1、 作品展示。
2、 學生欣賞，說說自己的繞畫。
七、教學反思
第三課 我的太陽 （2） 教學目標：
1、 能抓住太陽的基本形狀特徵進行大膽想像，創造出有個性的太陽形象。
2、 在美術活動中，表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：
重點：抓住太陽的基本形，大膽的進行想像。
難點：創造有個性的太陽形象。
教學具的準備：
范畫圖片，繪畫用紙。
課 時：80分鐘
第一課時
精選美術教案 篇14
教學目標
1.知道書信的一般格式。
2.用圖加文的形式給朋友或親人寫以封信。
教學重、難點：
1.是否知道書信得一般格式。
2.是否能用圖加文的形式寫信。
3、是否對用圖加文的形式感興趣。
課前準備
(1)教師收集各種信封和圖加文的兒童讀物。
(2)學生準備紙、水彩筆、有條件的，還可以準備一個信封。
教學活動過程：
活動一：
教師根據以下話題進行交流：你寫過信嗎？收到過信嗎？看到過信嗎？它們分別是什麼樣的？你知道人們為什麼要寫信？你會寫信嗎？
師生一起概括寫信得基本格式。
學生思考：你現在最想給誰寫信，想告訴他什麼？交流。
活動二：
欣賞教師提供的各種信件、信封、土加文的兒童讀物及教材上的作品、文字，請學生討論：用畫寫的信與單純的用文字寫成的信有什麼不同，你希望收到怎樣的信，為什麼？然後交流。
在你的信中，你打算用畫來寫哪些部分？用文字來寫哪些部分？
最後應鼓勵學生將與眾不同的想法用畫筆表現出來。
活動三：
學生作業時，教師可以將書信基本格式展現在黑板上，供學生參考。
作業速度較快的學生，可要求他再美化一下信封。
收拾與整理：
將信疊好，有信封的裝進信封。
課後擴展
做一個信封，美化一下，把信放在裡面，送給朋友。
寫一封信，使用標準信封，寫上準確地址以及郵政編碼（可以請家長幫助核實），貼上郵票，郵寄。
札記：
上這一課時，正好二年級一班的班主任遲老師要參加一個省級的賽教課，前後折騰了一個月，而正常的教學和班級管理一點都沒耽誤。學生對於遲老師也深懷感激，對於遲老師因為“上火”而啞了嗓子深表擔憂。於是我鼓勵孩子用字加話的形式寫一封信給遲老師。孩子們飽蘸深情地完成了這項作業。當遲老師讀完了這一封封充滿了真情實意的信時，她感動得流下了眼淚，並對孩子們說：“這是我獲得的最高的獎項！”我對這次作業的布置很滿意，因為它確實達到了“以美育人”的目的。
精選美術教案 篇15
第1課追尋文明的足跡
教學目標：
1、認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺認知目標：通過書中圖片的欣賞，欣賞產，感受另一種悽慘的美，古風古韻的美。感受另一種悽慘的美，古風古韻的美。
2、技能目標：通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的技能目標：通過資料的收集，財富—歷史建築。財富—歷史建築。
3、情感目標：培養學生們保護歷史文化遺產的意識。情感目標：培養學生們保護歷史文化遺產的意識。
教學重點：通過資料的收集了解文化遺產
教學難點：培養學生保護文化遺產的意識教學過程:
教學過程:
一、導入新課地球上有許多優秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，地球上有許多優秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。
板書課題：追尋文明的足跡
二、新課教授教師播放課件《古代文明異國風光》教師播放課件《古代文明異國風光》
1、請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學生根據自請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。
2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！
3、除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！有圖片嗎？展示一下！同學們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。
4、我們今天看到的是存在於現實的，那么還有很多已遺失的古蹟，比如巴特農神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們仍無法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因
為年代的久遠無從考證。
5、為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什麼呢？如果你以一個旅遊者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產呢？
三、課外拓展其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古蹟，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續存留下去。
第二課時
教學目標：1、認知目標：引導學生欣賞書中圖片，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產。
2、技能目標：引導學生收集資料，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建築，並培養學生們保護歷史文化遺產的意識。
3、情感目標：培養學生珍惜文化遺產的意識和情感。
教學重點通過資料的收集了解文化遺產
教學難點培養學生保護文化遺產的意識
教學過程：
一、導入新課：引導學生談一談對文化遺產的認識。
二、新課教授：
1、引導學生根據自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產。
2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！
3、教師介紹一些其它的文化遺產。
三、課外拓展：教師播放課件，展示更多的文化遺產，讓學生們說一說對播放的圖片有哪些了解，學生根據自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片進行探索。
四、教師總結教學反思：
探究法激活行為展評法激活靈性
第2課探訪自然的奇觀
教材分析：本課是“世界遺產”系列課程的第2課，以世界自然遺產為專題進行欣賞評述活動，引導學生去感受大自然帶給我們的壯美，體會自然界的崇高之美。
教學目標：
1、認知目標：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產。
2、技能目標：能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。
3、情感目標：為大自然的神奇而感到驕傲，激發學生珍視、保護世界自然遺產的感情。教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。
教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。
教學準備：教師：課件、圖片、資料。學生：蒐集世界自然遺產的圖片、資料，畫筆，大白紙。
教學過程：
一、導入新課：1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界，它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產。下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。
2、出示課題：探訪自然的奇觀。設計意圖：開門見山，讓學生明確本課的學習目標，並引發其內心對世界自然遺產的思考。
二、新課教授：
一、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。
1、閃電奇觀6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現的閃電奇觀。奇觀。時左右，拉薩出現日暈奇觀：
2、拉薩日暈7月9日下午3時左右，拉薩出現日暈奇觀：一個內紅外紫的光環環繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據西藏氣象局的專家介紹，光環環繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據西藏氣象局的專家介紹，這一現象稱為“日暈”，因為天空中出現了由冰晶構成的卷層雲，陽光透過這些雲層產生折射後，便分解成紅、紫等多種顏色。這是一種正常的光學現象。
3、海天一線9月3日，一道閃電划過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠處沿海的地方水霧迷濛。
4、火山噴發11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發出煙塵。此火山當天噴發了三次。
5、美麗極光，由於“太陽風暴”襲擊地球，由於“太陽風暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現了清晰可見的美麗極光。
6、大堡珊瑚12月3日，澳大利亞政府公布計畫，使大堡礁海域為世界上最大的珊瑚礁保護區，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”為自豪的天然景觀。大堡礁位於澳大利亞東北部昆士蘭省對開，
是一處延綿20xx公里的地段，它縱貫蜿蜒於澳大利亞東海岸，全長20xx公里，最寬處161公里。南端最遠離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這裡景色迷人、險峻莫測，水流異常複雜，生存著400餘種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，各種不同類型的珊瑚礁，魚類1500種，軟體動物達4000餘種，聚集的鳥類242種，有著得天獨厚的科學研究條件，這裡還是某些瀕臨滅絕的動物物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。
7、巨浪傑作9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪衝上岸的泥沙在沙灘上呈現出一幅奇妙的景象。由於在當地的海岸出現高達五米的巨浪，當局已經提醒觀眾注意海邊的安全。
8、冰雪九寨這是冬季的長海，瑞雪使寬闊的湖面結成了厚厚的冰面，遠遠望去，呈現一片燦爛的銀白色。在多數遊客看來，四川著名的世界自然遺產地——九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時節。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅遊新熱潮。雨後飛虹7月7日傍晚時分，一場暴雨過後，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現一道橫跨南北的美麗“虹橋”，持續時間長達10分鐘，十分壯觀奇異。
9、扎達土林6月的藏西南，艷陽高懸，蒼涼壯闊。在經過長途顛簸之後，在終於翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂的時候，你會立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無雙的扎達土林。
二、小組交流研究：
1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產？教師課件演示課本中的精彩圖片，並分別對這些奇觀做簡要的介紹。
例如：“巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，萬多根六邊形或五邊形、岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數千年如一日的屹立在大海之濱。被稱為“巨人之路”(Giantscauseway)。
艾爾斯巨石（AyersRock）：又名烏盧魯巨石（UluruRock屬澳大利亞土著人語言），位於北領地艾麗斯泉市（AliceSprings）西南方向約340公）是世界最大的整體岩石，俗稱我們人類地球上的肚臍，號稱世界七大奇景之一，距今已有4-6億年歷史。因此每年吸引著來自澳大利亞國內外約40萬遊客前去觀賞。
薩加瑪塔峰：為尼泊爾人的稱呼，藏語“珠穆朗瑪”，珠穆朗瑪峰位於定日縣境內，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰頂常年積雪。
2、自然奇觀美在哪裡？自然奇觀美在哪裡？
師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括，如：越冬鳥群生態之美莫雷諾冰川驚險之美薩加瑪塔峰磅礴之美維多利亞瀑布壯闊之美
板書：色彩奇美形態壯美令人驚嘆生態優美
三、學生實踐：教師巡視輔導。要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業背面寫下自己的感想。學生繪畫，並在繪畫的`過程中認真思考自己的感想。
四、小結：布置下節課準備材料。
第二課時
教學目標：
1、認知目標：認識、了解自然遺產，學習表現自然遺產。
2、技能目標：能夠用一定的觀點表達自己對自然奇觀的感想。
3、情感目標：增強保護自然遺產的意識。
教學重點：交流、認識自然遺產。
教學難點：能感受自然奇觀的美麗，表達出自己的觀點。
一、組織教學穩定情緒，檢查用具準備情況。
二、研究景點及相關資料：請同學們結合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪裡？請同學們結合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪裡？你認為應該怎樣做才能儘量維持這裡最原始的狀態？應該怎樣做才能儘量維持這裡最原始的狀態？設計意圖：選擇同學們有資料的景點，進行與文化歷史、美術、環保相關的研究。
三、總結，延伸：通過學習我們了解了自然遺產是人類的財富，通過學習我們了解了自然遺產是人類的財富，我們應該如何珍視人類自然遺產呢？今天，有些世界遺產正面臨危機。除去自然災害，更多的是人為因素（如：污染、戰爭等），我們能為保護世界遺產做些什麼呢？
第3課裝飾色彩
教學目標：
1、認知目標：知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的套用。
2、技能目標：學習和掌握裝飾色彩的用色方法。
3、情感目標：了解色彩的寫實性與裝飾性的區別，在教學體驗中感受裝飾色彩的美感。教學重點：了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現方法。