上海七寶老街教案 篇1
遊戲活動的意圖：在大班主題“我是中國人”中，我們結合了愛家鄉的主題，體現主題與園本課程相結合，在教室里創設了相應的自主遊戲區域，如“老街美食街”“老街美容院”等。
和孩子們一起創設環境，接著就是孩子們通過自己的生活經驗反饋更好的豐富著自主遊戲的內容。
材料準備： 1、各種美食製作材料（皺紙、彩色卡紙、彩泥、麵粉、一次性筷子、漿糊等），美容院各種用具（美容美髮塑膠玩具、梳子、發卡、美容產品空罐子等）
2、幼兒對七寶老街美食的相關了解，有去美容院理髮的經驗
觀察要點： 1、遊戲中幼兒角色身份的扮演；
2、能否製作一些簡單的食品
觀察分析：由於材料的豐富以及內容貼近幼兒的生活經驗，所以大班的孩子們對此非常感興趣，起初是老師為孩子們創設一些基礎的環境，漸漸地在自主活動中，孩子們會產生很多讓我們成人意想不到的遊戲活動來，比如：起先是大家互相學習模仿製作老街的美食，接著是聯想到自己逛老街的情景，進入角色扮演階段，然後交換身份表演，不得不讓我們佩服孩子們豐富的想像力和動手操作能力。只有當孩子們與客觀事物真實地接觸，才能真正的接觸知識。
1、幼兒喜歡扮演商販和顧客進行交流，有時是一句話兩句話地簡短表達，有時會學著大人來一次小小的討價還價，非常有意思；美容院是女孩子們比較喜歡去的地方，做美容師、髮型師、為顧客服務，因為和部分感興趣的幼兒的生活經驗非常貼近，所以在美容院裡他們會模仿美容師的口吻詢問顧客，如洗髮時：“顧客，您喜歡用什麼牌子的洗髮水？”“顧客，我們去把頭髮沖一衝吧?”“要不要把頭髮燙一燙呢”……孩子們在遊戲過程中體驗生活，也得到了不少經驗。
2、在遊戲中，我們發現許多幼兒喜歡去美食街製作小點心，而且集中於羊肉串、葫蘆、湯圓之類簡單小吃的製作，對於一些有難度的小吃美食孩子們總是不太敢主動地去嘗試，只有那些能力較強的幼兒在初步嘗試得到成功之後影響了其他幼兒的積極性，大家開始效仿和模仿，漸漸地引起多數幼兒的共鳴。
上海七寶老街教案 篇2
遊戲活動的意圖：
在大班主題“我是人”中，我們結合了愛家鄉的主題，體現主題與園本課程相結合，在教室里創設了相應的自主遊戲區域，如“老街美食街”“老街美容院”等。
和孩子們一起創設環境，接著就是孩子們通過自己的.生活經驗反饋更好的豐富著自主遊戲的內容。
材料準備：
1、各種美食製作材料(皺紙、彩色卡紙、彩泥、麵粉、一次性筷子、漿糊等)，美容院各種用具(美容美髮塑膠玩具、梳子、發卡、美容產品空罐子等)
2、幼兒對七寶老街美食的相關了解，有去美容院理髮的經驗
觀察要點：
1、遊戲中幼兒角色身份的扮演;
2、能否製作一些簡單的食品
觀察分析：
由於材料的豐富以及內容貼近幼兒的生活經驗，所以大班的孩子們對此非常感興趣，起初是老師為孩子們創設一些基礎的環境，漸漸地在自主活動中，孩子們會產生很多讓我們成人意想不到的遊戲活動來，比如：起先是大家互相學習模仿製作老街的美食，接著是聯想到自己逛老街的情景，進入角色扮演階段，然後交換身份表演，不得不讓我們佩服孩子們豐富的想像力和動手操作能力。只有當孩子們與客觀事物真實地接觸，才能真正的接觸知識。
1、幼兒喜歡扮演商販和顧客進行交流，有時是一句話兩句話地簡短表達，有時會學著大人來一次小小的討價還價，非常有意思;美容院是女孩子們比較喜歡去的地方，做美容師、髮型師、為顧客服務，因為和部分感興趣的幼兒的生活經驗非常貼近，所以在美容院裡他們會模仿美容師的口吻詢問顧客，如洗髮時：“顧客，您喜歡用什麼牌子的洗髮水?”“顧客，我們去把頭髮沖一衝吧?”“要不要把頭髮燙一燙呢”……孩子們在遊戲過程中體驗生活，也得到了不少經驗。
2、在遊戲中，我們發現許多幼兒喜歡去美食街製作小點心，而且集中於羊肉串、冰糖葫蘆、湯圓之類簡單小吃的製作，對於一些有難度的小吃美食孩子們總是不太敢主動地去嘗試，只有那些能力較強的幼兒在初步嘗試得到成功之後影響了其他幼兒的積極性，大家開始效仿和模仿，漸漸地引起多數幼兒的共鳴。
上海七寶老街教案 篇3
活動目標
1、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
2、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
遊戲活動的意圖：
在大班主題“我是中國人”中，我們結合了愛家鄉的主題，體現主題與園本課程相結合，在教室里創設了相應的自主遊戲區域，如“老街美食街”“老街美容院”等。
和孩子們一起創設環境，接著就是孩子們通過自己的生活經驗反饋更好的豐富著自主遊戲的內容。
材料準備：
1、各種美食製作材料(皺紙、彩色卡紙、彩泥、麵粉、一次性筷子、漿糊等)，美容院各種用具(美容美髮塑膠玩具、梳子、發卡、美容產品空罐子等)
2、幼兒對七寶老街美食的相關了解，有去美容院理髮的經驗
觀察要點：
1、遊戲中幼兒角色身份的扮演;
2、能否製作一些簡單的食品
觀察分析：
由於材料的豐富以及內容貼近幼兒的生活經驗，所以大班的孩子們對此非常感興趣，起初是老師為孩子們創設一些基礎的環境，漸漸地在自主活動中，孩子們會產生很多讓我們成人意想不到的遊戲活動來，比如：起先是大家互相學習模仿製作老街的美食，接著是聯想到自己逛老街的情景，進入角色扮演階段，然後交換身份表演，不得不讓我們佩服孩子們豐富的想像力和動手操作能力。只有當孩子們與客觀事物真實地接觸，才能真正的接觸知識。
1、幼兒喜歡扮演商販和顧客進行交流，有時是一句話兩句話地簡短表達，有時會學著大人來一次小小的討價還價，非常有意思;美容院是女孩子們比較喜歡去的地方，做美容師、髮型師、為顧客服務，因為和部分感興趣的幼兒的生活經驗非常貼近，所以在美容院裡他們會模仿美容師的口吻詢問顧客，如洗髮時：“顧客，您喜歡用什麼牌子的洗髮水?”“顧客，我們去把頭髮沖一衝吧?”“要不要把頭髮燙一燙呢”……孩子們在遊戲過程中體驗生活，也得到了不少經驗。
2、在遊戲中，我們發現許多幼兒喜歡去美食街製作小點心，而且集中於羊肉串、冰糖葫蘆、湯圓之類簡單小吃的製作，對於一些有難度的小吃美食孩子們總是不太敢主動地去嘗試，只有那些能力較強的幼兒在初步嘗試得到成功之後影響了其他幼兒的積極性，大家開始效仿和模仿，漸漸地引起多數幼兒的共鳴。