我們是好朋友教案

看了很多關於幼稚園師幼之間的關係或交流的案例，或多或少都有其一定的影響。有時候和孩子相處，多付出些耐心或許就會有“回報”。我將從案例里反思自己在和幼兒相處時，是否用到了耐心。

案例：勾一勾，我們是好朋友

一、觀察

施政南的言行舉止一直讓老師頭疼。早晨玩玩具搶小朋友的玩具、小手打小朋友、上課搗亂話說不完整、吃午飯講話很響、看卡通片總是有說不完的話、下午放學在教室里或是午睡室里亂跑等等。總之一天下來，老師的耳邊總會環繞著關於施政南怎樣怎樣的“舉報”。對於這樣的訊息，老師已經是聽得耳熟能詳了。而每次都是批評施政南不可以這樣做，不可以那樣做之類，但是開學至今，施政南的行為不但沒有見好，反而增加了許多。對於這樣的小朋友，我們老師算是心脾歷盡了。曾多次覺得，和這樣行為的孩子溝通起來真的是沒有用。

二、實施

1.（主動）針對施政南在園的情況，首先我試著和他媽媽溝通，向其說明施政南在園行為舉止的嚴重性，再不制止想必會更糟糕。因為媽媽也是一直忙於工作，在教育孩子上也是缺少教育的方法與技巧，每次和媽媽的聊天大多聽到的都是，老師你辛苦了，希望你多多教育他的話語。在多次的家園互動中，施政南狀況並沒有好轉，反而變本加厲的在發生著。

2.（深思）眼看家園溝通希望的破滅，我不得不深思該如何與這樣的孩子相處溝通？一次午睡，我發現施政南很快就躺下睡覺了，而且很快的就睡著了。這刻，我覺得熟睡的施政南和別的孩子一樣可愛，惹人喜歡。我腦子裡不禁湧現出施政南往日裡的好品行。還記得他幫助小朋友搬小椅子、幫助大家拿垃圾桶、幫助小朋友穿脫衣服、大多時間都是自己穿脫衣服等。其實，施政南也有閃光點，也有做的很棒的地方。為何，我們就抓住他的缺點不放呢？

一.活動目標：
1創設遊戲情景，激發幼兒參與活動的興趣，體驗關愛小動物的愉快情感。
2.學說完整句，“-----我們是好朋友。”“-----我餵你吃----”。

二.活動準備：
1.  動物玩具（兔 貓 狗）人手一份。
2.  動物食品（魚 肉骨頭 蘿蔔）

三.活動過程：
1.  情景導入：
師：今天天氣真好，小朋友，我們一塊兒去公園吧。（幼兒跟老師一起進入公園）哇！公園真美呀，有大樹、紅花--------  靜一下，聽，什麼聲音？（喵喵喵、汪汪汪）誰呀？
幼：是小花貓、小花狗。
師：我們快去把小動物找出來吧。注意每個小朋友找一個，找到後跟他打打招呼。幼兒分頭去找。
師個別詢問幼兒“你找到了誰呀？”跟他打打招呼。
2.  在與小動物交往的遊戲中，學說完整句“我們做好朋友吧。”
剛才，老師也找到了一隻小狗，“小狗，你好！（親一親）我們做好朋友吧。”誰也想和老師一樣，和小動物們做好朋友，還要對他說“------你好我們做好朋友吧。”
幼兒抱一抱 、親一親小動物，學說完整句。
3.  幼兒實踐操作喂喂小動物，學說“----我給你吃-----”
師“小狗，你怎么了？”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓。”呀，這些小動物肚子很餓很餓，我們得找點吃的。小狗愛吃什麼？（肉骨頭）小貓愛吃什麼？（魚）小兔子愛吃什麼（蘿蔔）我們去找一找，有沒有他們愛吃的。記住，拿一樣。
“啊！這裡有！每人拿一樣小動物愛吃的。”
師“小狗，我餵你吃肉骨頭。”誰也來喂喂你的小動物？幾名幼兒示範，幼兒各自餵小動物。

小班教案《好朋友》 篇1

一.活動目標：

1.初步學習喊數抱團的遊戲，了解玩法。

2.在玩的過程中，培養孩子的應變能力，增強團的意識。

二.活動準備：

音樂、對遊戲的認識 、帶領幼兒做準備活動。

三.活動過程：

1.導入：師："今天，老師要和小朋友去玩一個好玩的遊戲叫《好朋友抱抱團》，你們知道是什麼意思嗎?"(幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法，調動孩子的積極性和渴望遊戲的樂趣。)

師："這個遊戲其實很簡單，當老師說到某一個數字寶寶的時候例如3，你就要尋找到三個小夥伴抱在一起組成一個團。當說到4的時候你就要尋找四個小夥伴抱在一起。"

2.開始遊戲，師："在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當聽到指示的時候，抱起來組成團.最後數數看是不是對的。錯誤的小朋友和沒有找到小夥伴的小朋友就會被淘汰退出，最後我們來看看是那幾個小朋友留在最後。

3.遊戲結束，帶領幼兒做放鬆運動。

一、教材分析：

《好朋友》是一首採用民間音調寫成的創作歌曲。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節奏緊湊，且簡單易懂，並深入了農村生活。作為農村的孩子，家禽類的動物並不陌生，貼近了學生的生活。我覺得要用貼近兒童心理的教學內容，新鮮多變的教學形式，帶領學生走進音樂天地。同時，讓學生深深體會到建立良好的同學關係給自己帶來的喜悅之情。

二、學情分析

二年級的學生好奇心強、活潑好動，善於模仿，身心可塑性強。國小二年級學生，有意注意的時間較短，所以在教學方法的選擇上應主要採用遊戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創造。在遊戲中讓學生理解教材中比較抽象的內容，建立學生的表象。同時將所學到了理論進一步在生活中套用，從而達到教者的目的。

《好朋友》教案集合 篇1

活動目標：

打破沉默，消除默生感。 促進成員互動，激發創造思考能力。

活動時間：

全體－30~40分鐘。

個人－如一班40人，每人可給30分鐘；人數少時，個人表演時間可以增加。

活動過程：

領導者A站在場中示範介紹自己。

介紹後，一面以自己獨特的、吸引人的動作行進至圓圈夫同伴B（行進中，一面說出自己的.嗜好，如我喜歡......）。

並把雙手搭在B的肩上或拍B的雙手均可。

A站在B的位置，B模仿A的動作並重複A的簡介（他是誰......他喜歡......）行進至中心點。

換B在圓心簡介自己，然後再以自己獨特的動作前進至圓圈找同伴C。

以此類推，一個接一個，直到全體介紹完。

彼此分亨回饋。

注意事項：

1、動作自創，任何動作或配合動物叫聲均可，但不要尖叫，以免秩序大亂。

2、表演者要能連貫進行，氣氛更能符合傳梁之功用。

一、活動目標

1.能愉快地參加操作活動，體驗數學的樂趣。

2.在認識圖形（△、○、□）的基礎上，正確感知5以內的物體數量，並能在集體面前大膽發言。

二、活動準備

1.視頻展示儀一台；餅乾娃娃（△、○、□）一禮盒，夾心餅乾一塊；錄音機一台，音樂磁帶一盒。

2.果醬（草莓醬、桔子醬、蘋果醬、花生醬）每組各兩瓶，餅乾4盒，毛巾人手一塊，盤子、勺子人手一套。

3.1—5的點卡若干張，紅五星若干顆。

三、活動過程

(一)創設活動氛圍，激發幼兒活動興趣。

師：小朋友，我們一塊兒來跳個舞好嗎？

好朋友的教案 篇1

教育目標：

1、熟悉故事內容，初步理解什麼是好朋友，感受友情的溫暖和美好。

2、初步引導幼兒在身邊中尋找好朋友，並激勵幼兒勇敢講述。

活動準備：

大書一本，自製圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光碟。

活動過程：

1、談話導入課題。

小朋友你們有沒有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起時會做什麼？引導幼兒從身邊的同伴來拓展（限本班，外貌、特徵或其他均可），我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友，他們間發生了那些事情？

2、 出示圖片，逐頁分享交流。

（1）第1頁；圖片上有誰？請幼兒講講小朋友們在做什麼？他們玩的怎樣？這樣像他們那樣經常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰？

（2）第2-5頁直接猜圖，請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰？說說他們在一起時表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內容整理句子（好朋友可以是--------）。

（3）第5--7頁觀看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什麼？教師帶領幼兒邊表演內容邊整理句子（好朋友喜歡一起-------）。

（4）第8---9頁觀看圖片，請幼兒談談自己傷心難過時好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。

（5）第10頁；觀看圖片，請幼兒說說和好朋友吵架時的心情。

（6）第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架後怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的問題應該怎樣解決？教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好後，受到好朋友遊戲邀請時的快樂心情。

人類的好朋友 篇1

教學內容  教材么94－95頁。

教學目標

1、利用給出的大量信息，讓學生實踐運用乘除法，熟練掌握乘除法運算，引導學生從統計的角度去思考問題，發展他們的統計意識，培養問題意識。

2、通過師生互動，調動學生髮現問題和提出問題的主動性和積極性，從而培養學生學習數學的興起和愛護動物的情感。

教學重點  通過觀察，進一步熟練掌握乘除法運算，引導學生統計，培養學生統計意識和問題意識。

教學難點  從統計的角度去思考問題，發展他們的統計意識，培養問題意識。

教學手段  掛圖。

教學方法  觀察法。

教學過程

一、 看一看。

1、 請學生觀察教材第94頁“野生動物園”圖。

2、 引導在小組內討論，儘可能多地提出問題：從圖中，

你能提出哪些乘除法問題或猜測的問題？（學生提出問題，教師板書）

3、評價學生提出的每個問題，並要求學生列出每個問題的算式和結果，再請學生上台在黑板上進行運算。

4、評價學生的答案，同時指出正確答案。

5、要求學生列出統計表並填出有關數據。根據統計表提出問題。

二、 說一說。

1、 出示教材第95頁這幅小山的幻燈片。

2、 提問：圖上畫有什麼？

3、 給出一定的時間，鼓勵學生根據圖提出更多的問題，

同時教師在黑板上寫出學生提出的問題。

4、請學生上黑板解答這些問題，教師進行評講，表揚學生的答案。

5、繼續引導提問：這幾幅畫各是從什麼位置看到的？

我們的圖書好朋友 篇1

一、主題來源：

書是一個奇妙的、彩色的世界，動聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的遊戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發出聲音的，有能發出香味的，還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨遊著。我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣，只要你來到我們班，你就能夠看到書架上不斷更新的圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或聚精會神的樣子，當然，也會時常發現“受寵之書”破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領，也同樣可以培養孩子們的良好習慣和多種能力，基於以上諸多原因，再考慮了周邊環境可以為活動提供的幫助後，我們決定和孩子們一起開展主題活動《我們的圖書好朋友》。二、主題教育總目標預設：

1、認識各種各樣的書，了解書的來歷、結構及功能，在與書對話的過程中喜愛書，和書交朋友。2、學會看書的正確方法及修補圖書的基本方法，激發對閱讀的興趣，及對文字的敏感性，能夠愛護圖書。3、活動中願意合作、分享、交流，能大膽運用語言、繪畫、歌唱、製作等形式進行表征。

三、可利用的教育資源

環境創設：主牆飾——創設“我們的圖書好朋友”網路式環境；布置“美麗的書籤展”；張貼“修補圖書方法記錄”。生成區——添置幼兒蒐集的書籤，各種奇特的書，有關書的文字、圖片信息。美工區——破損圖書供幼兒修補、裝訂；各種繪畫、摺紙書供幼兒翻閱；各色彩紙、花邊剪刀供幼兒製作書籤和圖書。圖書區——張貼幼兒自製宣傳畫、分類標記；添置幼兒自製圖書《小豬的靴子》。建構區——提供積木、木板，幼兒搭建“小小圖書館”走廊——布置“家庭藏書展”

好朋友，排排隊 篇1

名稱:好朋友,排排隊

目標:1、嘗試按一定規律排隊

2、藉助自身的特徵來排序，進一步體驗排序的規律和方法。

準備：各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

重難點：幼兒按照一個特徵交替排序，幼兒想像用各種動作來排序。

過程：蠟光紙排隊。

——出示蠟光紙,引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

——啟發幼兒給他們排排隊。

——觀察幼兒操作，發現其中交替排序的例子。

——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。

——全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數量和顏色（或大小）交替排序。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。

——請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

——請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。

禮物排排隊

——翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。

——引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。

副組活動：

名稱：碰一碰

目標：1、感受2拍子的音樂並按其節奏走步。

2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。

準備：磁帶

過程：1、學唱歌曲

——幼兒跟隨教師學唱歌曲。

——當唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。

2、跟隨音樂遊戲

——幼兒在自由空間跟著音樂走步。

——當唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。

二、益智遊戲：

好朋友教案彙編 篇1

活動目標：

1、學習如何與同伴友好相處。

2、用適當的方式解決朋友間的不愉快。

3、感受與同伴交往的快樂。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動重點：

學習如何與同伴友好相處 活動難點：用適當的方式解決朋友間的不愉快

活動準備

教學PPt、音樂、亮光紙、自製紙袋、托盤

活動過程：

一、玩一玩、說一說

請幼兒玩遊戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂； 小朋友們都玩過“找朋友”的遊戲，今天我們玩“找朋友”的遊戲老師有個新的要求，請你找到好朋友之後和好朋友說一句悄悄話。

二、看一看、說一說

1、 請幼兒邊看PPT邊欣賞故事，初步了解故事的內容。

幼兒說一說，小兔為什麼會用好聽的聲音給小熊講故事，引導幼兒說一說故事裡的好朋友是怎樣互相關心、互相愛護的？

2、請幼兒結合自己的生活經驗，說一說自己與朋友之間的事情，學習與朋友友好相處。

3、說一說，故事裡的好朋友之間發生了什麼事情？

4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵幼兒想辦法說一說應該怎樣解決朋友之間的不愉快。

5、遊戲《照鏡子》，引導幼兒互相關心，體驗交往的快樂

三、動一動、說一說

歌表演：《好朋友》引導幼兒體會與朋友友好相處的快樂！

活動延伸：

《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、遊戲，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此，活動之餘，我利用區域開展了角色、表演等一系列活動，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進幼兒的社會性發展。

《大家都是好朋友》 篇1

活動主題：同學之間  有了矛盾怎么辦  交更多的朋友

活動目的：

1、感受與同學之間的友愛之情，，學會和同學平等相處、互相幫助。

2、學會欣賞和尊重別人，對人寬容。

3、體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴。懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學之間友好交往，相互尊重。

4、理解和體驗做人要誠實守信，學會尊重人。

活動準備：

1、課前調查班級中同學間發生過矛盾的事，不記名記錄在卡片上。選學生排練幾個小故事。

2、讓學生蒐集關於友誼的格言，準備卡片。

3、課前，讓學生和好朋友坐在一起。（第三課時）

活動時間：3課時

活動過程：

第一課時

一、歌曲激情，導入新課。

播放歌曲《友誼之歌》，出示歌詞。這樣導入：歌詞中說友誼就像一朵綻放的花朵，永遠芳香。（這時，老師邊說邊在黑板上畫一朵簡易的四瓣花。）那說到友誼，你首先會想到誰？（同學）這節課我們就來學習“同學之間”這個主題。（板書課題）

二、火眼金睛找優點。

1、四人一組，互相找優點。

（師：不知不覺，同學們已經相處兩年多了，在這兩年多里，明亮的教室中，我們同窗共讀；美麗的校園內，我們一起活動；如花的歲月里，我們共同成長。那大家彼此之間是否都非常了解呢？下面我們就來比一比，誰有一雙孫悟空似的火眼金睛，能發現同學的優點。）

2、集體交流匯報。

3、為全班同學找優點。（重點引導學生找有自卑心理或大家不太喜歡的學生的優點。讓他們也體驗一下“好孩子”的感覺，同時引導他們找出自己的不足。）