二年級上冊美術教案

二年級上冊美術教案 篇1

1民間玩具世界

教學重點：

感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。二年級上冊美術教案

教學難點：二年級上冊美術教案

能用語言描述民間玩具的藝術特色。二年級上冊美術教案

教學過程：

1、 活動一：教師問：“你發現什麼？它們叫什麼？”

欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

2、 活動二：它們是用什麼材料做的？

a、 教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學生進行猜想與假設。

b、 感受民間藝人心靈手巧及民間藝術特色。

3、 動三：它們“想說”些什麼？

a、讓學生討論民間玩具的產地、寓意及有關的故事。

4、 動四：民間玩具美在哪裡？為什麼？

a、 提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對稱美、質樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產生這種感覺？

b、 民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。

5、 活動五學習民間藝人，可利用身邊的廢舊材料製作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。

6、 布置作業。

a、 嘗試收集大家畫的民間玩具。

b、 布置師生共同收集民間小玩具集市。

教學後記：

基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.

第2課玩具世界

第 一 課 時

教學重點：

能說出現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。

教學難點：

比較民間與現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點的異同。

教學過程：

1、 活動一：分享與表現。

把自己喜歡的玩具帶回來與同學分享，並向大家說說自己為什麼喜歡？如何玩？

二年級上冊美術教案 篇1

教學目的：

1、培養學生掌握對小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。

2、提高學生的欣賞美，感受美和創造美的能力。

教學重點：掛飾的裝飾過程。

教學難點：裝飾設計。

教學過程：

一、師生問好，創設情境

同學們，你們知道迪斯尼樂園誰是主角嗎？（米老鼠，唐老鴨等）

你們看誰來了？（出示頭飾並戴上）

（學米老鼠的聲音）同學們好，今天我米老鼠和你們一起上美術課，真是太好了！不過，我給你們帶了不少禮物，你們想不想要？（出示裝飾用品同時出示板書：小掛飾）

我還特別帶來了一棵西方人最喜歡的聖誕樹（黑板板畫）它有什麼用處呢？一會兒你們就知道了！

二、分析討論

1.分析小掛飾最基本的.特點

我在還有一個好朋友，它是生長在雲南，你們知道它是誰嗎？（孔雀）

它總說自己不是很漂亮，我們幫它打扮一下好嗎？（裝飾過程演示）

（請兩名學生裝飾，教師指導）

2.分析小掛飾製作過程

這隻孔雀想掛在牆上，讓你天天看著它，你們想一個辦法好不好？

（學生髮散回答）

誰想到前面試一下？

你們每個人也都有禮物，想不想要？（事先在一些學生的書桌里放一些小掛飾）

3.分組討論

小掛飾是怎么做出來的？有什麼特點？

：a.具體形象b.裝飾c.安掛繩

三、實踐探索，製作過程

1.（製造氣氛）我們這棵聖誕樹終於有用了，你們知道是做什麼嗎？

2.你想給這棵聖誕樹掛上什麼小掛飾呢？它有什麼特別的地方？（設計構思）

二年級上冊美術教案 篇1

第一課 流動的顏色

課時：2課時

課堂類型：造型

表現教學目標：

1、學會調勻水粉顏料，人教版國小二年級上冊美術教案【一】（共享）。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。

2、根據吹畫後的效果，展開想像，進行添畫創作。

3、培養學生的想像能力和抽象思維能力。

教學重、難點：

1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

2、培養學生動手能力和觀察能力。

3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。

教學過程：第一課時

一、組織教學：

導入階段：

1、請一位同學和老師一起做遊戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，並且把看到的變化分別在小組裡說一說。

2、請兩位同學上台，再做一次遊戲，把看到的變化經小組討論後，在班上說一說。

3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動的顏色

二、課堂教學：

1、師示範調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤裡，再蘸顏料在調色盤裡調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、教師示範讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什麼辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組裡討論，在作業時套用、嘗試。）

二年級上冊美術教案 篇1

1民間玩具世界

教學重點：

感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。二年級上冊美術教案

教學難點：二年級上冊美術教案

能用語言描述民間玩具的藝術特色。二年級上冊美術教案

教學過程：

1、 活動一：教師問：“你發現什麼？它們叫什麼？”

欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

2、 活動二：它們是用什麼材料做的？

a、 教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學生進行猜想與假設。

b、 感受民間藝人心靈手巧及民間藝術特色。

3、 動三：它們“想說”些什麼？

a、讓學生討論民間玩具的產地、寓意及有關的故事。

4、 動四：民間玩具美在哪裡？為什麼？

a、 提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對稱美、質樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產生這種感覺？

b、 民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。

5、 活動五學習民間藝人，可利用身邊的廢舊材料製作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。

6、 布置作業。

a、 嘗試收集大家畫的民間玩具。

b、 布置師生共同收集民間小玩具集市。

教學後記：

基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.

第2課玩具世界

第 一 課 時

教學重點：

能說出現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。

教學難點：

比較民間與現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點的異同。

教學過程：

1、 活動一：分享與表現。

把自己喜歡的玩具帶回來與同學分享，並向大家說說自己為什麼喜歡？如何玩？

1民間玩具世界

教學重點：

感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。二年級上冊美術教案

教學難點：二年級上冊美術教案

能用語言描述民間玩具的藝術特色。二年級上冊美術教案

教學過程：

1、 活動一：教師問：“你發現什麼？它們叫什麼？”

欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

2、 活動二：它們是用什麼材料做的？

a、 教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學生進行猜想與假設。

b、 感受民間藝人心靈手巧及民間藝術特色。

3、 動三：它們“想說”些什麼？

a、讓學生討論民間玩具的產地、寓意及有關的故事。

4、 動四：民間玩具美在哪裡？為什麼？

a、 提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對稱美、質樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產生這種感覺？

b、 民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。

5、 活動五學習民間藝人，可利用身邊的廢舊材料製作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。

6、 布置作業。

a、 嘗試收集大家畫的民間玩具。

b、 布置師生共同收集民間小玩具集市。

教學後記：

基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.

第2課玩具世界

第 一 課 時

教學重點：

能說出現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。

教學難點：

比較民間與現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點的異同。

教學過程：

1、 活動一：分享與表現。

把自己喜歡的玩具帶回來與同學分享，並向大家說說自己為什麼喜歡？如何玩？

同學們都毫無拘束的交流玩具玩,並且大膽的探討玩具的特點。

2、 活動二：發現與探秘。

課 時 計 劃
月 日 周 共（ 2 ）課時
課  題 泥條頭像 第（1）課時
教學目標 了解立體雕塑頭型的基本常識——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭髮為附屬形。
掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，並採用捏、揉、粘、抹等技法進行像的造型創作。
 感受美術創作的樂趣提高學生的觀察力、想像力和動手能力培養學生的創新精神。
教學重點 學習立體雕塑的基本知識。
教學難點 作品新穎、生動，富有美感。
教學準備 膠泥、彩泥、紙黏土。
教  學  過  程 自主設計
一、 導入
師：（出示幾幅人物畫像）現在，老師給你們看一些作品，這是一些人物的頭像，請你們觀察它們，看一看你能最先記住那一個頭像，並用語言描述它。
  師：除了用畫筆表現人物頭像以外，還可以用什麼方式進行表現？
  生：手工紙、泥、布貼、米粒
  師：還真巧，你們看，我用橡皮泥捏制的頭像，好看嗎？
  師：那當然，老師費好大勁才做出來的呢？（將泥條頭像與自畫像作比較）它們之間有什麼不同。
  生：用具不同；平面、立體的
  師：立體的物體我們能看到它好多面，就像老師這個用泥做的頭像，你們想不想自己也用橡皮泥做一個頭像呢？
板書：泥條頭像
二、授新
  師：什麼是泥條呀！動手試一試，研究一下共有幾種搓泥條的方法。

課 時 計 劃
月 日 周 共（ 2 ）課時
課  題 我和昆蟲 第（  1  ）課時
教學目標 1、了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。認識對稱的基本特點，發現昆蟲的對稱。
2、體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現不同種類的昆蟲。利用所學的知識大膽想像和表現有情節的“我和昆蟲”。
3、培養學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養學生的創新意識。
教學重點 引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節的故事內容。
教學難點 表現有情節的故事內容，充分發揮想像力。抓特點表現昆蟲，訓練組織
畫面的能力。
教學準備 彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛曆紙、報紙、剪子、膠水
教  學  過  程 自主設計
 一、讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分：昆蟲。
(1)引導學生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)
  提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。
(2)布置學生介紹昆蟲資料。
  同學們準備了大量有關昆蟲的資料，誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料?
  教師介紹：昆蟲標本
(3)引導學生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”。
二、看書第2、第3頁分析昆蟲的形態、顏色、花紋。
(1)總結歸納。
  ①昆蟲身體結構上有什麼共同的特點?

課 時 計 劃
月 日 周 共（2）課時
課  題 第五課：小花飾 第（2 ）課時
教學目標 1、通過對小花飾用途的分析、製作方法的學習，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的製作方法。
2、在展示小花飾、討論其特點的過程中，培養學生的形象思維能力、動手能力，從中體驗到造型活動的樂趣。
3、在說小花飾用途、學做小花飾、分析小花飾特點的活習興趣，使學生形成意圖的能力。
教學重點 小花飾和製作方法。

教學難點 了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特徵。
教學準備 各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。
教  學  過  程 自主設計
一、導入新課：
（1）創設情景
  師：同學們！你們喜歡看魔術表演吧？下面老師給大家表演一個小魔術，一定要仔細看喲！（師用變魔術的方法將小花飾戴在胸前。）
（2）生：老師變出了一朵小花飾。這花很漂亮。
（3）師：同學們說的非常好。今天老師就和大家一起來共同探討小花飾。
二、講授新課：
板書課題：5. 小花飾
1.思考與回答問題。
（1） 設問：什麼是小花飾呢？小花飾就是像花一樣漂亮的，用來美化我們生活的裝飾物。
（2）教師引導學生閱讀，欣賞本課教材的內容。
2.討論與探究。
師：首先，我們來看看書中別人做的小花飾。同桌一起欣賞，討論：
a.這些小花飾由哪些部分組成？b.這些小花飾是怎樣製作出來的？
c這些小花飾分別可以用在什麼地方？
3、匯報
a.這些小花飾由哪些部分組成？生：花芯、花蕊、花瓣、葉子。

二年級美術教案

第1課 影子大王
教學目標：
在陽光下照照自己的影子，發揮想像，畫成一幅有趣的畫並命名。
教學過程：
一、導入，激發興趣
1、幻燈機照手影在螢幕上，
2、讓學生猜猜是什麼。
3、學生自己上台來玩手影遊戲。
二、讀一讀課文中的短文
光照人或物體上，影子形態讀變換，
看一看，想一想，影子大王啥模樣。
三、欣賞學生作業
看看，小朋友在作品中的影子像什麼？
學生自由發言。
四、戶外活動
1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的遊戲嗎？
2、學生自由組合，與同學一起做影子大王的遊戲。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。）
3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什麼？
五、 學生作畫

2灑水成畫
教學目的：
1、通過灑水遊戲，讓學生認識灑水成畫的基本方法。
2、認識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識。
3、培養興趣，體驗學習的愉快。
教學重點：
對線條的認識。
課前準備：
1、每人準備塑膠瓶，並在瓶蓋上中央處用釘打個小洞，上課前裝滿水。
2、選定教學場地。
教學過程：
一、遊戲導入
1、師：同學們，你們喜歡看魔術嗎？ 今天老師要給大家變一個小魔術，你們看！
2、”變魔術”往地上灑水。
3、提問：同學們，你在地上看到了什麼？ 它象什麼？
4、師：同學們也來變一變小魔術，把水灑一灑，認真觀察，看看你能發現什麼！
5、灑水遊戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發現了什麼 教師參與，巡視。

人教版二年級上冊美術教案 篇1

教學目標：

1、引導學生利用彩泥表現生活中的蔬菜、菜餚，體驗材料帶來的美感。

2、強調在創作的過程中，發揚團結協作的。

教學重點：

引導學生用彩泥表現生活中的蔬菜、菜餚。

教學難點：

讓學生在創作的過程中體驗材料帶來的美感。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

1、小朋友，今天在後面坐著的是你什麼人呀？（學生自由回答）讓我們用掌聲向他們的到來表示熱烈的歡迎！爸爸媽媽要工作要關心我們的學習，還要為我們做好吃的，得多辛苦啊！為了感謝父母，今天這節課我們就來為父母做幾個拿手的好菜，親自體驗一下給爸爸媽媽當廚師的滋味。每個小朋友就是一名“小廚師”，每個小廚師都要學會做一道色香形俱全的菜，然後我們請坐在後面的爸爸媽媽來參觀“品嘗”，好不好？

2、要當廚官啦，今天的選單是什麼呢？（板書課題）

二、引導回憶，了解選單

1、交流討論：首先，我們把自己最喜歡吃的菜向大家介紹介紹？說說你為什麼喜歡？是喜歡它的顏色、味道、還是漂亮的造型？

2、學生自由回答，老師適當補充。

3、啟發回憶：除了最喜歡吃的菜，你還見過什麼非常有特色的菜嗎？或者在你的印象中，什麼樣的菜才是最好吃、最漂亮的！

4、學生自由回答，老師適當補充。（水煮活魚、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼蝦、松仁玉米……）

5、：大家說了這么多好吃的菜，老師都好像聞到香味啦。老師這裡也準備了幾道好吃漂亮的菜，想不想欣賞“品嘗”一下？“想”，好！但是老師有個條件，你得猜猜這些菜是怎么做成的？