小班社會活動《抱抱》教案 篇1
活動目標：
1、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
2、能用簡短而完整的.語言進行表述，並在集體中學會傾聽。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
海豚布偶、故事《想要抱抱的小豬》、音樂《愛我你就抱抱我》、"愛心"貼紙若干。
活動過程：
一、出示布偶，體驗抱一抱的親切感。
今天我們班來了一位小客人，猜猜它是誰？（海豚）海豚很喜歡陳老師，陳老師也很喜歡小兔，所以我們互相抱抱，很開心。有誰願意和海豚抱一抱？有誰願意和陳老師抱一抱？
二、教師講述故事《想要抱抱的小豬》，提問：
1、故事的名字叫什麼？
2、故事裡有誰？小動物為什麼不願意和小豬抱一抱？
三、討論：抱抱的感覺故事中，最後小豬變乾淨了，小動物就願意和小豬抱一抱。你喜歡跟誰抱抱？你不喜歡和誰抱抱？
討論：你們知道抱抱需要用身體的哪些部位嗎？（手、手臂、胸膛）四、遊戲《大家來抱抱》
你最想和誰抱抱呢？讓我們來聽音樂找個朋友抱抱吧。可以和老師、小朋友、爸爸媽媽抱抱，也可以找一個或者好多個朋友一起抱抱。
教師播放音樂，讓幼兒自由結伴遊戲。
五、評價小結剛才你抱過誰？為什麼要抱她？和好朋友抱抱的時候開心嗎？
抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使！教師給幼兒貼"愛心"貼紙。
小班社會活動《抱抱》教案 篇2
【活動目標】
1、理解抱抱的不同含義，知道喜歡、開心、安慰別人等時候可以用抱抱來表達。
2、願意抱抱自己喜歡的人，體驗抱別人和被抱的溫暖。
【活動準備】
1、相關課件、視頻
2、音樂《愛我你就抱抱我》
【活動過程】
一、 繪本故事導入，引起興趣
今天誰來了？（出示第一張PPT）它有個很好聽的名字，叫啵啵。
這個啵啵有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林裡去玩了。走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。小動物們都有抱抱可是啵啵沒有，啵啵哭了起來。我們一起幫啵啵幫媽媽喊出來吧！
二、讓幼兒了解不同抱抱的含義
1、引出課件
師：孩子們，你們喜歡媽媽抱抱你們嗎？媽媽會怎樣抱呢？
2、課件1：愛的擁抱
教師播放課件（圖片錄音：寶寶媽媽好愛你啊，希望永遠都能這樣愛著你）
師：看到了誰呀？（媽媽、寶寶）他們在乾什麼？（抱抱）
總結：媽媽非常愛他的寶寶，他們抱在一起，這是愛的擁抱。
3、課件2：友誼的擁抱
師：還有誰也會抱在一起的呢！播放課件（圖片錄音：我喜歡你，我也喜歡你）
師：你們又看到了誰？（好朋友）他們關係怎么樣？好朋友在乾什麼？（抱抱）好朋友之間的愛就叫友誼，叫什麼（友誼）
總結：小朋友們相互喜歡，他們抱在一起，這是友誼的擁抱。
4、課件3：開心的擁抱
師：再來看看，播放課件（視頻：球進了，他們歡呼著擁抱在了一起）
師：你們看到了什麼？（踢球）球進門了么？（進了）說明他們怎么樣？（贏了）贏了心情怎么樣？（很開心）
總結：贏了之後很開心，他們抱在一起，這是開心的擁抱
5、課件4：歡迎的擁抱
師：聽（錄音：兩個外國人初次見面問好）
師：咦，是誰呀？（外國人）他們在幹嘛有點聽不懂吧。其實呀他們兩個是第一次見面，在打招呼呢。他說你好Tom見到你很高興，他也說Mary你好見到你很高興。外國人第一次見面會做什麼呢？我們一起來看看
播放視頻（圖片，兩個人擁抱在一起）
師：他們第一次見面做了什麼？（抱抱）
總結：外國人第一次見面會擁抱在一起，這是有禮貌的表現，表示歡迎對方，這是歡迎的擁抱。
二、體驗抱抱的感覺，在擁抱的時候配上恰當的動作和話
1、擁抱旁邊的孩子
師：這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法，你喜歡你旁邊的好朋友么？（喜歡） 請你也抱抱他把。（幼兒兩兩坐在一起，擁抱旁邊的孩子）
2、集體討論：
擁抱的感覺
師：小朋友們抱在一起真開心，擁抱在一起的感覺是什麼樣的呀？（請幼兒上前說一說抱別人和被抱的感覺，教師給予大大的擁抱“說的真好，尤老師也要給你一個擁抱”擁抱的時候滲透動作和言語）
3、教師總結過渡
師：原來啊擁抱有這么多的感覺，抱別人和被別人抱都是暖暖的、香香的（用幼兒的話總結）很幸福。
4、集體討論：讓小朋友不哭的辦法
師：這個小朋友哭了，我們來想想辦法，怎樣讓他不哭呢？（引導幼兒說說不一樣的辦法，引導幼兒說出拍拍背、說安慰的話，讓幼兒說一說）
師：小朋友想的辦法都很好，抱抱他哄哄他（總結幼兒提到的辦法）那我們來看看究竟什麼辦法讓他不哭的呢？
5、播放視頻，引出在擁抱的時候配上恰當的動作和話
教師播放視頻（幼兒哭，大人抱抱，摸摸頭在耳邊說了句話）
總結：哇，你們都想到了！原來在別人遇到困難、傷心、害怕、難過的時候你也可以抱抱他，抱的時候還可以輕輕地摸摸她的頭、拍拍她的背、和他說句悄悄話安慰安慰她呢。
三、遊戲：“愛我你就抱抱我”，體驗抱抱的溫暖
1、交代遊戲規則
師：今天我們小5班的孩子都很動腦經，尤老師要獎勵你們玩一個遊戲。全體起立，我們手拉手圍成一個大圓圈，當音樂響起的時候我們手拉手走起來，當音樂停止的時候我們就把擁抱送給好朋友。
2、第一輪遊戲：擁抱好夥伴
教師播放音樂，音樂停
師：抱抱好朋友們。（幼兒擁抱自己的好朋友，根據具體情況可玩兩次）
3、第二輪遊戲：擁抱客人老師
師：這次音樂停止的時候，我們就把擁抱送給後面的客人老師好不好？（好）
教師播放音樂，音樂停，幼兒擁抱客人老師
師：真開心，客人老師也很喜歡我們呢。誒，怎么沒人來抱抱我的，尤老師要傷心了。（幼兒走回來抱老師）我們先和客人老師說再見吧。（客人老師再見）
【活動反思】：
1、在第一個部分幼兒觀察講述的過程中，教師還可以引導幼兒多說說。可觀察圖片的局部特徵，如人們的表情，猜猜他們的心情如何等，需要再細緻地講一講。
2、在最後的遊戲過程中，有小朋友找不到朋友或者找的慢的沒有抱到，針對這種情況教師可以請幼兒說說感覺：有點不開心有點孤單等，引導幼兒去抱抱他們。對於擁抱在一起孩子、幾個抱在一起的孩子，也可以讓他們說說擁抱的心情、感覺。另外，還可以滲透數學，引導孩子數一數是幾個人抱在一起的。
3、在最後的遊戲環節中，第一輪遊戲秩序比較亂，教師可採取先請幾個孩子遊戲示範的方法，引導幼兒觀察了解，並且針對出現的問題：抱的時候過於用力、擁擠等情況進行指導。社會注重的是幼兒情感的真實流露，在這一點上教師仍需思考
選擇活動課《抱抱》的教學，一是因為抱抱是愛的表現，是最直接最自然的情感交流，借鑑繪本故事《抱抱》進行導入從小動物之間的關愛引起的抱抱到我們小朋友之間的抱抱。抱抱表達濃濃親情，到找到自己的好朋友，和好朋友抱抱，最後到和你喜歡的老師抱抱，表達了和朋友、老師相互之間的濃濃愛意，愛的真誠表露震撼人心。
於是我精心準 備，在活動中運用的視頻圖片遊戲等形式，啟發誘導，層層設疑，創設懸念，留給孩子思考的空間，為孩子們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說並能積極應答的語言環境，在和諧氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱快樂，知道擁抱是表達愛的一種方式，學著表達愛。
小班社會活動《抱抱》教案 篇3
活動目標：
1.通過故事，體驗小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。
2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動重點難點：
活動重點：理解故事內容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
活動難點：體驗、分享並交流與與人擁抱的感受。
活動準備：
1.手偶
2.課件
3.背景圖
活動過程：
一、出示手偶，導入活動。
1.師：寶寶們，看看誰來了？它有個很好聽的名字，叫啵啵。你們願意和啵啵打招呼嗎？（問好交流）
2.可是這隻叫啵啵的小猴子有點調皮，有一次它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林裡去玩了。
二、播放課件，講述繪本內容。
1.圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會是誰呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！
2.圖二：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？它們是怎么抱抱的？它們還會說什麼呢？真是溫暖的抱抱呀！還有誰也在說呢？仔細聽！它們是怎么抱抱的？
3.圖三：啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍，這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒有，你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣？
4.圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱喔！
5.圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續往前走，這一次它又會看見誰呢？獅子媽媽抱著寶寶，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來一個大大的擁抱吧！
6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧！
7.圖七：啵啵終於找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開心了。你們看後面那些小動物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷裡，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對媽媽說了一句話。
8.圖八：最後呀，啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關愛的抱抱。
三、看圖片，分享交流關於“抱抱”的各種感受。
1.師：看了小動物們的抱抱，你們想和誰抱一抱？為什麼呀？
2.師：對呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有很多很多的抱抱，不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達愛的一種方式，抱抱永遠不嫌多！
延伸環節：
師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱，相信他們收到這個禮物一定很開心！
活動反思：
本次活動採用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易於小班幼兒閱讀與欣賞。活動開展較為順利，但我發現了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特徵，有可能是因為我提問的方式不太合適，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織，那么場面應當會有所改善。同時作為社會課，對於繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細化繪本中的情節，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對於抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學元素。
小班社會活動《抱抱》教案 篇4
活動意圖：
今年我帶小班，孩子從家庭來到幼稚園，進入集體生活，要學習與同伴交往，要跟同伴一起活動，要開始他們社會生活的第一步，孩子會有些不適應的表現。如何幫助孩子儘快的熟悉環境，適應集體生活，對集體產生安全感，進而喜歡上幼稚園呢？正是我們研究的重點。 《大家來抱抱》是我們自己生成的一節社會活動，幼兒很容易用自己的感官去接觸事物，進而產生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的接觸，通過擁抱增進與老師、同伴間的交流，消除陌生感，讓幼兒逐漸喜歡上幼稚園。
活動目標：
1、初步學習用正確的方法表達對他人的喜愛。
2、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。
3、願意參與集體遊戲，大膽表達情感。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
長毛絨玩具（人手一個）、碟片（天線寶寶）、音樂準備：找朋友、進場音樂。
活動過程：
1、出現各種小動物，讓幼兒與它們抱一抱，體驗抱自己喜歡的東西的感覺。
2、結合生活請幼兒說說被別人抱的經驗。（老師去抱小朋友，讓幼兒體驗被抱的感覺。）
3、小朋友互相抱一抱，初次體驗與同伴抱的感覺。
4、看卡通片，模仿正確的抱同伴的方法，懂得怎樣抱才讓人覺得舒服。
5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。
6、討論還有哪些表達喜歡的方式。我們喜歡一個人，除了可以抱一抱，還可以怎么做，能讓他知道你喜歡他呢？
7、和客人或同伴玩找朋友遊戲，在找到朋友後抱一抱。
活動反思：
本節活動能圍繞新入園孩子心理適應的需要，生成設計適合其年齡特點活動內容，過程組織緊扣目標，從情感體驗入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗，有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受，不斷升華幼兒體驗，特別是電教媒體的運用適時恰當，在給幼兒提供模仿對象的同時，營造了較好的氛圍，進一步激發了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關注過程中個別幼兒的體驗，對一些環節增加預見性。
小班社會活動《抱抱》教案 篇5
活動目標：
1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過遊戲，表達自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關愛之情。
3、願意用擁抱的方式表達愛。
4、喜歡參與遊戲，體驗。
5、幼兒可以用完整的國語進行交流。
活動準備：
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
1、媽媽抱寶寶的圖片。
2、小夥伴之間抱抱的圖片。
3、足球進球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看裡面有誰，他們在乾什麼？”
“你們看到了誰啊，他們在乾什麼呢？”
“喔，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”
“你們又看到了誰？”“喔，好朋友在乾什麼啊？”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”
“你們看到了什麼？”
“在踢球，球進門了嗎？”“說明他們怎么樣啊？”他們贏了，贏了以後他們怎么樣啊？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法。”
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友。”
“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰願意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）
“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊？
小結：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什麼時候需要被抱抱。
“我們再來看看這個小朋友怎么了？”
“那我們想想有什麼辦法可以讓他不哭呢？”
幼兒回答
“我們來看看究竟是什麼辦法讓他不哭的。”
“你們看到了什麼啊？”
“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們再看看發生了什麼事？”
“你們又看到了什麼？”
“那她滑滑梯的時候開不開心啊？”
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什麼時候也想要被抱抱呢？”
幼兒回答
“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們再看看接下來又發生了什麼事？”
（生日視頻）“小朋友看到了什麼啊？”
“奶奶過生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什麼禮物給奶奶啊？”
“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎？”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心。”
你們願意送擁抱給別人嗎？那誰願意送個擁抱給我呢？
四、玩《抱一抱》的遊戲。
現在我們一起來玩個抱抱的遊戲好不好？”
“當音樂響起的時候我們就拍拍小手，當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩遊戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）
“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來
“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱後面的客人老師好不好？”“準備好了嗎
“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧
活動延伸：
鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的遊戲。
反思
本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我採用了以啟發式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環環相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環節幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感。活動的最後一個環節孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。
小班社會活動《抱抱》教案 篇6
一、說教材：
（一）教材分析：
愛是一個永恆不變的話題，是世間最美好的事物之一。我們要訴說愛、感受愛、表達愛。《抱抱》這本書就是這樣通過各種動物間不同的抱抱來表達愛的繪本。其實在眾多的繪本中，很容易發現這本《抱抱》，它的封面是猩猩媽媽緊緊地抱著自己的孩子小猩猩，閉著眼睛，很陶醉，而小猩猩卻睜著眼睛，悄悄地看著外面。這本書畫面主體很突出，主要人物形象大，線條清晰，很引人注目。繪本開本也很大，適合集體閱讀。翻開書看後發現，此書幾近無字書，書中只有“抱抱”、“媽媽”以及“寶寶”大大的字樣。故事主要情節是小猩猩看見許多媽媽在和自己的寶寶抱抱時想自己的媽媽了，大家幫助它找到了媽媽。但是怎樣很好地把無字繪本介紹給孩子，喚起孩子的閱讀欲望以及讀懂它？此繪本中又蘊含著怎樣的教育信息和教育價值？這些是設計這節課重點考慮到的問題。於是根據中班孩子的心理和年齡的發展特點，及《綱要》中對幼稚園語言教育提出的要求。著力組織適合中班孩子的語言教學活動，創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，從孩子的實際生活中去發現教育教學的資源，鼓勵、引導、支持孩子積極參與活動，把教育內容有機地蘊含在活動過程中，通過作用於孩子的活動來激發孩子主動學習。讓孩子從中體驗語言交流的樂趣；並鼓勵孩子用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力。結合這些設計了本次語言活動《抱抱》。
（二）活動目標：
根據中班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，確定本活動的目標為：
1、觀察畫面中動物的動作和表情，初步感受並用語言較清楚地表達它們抱抱時的內心感受。
2、藉助音樂、動作、討論等手段，進一步理解作品中抱抱的不同含義：親情、感謝、友誼等。
3、體驗和同伴共同閱讀，體驗閱讀繪本的快樂。
（三）活動重難點：
根據孩子的認知特點，活動中，我將“觀察畫面中動作和表情”作為重點，“理解作品中抱抱的不同含義”作為難點。
（四）活動準備：
我從下面兩部分做充分準備
1、前期幼兒經驗準備：
（1）《表情遊戲》：讓幼兒在參與遊戲中初步感受做各種表情時五官的變化。為幼兒學習利用觀察畫面中動物的動作和表情的方法，感受並表達動物們抱抱時的內心情感做準備。
（2）《抱抱舞》：讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來的快樂。
2、物質準備：
PPT、音樂《愛我你就抱抱我》、繪本《抱抱》、墊子、教棒
二、說教法：
活動中，我運用以下教學法完成本次活動目標：
（一）遊戲法：
運用律動幫助幼兒在擁抱中放鬆心情，感受抱抱時的內心情感。
（二）觀察法：
通過觀察重點畫面的方法，為幼兒能用語言較清楚的表達動物們抱抱時的內心感受做準備。
（三）引導談話法：
通過提問談話活動，引導孩子認真傾聽，大膽回答問題。
（四）行為體驗法：
行為體驗式法教學不僅對孩子的感性認識有幫助，而且在發展孩子的情感、態度、價值觀方面有著獨特的作用。活動中，我將通過幫小猩猩呼喚媽媽的方式讓幼兒的心靈去感受、體驗小猩猩想媽媽的心理。
三、說學法：
活動中，我將為孩子創設寬鬆的學習環境，引導幼兒積極參與活動，讓幼兒在跳跳、看看、說說、抱抱的過程中進行活動。
四、說活動過程：
為了更好地完成活動目標，我採用了環環相扣的方法組織活動。
（一）開始部分：
藉助音樂律動、體驗擁抱
開場利用律動《愛我你就抱抱我》讓孩子在擁抱中放鬆心情，並在旋律中體驗抱抱產生親切感，為感受抱抱時的內心情感做鋪墊。
通過提問問題“喜歡和誰抱抱？為什麼？”喚起孩子的生活經驗，並支持和鼓勵孩子能大膽的說出來。這為繪本閱讀的準備。這一環節是為落實活動目標第一條。
（二）學習部分：
學習觀察畫面，為繪本閱讀做準備。
1、《綱要》指出：
2、出示小猩猩→認識小猩猩→觀察小猩猩的表情變化的過程：
介紹主角：小猩猩，用它只有一歲，不太會說話的介紹，喚起幼兒幫助它的願望，並結合觀察小猩猩的動作和表情來感受小猩猩內心的手段，激發孩子迫切想去了解小猩猩到底發生了什麼事情的情緒，幫它把故事中發生的事情說出來。引出故事《抱抱》。
（三）引出繪本，和幼兒共同閱讀
1、和孩子共同閱讀，鼓勵孩子把看到的說出來。
孩子有了觀察以及把觀察到的說出來的經驗後，過渡到繪本的閱讀。並且把小猩猩的圖片黏貼在繪本上，讓這個小猩猩圖能從書上跳下來，到孩子身邊進行互動，引發幼兒更加積極地觀察畫面和主動表述的願望。這些策略的綜合運用，從而幫助幼兒更關注作品。
（四）結束部分：
大家抱抱，體驗愛的快樂。
1、《綱要》指出：
“幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其它方面的發展密切相關。”因此，在結束時我積極鼓勵孩子主動與同伴、老師抱抱，共同體驗擁抱帶來的快樂。
2、尋找繪本《抱抱》：
最後利用找書的遊戲，激起孩子們要完整欣賞繪本故事的興趣。當孩子們得知《抱抱》的書一直藏在身邊，亟不可待地尋找，迫切地閱讀願望，使我想到周兢老師說過：閱讀不僅僅是一個理解過程，更是一個審美和情感體驗的過程。孩子在今天的活動中無法自我完整的閱讀，有點遺憾。但在整節活動中，為營造了溫馨、溫柔、溫暖的情境，如孩子們坐在軟軟的墊子上上課，老師、孩子們的各種擁抱姿勢，音樂韻律的烘托，找到藏著的書後的喜悅，讓孩子們的心情一直在被關注著，被暖意包裹著。
繪本教學，讓孩子成為閱讀的主人，讓他們喜愛閱讀，願意閱讀，會讀，是繪本教學的一項長期任務，我會繼續努力的。謝謝大家！
小班社會活動《抱抱》教案 篇7
設計意圖：《抱抱》是一個情節簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，通過動物親子互動擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。繪本中只出現“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個簡單而重複的詞語，卻生動地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個簡單的故事，卻蘊含著和樂、溫暖的人際關係。為幼兒積累了一些感性經驗，所以我認為這個繪本活動特別適合小班剛上學期的小朋友開展。活動中我將圍繞談談抱抱-欣賞繪本-理解畫面-體驗抱抱的模式進行教學，讓孩子們在聽一聽、說一說、抱一抱的過程中大膽講述，快樂參與，對抱抱產生積極、美好的情緒和情感體驗。活動目標:1.觀察畫面，理解故事內容。2.嘗試大膽的學說：和媽媽×一×，真開心。3.體驗擁抱帶來的愉悅感受。活動準備：繪本課件ppt知識經驗準備：幼兒了解蛇、大象等常見動物的特點座位：u字形活動過程：一、情景導入，感受抱抱帶來的快樂。過渡提問：你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱？為什麼喜歡抱抱？小結：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因為抱抱很舒服，抱抱很開心，抱抱很快樂。二、看看講講，聽聽學學，感受動物間不同的擁抱方式。1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。過渡：今天老師也要帶來一個抱抱的故事。故事的主人公是一隻小猩猩，這個小猩猩有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林裡去玩了。提問：（1）瞧，小猩猩看見了誰？他們在乾什麼？（幼兒可能回答抱在一起，追問：你們看看他們是用什麼抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）是什麼心情？小象會對媽媽說什麼呢？（2）師生互動，模仿大象擁抱。（3）又看到誰了？小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的？他們抱在一起的感覺怎么樣？小長頸鹿會對媽媽說什麼？媽媽又會說什麼呢？（4）生生互動，模仿長頸鹿擁抱。小結：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。2.根據畫面猜測，理解蛇的擁抱方式過渡提問：（1）看，誰來了？蛇是怎么抱抱的？他們之間又會說什麼？（2）用毛梗模仿蛇的擁抱。小結：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。3.小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。過渡提問：小猩猩看著動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時它怎么了？為什麼不開心？他會怎么想？過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。 請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。小結：看！誰來了？----媽媽伸出長胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”，小猩猩也喊著----“媽媽”大步沖向了媽媽的懷抱。小猩猩 趴在媽媽的懷裡，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什麼？-----“和媽媽抱一抱，真開心！”三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂。原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然後和後面的客人老師也一起抱抱，回到家後也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么？ 反思
本次活動，我進行了兩次試上，第一次試上時用逆向思維來進行，但孩子不能理解那種勾起小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一隻小猩猩，告訴孩子它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林裡去玩了。根據小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。通過這樣完整的故事情節來幫助幼兒理解繪本，但在嘗試大膽的學說：和媽媽怎樣抱一抱，真。這一環節中，幼兒不能表達能力不行，所以我將這一環節改為嘗試大膽的學說：和媽媽×一×，真開心。這樣根據我班幼兒的語言表達能力，孩子可以學著說一說。
本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我採用了以啟發式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環環相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環節幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感。活動的最後一個環節孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。
小班社會活動《抱抱》教案 篇8
活動目標：
1、知道講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡。
2、能積極參加集體活動，有自信心。
3、樂意與同伴遊戲，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5、激發幼兒主動複述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
活動準備：
課件
活動過程：
(一)通過談話，初步了解抱抱的感覺
T：在家裡媽媽經常抱抱你，是怎么抱你的?媽媽抱著你的時候，你心裡覺得怎么樣?
老師很喜歡你們，你想和老師來抱一抱嗎?
(二)借用故事《想要抱抱的小豬》，知道講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡。
T：有一隻小豬也想和朋友抱抱，可是小動物們都不願意和它抱，你們猜猜這是為什麼?
(幼兒自由表述自己的觀點)
T：我們一起來看一看，為什麼小動物們不願意和小豬抱抱。
(故事內容：有一隻胖胖的小豬，他喜歡在地上打滾，滾得身上都是泥。有一天，它看見一隻大白鵝真可愛，.就對它說：大白鵝，我和你抱抱，好嗎?大白鵝回頭一看全身髒兮兮的小豬，轉身就跑。)
T：
(1)小豬看見了誰?它想乾什麼?
(2)大白鵝為什麼不和它抱抱?
(小結：因為小豬不講衛生，所以大白鵝不和它抱抱。)
T：(故事內容：小豬又繼續往前走，看到了一隻小白兔。就連忙說：“喂，和你抱抱，好嗎?”小白兔說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢!”)
T：
(1)小豬又看見了誰?
(2)他想和小白兔抱抱，小白兔為什麼不和它抱抱呢?
(小豬說話的聲音不溫柔，不好聽，沒有禮貌)
(3)朋友都不和小豬抱抱，心裡真難過，那我們有什麼辦法幫幫它呢?Q
(引導幼兒自主討論交流)
小班社會活動《抱抱》教案 篇9
【活動設計】
通過《想要抱抱的小豬》激發幼兒講衛生、懂禮貌、團結同伴。然後讓幼兒在“大家來抱抱”的遊戲中體驗與老師、同伴擁抱的親切感，使活動效果在最後的遊戲中得到升華。
【活動目標】
1、知道講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡。
2、體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
3、熟悉同伴，願意和同伴一起遊戲。
【活動準備】
自製課件一個，愉快的音樂一段。
【活動過程】
一、通過談話，初步了解抱抱的感覺。
1、在家裡有誰經常抱抱你嗎？是怎么抱你的？
2、媽媽抱著你，你心裡覺得怎樣？
3、老師也喜歡你們，你們喜歡老師嗎？
4、誰想和老師來抱一抱？
小結：小朋友都和老師是好朋友，我們互相抱抱覺得心裡很開心，老師還想和愛幫助別人的思怡抱抱，上幼稚園不哭的志豪抱抱，喜歡和講衛生的凡凡抱抱，還喜歡和從不打人從不罵人的涵涵抱抱。
二、借用故事《想要抱抱的小豬》，知道講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡。
1、有一隻小豬也想要和朋友們抱抱，可是小動物們都不願意和它抱，猜猜這是為什麼？（引導幼兒自由發表自己的觀點）
2、播放自製課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第一段。
故事內容：有一隻胖胖的小豬，他喜歡在地上打滾，滾的身上都是泥，有一天，它看見一隻大白鵝真可愛，就對它說：“大白鵝，我和你抱抱，好嗎？”大白鵝回頭一看全身髒兮兮的小豬，轉身就跑。
3、欣賞完第一段後提問：
（1）小豬看見了誰？它想乾什麼？
（2）大白鵝有沒有和它抱抱？為什麼不和它抱抱？
（3）小結：因為小豬不講衛生，所以大白鵝不和它抱抱。
4、播放自製課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第二段。
故事內容：小豬又繼續往前走，看到了一隻小白兔，就連忙說：“喂，和你抱抱，好嗎？”小白兔說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢。”
5、欣賞完第二段後提問：
（1）小豬又看見了誰？它還想乾什麼？
（2）小白兔有沒有和它抱抱？為什麼不和它抱抱？兔也不和它抱抱。
（3）朋友都不和小豬抱抱，心裡真難過，那我們有什麼辦法幫幫它呢？（引導幼兒自主討論交流）
6、播放自製課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第三段。
故事內容：正在這時，大白鵝、小白兔、小黃狗都來了，小黃狗說：“小豬你好，如果你以後不打人罵人，我願意和你抱抱。”小白兔說：“小豬你好，如果你以後對人有禮貌，我願意和你抱抱。”大白鵝也說：“來小豬，我陪你到河裡洗個澡，洗乾淨了，我也願意和你抱抱。”小豬改正缺點後，它們就快樂地抱在一起。
7、欣賞完第三段後提問：
（1）小豬最後和朋友有沒有抱抱？現在小豬心裡會怎樣呢？
（2）那大白鵝怎么願意和它抱抱的？小白兔呢？小黃狗呢？
（3）小結：原來小豬改正了自己的缺點，做了個講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子，大家就喜歡它，願意和它抱抱了。我們小朋友也要做個講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子，那么別人就會喜歡你。
三、遊戲《大家抱一抱》，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
1、你喜歡和好朋友抱一抱嗎？
2、你喜歡和我們小（1）班的哪個小朋友抱抱呢？為什麼喜歡他呢？
3、老師示範遊戲《大家抱一抱》。
邊念兒歌：我叫，我叫，點點頭，抱一抱。
4、幼兒在歡樂的音樂聲中，自由地與自己喜歡的同伴抱抱。
小班社會活動《抱抱》教案 篇10
設計意圖
現在的孩子們大多被家裡的幾個大人寵愛著，享受著大家給於的愛，覺得這是理所當然的事情，但是很少有孩子對父母家人表達自己的愛。
《會飛的抱抱》就是這樣一個傳遞愛、表達愛的故事。小豬阿文為了祝賀奶奶生日，通過郵局給奶奶寄去一個大大的擁抱。擁抱怎么寄？只有靠各位工作人員的親密接觸了，一個擁抱接著一個擁抱，信件成為了一個愛的接力棒，郵寄也成了一場愛的接力賽。一個單純的想法、一個實際的小小行動，卻大大地增進了人與人之間的關係，暖暖的，很幸福。本書利用“郵寄擁抱”的過程，把人們遺忘已久的人情味，一個一個重拾回來。
活動目標
1.樂意表達自己的愛。
2.知道愛能用不同的方式來表達。
3.能夠大膽的表達自己對別人的愛。
重點難點
活動重點：知道愛能用不同的方式來表達。
活動難點：能夠大膽的表達自己對別人的愛。
活動準備
1、幼兒經驗準備：《抱抱舞》：讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來的快樂。
2、物質準備：《會飛的抱抱》PPT、數字故事《我們的爸爸媽媽》、音樂
媒體、製作材料（裙子空白模板、領帶空白模板、串珠、繩子）等
活動過程
一.開始部分
談話引入--分享愛的情感經驗師：你們有特別想念的人嗎？
二、基本部分
1、講述故事--用擁抱表達愛
師：有隻小豬很想念它的奶奶，它會給奶奶準備什麼特殊的禮物呢？聽完故事，請你告訴我。
師：你們看，小豬到底送了什麼給奶奶呢？
師：我要把我的愛告訴奶奶，我要給奶奶一個大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。
什麼叫抱抱？
小結：寶寶就是把手臂張得很開，擁抱別人，請你做做！師：奶奶收到抱抱心裡有什麼想說的？
小結：原來擁抱和親吻都能表達自己對別人的愛！收到了愛的人會感覺很溫暖，很幸福。
2、遊戲——傳遞幸福
師：小豬收到了奶奶的親吻，感到很幸福，他想把他得到的愛傳遞下去，我們一起來玩玩這個遊戲。
剛才你得到了擁抱，有什麼樣的感受？
3、數字故事感受愛的表達
師：我們把這份愛繼續傳遞下去吧！
（1）你想把愛傳遞給誰？（請幾個孩子說）你想怎么表達？
（2）觀看數字故事
愛有很多表達方式，我們一起來聽一聽，看一看！
（3）爸爸媽媽用自己的行動表達了你孩子的愛，小朋友也用一句話說說你對父母的愛。
4、小製作
師：除了我們想到的這些方式，老師準備了一些材料，小朋友可以選擇一下，為你愛的人製作一份小禮物。
（1、串項鍊2、裝飾領帶3、裝飾裙子4、貼上卡片）請說一說，你做了什麼？你想對誰表達你的愛？
三、結束部分
師：請你說說，這是送給誰的禮物，你想對他說什麼話？
活動總結
活動以一個繪本故事《會飛的抱抱》引入活動，讓孩子了解一個抱抱的傳遞過程，孩子也通過傳遞抱抱感受與小朋友、父母、老師之間要使用語言和肢體動作來相互表達愛意，讓別人感受的你的愛。
老師和孩子接著談話，說出想把自己的愛傳遞給誰！接著觀看數字故事感受爸爸媽媽對孩子表達的愛是在生活中的點點滴滴、無處不在，滋潤著我們！表達愛的方式也很多，陪孩子吃飯、遊戲、閱讀，生病中照顧孩子都是對孩子的愛。孩子們看了數字故事之後都感受到了家長對自己的愛，很多孩子說“我看見視頻都想哭了”“我愛我的爸爸媽媽”之後小朋友也用一句話說出了父母的愛。
教師接著引導孩子除了我們想到的這些方式，還可以製作禮物表達愛。老師準備了串項鍊、裝飾領帶、裝飾裙子、貼上卡片，孩子們精心製作了小禮物，還對自己的製作進行了解說。
孩子拿著自己的小禮物說出了想把禮物送給誰，對他們有什麼想說的話。活動結束了，但是愛的教育是個延續的過程，今後我們將通過更多的活動讓孩子感受愛、表達愛、傳遞愛。
小班社會活動《抱抱》教案 篇11
活動目標：
1、知道可以用擁抱來表達愛，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
2、願意用擁抱的方式表達對愛。
3、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、有關擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片
2、相關媒體課件，音樂《愛我你就抱抱我》
活動過程：
(一)以談話導入師：孩子們，你們在家裡最喜歡誰?(幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)那你會怎么做，讓他們知道你很喜歡他們?
(二)通過有關擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達愛
1、出示圖片(媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片)師：老師這裡也有一個辦法可以表達自己的喜歡，我們一起來看一看是什麼辦法!
(1)教師提問：告訴我你聽到了什麼?他們在乾什麼?(請幼兒回答)
(2)教師小結：媽媽非常愛她的寶寶，開心地抱著寶寶，這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡，擁抱在了一起，這是喜歡的擁抱。
2、出示視頻(中國隊勝利的視頻)
師：你們又看到了什麼?運動員勝利後，他們在乾什麼?(中國隊勝利後，運動員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱。)
3、繼續出示圖片(幼兒離園時的圖片)
師：幼稚園放學了，你們看到了什麼?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊?(放學了，小朋友看到爸爸媽媽來接自己，他們高興地擁抱在了一起，這是高興的擁抱。)
(三)體驗與老師、同伴擁抱的親切感，願意用擁抱的方式表達愛
1、體驗與老師、同伴擁抱的親切感
(1)師：小朋友們，你喜歡你身邊的小夥伴嗎?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧!
(2)師：我們跟身邊的小夥伴擁抱的時候，你們感覺怎么樣?
(3)師：老師覺得跟小朋友們在一起很開心，老師覺得你們很可愛!老師也想和你們抱一抱，可以嗎?
(4)師：剛才啊，小朋友與身邊的小夥伴抱在一起，也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們，跟小朋友還有老師抱在一起是什麼感覺啊?(幼：香香的、軟軟的、暖暖的……)
2、出示孩子哭泣的圖片，願意用擁抱的方式表達愛
師：這幾位小朋友怎么了?我們可以用什麼辦法讓他們開心呢?還有在什麼時候我們會想要抱一抱?
3、教師小結：小朋友們在開心、難過、摔倒的時候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時候我們可以抱一抱，開心的時候可以抱一抱，喜歡一個人的時候我們可以怎么樣?
(幼：抱一抱)對，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會覺得很開心。
(四)以遊戲《大家來抱抱》結束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈，音樂響起來的時候手拉手繞圈走，音樂停下來的時候，小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。
活動延伸：
回家以後與家人抱一抱，對他們表達喜愛之情。
反思
本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我採用了以啟發式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環環相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環節幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感。活動的最後一個環節孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。
小班社會活動《抱抱》教案 篇12
活動目標：
1.觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
2.從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
3.大膽的嘗試用自己的方式表達對媽媽的愛。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動重難點：
從圖片中了解動物媽媽的愛。
用不同的肢體語言表達媽媽的愛。
活動準備：
PPT課件及背景音樂
活動過程：
一、歌曲導入，感受母愛的表達
（教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》進場）
師：小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？ 那媽媽是怎樣愛你的呢？
二、故事導入，感受表達愛的方式
師：你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛她們的寶寶的？我們一起去看一看吧。
1、感受雞媽媽的愛
播放ppt2——3：
1）圖片上有誰？
2）你們猜，雞媽媽是怎樣愛小雞呢？
小結：原來雞媽媽愛雞寶寶就會用翅膀抱抱它們，這是她愛寶寶的一種方式。讓我們一起來學一學雞媽媽的動作。
2、感受狗媽媽的愛
播放ppt4——5：
（播放狗叫聲）
1）這是誰的聲音？
2）他們在幹嘛呢？
3）狗媽媽是怎樣愛她的孩子的呢？
小結：狗媽媽愛寶寶的方式可真特別，不過，狗寶寶們肯定也很喜歡媽媽愛的方式，瞧，它們笑的多開心呀！
3、了解鳥媽媽的愛
師：看看接下去是哪個動物來了？
播放ppt6——7：
1）鳥媽媽在乾什麼呢？
2）它是怎么做的？
3）它為什麼用嘴巴輕輕的啄小鳥們呢？
小結：原來鳥媽媽愛寶寶的時候會用嘴巴輕輕地給寶寶撓痒痒呢，有了媽媽的細心照顧，鳥寶寶才會更快的長大飛翔。
4、了解大象媽媽的愛
播放ppt8——9：
1）小女孩在幹嘛？看的是什麼書呢？
2）大象媽媽在幹嘛？為什麼？
3）它會對小象說什麼呢？小象又會怎樣對媽媽說什麼？
小結：象媽媽愛小象寶寶的時候就會用自己的鼻子溫柔地撫摸小象，媽媽愛小象，小象也愛媽媽！
三、完整欣賞故事
師：原來，動物媽媽們愛寶寶的時候都會給他們愛的抱抱，雖然，每個抱抱都不一樣，但是它們的愛卻是一樣的，有個名字叫菲菲的小姑娘，她也很愛自己的媽媽，她也想讓媽媽抱抱自己，你們猜，她的媽媽會給她怎樣的抱抱呢？一起來聽一聽吧！
播放背景音樂，教師有感情的講述故事。
提問：
1）菲菲的抱抱得到了嗎？
2）媽媽是怎樣愛菲菲的？
3）你們喜歡這個故事嗎？喜歡故事的哪裡？
4）除了抱抱，我們還可以用其他的什麼方式來表達愛呢？
四、媽媽我愛你
師：看到大家都有愛的抱抱了，陳老師也好想和你們一起來抱一抱，你們願意嗎？
瞧，我們底下的爸爸媽媽爺爺奶奶們肯定也很想要有個抱抱了，那讓我們一起去抱抱她們好嗎？母親節就要到了，讓我們一起來給媽媽一個愛的抱抱，並且對媽媽說一句好聽的話好嗎？
教學反思：
在此次活動中，通過教師與幼兒共同對繪本的解讀，了解動物媽媽對動物寶寶的愛，讓幼兒明白孩子和媽媽關係的重要性。通過雞媽媽和雞寶寶、狗媽媽和狗寶寶、鳥媽媽和鳥寶寶、象媽媽和象寶寶之間的親密動作，讓孩子感受到媽媽對孩子表達愛的方式，從而讓幼兒體會到媽媽對孩子的情感和擁抱的溫馨。
小班社會活動《抱抱》教案 篇13
活動名稱：
語言：給我抱抱
活動目標：
1、學習改編兒歌。
2、享受集體遊戲的樂趣。
活動準備：
1、兒歌：《和你在一起》
2、鈴鼓、海報紙、筆。
活動過程：
1、和幼兒一起念兒歌《和你在一起》。
2、告訴幼兒：今天要玩“給我抱抱”的遊戲，請大家隨意走動，邊走邊念兒歌《和你在一起》；當念完“快樂的感覺真是好”，老師就拍鈴鼓；聽得一聲鈴鼓，就找一位好朋友抱抱；聽得兩聲鈴鼓，就找兩位好朋友抱抱。
3、請幼兒說說，剛才和哪幾位好朋友抱過，被“抱抱”的感覺如何，喜不喜歡和好朋友抱抱，為什麼？如果別的幼兒抱得太緊，感覺不舒服，該怎么跟他說呢？
4、與幼兒一起試著改編兒歌：
例：我喜歡你，喜歡你，和你在一起，抱抱的感覺真是好。
5、問問幼兒，最喜歡哪一種編法的兒歌。
活動延伸：將改編後的兒歌記錄在海報紙上，布置在主牆飾上。
小班社會活動《抱抱》教案 篇14
一、說教材：
1、教材分析：
本次活動我選用一個短小的童話故事，講述了小刺蝟很想和別人抱一抱，但因為它長了一身尖尖的刺，所以沒有小動物願意抱抱它的事。
2、活動目標：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著嚮導作用。在主題目標的嚮導作用下，我制定了以下活動目標：
（1）學說故事中刺蝟說的話"，請你抱抱我。"
（2）體驗擁抱的溫馨和與同伴友好親近的快樂。
3、活動重點、難點：
根據目標，活動重點我將定位於引導幼兒學說小刺蝟的話"，請你抱抱我。"難點我定位在啟發幼兒結合自己的生活經驗，想像與他人親近的動作，並用語言表達上。
4、活動準備：
（1）幻燈片；
（2）幼兒已會玩《朋友抱一抱》。
在運用幻燈片時，將平面的變成生動形象的情景，同時配以優美的音樂，有聲有色，情景交融，從而營造了輕鬆自然的學習氛圍，喚起幼兒的有意注意，激發幼兒興趣，陶冶幼兒情操，充分調動了幼兒學習的積極性。
二、說教法：
新《綱要》指出："教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。"活動中，我採用的教法有：
1、激趣遊戲法：
在活動的一開始我就運用了遊戲"抱一抱"，引出了活動內容。通過師生之間的擁抱，拉近了我與孩子們的距離，使我成了他們活動中的一員。
2、情境教學法：
對於剛進入幼稚園小班的孩子來說注意力容易分散、有意記憶能力較弱。所以在基本部分我先結合幻燈片分段講述故事。在故事的提問中，先直接講述小刺蝟看見小花貓的事，接著我請小朋友猜猜"喜歡呷呷叫的小動物是誰？"，再請他們說說"喜歡吃肉和骨頭的小動物是誰？"讓幼兒根據已有的生活經驗回答。在完整講述第二遍故事後，我請幼兒自己揭示小動物不願意抱抱刺蝟的原因。
3、互動法：讓每個人都互動起來，有師幼互動、幼兒之間的互動，讓他們體驗到了擁抱的溫馨和與同伴友好親近的快樂。
三、說學法
幼兒是學習的主體，要讓幼兒能主動積極的參與到活動中來，我根據教材內容和幼兒年齡特點，在學法指導時緊緊圍繞活動目標，創造適宜的條件讓幼兒的能力有所提高。我主要運用方法有：
1、觀察法：通過對刺蝟特徵的觀察，提高了幼兒對事物的分析能力、想像思維的發展。
2、體驗法：通過師幼之間、幼兒之間的遊戲，讓幼兒體驗到擁抱的溫馨和與同伴友好親近的快樂。
以上是我的活動設計，在實施的過程中肯定有許多不足之處，還請各位老師多提寶貴的意見與建議。