爺爺為我打月餅活動教案 篇1
活動目標：
1、理解並記憶歌詞，感受歌曲中溫馨的親情，能有感情地進行演唱。
2、感受歌詞的性質、內容，並能創編相應的動作。
3、加深幼兒對我國民族節日的理解，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人培養幼兒的愛國情感。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、爺爺、小孩子、月餅、月亮的圖片。
2、教學掛圖、教學CD。
活動過程：
1.準備與啟動。
①在區角活動內做些小白花，設問："小白花是獻給誰的?我們為什麼要做小白花?"(給紅軍叔叔)②月餅是怎么打的?我們打過月餅嗎?以此引起幼兒回憶勞作活動的情景。
③啟動談話："今天我們第X組的小朋友做了一些小白花，他們要獻給紅軍爺爺，教師講一則有關紅軍幹革命的故事，"啊，搖藍"的故事梗概，激起幼兒尊敬與愛戴革命老人的情感。引起幼兒欣賞歌曲的興趣。
2.欣賞與感受。
①讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。
②熟悉歌曲中的歌詞，理解歌曲的內容幼兒在欣賞中，教師可用語言激發幼兒去感受，當年紅軍生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關心小娃娃;小娃娃關心、敬愛革命老人等感人情景。在欣賞中，幼兒可能會出現許多的提問，教師可讓幼兒討論，也可以直接解答。由於孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的體驗，因此反覆欣賞歌曲，強化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響，從而加大革命傳統教育的影響和尊敬革命老人的情感。
3.學唱與表演。
①聽老師完整地演唱一遍。
教師可利用歌曲中的附點音符及歌曲中的休止符的教唱，加強力度，恰到好處地把握節奏，加重對歌曲情感表達的渲染，唱出懷念紅軍爺爺，革命前輩的深情厚意。
②集體學唱，師生共同感受歌曲的音樂和節奏，共同學唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。
③講述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內容，可讓幼兒反覆強化記憶，以進一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。
④自由組合，結伴學習唱歌(幼兒可自由結伴，手拉手隨音樂的節奏認真地學習歌曲，在輕鬆、愉快的學習中，把握節奏、正確演唱，體驗情感。)
⑤幼兒可根據歌曲的節奏，內容自編表演的動作，在"我來表演"，中，充分發揮幼兒創編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達力(其中對個別幼兒進行個別輔導)。
⑥出示紅軍爺爺的遺像。
4.感受與表達。
出示紅軍爺爺的遺像，幼兒每人手中捧朵小白花，將小白花扎在照片的四周，以此表達懷念之情，敬意之情。
爺爺為我打月餅活動教案 篇2
教學內容：
學唱歌曲《爺爺為我打月餅》
教學目標：
1、引導學生能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
2、指導學生正確運用附點音符、切分音及休止符演唱歌曲，並明確它們在作品中的作用。（作用：使歌曲更加明快，富有跳躍性。）
3、能為歌曲配上簡單的動作並進行表演，用打擊樂器為歌曲伴奏。在活動中提高音樂表現力和創造力，增強合作意識。
教學重點：
能有感情的的演唱歌曲並表演歌曲，體會歌曲的情緒。
教學難點：
附點音符、切分音節奏的'掌握和運用。
教具準備：
錄音機、教學磁帶、電鋼琴、歌曲掛圖、月餅道具、紅五角星等
教學過程：
一、導入
1、請學生聽歌曲錄音《我們的祖國是花園》按節奏進教室。
2、師生互唱問好歌。
3、謎語：
教師：同學們，相處這么多日子，我感受到咱班同學都可聰明了，今天我想出個謎語考考大家，有沒有信心猜出來？請聽好：有圓有方，又甜又香；平時少見，中秋能吃上。（教師出示月餅道具）
二、新授
教師：同學們你們真棒，一下子就猜出來了。是什麼呀？
月餅（eng），
瞧，他是什麼形狀的呀？
圓圓的
他又是什麼味道的呀？
甜又香啊
看，老師把月餅的特點都加上節奏了，大家一起按節奏讀一讀
︳‖
月餅（eng）圓圓甜又香啊
大家喜歡這個大月餅么？嗯。下面咱們一起玩個遊戲，聽著音樂按節奏傳遞這個大月餅，老師相信每位同學的表現一定都很棒，開始！
2、范唱歌曲。
教師：同學們，你們今天的表現真是太精彩了，今天梅子老師帶來了一首和月餅有關的歌曲，大家想不想聽呀？（想）歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》
下面，請同學們坐姿端正，看誰能夠獨自認真聆聽這首歌曲，並能說出這首歌曲中還唱出了誰？講述了一個什麼樣的事情？
（1）教師範唱歌曲
提問：歌曲中唱到了誰？（爺爺）
爺爺在乾什麼？（爺爺為我打月餅）
爺爺是做什麼的呀？（爺爺是個老紅軍啊）
爺爺對我怎么樣？（爺爺對我親又親啊）
我又是怎么對待爺爺的呢？（我為爺爺唱歌謠）
為什麼要這樣做呢？（獻給爺爺一片心呀）
（2）讀歌詞
同學們，讓我們用節奏的形式，把這首歌曲的歌詞試著讀一遍好么？
出示節奏歌片（帶歌詞：引導學生按節奏讀歌詞）
3、試著隨琴唱旋律（及時糾錯）教師：下面大家一起看大歌片中的歌曲旋律，聽老師完整彈唱一遍歌曲旋律，請同學們跟著我的彈唱對口型認真看譜子，並伸出右手的食指，為老師的演唱劃拍子好嗎？一拍一個小對勾。
B/解決旋律難點
教師：同學們，這首歌曲有一個很大的特點，看：
同音重複：是歌曲的特點，能讓歌曲更活躍，更歡快。
在這首歌曲旋律中，我們還發現了很多以前見過的讀譜知識：
附點四分音符：附點在音符的後面，一拍半。
四分休止符：空一拍
八分休止符：空半拍
切分音：旋律在進行當中，由於音樂的需要，音符的強拍和弱拍發生了變化，而出現的節奏變化。
以上作用：使歌曲更加明快，富有跳躍感。
反覆跳躍記號：當樂譜出現重複時，在最後結尾處略有不同，在反覆時跳過第一遍唱過的小房子，進入第二個不同的小房子裡演唱，這就是反覆跳躍記號。
C/學生隨琴唱旋律（學生視譜自學多遍，唱會為止）
D/師生接龍演唱旋律
E/師生接龍演奏旋律（放聲唱）
備註：特別是結尾處的低音和中音的區別。
4、學生隨琴用自然的聲音演唱旋律
4、完整演唱歌詞談感受（演唱情緒）
三、歌曲拓展
1、歌曲簡介
同學們，你們知道么，這首歌曲是選自故事片《啊，搖籃》中的一個插曲，影片描述了解放戰爭時期，一支紅軍小分隊掩護保育院的孩子們由延安撤退，衝破了敵人的重重包圍的感人故事。在八月十五那天，炊事員老羅不顧傷勢惡化，早早地為大夥準備月餅。不知情的孩子們調皮地纏著爺爺玩，羅爺爺強忍著傷痛，高興地教大家打月餅，於是孩子們愉快地唱起了這首《爺爺為我打月餅》的歌曲…
2、提問：同學們，老紅軍羅爺爺為什麼能夠不顧自己傷勢的惡化，堅持著為孩子們打月餅呢？
（因為愛）是啊，他們雖然不是一家人卻勝似一家人，有千千萬萬的革命先烈，千千萬萬的老紅軍，老前輩，拋頭顱灑熱血，用生命和鮮血換來了今天的幸福生活，同學們，作為一名新時代的少先隊員，我們應該怎樣做？（對！珍惜現在來之不易的幸福生活，時刻也不要忘記那些革命前輩們。好好學習，立志成才，以實際行動來感謝父母、感恩師長，報效祖國。）
同學們，請大家有感情地演唱這首歌曲。我相信，同學們的表現一定很棒。好，全體起立，用你最好的姿態和表情以及美妙的聲音來演唱這首難忘的歌曲好嗎？
3、指導學生有感情地演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
四、組織下課，布置任務
教師：同學們，難忘的40分鐘很快就結束了，希望同學們回家能把今天學到的歌曲唱給爺爺奶奶爸爸媽媽聽，梅子老師期待著下次音樂課和大家見面，同學們下課。