五年級上冊美術教案

五年級上冊美術教案 篇1

第二單元

4、奇妙多姿的樹（裝飾畫）五年級上冊美術教案

一， 教學目的：

啟發五年級上冊美術教案學生運用不同的工具與材料，採用各種不同的手法，對樹的自然形態作藝術加工，畫出一兩棵樹，五年級上冊美術教案從實踐中發展學生的藝術創造才能。

二， 課前準備：

數幅以樹為題材，用各種裝飾手法畫成的作品及需用的有關工具，如羽毛、筆桿、吸管、墨汁、彩色水筆和紙張等。

三， 教學過程：

1、出示各種裝飾畫法的《樹》及樹的寫生作品，讓學生比較各自的造型美。

2、從樹的掛圖複習樹的結構：樹幹、樹枝、樹葉形成傘狀的外形。

3、欣賞課本中用裝飾手法表現的樹。說明採用不同手法，根據整齊統一的法則去表現，就會出現很多種不同的效果。

4、介紹用筆桿蓋印、羽毛押印和用彩色水筆以線為主的畫樹的方法。（ a先畫出樹的外輪廓和樹幹，畫出主要的枝幹，用筆桿蓋印；b先畫出樹的外輪廓，用羽毛押印，注意押印的方向要集中從樹幹向外放射，畫上枝幹；c先畫樹的大致外性，用弧線或折線畫出樹葉的大效果，勾出枝幹。）

5、彩色水筆以點為主的畫法：a根據想像中樹的形象，用鉛筆勾出大形及團塊結構；b用彩色筆畫出枝幹和畫出葉團結構線；c點上密集的小點。

四，學生根據想像，運用自己喜歡的方法畫出一兩棵樹，要講究畫面構圖美。

五，作業要求：

選用兩種不同的方法畫一兩棵樹，既要發揮工具材料，又能表現樹的外形和基本特徵。

第三單元

1、 黑體美術字（工藝）

五年級上冊美術教案 篇1

課題：色彩的對比

課時：2課時

課堂類型：造型 表現 欣賞 評述

教學目標：

1、學習和運用色彩的對比知識，四年級上冊美術教案--色彩的對比。

2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。

3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。

教學重難點：

1、從感受色彩對比以及產生美的效果，培養學生對色彩美的表現力。

2、大膽運用色彩對比知識於練習中。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課：

1、導入新課：出示冷暖色兩幅圖片

a、請說說你對這兩幅畫的感受。

b、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環。

2、新授：

(1)師出示課件“色相環、對比色、補色”。

我們生活的環境裡，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

(2)師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。

(3)欣賞和分析

a、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色?說一說你有什麼新的感受。

b、繪畫中色彩的運用(進入繪畫色彩的運用版塊)。

c、談校園的色彩，師引導，並對學生進行珍惜校園美的教育。

(4)生活中色彩對比的運用

(5)師生總結梳理

三、學生作業、教師輔導：

四、學生作品展評：

五、收拾與整理

《色彩的對比》教案及教學反思

樂亭鎮井坨國小 王學文

五年級上冊美術教案 篇1

第二單元

4、奇妙多姿的樹（裝飾畫）五年級上冊美術教案

一， 教學目的：

啟發五年級上冊美術教案學生運用不同的工具與材料，採用各種不同的手法，對樹的自然形態作藝術加工，畫出一兩棵樹，五年級上冊美術教案從實踐中發展學生的藝術創造才能。

二， 課前準備：

數幅以樹為題材，用各種裝飾手法畫成的作品及需用的有關工具，如羽毛、筆桿、吸管、墨汁、彩色水筆和紙張等。

三， 教學過程：

1、出示各種裝飾畫法的《樹》及樹的寫生作品，讓學生比較各自的造型美。

2、從樹的掛圖複習樹的結構：樹幹、樹枝、樹葉形成傘狀的外形。

3、欣賞課本中用裝飾手法表現的樹。說明採用不同手法，根據整齊統一的法則去表現，就會出現很多種不同的效果。

4、介紹用筆桿蓋印、羽毛押印和用彩色水筆以線為主的畫樹的方法。（ a先畫出樹的外輪廓和樹幹，畫出主要的枝幹，用筆桿蓋印；b先畫出樹的外輪廓，用羽毛押印，注意押印的方向要集中從樹幹向外放射，畫上枝幹；c先畫樹的大致外性，用弧線或折線畫出樹葉的大效果，勾出枝幹。）

5、彩色水筆以點為主的畫法：a根據想像中樹的形象，用鉛筆勾出大形及團塊結構；b用彩色筆畫出枝幹和畫出葉團結構線；c點上密集的小點。

四，學生根據想像，運用自己喜歡的方法畫出一兩棵樹，要講究畫面構圖美。

五，作業要求：

選用兩種不同的方法畫一兩棵樹，既要發揮工具材料，又能表現樹的外形和基本特徵。

第三單元

1、 黑體美術字（工藝）

第4課 禮品的外套
課型：設計、套用
教學目標：
1、了解禮物包裝的作用。
2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。
3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。
4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。
教學重點：禮物外包裝的設計方法。
教學難點：不同包裝材料的巧妙地設計。
教具：收集不同風格的禮物包裝。
學具：尋找身邊的各種可利用的材料。
課時：2課時
第一課時
課時目標：了解禮物包裝的作用，讓學生感受美化生活用品的樂趣。
教學過程：
一、引導階段
1、組織教學。
2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經過包裝後的月餅。學生通過對比了解到：隨著時代的發展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。
3、導入課題。
二、發展階段
1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。
（1）根據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央
（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。
（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
（4）將底部的紙對摺，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。
（5）用柔軟的材料製作花束系在禮盒上。
2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。
3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。
4、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。可以設計單獨的包裝，也可以設計一組包裝。
5、教師巡視指導。
6、作業評講：學生之間，師生之間互相點評。

課題一：參觀和和旅行
教學內容：通過綜合性學習，使學生了解各地的風土人情，學習簡單的構圖和色彩運用知識，鼓勵學生在造型活動中大膽而富有個性地表現自己在旅途中的親身感受和經歷。
教學目標：
1、認知目標：引導學生回憶旅行中的所見所聞，表現旅途中的所感所想交流分享自己獨特的經歷和感受。
2、操作目標：嘗試用不同的構圖和色調，以單幅或連環畫的形式表現自己對旅遊的印象。
3、情感目標：培養學生熱愛生活的情感，關注生活，用藝術再現生活，激發學生學習的興趣和創作的欲望。
教學重難點：引導學生運用造型語言，表達自己對景物的獨特感受，發展視覺表達能力。突出主題，處理好畫面的主次關係，描繪出感受最深的景象。
教學過程：
一、導入課題。參觀是去觀看我們不常見的事物；旅遊是去遊覽我們不常去的地方。你外出遊玩過嗎？說一說你自己旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡短的語言來描述一下。
二、遊戲激趣：
出示地圖，請學生自己找一找自己旅遊過的地方，並向大家介紹一下當地優美的景色和風俗習慣。教師及時出示風景圖，使學生形成進一步的感知，產生對祖國風光的濃厚興趣。
三、欣賞作品：
多媒體展示欣賞的作品，加深學生對參觀和旅行的獨特感受，並引導他們進一步了解范作的表現手法。
師：畫面中表現了什麼內容？哪些地方最吸引人，為什麼？試著分析畫面中人物和景色的主次關係，你覺得應該怎樣處理？引導學生分析作品的構圖和色調，以形成初步的處理畫面的能力。
四、構思創作。

課題

第1課 萬綠叢中一點紅

課型

造型•表現 

第1—2課時

教學

目標

知識目標

認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。

能力目標

進行對比色的塗色練習。

情感目標

感受色彩的美。

內容分析

重點

認識色彩的對比。

難點

如何運用對比色。

教法

學法

本課首先通過欣賞，使學生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發現哪些顏色是對比色，它們有什麼共同的特徵，明白補色的關係，最後通過實踐鞏固所學知識。

教具學具

學生：你認為什麼是對比色，在生活中哪裡能見到對比色？教師：課件。學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。

教

學

過

程

教材處理

1、欣賞：（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什麼不同. 2、發現：（1）當一種顏色出現在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了. （2）觀察色輪，發現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關係。（3）在色相環上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。 3、實踐：（1）用對比色組織一幅畫面。（2）學生作業，教師巡迴指導。 4、學生的作品展評：根據本節課的要點開展點評。

課時備課（教案）

課時備課（教案）

課題

第11課 為解放軍叔叔畫張像

課型

第1—2課時

教學

目標

知識目標

進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。

能力目標

完成一幅解放軍肖像寫生作品或者創作一幅有關解放軍題材的作品。

情感目標

進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。。

內容分析

重點

肖像畫的畫法。

難點

提高學生想像能力和表現能力。

教法

學法

通過進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。完成一幅解放軍肖像寫生作品或者創作一幅有關解放軍題材的作品。

教學重難點：肖像畫的畫法。

。

教具學具

1、學具：記號筆、水彩筆、螢光筆 2、教具：各種美術字和變體美術字、記號筆

教

學

過

程

教材處理

一、組織教學：

二、講授新課：

1、請學生來講講解放軍叔叔的故事。2、了解軍隊中對戰士軍風紀的要求。

3、因以前對人物進行過寫生，所以要求學生進行一幅人物創作畫。

三、學生創作，教師輔導

四、作業展評

教後

反思

課時備課（教案）

五年級上冊美術1-5導學案
第1課、色彩的對比
教學目標：
1、學習和運用色彩的對比知識。
2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。
3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。
教學重點：
從感受色彩對比以及產生美的效果，培養學生對色彩美的表現力。
教學難點：
大膽運用色彩對比知識於練習中。
教學準備：
教師：計算機教學設備、課件、紙、色筆等。
學生：水彩筆、油畫棒、紙等。
教學過程：
1、組織教學
2、複習舊知識、導入新課
出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。
  a、請說說你對這兩幅畫的感受。
b、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環。
  課的開始以複習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現力，讓學生根據其概念進行分類，用以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，並以排列色相來激發學生的學習興趣。
3、學習新課
（1）師出示課件“色相環、對比色、補色”。
我們生活的環境裡，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。
（2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。
（3）欣賞和分析
a、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什麼新的感受。
b、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。
c、談校園的色彩，師引導，並對學生進行珍惜校園美的教育。

第1課  哆來咪
教學目標 
◆培養學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質；
◆認識色彩、形體漸變的規律，感受色彩、形體的秩序美；
◆學會恰當調配顏色和較均勻地著色的方法；
◆掌握立體造型的簡單方法。
教學重點難點 
對形體、色彩漸變韻律有感性認識，並能夠調出漸變的色彩
教學準備 
玻璃杯7個，顏料等
教學程式 案序：  1
一、欣賞導入
1.課件出示戰國時的編鐘欣賞並講一講它的歷史。
2.學生閉上眼睛一起欣賞優美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。
3.想一想它為什麼能發出不同的音高，形成美妙的旋律?
4.教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產生了優美的旋律。
二、分組製作
1.出示七個透明玻璃瓶、水，並在瓶中隨意加入不等量的水， 請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。
2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。
講解規則：七人為一組，小組討論後，看哪組最快想出一個辦法並做好。
3.敲一敲、聽一聽、調一調，聽聽音準嗎?講一講為什麼能敲出漸次變化的音高。
4.師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。

課題

第六課 喜怒哀樂

課型

造型 表現

2課時

教學

目標

知識目標

學生學會喜、怒、哀、樂不同表情的特徵及表現方法。

能力目標

培養學生對大自然的人文關懷之情，提高想像力、表現力、創造力。

情感目標

陶冶審美情操。

內容分析

重點

掌握喜、怒、哀、樂表情的特徵。

難點

運用已有的知識結合喜、怒、哀、樂表情特徵進行大膽想像表現。

教法

學法

教具學具

繪畫工具

教

學

過

程

教材處理

一、組織教學：

  二、講授新課：

  （一）激情導入，體驗色彩

  1、創設情景。（教師以談話的形式與同學交流上課時的心情感受。） 2、體驗色彩情感性。

  ⑴請學生在色卡中選出分別能體現出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。

  ⑵請學生把選出的色卡按類分別貼上到黑板上。（很多同學早已按捺不住，爭先恐後地把自己所選的色卡展示在黑板前。）  ⑶請學生說一說自己所選擇色卡的理由。  ⑷出示課題。（喜怒哀樂）

  （二）觀察表情，感受特徵

  1、 做遊戲，展示不同的表情。  2、請學生根據不同的表情進行成語交流。

  （三）引導延伸，豐富內涵