幼兒節奏遊戲教案 篇1
教材分析：音樂兔跳是活潑歡快的，狼的音樂是重的、慢的、低沉的、陰森恐怖、兇狠的。
遊戲規則：
小兔出來—律動（兔跳）； 狼出來—小兔逃回家
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重點、難點：
難點：感受不同性質的音樂。
重點：感知音樂初步會做遊戲。
活動目標：
1、在玩遊戲的過程中，感知音樂的性質（活潑、歡快、慢的、低沉的）。初步會做遊戲。
2、培養幼兒聽音樂的興趣和習慣，遵守遊戲規則。
活動準備：兔跳
活動過程：
一、律動：小兔跳
哇！今天天氣真好呀！我是兔媽媽我要帶上我的兔寶寶們一起去郊遊啦！
兔寶寶好！兔媽媽好！讓我們出發吧！（在兔跳的音樂伴奏下邊跳邊進室）
二、發聲練習：
兔寶寶你們開心嗎？（開心）讓我們用優美的歌聲唱唱歌吧！
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（師）許多 兔寶寶，（幼） 一起去遊玩。
跟著 兔媽媽，跳跳 跳跳跳。
看見 大灰狼，快快 躲起來。
三、新授：
（一）、感受音樂：（聽兔、狼的音樂）
1、噢！我們到了！兔寶寶大森林美麗嗎？（真美麗）
讓我們在草地上盡情地蹦跳吧！（幼兒聽音樂後，即興隨機做動作。）
2、感受音樂的性質：
咦！剛才兔寶寶跳得很高興，為什麼後來就嚇得躲起來了啊？
（後面的音樂聽上去好象是狼來了）
3、感受狼的音樂：
A、請你們在聽聽音樂，想想從哪裡聽出好像是狼來了？
B、請兔寶寶仔細聽聽狼的聲音是粗的還是細的，是高的還是低的？（教師在鋼琴上彈兔、狼的音樂各一句，讓幼兒進行對比）
C、請兔寶寶仔細聽聽狼的聲音是快的還是慢的？（再次進行對比）
D、現在請兔寶寶們伴隨狼的音樂學做大灰狼。（讓幼兒從中感知狼的可怕）
E、兔寶寶們學的真像，大灰狼是怎么樣的啊？（兇狠、可怕…）（邊聽狼的音樂邊學狼的動作，啟發幼兒做出狼兇狠的樣子）（2遍）
4、聽音樂幼兒隨機做動作。
（二）、進一步感受兔子的音樂：
1、兔寶寶我們小兔的音樂是怎么樣的？（請幼兒邊聽音樂邊拍手）
2、這首好像是兔子的音樂，聽起來怎么樣啊？（教師邊彈邊問）
3、請你們豎起耳朵聽聽小兔的音樂是高的還是低的，是粗的還是細的？（邊對比邊問）
4、讓我們聽著音樂，學小兔跳吧！
（三）、完整的玩遊戲，提出要求：
下面讓我們一起來玩，狼和小兔的遊戲吧！
注意啦，當聽到狼來了，兔寶寶要趕快逃跑，而且不許發出聲音。
1、老師扮演狼，幼兒扮演小兔做遊戲。（2遍）
2、第三遍可請一幼兒帶狼的頭飾扮演狼玩遊戲。
（四）、啟發幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才啊，兔寶寶看見狼來了用逃跑、躲起來的方法對付老狼的。你還能再想想，還能用什麼辦法對付老狼嗎？
（五）、活動結束：
兔寶寶們真聰明！一聽見大灰浪的聲音都一溜煙的逃回了家。
狼啊！沒捉著一隻兔寶寶，灰溜溜的走了。小圖看見大灰狼走遠了，又高高興興的到草地上去玩了！（幼兒邊聽音樂邊出活動室）
幼兒節奏遊戲教案 篇2
設計意圖
音樂區里新投放了一些用瓶瓶罐罐自製的打擊樂器，幼兒被這種“土”玩具吸引，有空就會跑去搖搖晃晃，敲敲打打。一次，飛飛一邊搖晃罐子一邊問貝貝：“你猜，這裡面裝的是什麼?”貝貝把罐子拿到耳邊使勁搖搖，說：“可能是好吃的糖吧。”豆豆拿過罐子邊搖邊聽說：“我覺得像小石子。”飛飛說：“我覺得像豆子。”他們還試圖打開封好的罐子口，但努力了半天沒成功，後來三個小傢伙通過問老師，終於弄清了罐子裡裝的是石子。通過這件事，我找到了幼兒對聲音的一個興趣點。《3—6歲兒童學習與發展指南》音樂教育建議中指出：讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受。於是我根據這一興趣點設計了本次集體節奏遊戲活動。
活動目標
1.引導幼兒感知、辨別核桃、紅豆、米三種不同的物體撞擊罐子發出的不同聲音，培養聽力。
2.讓幼兒在遊戲情境中，聽著音樂，合著節拍進行簡單的輪奏、合奏。(重點和難點。)
3.讓幼兒體驗節奏遊戲帶來的愉悅感，激發其對節奏遊戲的喜愛之情。
活動準備
1.經驗準備：幼兒認識核桃、大米、紅豆；玩過“紅綠燈”遊戲。
2.物質準備：與幼兒人數相等的罐子裡分別裝上核桃、大米、紅豆；3—5個空罐子；《幸福拍手歌》伴奏樂；一面紅、一面綠的圓形牌子3個，綠面上分別貼大米、紅豆和核桃的照片。
3.場地準備：小椅子圍成一個大半圓，前面放三張小桌子。
活動過程：
1.玩“找罐子”遊戲，區分出“空罐子”和“有東西的罐子”
(1)感知空罐子。教師左右搖晃一個空罐子，問：罐子裡面有東西嗎?你怎么知道沒有?
(2)驗證空罐子。打開罐子，罐口朝向幼兒轉一圈，讓幼兒驗證罐子裡沒有東西。
(3)變魔術遊戲。教師悄悄放兩個核桃在罐子裡，再次晃動罐子，問：罐子裡有東西嗎?你怎么知道的?
(4)找有東西的罐子。
教師：這裡有好多罐子，現在你去找一個裡面有東西的罐子。
要求：不能打開罐子，只能通過搖罐子用耳朵聽的辦法去找有東西的罐子。每人找到一個有東西的罐子，拿回自己的座位。
2.玩“找朋友”遊戲，準備分辨核桃、米、紅豆撞擊罐子發出的不同聲音
(1)告訴幼兒罐子裡裝了這樣三種不同的東西，然後出示“紅綠燈”牌子，逐一認識上面的核桃、米和紅豆卡片，把三個卡片牌分別插在三張桌子上。
(2)告訴幼兒：卡片寶寶想找裝著和自己一樣東西的罐子做朋友。請幼兒搖自己的罐子，判斷罐子裡裝著哪種東西，然後把罐子放到插著對應牌子的桌子上。
(3)師幼共同檢驗罐子和牌子的匹配是否正確。教師先拿起核桃牌子前的一個罐子，搖晃之後讓幼兒判斷裡面是否裝著核桃，然後打開蓋子驗證。依次判斷三個之後，可以請一名幼兒對剩餘的罐子進行檢驗。用同法依次檢驗紅豆、大米牌子前的罐子，每種只打開一個罐子驗證，其餘都用聽的方法檢驗。注意幫助幼兒總結聽辨的方法。
(4)幼兒每人拿回一個與自己座位對應桌子上的罐子。(為方便玩遊戲，讓座位靠著的6—8個幼兒拿同一種罐子。)
3.玩“搖一搖”節奏遊戲，合著《幸福拍手歌》的音樂進行簡單的輪奏和合奏
(1)玩紅綠燈遊戲，幼兒學會看指揮，有節奏地搖罐子。
老師出示貼有某種東西(如：核桃)的牌子，拿這種罐子的幼兒有節奏地晃動罐子，當牌子轉成紅面就不能發出聲音了。老師在出示牌子的同時用語言“寶寶請你搖一搖”提醒幼兒。
(2)玩“搖一搖”遊戲，幼兒合著音樂有節奏地搖罐子。
老師把《幸福拍手歌》的旋律配上“寶寶請你搖一搖”的歌詞伴唱，邊唱邊出示“紅綠燈”牌子，幼兒跟著伴唱有節奏地搖罐子。幼兒熟悉玩法之後，教師逐漸加快伴唱速度，遊戲兩次。
(3)改變規則玩“搖一搖”，幼兒合著音樂練習輪奏和合奏。
①教師唱“寶寶請你搖一搖”，持該罐子的幼兒做好準備，待歌詞唱結束立刻搖罐子，打出“||”的節奏。教師唱“讓我們大家都一起搖一搖”，一唱完，全體幼兒用罐子打出|“||”的節奏。玩3—4遍，逐漸加快唱歌速度。
②跟著音樂伴奏遊戲2遍。
4.延伸遊戲“快樂搖一搖”，進一步激發幼兒的探索欲望和遊戲興趣
把罐子投放到音樂角，定期更換罐子裡裝的東西，換上鵝卵石、玻璃球、黑豆、麥子、沙子等，讓幼兒繼續在音樂角探索和遊戲。
幼兒節奏遊戲教案 篇3
活動目標：
1、幼兒通過打擊各種生活用品，懂得不同質料的東西敲擊後會發出不同的聲音的道理。
2、學習動作表示節奏樂中的休止，培養幼兒對節奏的感受力和表現力。
活動準備：鐵盆6隻，塑膠碗6隻，瓷杯6隻，不鏽鋼盆6隻，節奏條4條。
活動過程：
一、導入
師：小朋友今天大3班來了幾位新朋友，想知道他們是誰嗎?閉上眼睛，聽一聽?(分別敲擊杯子、盆子、碗)
師：○ |○ | |×-
你聽 你聽 誰在 唱歌 呀
我聽 我聽 小碗 在唱 歌
師：今天我們來了這三位朋友，它們發出的聲音一樣嗎?(不一樣)為什麼?
小結：不同材料做成的東西敲擊後發出了不同的聲音，我們就請這三位朋友來唱歌。
怎么唱，你們知道嗎?
二、幼兒分組嘗試
1、師：桌子有小碗、小盆與生活中常用的物品，還有一根節奏，請你用這些東西正確地敲出這些節奏。來，去試一試。
2、幼兒自己嘗試。師：如果你們一小組覺得困難，請你們大膽地去尋求老師的幫助。
3、師：請小朋友拿著你的東西坐好，把東西放在椅子下面，誰來告訴我，你們一小組打的那一條節奏。
4、師：等等，我突然有個問題。“這兒怎么有那么多的○”，這是什麼意思?
5、師：噢，明白了，請你試試吧。(幼兒分條打節奏，幼兒學一學)
6、師：打得不錯，能把這四條節奏連起來嗎?試一試。
幼兒將節奏條連起來打。
三、利用肢體語言，表現節奏
師：小朋友，請你們仔細看一下，老師是怎么打這個節奏的。我在哪些地方做了哪些動作?
師表演，在休止的地方用扭腰表示。
師：你們想用這樣的方式試一試嗎?(幼兒自由表演)
請個別幼兒進行表演，其他幼兒進行評價。
四、總結
師：你們覺得這樣的活動有趣嗎?還想玩嗎?下課以後，自己和朋友一起再玩一玩。