小班社會活動夏至節氣教案 篇1
活動目標：
1、理解故事《夏天好熱啊》，了解小動物不同的找涼快的方法並願意用簡單的語言或動作模仿、表述。
2、初步感受夏天明顯的季節特徵，知道一些常用的消暑方法。
活動準備：
課件、幼兒圖書、圖片活動過程：
一、談話導入——初步表達對夏天的感受提問：
1、你們知道現在是什麼季節嗎?
2、你覺得夏天和其他季節有什麼不一樣的感覺?
3、是啊，夏天火辣辣的太陽讓人感覺好熱，汗一直往外冒。
二、觀看課件——了解不同找涼快的方法
1、小動物們在夏天也會覺得很熱，看看他們是誰?(小雞、小狗、水牛、蝸牛)
2、有誰可以幫幫他們，想個好辦法讓他們變涼快點。
(小雞小雞，快到樹蔭下休息會，這樣能讓你變涼快;小狗小狗……)
3、我們一起來看看他們有什麼更好的辦法。(PPT逐一觀看)1)小雞是怎么找涼快的?它為什麼要躲到樹蔭下?
學學小雞的樣子並說說好聽的話。
(夏天好熱呀，小雞躲到樹蔭下，讓自己變涼快)
2)小狗為什麼要把舌頭伸出來，這是在做什麼?
(夏天好熱呀，小狗伸出舌頭，讓自己變涼快些)
3)水牛是怎么找涼快的?它為什麼要跑到河裡去呢?
(夏天好熱呀，水牛呆在河裡，讓自己變涼快)
4)小蝸牛是怎么找涼快的?它的頭、腿去哪裡了去了?
(夏天好熱呀，蝸牛把頭和身體縮進殼裡，讓自己變涼快)
4、小動物們都為自己找到了變涼快的好辦法，那你們呢?有什麼好辦法為自己找涼快呀?
(鼓勵幼兒發揮想像，想出不一樣的找涼快的方法。教師根據幼兒想出的辦法一一將圖片展示在黑板上)
5、除了你們說的辦法，其實還有其他好辦法呢，你們想知道嗎?
小結：夏天雖然會讓人覺得很熱，但我們有好多辦法，可以用喝的、吃的方式，還可以以用的，裝扮的方式讓我們便涼快，炎炎夏日我們不用擔心啦。
三、完整欣賞——夏天好熱呀過程中觀察幼兒傳書和翻書的情況。
小班社會活動夏至節氣教案 篇2
活動目標
1.了解夏天最突出的季節特徵。
2.能夠與同伴一起暢享夏天裡的快樂，對接下來的主題活動充滿期待。
活動準備
1.表現春夏秋冬四季的圖片各一張，《夏天真快樂》教學掛圖。
2.四季圖卡1套。
3.幼兒學習資源⑥第4~5頁。
活動過程
1.互動討論——現在是什麼季節。
（1）分別出示春夏秋冬四季的圖片，教師簡單介紹每個季節的基本特徵。
（2）教師提問：你認為現在是什麼季節？為什麼？
（3）幼兒發表自己的意見並說明理由。教師小結。
2.找夏天。
（1）引導幼兒回顧生活經驗，說一說從哪裡感受到了夏天。
（2）操作幼兒活動資源包中的材料：在特徵比較明顯的卡片中，把屬於夏天的圖片找出來。
3.夏天裡的快樂。
（1）教師請幼兒欣賞幼兒學習資源⑥第4~5頁，並介紹在接下來的主題活動中會有哪些好玩的活動，激發幼兒對主題活動的興趣。
（2）請幼兒結合生活經驗說一說夏天裡還有哪些好玩的事情，自己最喜歡夏天的什麼，還希望和爸爸媽媽、老師一起做哪些有趣的事情。
小班社會活動夏至節氣教案 篇3
活動目標：
1、運用感官感知夏天天氣的火熱。
2、體驗探究夏天天氣的樂趣。
3、增進10以內數量的感知。
活動準備：
1、請幼兒收集有關夏、冬兩季的服飾，用品，圖片，及人們活動圖片等。
2、準備貼有衣服，用品，人們活動標誌及數字的籃子。
活動過程：
一、教師出示小白兔掌偶然，以兔媽媽向小朋友求助，引發幼兒活動興趣。
二、教師請小朋友為小白兔準備夏天的用品。
三、請小朋友為小白兔安排夏天的活動，並說一說為什麼要這樣安排，這樣安排合理嗎？
四、組織幼兒到幼稚園的操場活動，啟發幼兒說一說，在炎熱太陽下運動的感覺怎么樣？
五、引導幼兒比較自己在太陽下和在陰涼處活動的不同感覺，通過比較進一步感受夏天的炎熱。
六、引導幼兒通過小組與同伴交流夏天天氣的變化，夏季人們的服飾，用品及生活的變化，分享自己對夏天天氣的感知。
七、引導幼兒通過集體的形式與同伴交流夏天站在太陽下和陰涼處的不同感受。
八、遊戲——準備夏天用品。
1、請幼兒觀察籃子上的圖示與數字。
2、引導幼兒根據籃子上的圖示與數字為小兔準備夏天的衣服、用品和活動。
活動延伸：
師幼共同收集有關夏天衣服，用品和活動的圖片，布置“夏天真熱”的主題牆飾。
小班社會活動夏至節氣教案 篇4
設計意圖：
炎熱的夏天到了，孩子們每天晚上都要洗澡，第二天到幼稚園來老是討論洗澡，“我昨天洗澡了，我用的沐浴露是蘋果味的”“我用的是香蕉味的。”……在娃娃區角遊戲的時候，也特別喜歡給娃娃洗澡，正好我們進入“夏天真熱呀”這個主題，所以設計了這節課。
活動目標：
1、了解洗澡的一些方法
2、激發幼兒愛洗澡的情感
活動準備：
圖片、音樂等
活動過程：
一、談話導入
1、出示圖片
①這張圖片中的小朋友在幹嗎？（洗澡）
②為什麼說她在洗澡？（我看到她身邊有香皂……）小結：原來有的小朋友是從香皂看出她在洗澡，有的小朋友看到沐浴露看出她在洗澡……
③那你們洗澡的時候都要準備些什麼？（……）生：我要準備香皂、沐浴露，……
④為什麼要準備香皂？∕為什麼要準備沐浴露∕......
⑤你們覺得洗澡開心嗎？
⑥我們為什麼要洗澡啊？
小結：原來可以使我們變得很乾淨，而且香噴噴的。
二、遊戲部分
①那現在我們也來把自己洗得很乾淨的。
②播放音樂
③幼兒跟教師一起跟著音樂動起來
1、洗澡前我們應該先做什麼？（脫衣服）
2、我們先洗什麼呢？
擠點洗髮露抹頭上，抓啊抓，再用清水沖乾淨，再來擠點沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身體，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水從頭到腳沖乾淨，再用毛巾把水擦乾淨，洗澡洗好啦！
④大家來聞聞自己香不香？
教學反思：
洗澡是幼兒已有的生活經驗，整個活動以遊戲貫穿，引導幼兒結合生活經驗創編各種洗澡的動作，幼兒參與性高，對音樂的行進和停止掌握得很好，達到了預設目標。但有部分幼兒不能較好的跟著節奏做洗澡的動作，在節奏把握上還需要進一步加強，可以採用趣味節奏語言來幫助孩子更好地壓準節奏。活動中，應以幼兒為主體，教師適時引導與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現自我。
總之，在小班韻律活動的組織中應以培養完整兒童為目標，在發展幼兒音樂能力的同時，注重幼兒情感能力的培養，鼓勵幼兒大膽、創造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養成講衛生的良好習慣。
小班社會活動夏至節氣教案 篇5
活動目標：
1、萌發對自然現象的探索興趣。
2、提高觀察能力和講述能力。
3、了解夏季的.基本特徵以及人們的活動。
重難點分析：
重點：了解夏天的基本特徵。
難點：掌握夏天裡人、動物、植物的變化以及各種活動。
活動準備：
1、掛圖兩幅，西瓜一個。
活動過程：
一、導入
室外活動，感受夏天。
二、展開
1、室外觀察尋找夏天植物的特徵。
（1）請幼兒觀察各種植物，說說自己的發現。（如：大樹的樹葉比較多，有些葉子被太陽曬乾了，小草、小花也被曬乾了等）
（2）請幼兒摸摸自己的頭上、身上有什麼東西冒出來。（引導幼兒知道夏天活動後，人們會出汗）
2、室內觀察圖片，了解動物乘涼的方法。
（1）天氣這么熱，松鼠是怎樣乘涼的？大象怎樣讓自己涼快呢？袋鼠有什麼涼快的好辦法？
（2）根據幼兒興趣，介紹其他動物的乘涼方法。
3、尋找夏天的物品。
三、結束
三、遊戲活動
發展動作：攀登
活動內容：《中型玩具》
活動準備：後院中型滑梯
指導重點：
手腳並用、一前一後，攀爬滑梯，雙手輕抓滑梯兩側扶手向下滑。
遊戲規則：
1、請幼兒按男女生有序站成兩隊，排隊上下滑梯。
2、向幼兒講述滑滑梯注意事項：
（1）小朋友要一步一步上台階，同時手扶欄桿，這樣爬到滑梯頂部。
（2）不應從滑梯倒爬上去。
（3）下滑梯時不推擠，待前面的小朋友離開後再向下滑。正確姿勢：腳朝下腿放平，並且上半身保持豎直，決不能頭朝下滑。
（4）下滑時，一次只能有一名幼兒。不能一群往下滑，以免擠傷。
（5）滑下去之後立即起身離開，為後面的幼兒騰出空位。
3、對幼兒表現進行評價，清點人數，有序帶回教室。
小班社會活動夏至節氣教案 篇6
活動設計背景
今年冬天下了好厚的雪，班裡幼兒有的問我：老師我們為什麼要穿的厚厚的，可是一進了教室就要把衣服脫了呢？要是不脫會出汗的。為了讓幼兒們更好的認識了解季節變化，準確表達出自己的感受，我設計了這個活動。
活動目標
1.使幼兒能積極參與談話，並能大膽地說出自己對冬天和夏天的感受。
2.教幼兒理解和學習辭彙：寒冷，炎熱。
教學重點、難點
1.重點：幼兒能夠積極參與對話，並大膽說出對冬天夏天的感受。
2.難點：如何正確理解並學習寒冷和炎熱這兩個辭彙。
活動準備
1.多媒體資料。
2.冬天和夏天的圖片。
活動過程
一. 導入活動，引導幼兒看兩個圖片場景：說出它們有什麼不同？分析是什麼季節？[冬天和夏天。]再說說冬天是什麼樣的？夏天是什麼樣的？[學習詞：寒冷，炎熱。]最後談一談，在冬天人們做哪些事情？夏天又能做什麼事情？
二. 老師很自然地引出談話的中心話題：你喜歡冬天還是夏天？為什麼？
請數名幼兒講過後，再請每一幼兒和身邊的小朋友說一說你喜歡哪個季節？為什麼？也可以問問喜歡哪一個季節。最後再集體談話，鼓勵幼兒在集體面前大膽說話。
三.請喜歡夏天的小朋友坐進夏天的場景里，喜歡冬天的小朋友坐進冬天的場景里。
老師逐漸拓展話題，利用幼兒自己的話向幼兒提出問題：剛才喜歡冬天的小朋友說不喜歡夏天，喜歡夏天的小朋友說不喜歡冬天，為什麼不喜歡夏天？不喜歡 冬天呢？“冬天組”和“夏天組”的幼兒分別和同伴交談不喜歡的原因，然後大家在集中談一談。教師邊巡視邊評價。
四.進一步拓展話題：
1.老師：剛才大家講了很多不喜歡冬天和夏天的原因，說明冬天和夏天都有許多缺點，我們能不能想辦法解決呢？
幼兒：能，讓幼兒提出冬天和夏天的缺點，然後再讓大家進行討論，談一談自己想出來的好辦法。
如：A夏天太熱了，怎么使自己涼快一點？
B冬天太冷了，我們有什麼辦法取暖？
C夏天有蒼蠅，蚊子會叮人，怎么辦呢？
D夏天的太陽太曬了，你上街會怎么辦？
E冬天想游泳嗎，有辦法嗎？
2.在幼兒說出辦法時，老師出示相應的圖片幫幼兒加深記憶。
五.師總結：冬天和夏天雖然都有人們感到不好的地方，但是有很多地方的小朋友喜歡，因為它們也給我們的生活帶來了樂趣，人們會動腦筋，想出許多辦法來解決冬天或夏天裡遇到的問題，使我們在冬天和夏天都過的很舒服。
教學反思
通過運用場景和圖片等直觀教具，採用比較觀察的方法，讓幼兒區別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節的認識，喜歡哪個季節？為什麼？不喜歡哪個季節？為什麼？採用什麼方法解決這個季節遇到的問題？使幼兒進一步加深了對這兩個季節特點的認識，這節課幼兒們的學習興趣很高漲，能夠在我的引導下與我積極配合，整個課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋，但由於經驗不足，對於課堂的駕御還不是很好，課堂顯的有些混亂，有些問題的尺度沒有把握好，使幼兒不能夠準確的把握回答，在一定程度上達到了幼兒大膽說出自己想法的目的，但有些幼兒由於漢語不是很熟練表達也不是很清楚，沒有及時給予他們評價，同時評價方式有些單一，在今後的工作中需要進一步學習，爭取有新的進步。