二年級上冊品德教案 篇1
教學目標
1.情感與態度
通過故事會、學會想像等活動，讓學生感受大自然的神奇可愛、科學發明的無限魅力。培養學生熱愛自然、熱愛科學的情感，樹立動手動腦解決生活問題的積極態度。
2.行為與習慣
在對前人科學發明過程的了解中，逐步培養學生遇事勤動腦、善思考的行為與習慣。
3.知識與技能
鼓勵學生善於發現問題、善於想像，初步嘗試和學習有創意地生活的知識和技能。
4.過程與方法
通過“學會想像”活動，讓學生體驗到異想天開的快樂。通過“動手做、做中學”感受動手的歡愉和創造的快樂。
教學準備
學生：課前收集有關科學家發明的`故事，準備活動工具（橘子、叉子、調羹、透明膠、洗衣夾）。
教師：製作課件，準備活動工具（橘子、叉子、調羹、透明膠、洗衣夾）。
教學流程
一、創設情境，激活情趣
師：同學們看，誰來了？對，智慧老人。今天這節《品德與生活》課，智慧老人要帶大家坐上時空太空梭，去參觀群星閃爍、高朋滿座的聰明屋。大家高興嗎？（邊課件演示）
生：高興！
師：讓我們一起歡呼吧――（邊課件演示）
師生：走進聰明屋，智力大衝浪！
二、活動
活動一：聰明屋裡明星多
師：聰明屋裡有許許多多古今中外的著名科學家，他們用自己的發明創造造福了人類。他們都是人類歷史長河中閃爍的明星。你猜，我們今天的旅途中可能會遇見哪些科學家？為什麼？
生1：我猜會遇見瓦特。因為他發明了蒸汽機。
生2：我猜會遇見魯班。因為他是我們古代有名的發明大王，聽說雨傘就是他發明的。
生3：我猜會遇見愛迪生。因為他發明了電燈等等好多東西。
……
師：看，老師用望遠鏡發現了誰？快和這些科學家們打聲招呼吧！
（邊課件演示：群星璀璨圖）這位是――
生：瓦特！
師：瓦特你好！謝謝你為人類發明了――
生：蒸汽機！
生1：富蘭克林你好！謝謝你為人類發明了避雷針！
生2：萊特兄弟你們好！謝謝你們為人類發明了飛機！
生3：愛迪生你好！謝謝你為人類發明了電燈、留聲機……
師：小朋友的課外知識真豐富！剛才看到的都是國外的科學家。
生4：張衡你好！謝謝你發明了地動儀！
生5：蔡倫你好！謝謝你發明了造紙術！
生6：李時珍你好！謝謝你編寫了《本草綱目》！
生7：魯班你好！謝謝你發明了鋸子、雨傘……
師：上面幾位都是我們古代了不起的發明家。下面來看看這位，認識嗎？他叫王永民，是五筆字型的發明者。像王叔叔這樣的現代發明家，我們還有許多許多。
活動二：聰明屋裡故事多
師：其實，我們每一位小朋友都是天生的發明家。聰明屋裡就有不少少年發明家。你知道他們的故事嗎？能不能介紹？
生交流少年發明家的故事。
師補充介紹。
活動三：闖關走進聰明屋
師：聽了這么多故事，認識了這么多發明家，你現在想不想馬上進入神奇的聰明屋啊？走！咦？怎么攔著一條橫幅啊？去問問智慧老人。喔，原來想得到進聰明屋的通行證，先得回答一道愛因斯坦先生出的口算題，一道100以內的口算題。誰有膽量回答，就請站起來聽題！（邊課件演示）
生：1分天才99分汗水=成功
二年級上冊品德教案 篇2
活動目標：
1、知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的面貌。
2、正確的姿勢有利於身體健康，從小養成良好的坐立走姿勢。
活動準備：
錄音磁帶、多媒體課件
活動過程：
一、導入新課。
1、出示課件：讓學生說說他們在乾什麼？
2、師：來吧，來吧，讓我們行動起來，把身體練得棒棒的。
3、播放歡快的旋律，讓學生動起來，體驗鍛鍊身體的樂趣。
二、新課教學：
1、你知道正確的坐、立、走姿勢嗎？你做一做看。
2、提出正確的坐立走姿勢，讀兒歌。
3、同桌前後互相檢查姿勢是否正確。
4、活動：練一練
唱《拍手歌》、學生上台演示，全體學生進行。
5、討論：
注意正確的姿勢對我們有什麼好處呢？
{學生自由發言}
三、課外延伸：
讓我們從小養成良好的坐立走姿勢。經過一段時間的練習，來開展比賽吧！比一比誰的姿勢美。
二年級上冊品德教案 篇3
執行時間：xx年xx月xx日
教學目標：
1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。
3、感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。
教學重點和難點：
感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。
教學準備：
教師：圖片、圖書若干學生：圖書
教學過程：
一、組織教學：
二、引導新課：
1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。
2、板書課題：好書大家看
三、講授新課：
1、欣賞圖書：出示圖書圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書
（1）教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》
（2）學生介紹自己喜歡的圖書。
3、好書大家看
分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現的問題。
4、怎樣借書還書
（1）說一說：在借書的過程中你看到了什麼值得學習的事情。
（2）說一說：在借書的過程中你看到了什麼不滿的事情。
（3）幫幫這些小同學
5、利用電腦動畫解決問題
（1）書沒看完怎么做標記？
（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？
（3）怎樣做才能不把借來的書弄髒弄破？
（4）怎樣還書才能使書的主人高興？
（5）借來的書能轉借他人看么？
6、小書籤真可愛
（1）出示教師製作的小書籤
（2）講解製作的過程：
A、裁紙B、設計C、畫圖D、剪貼E、穿繩
（3）學生合作製作小書籤
7、聽故事
四、小結
你們在遊戲中是不是也發現許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。
二年級上冊品德教案 篇4
活動目標：
1、 體驗誠實帶給別人和自己的快樂。
2、 敢於承認錯誤，不說謊話。
3、 發展表達能力、合作表現能力。
活動準備：
1、 掛圖。
2、 學生進行誠實行為調查活動。
3、 邀請任課教師及相關的家長參加活動。
活動過程：
一、激發興趣，導入新課。
（出示掛圖：一個漂亮的鉛筆盒靜靜地躺在地上，幾位同學路過，把它撿起來交給老師。）
1、提出問題：你看到什麼？你想說些什麼？
2、小結：誠實是我們中華民族的傳統美德，誠實的人處處受歡迎，誠實的行為人人夸。
二、誠實行為匯報會。
1、小組交流調查中的發現。
2、全班交流。（鼓勵兒童用各種方式大膽的承認錯誤，做誠實的孩子；引導孩子把自己或別人誠實的事例介紹給大家）
三、實話實說現場會
1、教師、家長、兒童組成一個實話實說場面，教師做活動的主持人。
2、引導兒童講述自己誠實的故事，說一說當時是怎么想的。
3、引導兒童談自己的感受，了解兒童出現說謊的可能原因。
四、夸一夸誠實的行為
1、師過渡談話：誠實的行為在我們的生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人，現在就讓我們一起來誇誇誠實的人，誇誇他們誠實的行為。夸的方法有許多，說一說你們準備怎樣夸？
2、各組發表自己的想法。
3、各組按自己的想法開展"夸一夸"的準備活動。
4、夸一夸誠實行為。（鼓勵兒童用自己喜歡的方式夸一夸自己或身邊的誠實的孩子）
五、如何做個誠實的孩子討論會。
1、小組討論如何做個誠實的孩子。
2、全班交流。
3、設計"誠實行為卡"。
二年級上冊品德教案 篇5
主題目標：
1.具有關心、愛護動植物的情感，通過活動和自己喜歡的方式表達自己對動植物的喜愛。
2.觀察、了解身邊常見的動植物，知道和了解一些動植物的基本特徵。
教科書分析：
“我喜愛的動植物”主題活動旨在讓學生觀察、了解常見的動植物，了解它們的一些基本特徵，從而培養學生熱愛動植物的感情。
54頁的三幅小照片中分別是松樹、孔雀和啄木鳥。中圖展示的是三個孩子圍坐在一起說自己喜歡的動植物以及對它們的了解。教科書提示語“你最喜歡哪些動物和植物？”意在引導學生根據自己的生活經驗和情感體驗，從各個不同的角度說說自己喜愛的動植物的基本特徵。
55頁的背景圖：教室里熱鬧非凡，學生們正在製作自己喜歡的動物和植物的小模型。有許多已經完成的作品擺在講台周圍，有橡皮泥做的熊貓、畫的小鳥、牙籤做的長頸鹿、花的照片、樹葉貼畫、鉛筆屑貼的蝴蝶等。教科書旨在以此為例，讓學生根據自己的興趣愛好，用自己喜歡的方式表達對動植物的喜愛之情。教師可將學生的作品在教室展出，開展“與朋友在一起”聯歡會，讓孩子們向大家介紹為什麼喜歡它，從讓學生獲得成就感，並進一步激發孩子對動植物的喜愛之情。
活動準備
1.教師準備關於常見動植物的基本特徵的資料，
2.教師課前將教室的桌椅擺放成聯歡會的形式。
3.學生課前蒐集常見動植物基本特徵的資料，準備自己最喜歡動植物的圖片或玩具模型以及做最喜歡的動物和植物的材料。
活動過程
1.遊戲：猜猜它是誰？
同位為一組，一個人蒙上眼，另一個人拿著玩具或圖片，描述動物或植物的基本特徵，讓蒙著眼的同學猜是什麼動植物。猜中的同學介紹是怎么猜中的。
2.提問激趣：大家想和我們的朋友一起來個聯歡會嗎？我們可以用哪些方法把他們請到我們身邊呢？學生自由交流，教師可相機介紹書上的方法，鼓勵有創意的方法。
3.在歡快的音樂中，開始“與朋友在一起”聯歡會。
(1)學生用自己喜歡的方式表現自己最喜歡的動植物，將完成的作品擺放在展台上。
(2)學生分組，在組內互相欣賞作品.並推薦優秀作品參加班級聯歡會。
4.學生自由觀賞，聽每組的代表介紹自己喜歡的動植物。
5.學生帶上自己的作品和小夥伴一起編編有趣的動植物的童話故事。
6.對於這些可愛的動植物，你最想說什麼？
活動要求
1.孩子對動植物的喜愛，只要通過兒童化的語言發自內心地表達即可，教師無須對其科學性作過高要求。
2.在製作自己喜愛的動植物的作品時，教師要注意指導學生正確安全地使用工具，同時鼓勵學生相互合作。
活動拓展
1.為自己喜歡的動植物設計名片：
2.認養校園中的一種植物，並做資料牌，讓更多的人了解它。
教學：
1.學生是否樂於參加活動，能否以飽滿的熱情投入聯歡會。
2.學生是否了解一些常見的動植物的基本特徵。
3.學生能否在課前蒐集相關資料參加學習活動。
二年級上冊品德教案 篇6
教學目標
1、通過活動，讓學生了解自己生活在什麼地方。
2、能簡單地向他人介紹自己生活的地方。
教學重難點
1、了解自己生活在什麼地方。
2、能簡單地向他人介紹自己生活的地方。
教學過程
一、情境導入
1、出示課件。
（一組不同地方的風景圖），觀察組圖，請小朋友們說說這都是一些什麼地方？你知道那裡都有什麼好玩的？
2、出示課件，教師讀出課件內容：P48兒歌。
小結：不管生活在什麼地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉，因為家鄉總能帶給我們歡樂。
二、學習新課
1、出示課件（P49圖），看圖：說說他們的家在哪裡？他們生活的快樂嗎？
2、看到這些小朋友在自己的家鄉快樂的生活，那么，你的家在哪裡呢，你能說清楚自己住在哪裡嗎？別著急，讓我們看看這幾個小朋友怎么介紹他們的家的吧！
3、學生自由閱讀課文50---51頁內容。
4、看了小朋友的介紹，你知道怎樣才能把自己住的地方說清楚嗎？
三、介紹我的家
1、分學習小組說說你家住在什麼地方？
2、誰願意向大家介紹你的家住在什麼地方？
四、總結
1、當朋友聽了你的介紹還是不太明白你住的地方時，你有什麼好辦法向他說清楚嗎？說出自己家附近的標誌性建築及其方位，比如：書店、飲食店、菜市場、學校等。
五、實踐活動
你家周圍還有些什麼呢？畫畫你生活的地方。
二年級上冊品德教案 篇7
教學目標：
1、了解周圍的環境和設施為自己的生活提供的方便。
2、體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。
3、培養學生熱愛自己家鄉的情感。
教學重點難點：
1、了解周圍的環境和設施為自己的生活提供的方便。
2、培養學生熱愛自己家鄉的情感。
教學過程：
一、課前體驗，初步感悟
1、你了解你生活的地方嗎？你家周圍都有什麼？
2、生自由回答。引導說出家鄉周圍的環境、設施等。師評析鼓勵。
二、課中體驗，深化感悟
（一）引入話題，喚醒生活
1、出示圖片，仔細觀察畫面，說說我們生活的周圍有哪些地方給我們提供了方便。生自由回答。
2、是呀，不論我們生活在什麼地方，商店、學校、銀行、醫院……方便了我們的生活。
（二）合作學習，體驗生活
活動一
小討論：看看你生活的地方的環境、設施，想想它們為我們提供了哪些便利，同桌說一說，再寫在小卡片上。全班匯報，師小結。
活動二
小調查：社區的建設需要每一位同學的關心，你發現了生活的地方哪些方面還不夠方便呢？生同桌互說。全班匯報，師引導。
小結：我們生活的地方，要愛護這裡的街道，愛護這裡的莊稼，愛護這裡的一草一木，我們生活的地方才會變得更美麗。
（三）深化感悟，引導生活
活動三
1、社區雖然給大家提供了許多方便，可是生活並不是完美的，社區的建設暫時還不夠完善，你有沒有發現你生活的社區還有哪些方面不夠方便呢？身為社區的小主人，你有什麼好建議嗎？把你們的建議寫下來，分組完成。
2、大家提的建議真棒，老師都被你們那一片真誠的熱情感動了，我一定會把你們的建議帶到社區居委會的，我想居委會的叔叔阿姨看到了也為感謝你們的。
活動四
小交流：
1、當你的足球滾進了菜園，怎么辦？
2、當你看到有小朋友踩在公園的長椅上，怎么辦？
引導學生保護家鄉的環境，並能主動勸阻破壞環境的行為。
小練筆：出示問題：你為這個大家庭做了什麼？有什麼感想？先小組討論，然後各自完成P56練習。
三、課後踐行，內化感悟
師：課後我們開展：我為社區出份力的活動，在社區開展活動，淨化、美化社區環境。讓我們生活的更開心！
二年級上冊品德教案 篇8
教學目標
1、了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。
2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。
3、能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
教學重點：
了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。
教學難點：
了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
教學準備：
1、《我的家鄉》圖片及相關的自然景觀圖片。
2、學生準備圖畫紙和彩筆。
課時安排：本課用兩課時完成。
第一課時
教學過程：
一、看一看，說一說。
1、，指導學生欣賞《我的家鄉》圖片。
2、說說從畫面上，你看到了什麼？
3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什麼？
4、交流：自己生活的家鄉在哪裡？自己喜歡家鄉的什麼景色？
二、演一演，猜一猜。
1、啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就噹噹小導遊，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？
2、學生扮導遊介紹並讚美自己的家鄉。
3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。
4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪裡。
三、畫一畫，評一評。
1、出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，並說出畫面上的景物，談談自己的感受。
2、想一想自己居住地周圍，哪裡景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
作業：你的家鄉在哪裡？
第二課時
複習上節課：你的家鄉在哪裡？
教學過程：
評一評：
1、小組內展示交流，並推薦出比較好的作品，貼上在黑板上。
2、請被選的同學介紹自己的作品。
3、出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然後觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。
4、師生共評創作獎。
四。說一說，唱一唱。
1、教師首先講一個關於家鄉的故事。
2、你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關於家鄉的小故事。
3、請學生聽一段家鄉的戲曲，並介紹戲曲的由來。
4、你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？
5、展示自己收集的關於家鄉照片、文字等資料，並與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
五、總結：
聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什麼感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大後，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。
作業：家鄉有什麼變化？
二年級上冊品德教案 篇9
學習目標：
1、學會發現並能自己構想外出活動時可能遇到的麻煩。
2、能在教師的指導下，學習處理外出活動中常見的困難，並對處理方法作出。
3、學習制定外出計畫，能有效預防外出時可能出現的麻煩。
教學重點：發現並會處理外出時可能遇到的麻煩。
課前準備：了解雛鷹假日小隊活動計畫表若干、“外出小錦囊”表若干（這兩項以四人小組為單位）、精靈樹、彩色紙片、下大雨的聲音素材、“麻煩大會診”的盒子
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、外出麻煩大會診
1、T：（拿出一個事先準備好的“麻煩大會診”的盒子）小朋友們，每一個人都會碰到大大
小小的麻煩，就像書上的這位小朋友，你們知道她遇到了什麼麻煩嗎？（指名說）是啊，天天外出參加假日小隊活動，可是一不小心把腳扭傷了，多麻煩呀。那么，你們在外出時遇到過什麼麻煩嗎？快寫在你們的彩色紙片上，讓大家一起來想想辦法解決吧！
學生在彩色紙片上寫下自己外出時遇到的麻煩，教師巡視。寫完後，將紙片投進“麻煩大會診”的盒子中。（也有學生可能在自己的外出經歷中發現不了麻煩或者沒有外出經歷，可以引導他們想一想父母外出時遇到過哪些麻煩，或者沒有外出機會是不是父母擔心外出會遇到一些麻煩呢。）
2、T：現在，讓我們來看看小朋友們外出時都遇到了哪些麻煩事兒。（教師隨機將盒子中的“麻煩”發給每個組）
3、指名讓學生說說自己手中拿到的“麻煩”。（初步鼓勵學生敢說、願說）如果出現一樣的麻煩，可以給它們歸類。
二、“小精靈”就是我自己
1、T：外出活動時我們可能會遇到這么多的麻煩，真讓人不愉快。讓我們將“麻煩大會診”中的麻煩交到助人為樂又聰明伶俐的“小精靈”手中吧，讓它們我們，為遭遇麻煩的小朋友想想辦法。“小精靈”到底是誰呢？想知道嗎？請手拿麻煩的“小精靈”舉起你手中的“麻煩”！（全班舉起手中的“麻煩”）其實啊，助人為樂又聰明伶俐的“小精靈”就是我們自己！讓我們一起來面對難題，想想辦法吧。
2、學生四人小組討論手中的“麻煩”的解決方法。教師巡視指導。
3、指名讓學生說：先說“麻煩”，再說解決“麻煩”的方法。（教師板書）請其他小朋友仔細聽，評一評他的辦法好不好。如果你還有更好的辦法，可以補充。（如果前面已將“麻煩”歸類，這裡也可以給方法歸類，將解決同一“麻煩”的方法歸為一類，再評出最好的辦法。）
教師隨機給說得好的學生貼上“小精靈”標誌。
4、T：“小精靈”想的辦法真不錯。由此我們可以知道，外出時雖然會碰上這樣那樣的麻煩，但只要我們保持冷靜，動動小腦筋，就能把它們解決了。這裡老師要送給小朋友們一首兒歌，它告訴大家如何解決外出時遇到的麻煩。趕快一起來讀一讀吧！
兒歌：外出時，遇麻煩。
東西忘，天氣變。
人未到，乘錯車。
小朋友，別著急。
小精靈，來幫忙。
要冷靜，動腦筋，
麻煩事，跑光光。
第二課時
一、課本劇表演
1、T：上一節課，小朋友們解決了很多外出時碰到的麻煩，那都是在麻煩出現以後再想出辦法解決的。現在我們來看一個課本劇表演，課本劇中的主人公也遇到了麻煩，可是麻煩出現以後一下子也想不出辦法解決。怎么回事呢？
2、表演課本劇。（事先已準備好的，故事附後）
3、T：哎呀，他們的麻煩還真不少呢！小朋友們，你們想一想，他們在遇到麻煩時，心情是怎樣的？（指名說）現在我們來採訪採訪故事裡的主人公，聽他們說一說當時的心情。（教師作採訪狀）
4、T：聽了他們的話，小精靈們趕快替他們想想有什麼辦法解決這些麻煩嗎？（學生自由說）
如有學生說到應事先聽一聽天氣預報，教師隨即引出“最好的辦法就是在麻煩出現之前就將它解決了”。
二、制定“雛鷹假日小隊”活動計畫
1、T：這個雙休日啊，胖胖熊和他的同學們也要組織“雛鷹假日小隊”活動了，他請小朋友們幫忙制定一個活動計畫，上面要寫明活動時間、地點、路線、參加活動的人員、活動的目的和活動的。活動里要考慮到外出可能遇到的麻煩，並事先作好防備工作。小組內要明確分工，人人都要出謀劃策。
2、以四人小組為單位制定活動計畫，教師針對性地指導、檢查學生的活動計畫。
3、用多媒體展示學生制定好的活動計畫，四人小組派代表作解說。
三、製作“外出小錦囊”
1、T：遇到麻煩後，沉著應對很重要，在事發之前，做好充分的準備，預防麻煩也很重要。你們針對“雛鷹假日小隊”活動中最有可能遇到的麻煩，想一想預防的辦法。
2、學生四人小組討論。
（事先向同學確認時間和地點，以防有人遲到或找錯地方；事先查看天氣預報，以防天氣變化；事先設計好幾條交通線路，記住各站的名稱，以防公車乘錯戰或坐過頭等。）
3、學生自由發言，應對麻煩的策略，歸納出外出小錦囊。
4、學生將“外出小錦囊”帖在“精靈樹”上，全班分享。
課本劇故事：
丁丁和小夥伴們約好星期六去爬山，順便收集一些葉子做標本。星期六早上，天氣晴朗，陽光很燦爛，丁丁高高興興地背著包和小夥伴來到山腳，開始爬山了。哪知早上還好好的天氣到了中午卻已是烏雲密布，眼看一場大雨就要來了，可是丁丁他們才爬到半山腰，真是上也不是下也不是。一會兒黃豆大的雨鋪天蓋地地灑下來，眨眼間丁丁他們都被淋得濕透了，他們誰也沒有帶傘，只能找一棵枝葉茂盛的大樹暫時躲一躲。雨勢稍微小了一點，他們就急著往山下趕，結果丁丁一不小心滑了一跤，衣服褲子上都是泥水，丁丁又冷又急，傷心地嗚嗚哭起來。
二年級上冊品德教案 篇10
設計理念
根據《品德與生活課程標準》的要求，讓學生在日常生活中尋找學習的樂趣，打破將學習僅限於課堂的狹義學習觀，從而對兒童進行愉快積極、負責任、有創意的生活教育。童年是一個蘊藏著巨大發展潛力的生命階段，教師的每個教學環節力爭給兒童的終身發展打上深深的烙印，在兒童本身這塊蘊藏著豐富資源的地方挖掘出有價值的東西。
教學流程
板書：《我們一起來努力》
一.學生積極參與，樂於合作探究
1、激活學生。
師：同學們都各自發表了自己的看法，小朋友愛學習的老師十分佩服。
哪位小朋友能夠上台來說說你在學習中學到些什麼？
生：（可能會說學到語文或數學當中的一些知識。）
師：引導學生運用“我學會了……我還會……”說一句完整的話。
（利用時機，讓其中一位學生露一手）
生：（略）
師：小朋友說得好，從書本上學到了一些知識，老師相信你們也會從生活中學到一些知識。
二、創設活動，指導運用
1.今天，老師帶來了新的學習任務，請大家現在來完成，你們願意嗎？
2.小組長抽籤選擇本組的題目。
3.各小組根據題目要求，完成學習任務。(老師發給活動需要的物品)題目內容：
(1)當場寫出你已學過會寫的四個漢字。
(2)學習閱讀一簡短故事。（根據拼音完成）
(3)完成一副智力拚圖。
(5)聽錄音故事，回答問題。
4.各小組匯報學習結果。
三、自評互評，活動延伸
這節課，小朋友們已經談了自己許多學習方法和知識，還知道了寫字時要一心一意，人坐端正。大家喜歡學習是提高學習成績的最有效的動力，但是學習不是一天兩天就能實現的，需要大家在每一天的學習中不斷堅持，自覺運用。請你們堅持自己，一個月後我們再來評比。看看誰的進步最大。
設計意圖：具備較強學習能力，培養良好學習習慣，不是一節課可以解決的問題。因此設計了課後延伸活動，以促進學生良好習慣的養成，同時引導學生正確地認識自己
二年級上冊品德教案 篇11
執行時間：xx年xx月xx日
教學目標：
1、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。
2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。
教學重點和難點：
認真做好值日，既是本課的重點又是難點。
課前準備：
教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。
教學過程：
一、引入教學。（聯繫實際學習榜樣）
1、同學們，請大家認真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪裡乾淨？哪裡不太乾淨，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？
2、平日裡，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學做值日最認真，做得？小組交流，選出我們班的優秀值日生
3、選出的優秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的。可以一邊介紹一邊進行情境模擬。
二、教學新課。（討論交流，開展評比）
1、在平時做值日時，有沒有出現過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做？
（放學了，同學們準備做值日）
（1）組長說：“張某，你來掃地。”張某用手摸著頭想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地……做值日的過程中
（2）一個小朋友灑完水，想：我的任務完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最後兩個小朋友了
（3）一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發現教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關，我……”
（4）小組討論交流，匯報
2、班裡衛生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標誌牌貼上去。看看哪個小組紅旗多。
3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日後，保持教室內的整潔，你怎樣保持室內整潔？小組討論，交流。
4、總結匯報，注意以下幾點：
（1）手工課後，地面有紙怎么辦？
（2）用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？
（3）午餐後，餐盤怎么辦？
（4）桌椅亂了怎么辦？
（5）用完教室里的掃除工具怎么辦？
5、大家的事情大家做，乾乾淨淨真高興。為了能使我們每天都在一個舒適乾淨的環境中學習，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論，分組制定
6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內的“保潔公約”，共同保持教室清潔。
三、總結
教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個乾淨的學習環境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學們自由組合結成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，並且準備一些裝扮教室的材料、物品。
二年級上冊品德教案 篇12
活動目標
引導學生正確認識自己，能欣賞自己的優點和長處。培養學生樂觀向上的生活態度。
活動準備
以“嗨，我這個人”為題，每一個同學寫一簡短的能反映自己性格特點、行為習慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學、家長、老師對自己的看法。
活動過程
一、說一說——讓你了解我
每一個同學在小組內相互交流，簡單地說說自己的性格特點。
二、想想議議——給“像不像”命令
1、想一想：分析同學的性格、情緒的優缺點。
2、討論用什麼事物可以比擬某位同學的積極情緒和良好性格。如某位同學美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學性格倔強，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟牛”等。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（讚美性質），並想好贈語，準備製作一張美麗的情緒卡。
以小組為單位，以此為形式，繼續討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵性質的），然後商量製作一份小禮品，寫上真誠的祝福話語。
三、動手操作——製作“像不像”
以小組為單位，出謀劃策，共同製作“像不像”，形式可以是畫畫、小製作、剪紙、縫製、泥塑等。
四、互相活動——贈送“像不像”
舉行“贈你一件像不像”的贈禮儀式，鼓勵人人爭當個性美、心靈美的孩子。
二年級上冊品德教案 篇13
（第一課時）
教學目標：
使學生知道校園生活有規則。了解與小學生相關的規則。
懂得校園規則是學校正常有序活動的保證。
教學重點：
知道校園生活規則。
教學難點：
遵守校園規則
教學過程：
一、導入。
家有家規，學校有學校的規矩，那么我們學校貴具有哪些呢？
二、新授部分
1、說校規（以課前尋找校規為基礎，課上小組交流，統一認識）
2、分組討論：學校規則的利弊。
三、教師。
課後反思：校園的規則是讓學生更好更快樂的在學校中學習生活，自覺遵守校園規則能使學生體會到校園中的和諧。無論師生間還是學生與學生之間都能通過校園規則這個橋樑連線起來相處融洽其樂融融。
（第二課時）
教學目標：
自覺要遵守校園班規
教學重點：
自覺要遵守校園班規
教學過程：
1、想一想，班中有哪些需要立班規的地方。
2、提己的建議
3、討論建議
4、歸納班規
課後反思：班級是校園的組成單位，班級的小和諧能促進校園的大和諧，學生通過立班規守班規的活動增加了集體榮譽感和自豪感，促進了班級的和諧建設。
二年級上冊品德教案 篇14
執行時間：xx年xx月xx日
教學目標：
1 、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
教學重點和難點：
1 、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
課前準備：
學生課前準備：回憶一件自己和同學或和老師之間發生的一件事。
教學過程：
一、引入：
我們在一起已經生活一年了，大家相互關心、共同學習和遊戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。
二、新授：
1、導入：黑板出示10、11頁的圖畫。
（1）圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發生在我和同學之間的故事。記得春遊那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發現了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”
（2）過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。
（3）圖2 、11頁的三幅圖：當你生病的時候，老師……；當你和夥伴有了矛盾的時候……；當我們班獲獎的時候……。
（4）這些故事你能和你的同學講講嗎？
2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發生的故事，並推薦出組內講得較好的同學。
3、全班匯報：請組內推薦的同學給全班同學講講發生在他身上的故事。（也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演）聽了這位同學的故事，你有什麼感受？
（1）過渡語：老師、同學曾經給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。
（2）和小組的同學說一說。
（3）記下你最想感謝的同學的名字，並貼在黑板的大樹上。
4、製作感謝卡
（1）過渡語：一年中，在我們中間發生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你？什麼事情？用什麼畫面表現出來？寫一句什麼話表達自己的感謝之情？讓我們一起來製作一些感謝卡吧！
（2）學生製作感謝卡
（3）同桌交流。然後把它送給自己所感謝的人。
三、作業：
當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。
四、小結：
我們的班級就像我們自己的家，在這裡只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。
五、板書設計：
我們班裡故事多
老師的關心
同學的友愛