小班語言教案：小船 篇1
活動目標：
感受故事的趣味性，理解故事內容。
引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動重難點：
理解故事內容
在理解故事內容的基礎上進行角色表演。
活動準備：
課件大海、草地、青蛙、田鼠、小雞、黃白鵝、推、拉、拖圖片、（茄子、蓮藕、香蕉）船、船槳
活動過程：
一、活動導入，激發幼兒興趣
有一次，老師出去旅遊，看到河的對岸有一顆非常神奇的樹，想過去看看，怎樣才能過去呢？小朋友幫老師想想辦法。
幼兒回答。如；坐小船、開小船（小船是怎樣開的呢?我們來一起開開小船吧！邊唱邊做動作）、游過去（好，我們一起來做個游得動作）。
二、欣賞故事，理解故事內容
謝謝小朋友給老師想了很多過河的辦法，小動物過河也有許多方法，今天老師也給小朋友帶來了一個動物過河的故事，我們一起來聽聽吧！看看故事中的小動物是怎樣過河的？
1、請幼兒帶著問題欣賞故事
在聽故事之前，老師要小朋友帶著幾個小問題去認真聽故事噢！
故事的名字叫什麼？故事裡有哪些小動物？它們是怎么樣過的河？聽完後老師可要提問小朋友。
2、出示故事圖片，幫助幼兒理解故事內容
（1）教師邊出示圖片邊講述故事。
好了，我的故事講完了，在講故事之前老師留給小朋友幾個小問題，，現在我可要問問小朋友喔
提問：
a、故事的名字叫什麼？（動物開小船）
b、故事裡有哪些小動物？（青蛙、田鼠、小雞、黃白鵝）
c、它們是怎么樣過的河？
（2）根據故事圖片，幫助幼兒理解故事內容。
a、青蛙開的什麼船？並依次提問田鼠、小雞請幼兒回答（蓮藕船、茄子船、香蕉船）
b、除了青蛙、田鼠小雞之外，還有黃、白鵝，為什麼它們過河不乘船呢?
(因為它們自己會游泳，所以它們過河不乘船)
c、小動物們到了河對岸又累又餓，它們吃了些什麼東西呢？（大蓮藕、紫茄子、黃香蕉）
d、誰弄來了大蓮藕？它是怎么弄來的大蓮藕？（青蛙、推）
教師邊說邊用教具表示推的動作。
三、分角色表演。（河、小草）
小朋友表現真棒，我們也一起做小動物表演一下故事吧！（配音樂）
提問：
1、誰來表演青蛙？
2、依次田鼠、小雞、黃白鵝的小朋友。
（1）幼兒分角色表演，剩餘幼兒講故事。
好，剩下的小朋友和老師一起講故事，老師和小朋友講到小青蛙的時候，小青蛙就要出場。依次類推。
（2）提供幼兒表演的場地（河、小草）並做說明。
好了，我們要開始講故事了，表演的小朋友可要認真聽喔。
四、延伸
小朋友表演真棒，我們一起為他們鼓掌。
天快黑了，小動物們要回家了。可是它們把它們的小船都吃掉了，它們又會用什麼來當它們的小船呢？小朋友們猜一猜，下一次活動時我們一起來說說吧！
活動反思:
在本次活動中，我把表達和表現有機的結合，為孩子們創設了想說、敢說、願意說、的環境，樹立以兒童發展為主體的理念，尊重孩子。且愛動是孩子的天性，我根據幼兒思維的特點，組織了角色遊戲活動，通過角色分配，增強了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。儘管在遊戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續表演和講說。這有點遺憾，我想只要自己不斷地學習，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進步，更快的成長。加油吧！
小班語言教案：小船 篇2
教學目標
1、初步學習兒歌，願意跟隨教師一同念兒歌。
2、藉助畫面，進一步理解兒歌內容。
教學重點
學習兒歌
教學難點
理解兒歌內容
教學準備
幼兒用書、教學CD
教學過程
（一）教師引導幼兒欣賞畫面，通過提問幫助幼兒理解畫面內容。
教師：（1）這是什麼地方？有誰？
（2）猜猜看，他們在乾什麼呢？
（二）幼兒邊看畫面，邊欣賞兒歌。
1、教師有感情的朗誦兒歌，語速較慢。
2、教師根據兒歌內容提問，並根據幼兒的回答，適當用兒歌的語言進行歸納。
教師：（1）小朋友們和爸爸在哪裡？沙灘是什麼樣的？（沙灘軟軟）
（2）他們在用什麼踩呢？（腳板踩踩）
（3）踩出什麼來了呢？（踩出小船，踩出像小船一樣的小腳印）
（4）小船要劃到哪裡去呢？（劃出海灣，劃到大海里去）
（三）教師再次指著畫面朗誦兒歌，語速放慢，鼓勵幼兒跟隨教師輕聲念。
（四）帶領幼兒邊看幼兒用書邊念兒歌。
小班語言教案：小船 篇3
活動目標：
1、幫助幼兒理解詩歌內容，豐富辭彙：紅色的小船，黃色的小船······。
2、培養幼兒觀察能力並能夠大膽表述詩歌內容。
3、感受詩歌的畫面美和語言美，願意有感情的朗誦詩歌。
活動準備：
PPT課件、視頻、手工操作材料沒人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍、綠、紫、白等顏色。
活動過程：
一、以遊戲的形式引出顏色。
二、出示課件，引導幼兒看圖說話，並能說出詩歌內容。
1、引導幼兒說：紅色的小船，黃色的帆。
2、引導幼兒說：黃色的小船，綠色的帆。
3、引導幼兒說：綠色的小船，藍色的帆。
4、引導幼兒說：藍色的小船，紫色的帆。
5、引導幼兒說：紫色的小船，白色的帆。
6、引導幼兒說：白色的小船，紅色的帆。
7、引導幼兒說：美麗的小船，美麗的帆。
三、操作活動《美麗的小船》，在幼兒操作時播放詩歌《小船》
幼兒操作環節，教師巡迴指導。（播放詩歌《小船》，引導幼兒一邊塗色一邊朗讀詩歌）四、欣賞作品：請小朋友把你的作品放到展示區，組織幼兒一起欣賞作品並在一次看圖表述詩歌內容。
小班語言教案：小船 篇4
活動目標：
1.喜歡念猜謎兒歌並願意與同伴對答。
2.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1.水果卡片，如：香蕉、蘋果、葡萄、西瓜等。
2.自編兒歌《猜一猜》。
活動過程：
1.幼兒回憶知道的水果。
2.猜謎遊戲。
教師用兒歌的形式請幼兒猜謎，如：“什麼彎彎像小船?”(出示香蕉圖片)。請幼兒說一說為什麼會猜到是香蕉，可以從水果的特徵上回答。教師用以上方法繼續請幼兒猜，並能用兒歌的形式回答，如：“什麼個大圓又圓?”(西瓜)。幼兒回答：“西瓜個大圓又圓。”“什麼臉龐紅彤彤?”(蘋果)。幼兒回答：“蘋果臉龐紅彤彤。”
3.仿編猜謎兒歌。
出示水果圖片，結合圖片，仿編兒歌。?幼兒將仿編的兒歌完整地朗誦。
活動建議：
可繼續鼓勵幼兒仿編兒歌，教師做相應的記錄。
活動評價：
能有興趣地念猜謎兒歌。
（附）兒歌
猜一猜
什麼彎彎像小船?什麼臉龐紅彤彤?
香蕉彎彎像小船。蘋果臉龐紅彤彤。
什麼個大圓又圓?什麼粒粒酸又甜?
西瓜個大圓又圓。葡萄粒粒酸又甜。
活動反思：
對於小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
小班語言教案：小船 篇5
活動目標：
1、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗三拍子舒緩、優美的旋律。
2、讓幼兒初步學會唱兒歌《小小的船》。
活動準備：
琴一台、圖片兩張。
活動過程：
一、開始部分
1、師生問好。
2、基本音階練習：小兔跳、大象走。(模仿)
3、幼兒練聲歌--模仿小動物的叫聲。
二、基本部分
1、複習舊歌曲《小雨沙沙》
2、引出主題
3、看圖說話，引導思考：彎彎的月亮像什麼?
4、新歌教學：A、讓幼兒視聽，熟悉音樂。(老師示範演奏)B、老師示範演唱。C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準、咬字清晰)
5、分組活動：各小組跟著老師唱，鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱，進一步達到教師的要求。
三、結束部分：鼓勵幼兒會唱的唱給大家聽，唱給家長聽。
教學反思：
整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象。今後在活動設計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。