一年級音樂上冊教案

一年級音樂上冊教案 篇1

第一單元有趣的聲音世界

第一課時

教學內容：

1.尋找生活中的聲音。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.聽聽我創造的聲音。

教學目標：

1.能尋找並模仿生活中的聲音。

2.能創造幾種聲音。

3.學唱歌曲《大雨和小雨》。

教學過程：

（一）尋找生活中的聲音

1.教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。

2.啟發學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，並模仿這些聲音。

3.教師將學生所傾聽到的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音，學生分辨、模仿並簡單說明這些聲音有什麼特點？

4.想一想，說說生活中還有哪些聲音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1.雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關於雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2.由教師範唱或聽錄音。

3.跟著教師學唱《大雨和小雨》。

4.討論大雨和小雨的聲音有什麼特點？

（三）聽聽我創造的聲音

1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創造一些聲音呢？按教材提示創造出聲音。

2.能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢？

3.用幾種聲音連在一起表現一定的內容。

教學評價：

1.能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。

2.會唱《大雨和小雨》。

3.能創造兩種以上不同的聲音。

第二課時

教學內容：

1.音樂活動“在音樂廳里”。

一年級音樂上冊《跳繩》教案 篇1

教學目標：

1、 能夠整齊地演唱《跳繩》，理解“小繩小，真輕巧”的含義。

2、 學習用歌聲及動作表達活潑，歡快的情趣。

3、 是學生在理解的基礎上編創歌詞及動作，培養學生的創造意識。

教學重點與難點：

有表情地演唱、表現歌曲。

教學過程：

一、情景導入

1、 出示跳繩（兩端栓有鈴鐺）問：“同學們，你們看，老師今天大家帶來了什麼？”大家喜歡跳繩嗎？你們會不會更喜歡一邊唱歌，一邊跳舞呢？下面我們大家一起來學習歌曲《跳繩.

設計意圖：運用實物導入，富有情趣，是學生情緒受到感染，不知不覺進入音樂角色。

二、 寓教於樂

1播放音樂。

2、 師彈旋律，學生打節奏。

3、 跟著老師邊打節奏邊讀歌詞。

4、 師生接讀。

5、 生與生接讀。

6、 教師範讀。

7、 逐句教唱第一段。

8、 隋琴齊唱第一段歌曲，師：“同學們唱是得很好，下面請大家用歌曲把活潑、歡快的情趣表達出來好不好?”

9、 學讀第二段歌詞

10、 逐句教教唱第二段歌曲。

11、 學生隨音樂演唱第二段歌曲。

12、 將一、二段歌曲連起來唱，

13、 鼓勵學生編創第三段歌詞並用動作來表現歌詞內容。

14、 學生根據一、二段演唱方法自由演唱第三段歌詞。

15、 你對“小繩小，真輕巧”是怎樣理解的?請大家用輕快而富有彈性的演唱方式把第三段歌詞連起來演唱一次。

16、 隋音樂演唱全曲。

設計意圖：這樣學習歌曲，體現了由扶到放的過程，既充分發揮了學生的主體性，有培養了學生的自學創新能力。

一年級音樂上冊第三課時《大鼓和小鼓》教案 篇1

教學內容: 會唱歌曲;認識鼓。

教學目標：

1 、通過教學，讓學生產生對鼓的興趣與喜愛，有進一步探索學習的求知願望。

2 、讓學生初步感知聲音的高低與強弱。

教學重點：感受大鼓與小鼓的聲音及強弱力度特點。

教學難點：創編簡單的節奏鼓點。

教學準備：鋼琴、多媒體、鼓種類若干。

教學過程：

一、激情導入：學生聽民樂合奏《豐收鑼鼓》音樂片斷。

二、話說鼓：

（ 1 ）謎語：圓圓一隻大木桶，

上下是皮肚裡空，

娃娃見了愛打它，

一打就說咚咚咚。（學生猜—樂器）（鼓）

師：今天老師要帶小朋友們去參觀鼓的世界。

（ 2 ）趣說“鼓”字。（圖片）

● 同學們，你見過“  鼓”字嗎？它是我國古代文字（甲骨文）里的“鼓”字，離現在至少有三千多年了。

● 傳說最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草紮成的，鼓下有腳、鼓上還插著羽毛呢？

● “鼓”是象形文字，左半邊的“士”，中間“日”是鼓身，下面“一”是鼓腳，上面“ 八”是插著的羽毛。

● 右半邊的“及”就像一個人的執槌去鼓。

● 小朋友們再仔細看看，“ 鼓 ”字多像一個人在敲鼓呀！

提問：請問你在什麼時候，什麼場合下，看見鼓，聽到鼓聲的？

生：過年、過節、開慶祝會、少先隊鼓號隊……

師：鼓即是樂器又是道具，人類從大自然的風雨雷電聲中得到啟示並創造了鼓，鼓的種類很多，具說能叫出名字來的就有上百種。

一年級音樂上冊第二課時《布穀》教案 篇1

教學內容：學唱歌曲《布穀》

教學目標：

1、學唱歌曲《布穀》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，並參與表演加強記憶。

3、通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布穀鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

教學重點：會唱歌曲 。

教學難點：自然、放鬆地演唱歌曲。

教具：多媒體，琴

教學過程：

一、激情導入（說春天）

1.播放《小燕子》，師生律動

2.用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。

（1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引導學生用語言來描繪美麗的季節：花、草、樹木……）

（2）觀看課件：春天景象

3.模仿布穀鳥叫聲呼喚春天

3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 |  1  —  —‖

布  谷布  谷春  天  來  啦

二、寓教於樂（扮演春天）

1. 導語：布穀鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。

2. 音樂遊戲：扮演春天

方法：師生共同模仿布穀鳥的叫聲。

叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著《布穀》旋律做動作，要求跟著音樂的節拍律動。

三、創造表現（歌唱春天）

冀教版一年級音樂上冊教案 篇1

教學目標：

1、能理解勞動的愉快，並用輕鬆愉快的聲音邊唱邊表演《理髮師》。

2、認識沙錘，辨別其音色並能用探索似的學習掌握其多種演奏方法。

教學重點：

用輕鬆愉快的聲音表演歌唱。

教學難點：

用探索式的學習掌握多種演奏方法。

教學準備：

電子琴、錄音機

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、複習上節課內容。

二、基本部分：

1、導言。

2、表演《理髮師》。

(1)完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什麼?你的心情如何?

(2)復聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個圖，並隨著音樂試著做一做。

(3)教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。

3、編創與活動：

(1)本課的編創與活動安排了一個看圖編詞並進行讀拍的練習。教師可指導學生分別拍擊兩條節奏，說出各是幾拍子的`。

(2)分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創模聲襯詞，也可編創詞組。

(3)指導學生用打擊樂為自編的帶詞節奏敲擊，可擊節拍，也可擊節奏，提示學生敲擊出音的強弱。

教學目標

欣賞一些節奏鮮明的樂曲時，給學生創造“活動”的機會，讓他們用自己喜歡的動作來表達自己對樂曲的理解，學生就會進入參與音樂的積極狀態，體驗音樂的情感。

教學重難點

通過引導學生用動作對比來體會音樂情緒的變化，不但使低年級小學生感到欣賞音樂充滿了樂趣，而且使學生對音樂的不同力度可以表現不同的情緒有了初步的理解。

一年級音樂上冊《跳繩》教案 篇1

教學目標：

1、 能夠整齊地演唱《跳繩》，理解“小繩小，真輕巧”的含義。

2、 學習用歌聲及動作表達活潑，歡快的情趣。

3、 是學生在理解的基礎上編創歌詞及動作，培養學生的創造意識。

教學重點與難點：

有表情地演唱、表現歌曲。

教學過程：

一、情景導入

1、 出示跳繩（兩端栓有鈴鐺）問：“同學們，你們看，老師今天大家帶來了什麼？”大家喜歡跳繩嗎？你們會不會更喜歡一邊唱歌，一邊跳舞呢？下面我們大家一起來學習歌曲《跳繩.

設計意圖：運用實物導入，富有情趣，是學生情緒受到感染，不知不覺進入音樂角色。

二、 寓教於樂

1播放音樂。

2、 師彈旋律，學生打節奏。

3、 跟著老師邊打節奏邊讀歌詞。

4、 師生接讀。

5、 生與生接讀。

6、 教師範讀。

7、 逐句教唱第一段。

8、 隋琴齊唱第一段歌曲，師：“同學們唱是得很好，下面請大家用歌曲把活潑、歡快的情趣表達出來好不好?”

9、 學讀第二段歌詞

10、 逐句教教唱第二段歌曲。

11、 學生隨音樂演唱第二段歌曲。

12、 將一、二段歌曲連起來唱，

13、 鼓勵學生編創第三段歌詞並用動作來表現歌詞內容。

14、 學生根據一、二段演唱方法自由演唱第三段歌詞。

15、 你對“小繩小，真輕巧”是怎樣理解的?請大家用輕快而富有彈性的演唱方式把第三段歌詞連起來演唱一次。

16、 隋音樂演唱全曲。

設計意圖：這樣學習歌曲，體現了由扶到放的過程，既充分發揮了學生的主體性，有培養了學生的自學創新能力。

（人教新課標）一年級音樂教案 上冊我們都是好朋友

課題

我們都是好朋友

教材類型

所屬學科

音樂  第一冊 

授課教師

授課時間

備課教師

關鍵字

教案

 第一課時：好朋友

教學內容：

1、歌曲。
2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

教學目標：
1、學會唱歌曲《好朋友》。
2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱並初步學會演奏方法。
3、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。

教學過程：
一、歌曲《好朋友》
1：小朋友，你們在國小里是否找到新的好朋友了？
2：交流大家好朋友姓名，並介紹一下各自的優點。
3：好朋友在一起會做些什麼事呢？
4：討論交流。
s：我們在一個大集體，一起遊戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
6：跟著老師分句學唱歌詞。
7：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。
8：富有表情地歌唱。
9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在乾什麼呢？
10：分組仔細觀察，進行創編新歌詞活動。分組進行匯報。
11：把好歌詞寫在黑板上。
12：集體學唱新歌詞，並將老歌詞與新歌詞連起來唱。
他們玩得非常開心，這是為什麼呢？（引導學生明白，課間要文明遊戲，不能追逐奔跑，做正當的遊戲。）
逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，並示範演奏。
  二：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
1、分組表演，為歌曲伴奏。

（人教新課標）一年級音樂教案 上冊有趣的聲音世界
 
第一課時
  教學內容：
學唱歌曲《大雨和小雨》，活動課 《尋找生活中的聲音》，聽聽我創造的聲音。
教學目標：
  1 、能尋找並模仿生活中的聲音；2 能創造幾種聲音；3 學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教學要求：
1 感受並模仿自然界和生活中的聲音；2 能夠用不同的材料創造聲音（非常規音源）；3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重點與難點：
對聲音的聯想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師應通過本科的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基礎。
  教學教具：1、多媒體光碟；2、自生活中採集的各種聲音的錄音帶或cd；3 自大自然中的事物。
  教學過程 ：
  一、組織教學
學生聽音樂走進教室。（有關大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標要求體現通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）
  二、尋找生活中的聲音
1、教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）
2、啟發學生走進教室時，聽到了什麽聲音。
 師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？

備課類型：詳備
第一課  好朋友
教學內容：
1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》，並嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱並表演歌曲《你的名字叫什麼》、《拉勾勾》。
3、初步認識課本中的幾種音樂學習標誌，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
教學重難點：
想辦法調動學生學習音樂的積極性；培養學生的聽辨能力、記憶能力和創編能力。
教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶。
課時安排：兩課時
第一課時
教學目的：
1、學生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室，想像玩具兵的樣子表演。
2、用聽唱法學唱歌曲《你的名字叫什麼》。
3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學的名字，與同學和睦相處。
教學過程：
一、組織教學：
1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。
2、師生問好。
二、發聲練習。
練聲曲：1= c→f 2 ∕4
1  2 ∣3  4 ∣5  —︱5  4︱3  2︱1  —‖
啦 啦  啦 啦  啦  啦 啦 啦 啦啦。
三、學唱歌曲：《你的名字叫什麼》
1、老師清唱、范唱歌曲。
2、學生跟老師學打節奏。
3、按節奏朗讀歌詞。
4、老師彈琴，學生跟旋律學唱歌詞。
5、分組學唱。
6、全體齊唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什麼》。
1、學生邊唱邊自編動作表演。
2、請個別學生上台表演，集體評價好在那裡？
3、全體再次表演。
五、學生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。
1、要求學生合著音樂走或跳。
2、要求學生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示。

一年級音樂上冊 《玩具兵進行曲》（冀教版）
教學目標：
1、認真聽賞《玩具兵進行曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動作。
2、通過聆聽《玩具兵進行曲》感受並體驗活潑風趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和動的律動是與音樂相關的意識。
教學重點：引導和鼓勵學生積極參與音樂活動，感受和聽賞音樂，體會、理解、表現音樂中的童話形象，對樂曲進行體驗和實踐。
教學難點：在欣賞時，注意學生聽的質量，並引導學生通過聆聽音樂表現各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。
教具準備：多媒體、cai課件、圖片、
教學過程：
一、  組織教學：師生問好。
二、  激趣導入
師：同學們，你們做過夢嗎？那你都做過什麼樣的夢呢？
學生自由回答。
師：在德國有一個著名的作曲家叫耶賽爾，他小時侯曾經做了一個有趣的夢，你們想不想知道是一個什麼樣的夢？
三、聽賞《玩具兵進行曲》
1、初聽音樂。
要求：仔細聽音樂，認真思考樂曲講述了一個什麼故事？
學生認真聽樂曲錄音，並積極思考、回答老師提出的問題。
2、復聽音樂。
師：作曲家的這個夢是不是象你們說的那樣呢？聽完老師的故事你就知道了。
出示課件，教師隨音樂講故事。
學生邊看課件邊認真聽老師講故事，並跟著思考。
師：他做的是一個什麼樣的夢？（1、美麗的。2、恐怖的。3、憂愁的。4、快樂的。）
學生自由說樂曲的情緒。
選擇合適的情緒貼到黑板上。
師：這么美的夢，這么好聽的音樂，誰能跟它取一個好聽的名字呢？（出示課題）
學生根據自己的理解給歌曲取名字。