小班語言教案：小雨點教案 篇1
活動目標：
1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗用“點”的動作從上而下，一下一下地點畫雨滴。
2.學會用抹布擦乾淨手的方法。
3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.感受作品的美感。
活動過程：
一、課件導入，激發幼兒興趣。
二、講解示範。
1.示範畫彩色的雨滴。
（1）提問：選個顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點點點，我從哪裡開始點的呀？
（2）小結：雨滴寶寶是從雲朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦！
（3）師：現在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點點點”。
（4）提問：這裡已經有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀？
2.請一名幼兒來模仿，其餘幼兒空手練習。
三、組織幼兒製作。
1.提出製作要求：雨滴要畫在雲朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦乾淨，伸出手指再蘸蘸，點、點、點，擦手指的時候要擦乾淨喔，這樣畫出的雲朵才漂亮。已經有雨滴寶寶的地方不能在點了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。
2.巡迴指導個別幼兒製作，幫助幼兒困難的幼兒。
四、展覽幼兒作品。
活動反思：
今天的美術活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高。活動前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示範時看的非常認真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦乾淨。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，並沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦乾淨就換顏色進行點畫。經過多次提醒，情況才有所好轉，今後在“手指點畫”方面多加練習。
小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
小班語言教案：小雨點教案 篇2
【活動目標】
1、欣賞散文詩，感受散文詩蘊含的快樂情趣。
2、結合生活經驗大膽想像，嘗試創編散文詩中間部分。
3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
4、萌發對文學作品的興趣。
【活動準備】
課件。
【活動過程】
一、交談，引出活動內容。
提問：你們喜歡遊戲嗎？你最喜歡什麼遊戲？
二、欣賞散文詩。
1、提問：小雨點也喜歡玩遊戲，你知道它喜歡玩什麼遊戲嗎？我們一起來聽聽。引出散文。
2、教師完整朗誦散文詩《滑吧滑吧，小雨點》
3、散文詩里的小雨點在做什麼遊戲？
4、小雨點是怎樣從天上下來的.？老師再次朗誦散文詩。
5、遊戲：小雨點。
6、師：小雨點把什麼當做滑滑梯？
朗誦散文詩的重點部分，感受散文詩的句式特點。
7、你最喜歡散文詩中的哪一句？
8、師幼合作朗誦散文詩。
三、暢想、表達，進行仿編。
小雨點還會跳到哪裡？又會把什麼當做滑滑梯？（幼兒嘗試仿編。）
四、感受小雨點的快樂。
1、小雨點從天空跳下來玩了這么多有趣的滑梯，你覺得小雨點的心情怎么樣呢？
2、看PPT：小雨點是快樂的，它還把快樂傳遞給我們。
附散文：滑吧滑吧，小雨點
“滴答滴答……”小雨點唱著歌、排著隊，從天上跳下來玩耍。
小雨點跳呀跳，跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。
啊呀，小雨點把屋頂當做了滑滑梯，把樹葉當做了滑滑梯，把我的雨傘也當做了滑梯，一個個爭著往下滑。
“滴答滴答……”滑吧，滑吧，快樂的小雨點。
你知道小雨點還跳到了哪，把什麼當成了滑滑梯？
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
小班語言教案：小雨點教案 篇3
活動目標：
1、學習詩歌，理解詩歌內容。
2、嘗試用動作表現詩歌內容，萌發熱愛春天的感覺。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
4、樂意參與表演，大膽表達。
活動重難點：
用動作表現詩歌內容。
理解詩歌內容。
難點形成原因：
小班幼兒處於具體形象思維階段。
難點解決策略：
依靠圖片形象、動作表演來加深認識。
設計依據：
1、前期有關於春雨的經驗鋪墊。
2、引導幼兒用詩歌中的句子來回答
3、遊戲鞏固幼兒對詩歌的認識
活動過程：
一、引題，引導幼兒回憶已有經驗。
1、春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪裡呢？
2、小雨點落在花園裡，花兒會怎么樣呢？
3、小雨點落在魚池裡，魚兒會怎么樣呢？
4、小雨點落在田野里，苗兒會怎么樣呢？
二、學習詩歌，並用動作表現詩歌內容。
1、教師結合掛圖朗誦詩歌。教案來自：大；考吧幼；師網。提問：小雨點落在花園裡，花兒怎么樣了？
花兒樂得張嘴巴可以用什麼動作來表現呢？
小雨點落在魚池裡，魚兒怎么樣呢？
小魚樂得搖尾巴可以用什麼動作來表現呢？
小雨點落在田野里，苗兒怎么樣呢？
苗兒樂得向上拔可以用什麼動作表現呢？
2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作，體驗欣喜的心情。
三、遊戲
教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導幼兒大膽想像花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，並大膽地表現。
活動反思：
這是一首簡單的詩歌，整節課幼兒在學習詩歌理解詩歌內容的過程中，能夠較大膽表達自己的想法，而且能夠用簡單的動作表現小雨點以及花園裡的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。
1、教師當的語言運用是語言活動的關鍵。
語言活動的本生應該具有生動性、準確性、趣味性，這樣對於幼兒認知和情感態度方面的發展都具有重要意義。在本節課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導幼兒回憶已有經驗，然後用較為生動的語言，我邊做動作表達，這么美的畫面，我講的仔細，孩子們也聽得認真。
2、恰當的環境和材料，是目標達成的基準。
本節課為了讓孩子在教師語言的表達過程中我還準備了豐富的教學圖片資料，幼兒通過觀察畫面探索問題，感知到春天的快樂。在準備圖片材料的時候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫準備的圖片沒有局限於教學內容中，還加入了森林，果園等內容，為了讓孩子更好感知，還準備了“小雨點”。
3、運用多中語言教學策略。
在語言活動的認識方面，我進行的時候加入了遊戲“小雨點找朋友”，讓幼兒為小雨點找朋友，找到朋友後大膽鼓勵幼兒表達。
小班語言教案：小雨點教案 篇4
一、活動目標
1能理解“張”“搖”“向上”動詞的含義
2豐富對“小雨點”感性的經驗，能發現、感受周圍事物的美好
3初步養成對周圍事物較為敏銳的觀察能力
4在理解“小雨點”以及相關生活經驗的基礎上，對兒歌進行創編歌詞和相應的動作。
二、活動準備
1“小雨點”的圖譜(具體形象)
2小雨點的頭套教師、幼兒各一個
3座位圍成半圓式
4小雨點PPT
三、活動過程
(一)導入環節：以猜謎語(千條線、萬條線，掉在水裡看不見)的形式引出小雨點，激發幼兒的興趣。
(二)以故事的形式，豐富小雨點的形象，激發幼兒興趣
(三)根據圖譜，朗誦“小雨點兒歌”
教師：現在，老師把這個故事編成了一首有趣的兒歌
1聽教師完整朗誦兒歌一遍，並請幼兒回憶、複述兒歌裡面都有什麼?他們怎么樣了?
2幼兒同教師一起根據圖譜朗誦兒歌一遍
3幼兒自己根據圖譜朗誦兒歌。
(四)在初步理解兒歌的基礎上，根據圖譜創編動作，理解動詞的含義
1思考幾分鐘，自主創編動作，並請幼兒到台前示範
2根據幼兒創編的動作，教師先進行完整的示範，然後師幼一起邊讀兒歌邊做動作
(五)通過其他場景性的圖片的展示，勾起幼兒的生活經驗，並能自主創編兒歌
1、師：孩子們!你們覺得小雨點除了落在“花園”“稻田”“森林”里，還會去哪玩呢?
2、展示其他場景的圖片，幫助幼兒回憶生活經驗，給予思考時間進行歌詞創編和動作創編
3、遊戲環節：先講明遊戲規則：以“點兵點將”的形式，請幼兒進行歌詞創編，然後在確定自己的歌詞的基礎上進行動作創編
(1)教師做小雨滴，以點兵點將的形式請幼兒創編歌詞
(2)請幼兒做小雨滴，進行角色扮演，同樣以點兵點將的形式與同伴、教師進行互動
(3)根據創編的歌詞進行動作創編，同樣是“點兵點將”的形式
四、活動結束
教師進行具體評價，也請幼兒對自己今天的表現進行評價
五、活動延伸
根據兒歌，在區角時間，繪製一幅關於“小雨點”的圖畫，特別應注意的是，“小雨點”的形象較為抽象，教師應引導幼兒繪製具體的風景。
小班語言教案：小雨點教案 篇5
活動目標：
1、理解故事內容，記住故事名稱，主要角色
2、能夠根據情境進行表演
3、教育同伴之間互相愛護關心
準備：
角色圖片，掛圖，頭飾
活動過程：
一、導入活動
1、手指遊戲：下雨了
2、幼兒兩手五指分開，慢慢抖動手指從上往下落。
3、教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：兩隻小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩隻小手做小船，雨點落在船槳上，小船開進大海里。
4、談話
⑴ 小朋友們見過的雨是什麼樣子的呢？雨又是什麼顏色的？
總結：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。
⑵今天王老師請來了一個可愛的朋友，你們猜猜看這位可愛的朋友是誰。（雨點）
⑶你們喜歡它嗎？
⑷小雨點在雲媽媽身邊待久了，它很想到地上找個朋友，你們想和它成為朋友嗎？
⑸可是小雨點在找朋友的時候遇到了了一些困難，到底遇到了一些什麼困難呢？我們一起來聽一聽這個故事
二、學習故事
1、教師根據畫面內容講述小雨滴到了哪些地方，引導幼兒感受作品表現出的意境。
2、教師講述《小雨點的朋友》，提問
⑴這個故事叫什麼？
⑵故事裡發生了一件什麼事呢？(小雨點找朋友)
⑶小雨點找了哪些小動物當朋友呢？（兔子，松鼠，狗熊）
⑷他們有沒有和小雨點成為朋友呢？（沒有）
3、分段講訴故事第二遍，提問
⑴小雨點找小兔子的時候小兔子在乾什麼？（看書）
⑵那小雨點找小狗熊的時候小狗熊又在乾什麼呢？（睡覺）
⑶小雨點還去找誰了呢？它又在乾什麼？（松鼠，它在跳舞）
⑷小雨點不能和他們成為朋友他傷心嗎？（傷心）
⑸後來誰和他成為好朋友了？（樹葉）
⑹他們在一起玩什麼？（唱歌，跳舞）