幼兒小班語言教案大全 篇1
【活動目標】
1、學習禮貌用語“請”“謝謝”“對不起”。
2、喜歡聽故事，學說簡單句。
3、初步學習良好的生活禮儀。
【活動準備】
夾心麵包一個、掛圖、頭飾。
【活動過程】
一、導入。
今天，老師給小朋友帶來了一份禮物，請小朋友猜猜看，盒子裡裝的是什麼啊？
（幼兒回答）喔，小朋友說得都不一樣，我們一起來揭開這個秘密吧？
（麵包）麵包里還有許多的.秘密，撕開麵包，瞧，裡面夾的是什麼？
（火腿）麵包里有夾心的叫夾心麵包，小朋友一起來說一遍。
下課後，老師會請表現很棒的小朋友一起分享。小豬媽媽也做了一個夾心麵包，我們一起去看看吧。
今天老師要給小朋友講一個故事，故事的名字就叫《豬媽媽的夾心麵包》，小朋友要認真聽喔，看看豬媽媽家裡都有誰？他們都說了什麼？
二、教師講述第一遍故事。
小豬媽媽做了一個夾心麵包，一個又香又脆的夾心麵包。
豬爸爸想要一片，豬爸爸說：“豬媽媽，請拿一片夾心麵包給我吧。”
小豬哥哥吃了一片，小豬哥哥說：“媽媽，夾心麵包真好吃，謝謝你！”小豬姐姐吃了還想要一片，可是媽媽說：“對不起，夾心麵包只有一片了，那是留給小豬弟弟的。”
小豬弟弟很高興，說：“謝謝媽媽！”就吃了最後一片夾心麵包。
提問：
1、老師講的故事叫什麼名字？（幼兒回答，全班齊說一遍）
2、你們還記得豬媽媽家都有誰？
小結：
豬媽媽家有豬爸爸、豬媽媽、豬哥哥、豬姐姐、小豬弟弟。
3、豬媽媽和豬寶寶們在做什麼？他們都說了什麼？
三、我們一起再聽一遍故事吧，分段聽錄音。
師：夾心麵包可好吃了，豬爸爸想要吃，他對豬媽媽說了什麼？（播放錄音）幼兒回答。
小朋友在家裡想要吃東西的時候，會對爸爸媽媽說什麼呢？
師：小豬哥哥吃了一片，對豬媽媽說了什麼？（播放錄音，幼兒回答）爸爸媽媽給你們東西吃，你們會說什麼呢？
師：小豬姐姐吃了一片還想再吃一片，媽媽說了什麼？（播放錄音）媽媽有沒有把麵包給姐姐吃啊，媽媽對姐姐說了什麼？
師：小豬吃了最後一片麵包，對媽媽說了什麼？（播放錄音）小豬對媽媽說了什麼？
小結：
今天小朋友向小豬一家學習禮貌用語，你們學會了嗎？（幼兒回答）
四、師生表演。
現在我們一起把小豬一家請出來，好不好？請幼兒扮演各種角色，邊聽錄音變表演。
幼兒小班語言教案大全 篇2
活動目標
1、學會細緻觀察物體，感知物體的外部特徵並用恰當的形容詞描述，學習使用比喻的修辭手法。
2、養成積極運用語言的良好習慣。
活動準備
1、選擇園內或附近公園的花壇開展此活動。
2、活動前引導幼兒關注春天的各種各樣的花。
活動建議
該活動可在室外進行。
引導幼兒回憶討論自己看到的.春天的景物：現在是什麼季節？你看到公園裡、幼稚園里、街道上都開了些什麼花？開得怎么樣？
介紹本次活動的內容：今天我們就去看看外面的花開得怎么樣，請小朋友看仔細，還要用最好聽的詞和句子說說這些美麗的花。
帶領幼兒到選定地點，引導幼兒從花的形狀、色彩、形態等方面觀察各種各樣的花，並用語言表達自己的所見：你看到什麼花開了？開得怎么樣？你能想出它像什麼一樣嗎？請你告訴旁邊的小朋，注意及時豐富幼兒表達中出現的形容詞和比喻。
集體討論：你最喜歡哪種花？為什麼？它開得怎么樣？你覺得它像什麼一樣？
繪畫：請幼兒畫出自己看到的最喜愛的花。
幼兒小班語言教案大全 篇3
活動過程：
一、出示三隻羊的圖片，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三隻羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認識三隻羊。
師：寶寶們，聽誰來了？“的篤、的篤、的篤”，誰呀？（幼：喜羊羊；師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有誰來了？“笛度、笛度、笛度”，誰來了？來了幾隻羊？（幼兒集體回答）
2、通過比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看，這三隻羊有什麼不一樣呢？（教師可用動作提示）
二、感知理解童話故事。（注意教師講述的語氣）
1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分。“故事開始——中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。”
師：今天，這三隻羊發生了一個好聽的故事，想聽嗎？師講述。
提問：a、山腳下住著誰？它們到哪裡去吃草？
b、誰來了？跟小羊、中羊說了什麼？
過渡：大灰狼是怎么說的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我們再來聽一遍故事。
2、教師運用不同的角色語言講述故事前半部分。
提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什麼呀？（誰呀？——語氣粗而乾脆）
小羊怎么回答的？（我是小羊——輕輕的、很溫柔）
大灰狼還問了什麼？（你來乾什麼？——凶的樣子）小羊怎么說？（我上山來吃草）
大灰狼又怎么說了呢？（惡狠狠地說：我要吃掉你！——更凶，瞪眼、張開爪子）（惡狠狠）誰來做做惡狠狠的樣子呢？（很兇、兇巴巴的樣子）我們一起來學學大灰狼吧！（師扮小羊，幼扮大灰狼講述：一天，小羊到山上來吃草，……惡狠狠地說——我要吃掉你）小羊聽見了是怎么做的呢？（小羊很害怕，嚇得逃到下山去了。）誰來做小羊的？
引用故事中的對話，過了一會兒，……又惡狠狠地說：“……”中羊怎么樣呢？（運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話）
三、幼兒大膽想像故事的結尾。
1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的'事告訴了大羊，大羊說：“別害怕，我們一起想辦法對付它。”三隻羊會想出什麼好辦法呢？（請幼兒自由想像、猜測）
2、師操作圖片講述故事結尾。
三隻羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢？大羊帶著小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的？我們再來聽聽看。（師講述故事結尾）
提問：大灰狼死了嗎？怎么死的？（小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂）
小結：三隻羊團結起來一起對付了大灰狼，三個人的力量真大啊！
四、師幼一起完整講述故事。
我們一起講講這個故事，好嗎？在講的時候，要注意大灰狼是怎么說的，小羊、中羊是怎么說，怎么做的。
活動目標：
1、感知理解故事，了解主要角色與情節。
2、感受不同角色語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。
3、享受聽故事的樂趣，知道團結起來力量大的道理。
活動準備：小、中、大羊、狼各一隻。背景圖一副。
附：故事《三隻羊》
在一座山腳下，有三隻羊。一隻是大羊，一隻是中羊，還有一隻是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個山洞，洞裡躲著一隻大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞裡問：“誰呀？”小羊說：“我是小羊。”大灰狼問：“你來乾什麼？”小羊說：“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉你！”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。
幼兒小班語言教案大全 篇4
活動目標：
1.懂得一些玩運動器具的正確方法,知道運動時要注意保護好自己。
2.通過故事的學習知道一些自我保護的方法,樂意在集體面前大膽地講述。
3.培養能注意力集中地傾聽故事的習慣。
活動準備：
故事圖片一套。
活動過程：
一、談話導入。
（1）出示貼橡皮膏的小熊：
提問：
①這是誰？它怎么了？你是從哪裡看出來的？
②小熊受傷後,會有什麼感覺？學學看痛是什麼樣子的？
③那小熊為什麼會受傷呢？（引導幼兒結合生活經驗,猜猜小熊受傷的原因。鼓勵大膽地講述。）
二、理解故事內容。
（1）分段講述故事（分段出示圖片）
1.講述故事第一段：
提問：
①小熊玩什麼時受傷了？哪裡受傷了？
②為什麼會受傷的呢？
③告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動作。）
2.講述故事第二段：
提問：
①小熊玩什麼時又受傷了？傷在哪裡？（認識膝蓋）
②為什麼會受傷的呢？
③告訴小熊怎樣才能不受傷？（請個別幼兒示範,其餘一起學做爬攀登架的'動作。）3.講述故事第三段：
提問：
①小熊哪裡受傷了？為什麼會受傷的呢？
②你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩遊戲的時候是怎么做的？
③如果摔倒了,怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地,集體做撐的動作。）
三、討論如何保護自己提問：
①你受過傷嗎？你是怎么受傷的？
②看見別人受傷了,你會怎么做？（幼兒討論）
四、小結。
師：小熊在玩遊戲時太粗心了,所以讓自己受傷了,變成了一隻橡皮膏小熊。我們在玩遊戲時要保護好自己,不要讓自己受傷,玩的時候要遵守遊戲規則。
幼兒小班語言教案大全 篇5
活動目標：
1、感受與同伴一起活動的樂趣，願意在集體中進行表演。
2、感知、理解故事內容，豐富相應的詞句“敲”、“門關的緊緊的”。
3、能用有關的動作表達出對角色的理解，進行簡單的表演。
4、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。
5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
1、故事磁帶、錄音機;設定故事背景圖一張。
2、頭飾：兔子(4個)、狼;瓶子5個。
3、一個小兔子玩偶。
活動過程：
1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發幼兒對活動的興趣。
師：你們想不想知道小兔子在什麼時候唱的這首歌呢?
為什麼要唱這首歌?到底發生了什麼?
2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場所。
(1)教師引導幼兒仔細觀察背景中的事物。(房、樹、草、花)
(2)討論：小兔子的特徵。(長耳朵、短尾巴、紅眼睛)
師：小兔子是什麼樣子的呢?
3、教師生動有趣的講述故事《小兔子乖乖》。
(1)教師邊演示教具邊表演故事。
(2)分段講述故事，重點強調小兔子的特徵;故事情節的對話;不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達。
(3)教師進行簡單的提問，激發幼兒對故事情節的興趣。
師：故事裡面有誰?三個小兔子叫什麼名字?
4、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。
(1)圍繞故事內容，教師進行簡單的提問：
師：你最喜歡故事裡面的誰?你來學學它的動作。
(2)討論：小兔子乖不乖?不要隨便給陌生人開門。
5、採用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。
(1)教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環節中，請幼兒參與故事的表達。(小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。)
(2)集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的?小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的?
(3)師幼用歌聲共同重複狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。
活動延伸：
在“娃娃區”提供相關的角色頭飾，讓幼兒玩表演遊戲。
活動反思
在本次活動中，我根據幼兒的特別喜歡小動物小白兔的特點，我設計了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小朋友，在本活動中，幼兒的學習興趣較濃，注意力集中，在活動中，我結合小班幼兒的特點，我巧妙地將情景遊戲納入語言活動中，讓幼兒在輕鬆快樂的遊戲中培養語言能力和分析能力，同時增強幼兒的“自我保護”的意識，但在本班的實際中（有十多個不滿3周歲），有部分幼兒不能用自己的語言表達歌曲內容，有少數幼兒不敢在集體面前大膽的說話。
幼兒小班語言教案大全 篇6
一、教學目標：
1、喜歡朗讀兒歌，讀準字音“幼稚園”“老師”“她”。
2、感受老師的愛，喜歡上幼稚園。
二、教學準備：
教學掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。
三、教學過程：
1、談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做遊戲。
（出示喜羊羊）
2、觀看教師表演，初步感知兒歌內容。
教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。
提問：
（1）寶寶喜歡上幼稚園嗎？
（2）寶寶喜歡老師嗎？為什麼？
3、學習兒歌。
（1）教師有感情地示範朗讀兒歌。
提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的？
（有感情、有節奏的）
教師小結：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。
（2）幼兒跟讀兒歌。
讀準“幼稚園”“老師”“她”。
（3）逐句分析兒歌，與幼兒互動。
師：老師叫我什麼？
（教師豎起大拇指表揚高高興興上幼稚園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。）
師：“我說老師像誰？你覺得老師像媽媽？”
（教師自我介紹像媽媽的地方。）
師：老師愛你的，那么你愛老師嗎？愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧！
4、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。
個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結合。
師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了！
5、結束語。
師：今天我們學習了兒歌《幼稚園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢！小朋友你們喜歡幼稚園這個家嗎？回家之後我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧！
附：兒歌《幼稚園像我家》
幼稚園像我家，老師愛我我愛她。
老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。