幼兒小班社會教案

幼兒小班社會教案小白兔蹦蹦跳 篇1

[活動目標]

1.引導幼兒認識小白兔的基本特徵。

2.喜歡小白兔，願意和小白兔親近。

[活動準備]

1. 拔蘿蔔，玩具進行曲的音樂。

2. 動物王國圖形教具，各種小動物的圖片，小白兔等。

[活動過程]

一、帶孩子排隊到“動物王國”去參觀各種小動物，豐富孩子們對動物的認識。

1. 師：今天老師要帶孩子們去參觀“動物王國”，誰願意和我一起去?

2. 帶領孩子到了“動物王國”後，引導幼兒說出小動物名稱，並簡單了解它們的特徵。

3. 引導幼兒，讓幼兒驚奇的發現還有一位特殊的小動物沒有見面，它會是誰呢?老師和孩子一起打開動物王國教具——引出主人公“小白兔”。

二、引導幼兒觀察小兔子的基本特徵。

1.“這隻小兔子穿著什麼樣的衣服?”輕輕摸一下小兔子的毛，有什麼感覺?這種感覺就叫——毛茸茸。”

2.“小兔子長著長長的什麼?和小朋友的耳朵一樣嗎?讓孩子們觀察並比較一下。”

3.“它的眼睛是什麼顏色的?”

4.“它的嘴巴什麼樣子?和我們的嘴巴有什麼不一樣的地方?互相看一下，最後總結——小兔子是三瓣嘴。”

5.“看一下兔子的尾巴，是長的還是短的?”

6.“小兔子有幾條腿?小朋友是幾條腿?”

7.小兔子喜歡吃什麼?

兒歌總結：小白兔白又白，兩隻耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，四條腿，前腿短來後腿長，短尾巴，穿著一身毛茸茸的衣服，愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

幼兒小班社會教案《我會穿衣服》 篇1

一、設計思路：

天氣已漸漸轉涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床後耳朵聽到最多的一句話："老師，我不會穿衣服，請你幫幫我"。於是結合小班幼兒的年齡特點(家裡包辦多、生活自理能力差、不願自己動手)等。同時，也為了從小培養幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學習的生活活動比賽--穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。

二、活動目標：

1、引導幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務意識。

2、幼兒學會穿衣服的簡單生活技能，並能運用於生活中。

3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發展。體驗成功的快樂，樹立自信心。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

三、活動時間：20__年1月10日上午

四、活動準備

1、活動前期準備(20__年12月--20__年1月9日)：

各班對每位幼兒進行兩次的午睡後起床的觀察，並進行記錄是否能獨立完成穿衣。(表格附後)

2、參賽對象：各班經過觀察確定參賽幼兒，各班進行穿衣服比賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參加年級組比賽。

3、統一穿衣服比賽的比賽服裝(拉鏈外套衫)

4、場地準備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。

5、人員安排：

計時：胡青青;計分：張樂舒主持：陳美珍;拍照：鄭瑤;場地準備：姜媛、雲夢;維持秩序：黃文燕、林智

幼兒小班社會教案小白兔蹦蹦跳 篇1

【活動目標】

1、引導幼兒按順序觀察兔子，認識兔子的外形特徵和初步了解其生活習性。

2、在觀察、談話活動中，萌發幼兒喜歡小白兔、願意親近小白兔的情感。

【活動準備】

1、精神準備：創設寬鬆的活動氛圍。

2、物質準備：①實物兔子和兔籠;②背景圖一張，音樂。

【活動重難點】

重點：認識兔子的外形特徵。

難點：由兔子的局部特徵尋找小兔子。

【活動過程】

1、教師帶領幼兒學兔跳進活動室。

2、教師以情景故事形式引出本節活動小白兔,引導幼兒說說講講小白兔的外形特徵和生活習性。

(1)幼兒自由觀察小白兔

出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特徵，親近小白兔。

(2)師幼一起說說講講小白兔的外形特徵和生活習性並學習它的動作。

兔子的外形特徵(兔子的顏色、耳朵的形狀、尾巴的長短等等);生活習性(小兔吃什麼?小兔走路的樣子等等);同時滲透數的概念(如，小兔幾隻眼睛?幾隻耳朵?幾條腿?幾條尾巴?等等)。教師利用兒歌概括兔子的特徵(小白兔白又白，兩隻耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，後腿長，愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。)。

3、根據兔子的局部特徵來尋找小白兔，進一步加深幼兒對兔子外形特徵的認識。

幼兒玩遊戲《找兔子》。把藏在圖畫中、露出明顯特徵的兔子找出來，進行經驗再現，進一步加深幼兒對兔子的認識。

4、提問：小兔子都是白顏色的嗎?還有什麼顏色?幼兒發散認知，欣賞不同的兔子。

小白兔蹦蹦跳教案你寫好了吧!下面是小編為大家收集的關於幼兒小班社會教案小白兔蹦蹦跳，歡迎大家閱讀!

[活動目標]

1.引導幼兒認識小白兔的基本特徵。

2.喜歡小白兔，願意和小白兔親近。

[活動準備]

1. 拔蘿蔔，玩具進行曲的音樂。

2. 動物王國圖形教具，各種小動物的圖片，小白兔等。

[活動過程]

一、帶孩子排隊到“動物王國”去參觀各種小動物，豐富孩子們對動物的認識。

1. 師：今天老師要帶孩子們去參觀“動物王國”，誰願意和我一起去?

2. 帶領孩子到了“動物王國”後，引導幼兒說出小動物名稱，並簡單了解它們的特徵。

3. 引導幼兒，讓幼兒驚奇的發現還有一位特殊的小動物沒有見面，它會是誰呢?老師和孩子一起打開動物王國教具——引出主人公“小白兔”。

二、引導幼兒觀察小兔子的基本特徵。

1.“這隻小兔子穿著什麼樣的衣服?”輕輕摸一下小兔子的毛，有什麼感覺?這種感覺就叫——毛茸茸。”

2.“小兔子長著長長的什麼?和小朋友的耳朵一樣嗎?讓孩子們觀察並比較一下。”

3.“它的眼睛是什麼顏色的?”

4.“它的嘴巴什麼樣子?和我們的嘴巴有什麼不一樣的地方?互相看一下，最後總結——小兔子是三瓣嘴。”

5.“看一下兔子的尾巴，是長的還是短的?”

6.“小兔子有幾條腿?小朋友是幾條腿?”

［活動目標］
1.引導幼兒認識小白兔的基本特徵。
2.喜歡小白兔，願意和小白兔親近。 
［活動準備］ 
1.  拔蘿蔔，玩具進行曲的音樂。
2.  動物王國圖形教具，各種小動物的圖片，小白兔等。
［活動過程］
一、帶孩子排隊到“動物王國”去參觀各種小動物，豐富孩子們對動物的認識。
1.  師：今天老師要帶孩子們去參觀“動物王國”，誰願意和我一起去？

一，目標

1,認識電話，知道電話的用途。

2,打電話時會用禮貌用語。

二，核心要素：認知；情感。

三，準備：電話；各種電話圖片；音樂《大電話》。

四，活動過程：

1,以表演形式引入課程

（山羊）老師：今天，小熊生病了，住在醫院裡，不知道他怎么樣了，我現在要去幼稚園，不能去看小熊，真著急。怎么辦呢？【這時，“山羊”的手機響了】

（山羊）老師：【看手機，做出興奮的表情邊做邊說：啊！時小熊打來的電話。】“你好！小熊，我是山羊老師，你現在怎么樣啦？只是普通的感冒？那我就放心了，祝你早日康復！再見！【配課老師與主老師配合】

2,老師：小朋友們，剛才老山羊打電話說了一件什麼事？（幼兒隨意回答）都說了哪些話？（幼兒隨意回答）

老師：通過打電話，山羊老師知道了小熊的病沒事。前幾天，小朋友沒有來幼稚園，他的媽媽打電話給小朋友請假。這兩件事都是用電話知道對方的情況。電話的本領大不大呀？

幼兒：大。

老師：【出示電話】告訴幼兒電話是由聽筒，話筒，數字按鍵組成的。

3,老師：小朋友們有沒有打過電話呢？都給誰打的電話？在什麼時候打的呢？（引導幼兒說出在問候，祝賀，想念，由事情想要表達的時候可以打電話）

【老師與小朋友練習打電話】引導幼兒運用禮貌用語，認識數字，記住電話號碼。

4,放音樂，分散活動【小朋友嘗試互相打電話】

5,教師出示電話圖片，讓幼兒認識各種電話。

七，結束課程， 律動《小小手》。

小班社會教案 篇1

活動目標：

1、能進行1———6的數數，嘗試按數取物和按物取數。

2、能大膽地表達對春遊中各種趣事的感受。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、課件

2、教師的操作題板

3、幼兒春遊活動的錄像

4、三類不同難度的車子卡片

5、小動物圖片

6、音樂

活動流程：

說說動動——做做玩玩——唱唱跳跳活動的重點和難點：理解並把握對應、按數取物和按物取數

活動過程：

一、說說動動

1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春遊中玩了些什麼？

2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌，邊做模擬動作。

二、做做玩玩

1、手指點數：數小動物（第一張幻燈片）

2、在遊戲中理解嘗試按數取物和按物取數。（第二張幻燈片）

3、集體共同思考，請個別幼兒操作（在題板上操作）

4、教師演示

5、幼兒操作：

（1）按照車號，選擇相應數量的小動物

（2）按照小動物的數量，選擇相應的車號

（3）按照車上標好的座位數量，選擇相應的動物和車號

6、交流、分享、檢驗

三、唱唱跳跳：師生共同表演《郊遊》。

活動反思：

二期課改力求突出“以幼兒發展為本”的課程理念，它表現在形式與方法的整合上。除了在課程設計的過程中充分考慮如何整合外，更要在現實的教育活動開展的過程中進行整合。

1、注重活動過程的活動性和體驗性

小班社會父親節活動教案 篇1

活動主題

(1)激發孩子增加對爸爸關愛的意識

(2)儘可能讓幼兒體會父愛的情感，讓孩子知道爸爸工作的辛勞，自己也應該多多關懷爸爸，並能用相應的語言把關愛表達出來。

(3)簡單了解節日的來歷，知道其全稱日期和意義。

(4)引發幼兒學習的.愛好。

活動打算

(1)父親節的由來：

1910年，美國最先提出慶祝“父親節”的倡議，並從1934年開始，將每年6月的第三個星期日定為“父親節”。日本從1950年左右開始，將“父親節”正式定為國民的節日。

日本長期以來形成的一個慣例是爸爸在外工作，媽媽在家料理家務，教育孩子。經常是爸爸天天天不亮就去上班，孩子還未醒;晚上回到家時，孩子早已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪孩子的時間很有限，因而爸爸在孩子心目中的分量比較輕，爸爸與孩子的感情也比較淡薄。針對這種情況，日本的幼稚園在“父親節”到來之前，會有重點地指導幼兒通過多種形式了解父親的責任和工作;自製小禮物贈送給父親;選擇“父親節”那天與父親共同玩的游遊戲;學唱“父親節”的歌曲。

(2)“父親節”上午，幼稚園請父親們來園參加半日活活動。

活動過程

活動目標：

①父親觀看幼兒入園;

②全園集中幼兒與父親共同遊戲(以分組游遊戲為主);

③全體人員游遊戲，如父親與教師父親與幼兒拔河，猜拳，小製作等;

④父親代表1～2人作自我介紹;

⑤幼兒唱“父親節”的歌曲;

⑥幼兒向父親贈送小禮物。下午幼兒離園後，父親參加幼稚園組織的演講會或懇談會。

幼稚園《新年》小班社會教案 篇1

設計意圖：

“過新年”這個主題蘊含了許多節目特定的認知元素，如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化，等等。

我通過與家長交流，發現新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內容，伴有許多有價值的教育元素，比如，收到禮物時的感受與交往（禮儀與交往），打開禮物前的猜測與判斷（合理想像與判斷的方法），打開禮物後的驗證過程與心情（驗證並獲取經驗）。

在思考活動方案時，我認為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋（盒）中“有”和“沒有”禮物。是活動中幼兒積累認知經驗的重點。由此，我形成了設計思路：以禮物為線索，將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接並層層遞進，激發幼兒從尋找中收穫情感，發展語言；從探索中尋找方法，發展思維；從分享中體驗快樂，嘗試交往。

目標：

1、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會節日來臨的快樂。

2、嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗探索的樂趣。

準備：

1、包裝精美的禮物（事先藏在活動室內的各處，數量略多於幼兒人數）：

（1）禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數盒（袋）內沒有禮物。

（2）禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。

2、桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

小班社會優秀教案《我愛老師》 篇1

一、教育目標：

通過遊戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。 二、活動準備： 一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)

班上老師的照片各一張，各種手工製作材料。

歌曲《我的幼稚園》 三、活動過程：

(一)看錄像。(老師的單人錄像)

t：你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?

t：老師在乾什麼?

t：你們喜歡不喜歡這些老師?為什麼?

(二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事?

t：老師還幫小朋友做了什麼事情呢?

如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。

(三)操作活動“送給老師的禮物”

在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。 四、親子活動：

家長根據老師的外貌特徵，平時行為等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進一步了解自己班上的老師。 五、活動評價：

通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。

⒈你們班上有哪些老師?

⒉你喜歡她們嗎?

⒊老師幫小朋友做了哪些事情?

活動目標：

1、認識不同工作的老師。

2、豐富社會經驗，了解人們的生活關係，培養孩子的熱情，禮貌的交往能力。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。？

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：保健老師、司機老師、園長老師、門衛老師穿上各自的服裝。

活動過程：

一、歡迎客人。