小掛飾教案 篇1
教學目標：
1、認知目標：
（1）學習用折、剪、粘的方法製作一個居家小掛飾。
（2）通過啟發聯想、培養形象記憶、形象思維能力，提高學生手工操作的技能技巧。
2、技能目標：在合作探究中掌握新知。
3、情感目標：引導學生關愛生活環境，自覺參與美化生活環境，進而激發學生熱愛生活的情感，增強學生的審美情趣。
教學重、難點：
重點：依據掛曆紙、畫報紙上的顏色、圖案的特點，進行動物掛飾的聯想製作。
難點：動物形象特徵的體現和紙質顏色、花紋的巧妙利用。
教學準備：
教師準備：范作，製作材料工具等。
學生準備：掛曆、畫報、剪刀、膠等。
教學過程：
一、課堂導入
今天，老師給大家帶來了許多小掛飾，你們喜歡嗎？那誰能說說你喜歡哪一件？為什麼？
師小結：那你們想不想在這中秋來臨之際，擁有一件漂亮的掛飾，送給你的老師，同學，朋友，家人，或者來裝扮一下你的房間呢？好，這節課就讓我們共同來學習一種新本領——製作《家居小掛飾》。
二、課堂發展
1、請學生仔細觀察，分析製作材料和形狀。
（1）請同學們仔細觀察，這些小掛飾都是用什麼材料做的？（生答：卡紙、彩紙、彩繩、相片等）。
（2）這些小掛飾都有什麼形狀的？（圓形、扇形、棱形、長方形、方形等。）
2、引領學生分析結構。
很好，別看這些小掛飾形狀各異，製作方法可都是一樣的。那就先讓我們來分析一下掛飾的結構。以這幅名為“母子快樂成長”為例說說。（生答：有圖案、照片，中國結）看看同學們的分析與老師的一樣嗎？（點擊課件）同學們回答基本正確，真不錯。掛飾的結構包括主體圖案和用途裝飾，主體圖案包括主要形象和背景，用裝飾包括“相片”，“警句卡”，“掛曆”等，這回掛飾的結構你們明確了嗎？
3、演示講解掛飾的製作方法及步驟。
明確了，我們開始學習它的製作方法。你覺得做掛飾時應該先做什麼？（生答：應先想想做什麼，再根據所想選擇材料）同意嗎？（出示課件）對簡單說就是“構思選材”，老師現在想好了準備用卡紙彩紙做一條魚，你呢？你打算做什麼的掛飾？（生匯報）
真好！那么現在老師把魚的設計稿畫一畫，仔細看如何設計？老師打算把這條魚放在這樣一個版面里，加一個警句卡，那魚的形狀大體是這樣的，好，請同學們也來設計一下吧。設計好的同學舉起來讓老師看一看，好嗎？（找2——3人說一說自己的設計意圖）。那么我們剛才共同完成了什麼？完成了以上兩步，我們接下來做什麼？（生答剪）在這裡有同學除了剪，還會用到折，搓，比如老師的范作青蛙、綿羊。當然有能力的同學還可以創意出其他的方法。這就是製作的第三步驟。
下面老師演示魚的剪制過程。先把版面設計好，再根據版面大小設計魚的大小，再剪尾巴，貼上，魚的大體形就出來了。然後裝飾這條魚，剪半圓形做鱗片，為了使其有立體感，從中間剪個小口，掀起一角粘上，再按規律粘好所有鱗片。最後剪貼魚的眼和嘴。這樣一條魚做完了，把它貼上在版面上。那么我們共同完成了“貼上組合”這一步。
你們覺著做完了嗎？對，還沒有，點綴裝飾一下。加一些魚泡泡吧！然後用彩繩，打眼器把主體圖案魚和事先準備好的警句卡穿在一起，這樣一件漂亮的小掛飾就真的做完了。那么剛才我們按這樣幾個步驟完成的掛飾，你可以模仿電腦中的圖片或老師範作去做，（點擊課件）更可以大膽想像，創作出具有個人風格的作品來。下面結合作業要求去做，看看老師都提了哪些要求，找同學讀一讀。
三、創作作品
很好，你們準備了嗎？開始吧，親愛的同學們。
輔導要點：
1、發現個別錯誤及時糾正。你覺得他做的怎樣？你還有更好的建議嗎？
2、及時表揚有想法的，同學們看，老師發現他是這樣做的，想法太好了，太棒了。你可能有其他想法更好，若沒有你能不能從中得到些啟示呢？
四、課堂展示
介紹一下你的作品，好嗎？說說你想把這件小掛飾送給誰？
聽了同學們的匯報，老師太感動了，小小掛飾，禮輕情意重，可見你們天真無邪的心靈有多可貴！知道嗎？從今天這節課來看，你們都是聰明能幹的孩子，老師相信只要你們勤動腦，多動手，以後一定會製作出更美的掛飾作品，用來裝飾你們美麗的家，你們願意在課後再試一試嗎？
五、課堂總結 通過設計、製作動物掛飾，培養學生的藝術審美能力和創作表現能力。
小掛飾教案 篇2
課時：
一課時
教學目標：
1、培養學生動手製作的能力。
2、根據學習任務收集準備相應的工具材料。
3、將收集、加工後的什物串起來，製作1-2串掛飾。
教學重點：
1、是否找到與眾不同的材質來製作掛飾。
2、是否能說出自己的設計思路。
3、是否發揮合作精神
4、色彩搭配是否合理。
課前準備：
1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。
2、老師準備舊掛曆的圖片、準備膠水、針線等材料。
教學過程：
一、組織教學
二、導入
欣賞圖片 《生活美勞》
揭題：掛飾
什麼是掛飾？
哪些物品可以稱為掛飾? 你準備做一些什麼掛飾？
三、新授：
掛飾可以包括以下品種：項鍊、手鍊、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風鈴、信插……
你看到過的掛件是用什麼材料來製作的？
我們可以用我們生活中的哪些材料來製作呢？
吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼……
把這些東西都串起來美不美呢？
並不是所有的東西串在一起都會好看的，可以將有聯繫的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。
利用紙片來設計，我們可以用哪些方法來製作呢？
摺疊、卷、裁剪、繪畫
同樣其他的材料也可以用各種方法來製作。
四、布置作業
利用你準備的材料，動手設計一個掛飾。
1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細藤來串什物可以避免穿針引線。
2、較硬的物品，可以先用透明膠貼上或用線捆綁，再串聯。
五、學生製作，教師巡迴指導：
六、懸掛作品進行展示，並講評：
七、小結：
八、課後拓展：
在節日裡，製作一串精美的掛飾，送給朋友和師長.
小掛飾教案 篇3
活動目標：
1、發展幼兒的動手操作能力。
2、對紙工製作產生一定的興趣。
3、能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備：
剪刀、紙工第16頁《小掛飾》。
活動過程：
一、引題
1、小朋友，請你們抬頭看看，我們班教室里有很多掛飾漂亮嗎？
沒有這些掛飾教室好看不?為什麼小朋友會製作掛飾嗎？老師帶來了一些沒做好的掛飾請你們動手試試（幼兒仔細觀察，激發幼兒製作的欲望）
二、小掛飾
1、出示作品，引導幼兒觀察外形及結構特徵。
在做手工的時候我們應該先做什麼。怎樣才能使線穿進去？
2、教師講解並示範
將圖形剪下，延邊沿處剪開。（黑線處不易剪得太開，因提醒幼兒小心）
將大圖捏折弧線，兩端粘合成錐體圓盤，中間穿上一根掛線。
小圖對摺後並粘合，粘合四周夾入一根線，線的另一端用小圓紙片固定在圓盤四周。
輕輕地拉住掛線，等孩子全部完成後，將吊飾掛在視窗，十分好看。
3、手工作業要求及剪刀的安全使用。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡迴指導。
2、鼓勵能力弱的幼兒。表揚完成好的幼兒。
四、活動結束
教師與幼兒共同用製作好的小掛飾裝飾自己的教室，收穫成功喜悅。
活動反思：
參與製作的熱情很高，讓幼兒在歡快的教學氛圍中感受手工的快樂，通過自身的實踐、感受、交流，掌握手工技巧。通過操作練習，不僅培養了幼兒對手工製作的興趣，同時也培養了幼兒的探索精神，從而使藝術活動轉變成兒童內在精神的創造性表現。
小百科：掛飾分類按搭配的物體不同，比較多的有吊墜掛飾、手機掛飾、包包掛飾，以及用於家居裝飾的一些掛飾。