《紙》教案 篇1
活動重點：
嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。
活動難點：
樂於選擇不同材質的紙進行撕紙貼上。
活動目標：
1.嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。
2.樂於選擇不同材質的紙進行撕紙貼上。
3.在遊戲情境中感受美術活動的樂趣，體驗成功的喜悅。
活動準備：
物質準備：電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報紙、掛曆紙等（裁成2厘米寬的長條）畫有各種小魚輪廓的紙；創設“小魚游游”的牆飾；音樂磁帶《小魚》。
經驗準備：通過在班上飼養小魚，組織幼兒觀察小魚外形特徵，了解小魚的魚鱗是一排排的，感受魚的顏色的豐富性。
活動過程：
一、做手指操為撕紙作準備
我們一起活動我們的小手指（大拇指大拇指點點頭，二食指二食指點點頭，三中指三中指點點頭，四無名四無名點點頭，小拇指小拇指點點頭。
二、情境導入
配班教師扮演魚媽媽和幼兒打招呼，“今天的天氣真好（高興的）”，哎（傷心地）！教師：魚媽媽怎么了？魚媽媽：我想帶魚寶寶出去玩，可是我的寶寶沒有漂亮的衣服，誰願意幫助我呀？（出示畫有魚輪廓的紙），教師引導幼兒幫助魚媽媽想辦法？（用角色扮演的形式激發幼兒的興趣，引導幼兒說說自己的辦法，如：畫畫、貼上等。）
三、介紹材料
師：魚媽媽準備了各種不同的“布”（出示各種紙裁成的紙條），請你們看一看、摸一摸，它們有什麼不一樣？（讓幼兒認識、熟悉教師提供的紙張，感知每種紙張的不同。）
幼兒：電光紙滑滑的。
幼兒：皺紋紙摸上去麻的，上面有一條條的線。
幼兒：掛曆紙很硬。
四、示範撕紙的方法
師：魚媽媽為我們準備了這么多的布，請你們用小手把“布”撕成一塊塊的，然後貼在小魚的身上，幫小魚穿上美麗的衣服。
介紹撕紙的方法：你們在撕紙的時候要讓你的兩隻小手的大拇指和二食指頭碰頭的`在一起。請幼兒每人拿起一張紙和老師一起說兒歌撕紙：大拇指二食指，在一起，作遊戲，你追我趕真有趣。（教師用兒歌的形式引導幼兒學習撕紙的方法，幼兒更容易理解，幼兒在嘗試撕紙時非常的積極。）
五、給小魚穿衣服
幼兒選擇自己喜歡的畫有小魚輪廓的紙。（為幼兒提供了不同形狀的魚，能夠吸引幼兒參與活動的積極性。）
教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確，並進行提醒，幼兒可以一邊說兒歌一邊撕紙。（幼兒在撕紙的時候能夠注意撕紙的方法，很喜歡說兒歌。）
鼓勵幼兒撕不同的紙張。教師引導幼兒撕完一張紙以後，再選擇不同的紙撕一撕，感知不同紙張的不同。
六、展示自己的作品
魚媽媽：我的魚寶寶都穿上了漂亮的衣服，謝謝你們。請你們幫我帶魚寶寶去池塘里游泳吧！幼兒將自己貼好魚鱗的小魚粘在“小魚游游”牆飾中的池塘里。幼兒欣賞自己的作品，自由談論自己的作品。（給幼兒展示作品的機會，增強幼兒的自信，感受成功的喜悅。）
七、聽音樂作律動
我們和小魚一起做遊戲吧，幼兒隨音樂模仿小魚游水、吹泡泡等。
活動反思：
托班的幼兒基本處於“塗鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據托班幼兒的美術活動特點，設計了此次教育活動。托班幼兒喜歡在遊戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運用了角色扮演的的遊戲形式，因為遊戲是幼兒最喜歡的一種活動，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕鬆、愉快的氣氛中獲取美術知識和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進行彩紙撕貼遊戲活動，提高了幼兒的活動興趣，當他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時，感到格外的高興。教師在示範撕紙方法時，不是單純的說和示範，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。
《紙》教案 篇2
《幼稚園教育指導綱要(試行)》中指出，要為幼兒提供豐富的材料，使幼兒通過感知、擺弄所能接觸到的事物，體驗事物最明顯的特徵。孩子們通過自製再生紙，探索和研究紙的來源，懂得要珍惜紙張，在廢紙回收、利用再生紙的過程中懂得保護資源。在這個過程中，孩子可以真正地和紙玩遊戲，開動腦筋讓廢舊的紙張重新利用起來，利用再生紙泥與輔助半成品材料的創意結合，製作出各具特色的再生紙作品。平凡的廢舊紙張，成為孩子創作或遊戲的素材，給予了他們一個想像的空間。
活動目標
1.初步了解、學習再生紙的'製造過程。
2.懂得珍惜自然資源，有初步的低碳環保意識。
活動準備
材料準備：廢舊碎紙屑、攪拌機1台、水盆5個、吸水海綿5個、抹布4塊、圍裙20件、篩子若干、塑膠優酪乳盒若干。
活動過程
一、看一看、說一說
教師出示收集的廢紙，提問：“這么多用過的紙扔掉可惜，又污染環境，如何再利用呢?”請幼兒分組討論、想辦法。
二、試一試
教師示範再生紙的製作過程。
1.將廢紙泡在水裡，浸濕泡透，再運用攪拌機將濕紙打碎，製成紙漿。(可以事先製作完成)
2.使用過濾器將紙漿篦好。 (重點指導過濾紙漿的方法，要點在於少撒、輕搖、慢抬、快起)
3.使用烘乾機將篦好的紙烘乾。
幼兒自由分成4組，分工合作。(提醒幼兒注意衛生、正確使用工具以及合理的分工合作，重點指導篩紙漿的操作過程)
三、活動結束
把做好的再生紙與廢舊紙張進行比較，感受成功的喜悅。
探索再生紙的薄厚(中班)
北京明天幼稚集團第十幼稚園鐵路園 朱慶玫
活動目標
1.了解造紙所需的紙漿數量與再生紙薄摩之間的關係。
2.有積極探索的願望。
活動準備
1.材料準備：打漿機、大水盆、篩子(標有數字)、水、量杯。
2.經驗準備：學會了製作再生紙。
活動過程
一、看一看、說一說
幼兒分組討論：再生紙的薄厚與紙漿的多少有什麼關係?
二、試一試
教師引導幼兒複習再生紙的製作過程。
幼兒自由分成3組
《紙》教案 篇3
教學目標
1、了解紙的來源，知道節約用紙的重要性。
2、養成節約用紙的良好習慣。
教學時間：1課時
教學過程
一、新課導入
師：同學們，今天老師為你們帶來了一位神秘的朋友，要和我們一起上課呢！它是誰呢？有請它閃亮登場，出示紙娃娃。如果老師把這張紙送給你，你能用它做什麼呢？生：……
師：同學們說得真好，大家可別小看了這個紙娃娃，它的用處可大了！今天這節課，我們就一起來學習《我是一張紙》。
二、新知講授
活動一：紙的.作用。
1、紙娃娃最喜歡捉迷藏了，他去哪裡了呢？同學們請把課本打開，仔細觀察42頁的圖片，看看細心的你發現紙娃娃藏在哪兒了嗎？請用你喜歡的方式把它標記出來。
2、課件出示教材圖片。在我們的生活中，你還可以在哪裡發現我們的好朋友——紙呢？
學生討論交流，匯報。
學習用紙：作業本、書籍、文稿紙、雜誌、報刊。（出示課件）
生活用紙：餐巾紙、衛生紙、紙巾、紙扇、一次性紙杯。（出示課件）
其他用紙：包裝紙、壁紙、各種摺紙。（出示課件）
3、教師小結：原來，紙有這么多用途呀，尤其是在我們生活、學習中的用途非常的廣泛，幾乎時時刻刻都要用到它。板書：紙的作用大
活動二：紙從哪裡來
1、思考：紙的作用真大，你們知道紙是從哪裡來的嗎？你們從中發現了什麼？
（1）早在20xx多年前，我們的祖先就會造紙了。把樹皮、舊麻等切碎、洗淨，用鹼水浸泡。（出示課件）
（2）再用大火蒸煮至爛，春搗後，在池中打成漿。（出示課件）
（3）然後用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾乾後揭下，就成了紙。（出示課件）
（4）後來，我國古代的蔡倫改進了造紙術，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻。（出示課件）
學生討論交流，匯報。
2、教師小結：造紙過程非常複雜，需要經過漂白、壓膜、烘乾等許多工序，一張小小的紙來之不易。我們一定要珍惜紙張，節約用紙。板書：紙來之不易
活動三：紙的苦與樂
1、課件出示教材圖片。請大家仔細觀察這四幅圖，說說紙娃娃遇到了什麼傷心事。
學生討論交流，匯報。
教師小結：由於小朋友們不珍惜紙張，紙娃娃傷心地哭了。
2、課件出示教材圖片。請大家仔細觀察這三幅圖，說說紙娃娃遇到了什麼開心事。
學生討論交流，匯報。
教師小結：由於小朋友們愛惜紙張，紙娃娃開心地笑了。
3、師：作為二年級小學生,我們應該怎么做呢?
學生討論交流（節約用紙、保護樹木、不亂砍濫伐樹木）。
教師小結：通過這節課的學習，我們不僅知道了紙的製造過程，還懂得了節約用紙就要做到保護樹木、不亂砍濫伐樹木。要做到節約用紙，老師倡議必須從我做起，你們能做到嗎？板書：節約用紙，保護環境。
三、作業設計：心動不如行動，你打算怎樣節約用紙，保護環境？趕快把你的想法付諸到行動中吧。
（變廢為寶，利用廢紙製作風鈴、筆筒等。）
《紙》教案 篇4
設計思路：
幼稚園里隨處可見各種各樣的紙：繪畫所用的鉛畫紙、摺紙工的手工紙，擦鼻涕的餐巾紙等。。。幼兒對身邊隨處可見的紙表現出了極大的興趣，但是對於這些紙之間的`差異和用途卻不知道，所以我設計了“好玩的紙”這一活動，在這個活動中，幼兒通過互相討論，親自動手操作，知道了紙質的不同和其各自用途。
活動目標 ：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
活動準備：
1. 餐巾紙
2. 手工紙
3. 報紙
4. 超市的廣告紙；
活動過程：
一、 出示紙袋。
師：“今天楊老師帶了一個紙袋，我在紙袋裡放了一些寶寶喜歡的紙，猜猜看是什麼紙？”幼兒猜測。師：“那讓我們一起看看，紙袋裡有些什麼紙。”
二、 看看講講
1、餐巾紙---從紙袋裡先出示餐巾紙
讓幼兒說說這是什麼紙，它有什麼用處。
引出兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真乾淨。
師：“擦過的餐巾紙放哪裡？”“垃圾桶”
2、 過渡：我的紙袋裡還有——出示一架用手工紙做的飛機。
師提問：“嗚~~~嗚飛來的是什麼呀”
幼兒說說飛機用什麼做的，手工紙還能做什麼？
引出兒歌：手工紙邊變變，變朵小花真漂亮
3、過渡：我們再看看，紙袋裡還有——
報紙 (出示小青蛙報)
師提問：“這個是什麼呀。”幼兒：“小青蛙報。”師：“對呀。這個是小青蛙報紙。”
“寶寶們你們知道報紙可以用來乾什麼呀？”“故事。”“看新聞”
寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
三、玩玩
過渡：老師帶來了許多看過的舊報紙 。 “你們看看他能變成什麼。”
團——老師來超級捏捏捏！（團成球）問：“捏成了什麼？”
寶寶也來捏。
捏捏捏，用力捏。看看誰的力氣最大，誰的球兒最最小？
過渡：“我們一起和報紙球做遊戲吧。 請寶寶走到座位的旁邊，找一個空地。
指導語 拋——我的報紙球，飛起來嘍！
踢——我的報紙球，踢起來嘍！
滾——我的報紙球，滾過來嘍！
四、整理
報紙球，快過來，放在一起變一變。
許多小球，變成幾個大球？擦汗休息。
《紙》教案 篇5
教學準備：
1.白紙、放大鏡，每人1份。
2.書寫紙、卡紙、掛曆紙、報紙等，每人1份。
3.每個小組準備兩本不同厚度的書。
教學過程：
一、觀察、描述一張白紙的特點
1.出示一張白紙，除了顏色是白的特點以外，它還有哪些特點？請觀察以後交流。
2.每人觀察一張白紙，並記錄。
3.小組交流觀察特點，並記錄整理。
4.全班交流，要求排除重複的和非觀察得到的特點。
二、比較兩張紙的不同特點
1.比較白紙與卡紙，它們有什麼不同？記錄。
2.比較掛曆紙與報紙，它們有什麼不同？匯報。
3.比較兩張紙的厚薄，除了用手摸之外，還能用什麼方法比較？
4.怎樣比較兩本書的紙張哪種厚？引導用尺量的方法。
5.動手測量兩本書的厚度，說說書本的紙有多厚。
三、觀察紙的纖維
1.提問：不同的紙，有什麼相同的地方？為什麼都屬於紙？
2.把幾種紙撕開，觀察撕開的邊，交流觀察到的現象。
3.再把紙揉成團，小心地展開，用放大鏡觀察紙面，交流觀察到的現象。
4.在觀察中產生什麼問題？還有什麼想法？
四、布置課外任務
1.收集各種各樣的紙，裁成大小相同的紙片，做成紙的標本。
2.收集有關造紙的知識。
《紙》教學設計3
教學目標:
1、嘗試用各種質地的紙，通過撕撕，看看，想想,畫畫等方式進行簡單的組合，體驗造型活動的樂趣。並能相互合作，提高學生的'合作能力
2、能用各種方式大膽地表現自己的想法，培養學生的想像力和創造力，並對自己的作品做簡單的表述。
3、樹立變廢為寶的意識,培養良好的衛生習慣。
教學重點:啟發學生對撕下的任意形狀進行想像創意,逐步培養學生的觀察能力和造型表現能力
教學準備:各種質地的紙,例如彩色紙,色卡紙,掛曆紙等,簡單教學課件《奇妙的撕紙添畫》,膠水,鉛畫紙
教學過程:
一、導入新課
1、講故事設疑:
唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音,她最喜歡把紙撕成各種形狀的,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子裡高興地撕紙,忽聽太監說皇帝要來,心裡想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛乾淨的妃子,他見了一定會不高興。怎么辦呢?
你們能幫她想個好辦法嗎?(學生自主發言)
2、釋疑:
楊貴妃靈機一動,將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫。並自己動手添畫了幾筆,畫面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見了這些畫,覺得很新奇,還虛心向她學習呢,這種畫流傳到今,就是現在的撕紙添畫。(課件出示課題)
二、創作引導
1、撕一撕
在小朋友面前也有各種質地的紙,請你也選擇其中一張,動動你的手,聽聽紙撕碎動人的聲音。(提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛生)
2、教師示範
老師這裡也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信?
請學生上講台考一考老師,學生觀察。
(教師示範添畫,故意放慢動作,讓學生仔細觀察教師畫時的過程)
看了老師的表演後,你有什麼感想?(學生回答)
3、小組討論：
這些畫是怎么變出來的呢?變的過程中有什麼方法和竅門嗎?
分小組報告討論的結果。
教師小結：先看,再轉,然後再看,再轉動,覺得它最像什麼(適時提問學生),選一個合適的角度,粘在紙上,用添畫的方法把它變出來。(邊小結邊示範)
4、想想試試
看了教師的表演,小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來?
從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙,向你旁邊的小朋友說說它像什麼,可以怎么變,聽聽他的意見,得到認可後把它製作成一張畫。(強調快速)
分小組進行,對想得好,有創意的學生給予表揚。
5、看看評評
展示部分學生的作品,先讓學生描述一下:你變的是什麼
評一評:你覺得誰想得最巧妙。
小結:剛才我們每個小朋友都學習了撕紙添畫的做法,那么現在我們要來比一比哪一個小組最團結了。
三、合作創作
1、啟發
其實真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的作品都貼到一張紙上,也會成為一幅有趣的圖畫。你們看----(課件出示範圖:由房屋,樹,小路等組成的較難的作品,作簡單的講解)如果讓幾個小朋友合作完成一張完整的又有內容的畫,要注意些什麼呢?
(商量、選擇、合作、添畫)
2、小組合作
和你小組的成員一起動手來撕,並添畫成一幅完整的畫。(強調合作與快速)
表揚在製作過程中注重一起合作的小組。
3、評價
展示每一組的作品,評一評哪一組是最佳合作小組。
四、延伸總結
今天我們學習了撕紙添畫。其實面對碎紙,我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。(課件出示範例)各種撕紙拼貼的畫,紙與其它物品一起拼貼的畫等等。有興趣的小朋友可以在課外嘗試製作一些更漂亮的畫。現在我們的地面已經變得花花綠綠了,我們小朋友覺得在製作的過程中還應該注意些什麼呢?現在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來,完成一張美麗的畫呢?
《紙》教案 篇6
【教學目標】
科學概念目標：
1.材料經過加工、改造、最佳化後其性能會發生改變。
2.材料性能改變或最佳化後可以用來製作符合一定功能需要的物品。
科學探究目標：
1.能對普通的紙進行簡單加工與改進，比較材料在改變前後的變化。
2.能用語言描述紙在摺疊前後的變化。
科學態度目標：
1.發展加工、改造材料的興趣。
2.嘗試多角度、多方式認識材料。
科學、技術、社會與環境目標：了解材料會隨著人類的需要而不斷改進。
【教學重難點】
重點：能對普通的紙進行簡單加工與改進，觀察和描述材料在改變前後的變化。難點：通過探究，建立材料特點與其功能用途之間的聯繫，發展學生思維。
【教學準備】
學生準備：常見的各種紙、A4列印紙2張、勾碼每組各一個、記錄單2張;教師準備：PPT課件、微視頻等。
【教學過程】
一、創設情景，切入主題
1.出示常見的紙，生說出紙的'名稱及用途。
2.根據挑戰任務選出合適的紙，並說說選擇的理由。任務一：把桌面的水擦乾;任務二：折一個紙飛機;任務三：做一個裝重物的紙箱。
3.切入主題：今天我們一起研究“紙”。
二、對比觀察，發現特點
1.指導學生會觀察：對比觀察A4紙和紙板的特點;
2.引導學生會描述：匯報交流。
3.小結：認識瓦楞狀紙。
三、深入探究，建立聯繫
1.提出探究問題：是不是瓦楞狀紙比普通紙更能承受重物呢?怎么證明?
2.交流匯報，幫助學生建立紙的特點與用途之間的聯繫。
3.折一折：播放微視頻，學生折瓦楞狀紙。
4.比一比：
(1)按一按：將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上，用手輕輕地按一按，與同伴說說你的感受，完成記錄。
(2)放一放：將白紙和瓦楞狀紙分別放在“橋墩”上搭一座“紙橋”，將鉤碼輕輕地放在“橋”的中間位置，認真觀察紙橋的承載情況，完成記錄。
(3)看一看，摸一摸：發現瓦楞狀紙隔熱的新本領。
5.小結：普通A4列印紙經過改造，變成瓦楞狀紙後其性能會發生改變，人們根據它的性能來製作符合一定功能需要的物品。
四、最佳化材料，發展興趣
1.油紙：視頻出示油紙的製作過程，它又神奇在哪兒呢?人們利用它的特點製造出了油紙傘。
2.複寫紙：師分發學生們前一天用蠟筆塗上顏色的紙，它又有什麼神奇的本領?
3.紙刀切割機：微視頻推波助瀾，學生感知神奇的紙。
4.揭示課題——神奇的紙。
五、簡要小結，啟迪創造
孩子們想不想創造出更多神奇的紙?老師期待著你們的創造。
《紙》教案 篇7
一、背景與意義分析
剪紙藝術是九年級美術教學的重要內容，既要繼承傳統民間美術，又要在學習圖案形式美和造型設計方面進一步發揚光大民間美術，提高生活品味。
二、學習與導學目標
1、知識的積累與疏導
剪紙是我國具有悠久歷史傳統、被聯合國列為世界文化遺產的優秀民間藝術品種，不同地域形成不同風格流派。
2、技能掌握與指導
了解並掌握剪紙的創作、製作步驟。
能獨立完成一幅簡單的富有傳統文化意蘊內容的剪紙製作。
3、智慧型提高和指導
感受並理解傳統剪紙藝術的審美特徵及其文化內涵，在傳統的基礎上進一步提高和創新。
4、情意修煉與開導
了解民間剪紙藝術美，發揚我國民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。
5、觀念確認與引導
懂得剪紙的概念。
理解剪紙藝術是一種特殊的平面構成，同樣具有平面設計的形式美。
三、障礙與生成關注
1、剪紙藝術屬於設計範疇，理解和體現形式美法則是關鍵。
2、賞析優秀剪紙作品，提高自己的設計和製作能力。
四、學程與導程活動
1、課前準備
教師：不同風格、種類的剪紙作品，示範用的畫稿、步驟圖，以及剪紙用的工具材料。
學生：一塊墊板、彩紙、剪刀、刻刀、稿紙及其他文具。
2、課堂教學
A、引導階段
展示不同的民間藝術(利用多媒體)
導入本課
B、發展階段
利用多媒體展示不同形式的剪紙作品，介紹剪紙藝術。
(1)剪紙是一種鏤空藝術和最為流行的民間藝術，在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。
民間剪紙作為中國本源哲學的體現，在表現形式上有著全面、美化、吉祥的'特徵，同時民間剪紙用自己特定的表現語言，傳達出傳統文化的內涵和本質。
剪紙又叫刻紙、窗花或剪畫。區別在創作時，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創作出來的藝術作品基本相同，人們統稱為剪紙。
(2)全國各地都能見到剪紙，由於地域和文化的區別，形成了不同的地方風格流派。主要有北方流派和南方流派。
北方流派：粗獷豪放、造型簡練
南方流派：構圖繁茂、精巧秀美
結合典型作品，強調剪紙造型要誇張變形、簡潔概括
(3)剪紙的工具和材料
工具：剪刀、刻刀、蠟盤(刻墊物)
材料：一般是紙張
(4)剪紙的表現方法：單色剪紙和彩色剪紙
(5)示範團花的剪刻，講解三種剪紙：
a、陽刻剪紙b、陰刻剪紙c、陰陽結合
(6)展示示範作品，講解剪紙的製作步驟：
1、起稿2、剪刻3、揭離4、貼上
C、布置作業：
1、內容：用單色紙剪刻一幅人物或動物剪紙
2、要求：
a、造型簡潔、單純
b、剪刻精美，富有裝飾情趣
D、巡迴輔導
個別輔導，發現共性問題，及時提出、解決
E、展示交流
學生展示自己的作品，並誇誇自己的作品，通過展示，讓學生們發現他人之長，來彌補自己的短處。(利用多媒體展台)
F、課外延伸
1、了解中外剪紙的異同。
2、了解本社區的剪紙藝術狀況，有無民間剪紙藝人。
3、用剪紙裝飾自己和他人的房間。
五、練習與拓展選題
六、個別與重點指導
在巡迴輔導中個別指導，發現共性問題，重點指出並解決
七、反思與點評記錄
1、剪紙是中國最普及的民間傳統裝飾藝術之一，有著悠久的歷史，因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應面廣，樣式千姿百態，形象普遍生動而受歡迎。剪紙不僅表現了民眾的審美愛好，還含蘊著民族的社會深層心理，也是中國最具特色的民藝之一。學習剪紙，可以更好地讓學生了解民間美術，增強民族自豪感，同時也可以更好地發現身邊的美，懂得美，追求美，不斷提高自身的藝術素養。
2、九年級學生相對來說，年齡稍大一些，團花對他們來說，已顯簡單，他們對那些富有情趣的、具有動態美的人物、動物造型會更感興趣。這堂課的作業不是簡單的團花剪紙，而是較複雜的，不僅要剪、還要刻的人物、動物造型。實踐證明，九年級的學生能夠在規定的時間內完成作業，當他們的作業被展示出來的時候，他們很滿意自己的作品，很自豪，從而使他們對剪紙藝術更感興趣，對民間美術更富探究精神。
《紙》教案 篇8
摺紙準備：
黃色紙張。
摺紙步驟：
第一步
將紙張裁剪成為正方形，然後對摺；
第二步
要繼續進行摺疊，但是要記得展開；
第三步
如圖所示；
第四步
沿著圖中的虛線進行摺疊；
第五步
將紙張翻轉過來；
第六步
按照虛線進行摺疊；
第七步
如圖中的虛線進行摺疊；
第八步
兩邊往中間折；
第九步
翻轉即可；
第十步
用筆將眼睛畫上去，我們的鴨子就完成了。
鴨子的手工摺紙方法非常簡單，效果非常可愛，小朋友可以利用時間多摺疊幾隻。
《紙》教案 篇9
活動目標：
1、嘗試運用對稱、鏤空的方法剪不同的車。
2、體驗剪紙活動的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
三種車輛剪紙示意圖、自製十字路口、剪刀、記號筆、彩紙若干。
活動過程：
一、說說馬路上的車輛
1、你在馬路上見過什麼車?它是怎么樣的?
2、幼兒自由回答，教師靈活回應。
3、小結：馬路上有各種各樣的車輛，它們的形狀都不一樣，公共汽車像長方形，小轎車想梯形等。
價值分析：通過交流討論讓孩子了解不同的車有著不同的形狀，為下面的操作作鋪墊。
二、不同的車
1、出示三種不同車輛的剪紙示意圖，問：你看到了什麼車輛?它是怎么剪出來的?
2、幼兒根據老師所出示的.示意圖說出不同車輛的剪法。並請個別孩子演示操作。
3、老師講解重點：車輪和車窗的剪法。車輪有兩種剪法，一種是直接剪出來，一種是剪好幾個圓後貼上去。
價值分析：請孩子根據老師的示意圖探索發現車輛的剪法，提高孩子自主學習的能力。
4、請小朋友也去剪幾輛車子，注意安全使用剪刀。
5、幼兒分組操作，教師巡迴指導。
三、作品展示
1、說說你剪了什麼車子?一共剪了幾輛?
2、請將剪好的車輛放到馬路上展覽。
價值分析：教師提供十字路口這一場景布置，使孩子們能將自己的作品展現出來，有利於提高孩子的操作積極性。
活動反思：
此活動既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，了解了我們的中國民間文化，很有教育價值。
《紙》教案 篇10
【活動目標】
會用手膝著地並躲避障礙物。
【重點難點】
通過手膝著地的方法，躲避障礙物。
【活動準備】
經驗準備：有過鑽爬經驗。物質準備：活動場地，教具山洞，障礙物。
【活動過程】
一、教師扮演大熊，吸引寶寶遊戲。
二、交待遊戲要求，請寶寶們一同玩“小熊過山洞”的遊戲。
——如果寶寶橫著爬，不必糾正寶寶，提醒寶寶爬時眼看著前方，要和其他寶寶保持距離。——引導寶寶繞爬路途中遇到的障礙物。
三、放鬆運動，評價活動。
——今天熊寶寶們找到好多好吃的東西，現在我們一起去喝點水吧。
《紙》教案 篇11
關鍵字: 幼稚園剪紙手工活動
核心導讀：
活動名稱：有趣的剪紙
活動重點與難點：
1、活動重點：激發孩子對剪紙作品的興趣。
2、活動難點：能夠大膽創作進行剪紙。
活動目標：
1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和誇張變形的造
2.活動名稱：有趣的剪紙
活動重點與難點：
1、活動重點：激發孩子對剪紙作品的興趣。
2、活動難點：能夠大膽創作進行剪紙。
活動目標：
1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和誇張變形的造型等。
2、了解剪紙是中國特有的民間特色，激發幼兒的民族自豪感。
3、鼓勵幼兒大膽創作。
活動準備 : 課件、剪刀、剪紙
活動過程
一、談話導入：
孩子們，你們看，老師給你們帶來了什麼？——出示課件。
二、欣賞剪紙：
1、好多的剪紙阿，我們一起來看看分別有哪些剪紙。（引導幼兒了解剪紙的種類）。
2、你最喜歡哪一個剪紙，引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什麼喜歡這個作品。
3、這么多漂亮的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎？——播放課件
三、欣賞故事：
1、剪紙是怎么來的？那些藝人為什麼剪紙？
2、於是，人們學習、研究更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類。——播放課件。
3、剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。
4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？——引導幼兒說出剪紙的步驟。
四、播放剪紙過程的課件：
1、我們來看一下是不是這樣。並提問：紙是怎么折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什麼順序？把剪好的紙在打開時要？
2、你想不想也來剪紙？
五、幼兒操作——剪紙
1、老師在後面給你們準備好了紙和剪刀，現在請小朋友到後面找個地方做好。
2、觀察並剪紙：你們看，在盒子裡有很多，老師已經折好並畫好圖案的紙，請小朋友隨便拿一個，你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個不同折法的小朋友說說。仔細觀察紙上畫的，你猜猜剪出來是什麼呢？——幼兒自由發表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的？——先剪中間再剪邊緣。
3、請小朋友拿起剪刀，認真、仔細的進行剪紙。
4、點評作品：把剪好的貼上到黑板上，我們來一起看一下。
5、教師小結：有的小朋友非常的認真、細心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點也能完成的非常好。
六、鼓勵幼兒大膽創作：
1、剛才是老師給你們把紙折好並畫好，你們只是剪的，現在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。
2、摺紙：我們要先怎么樣？——摺紙。可以怎樣折？——對角折和對邊折（幼兒說著，老師拿紙示範。）
3、給幼兒分發紙。折好後請小朋友相互檢查，看折的是否正確。
4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。
5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開始剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。
6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什麼。——幼兒說完後教師給予點評並把作品貼上到黑板上。
七、活動延伸：
紙的折法，我們學習了2種——對角折和對邊折，剛才你只是用了一種方法，一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次，你來比較一下，不同的折法剪出的作品有什麼不一樣，好嗎？
《剪剪撕撕貼貼畫畫》教學反思
我有一雙小巧手手工活動“紅燈籠”反思
《紙》教案 篇12
活動目標：
1、了解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結果。
2、主動參與活動，願意與同伴交流和分享自己的發現。
活動重點：
了解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結果。
活動準備：
1、布置“紙張小超市”活動場景。
2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。
活動過程：
一、引導幼兒分享自己收集的各類紙。
引導幼兒說出紙的名稱和特點並把同類紙張放在一起。
二、運用多種感官了解不同類型的紙，說說它們的特徵和用途。
1、鼓勵幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，比一比各種類別的紙，並說說自己的發現。
2、集體交流，說出各類紙的不同特徵和用途。比如：餐巾紙聞起來香香的，摸上去很柔軟，它的顏色白白的.，是正方形的，它可以用來擦嘴巴，擦汗等。
3、教師小結。
師：這些紙各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的軟，有的光滑，有的粗糙，名稱不一樣，作用也不同。
三、遊戲“紙張專賣店”，明確各類紙的特點和用途。
1、引入情境。
師：我們班開了個“紙張專賣店”，我們可以去那裡購買自己想要買的紙，但必須向營業員說清你所買的紙的特點和作用。
2、教師請2—3名幼兒做小超市的營業員，其他幼兒做顧客，遊戲中要求顧客說清楚所想要買的紙的特點和作用，否則買不到所需要的紙張。
四、繼續探究，說說自己的發現。
1、買到紙張後，教師鼓勵幼兒用玩一玩，畫一畫，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進一步感受各種紙的不同特徵。
2、幼兒交流各自的作品及在製作過程中的感受與發現。
《紙》教案 篇13
活動目標：
1、學習用紙剪出漂亮的小雪花，並把雪花貼在彩紙上，提高幼兒的動手能力。
2、發展幼兒創造力，體驗成功的樂趣。
活動準備：折成六邊形的形狀的白紙，剪刀，彩紙，膠水。
活動重點：幼兒發揮自己的想像力，剪出各種花色的雪花。
活動過程：
一、教師邊唱邊出示手中的小雪花，引起有幼兒的興趣。
想不想知道這朵漂亮的小雪花是這么做出來的啊？
二、教師示範剪紙。
1、 把已經折好的六邊形給小朋友瞧一瞧，請小朋友看老師是如何變“魔術”的。
2、在折好的紙上隨意剪一些圖案下來，然後把紙拆開鋪平，一朵小雪花就剪好了。
3、然後把它貼在彩紙上，可以貼在窗上，仿佛小雪花飄到了窗上變成了一朵漂亮的窗花。
三、幼兒動手剪小雪花，教師在旁觀察並給予適當指導。
四、請幼兒把剪好的雪花貼在彩紙上，並且布置到主題牆上。
五、在歌曲《小雪花》中，結束活動。