小班社會生活活動教案《我排在你後面》 篇1
目的：
1、通過自由探索排序，讓幼兒嘗試和發現不同的排序方法?
2、引導幼兒學習簡單的統計方法。
3、初步培養幼兒統計的興趣。
準備：
1、排序材料：黃、綠、藍的雪花片和玩具
2、記號筆3、操作統計表格
4、觀察圖片2張
流程：
一、引入課題
今天，葉老師要帶我們小朋友一起去攻破博士爺爺為我們設下的難關，我們排著特殊的隊伍去接受挑戰，好不好？有沒有信心啊？
幼：有！
師：好！let's go!
二、出示範畫，幼兒觀察、分析
這是博士爺爺為我們準備的第一個難關，讓我們來觀察一下有什麼玄機在？
提問：
1、這兩張圖片，看上去感覺怎么樣？
2、圖2漂亮在哪裡？為什麼？
（引導幼兒說出他是有規律的排序）
3、教師統計
三、幼兒操作，自由排序並記錄
1、幼兒操作，自由排序，並記錄好，請排好的小朋友把表格拿上吧！沒有排好的小朋友也拿上來，讓我們一起來看看為什麼你沒有排好，問題是出在哪裡？
提問：
1、你是怎么排的啊？
2、除了上面的排法，還有其他方法嗎？
教師小結：
1、有規律的排序可以根據他的形狀、顏色、數量進行排列的。
2、引導幼兒再次排序並進行操作、記錄。
四、延伸活動：談談排序在生活的密切關係
在我們的生活中，什麼地方運用到了排序的方法，讓我們排著兩個男孩子女孩子的隊伍去找一找吧！let’sgo!
小班社會生活活動教案《我排在你後面》 篇2
活動目標：
1、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感。
2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、有興趣參加數學活動。
活動準備：
項鍊一串，有規律的事物，幼兒在拉排序方面有生活經驗和開放性的材料。
活動過程：
一、感受規律的存在，發現生活中的規律，教師出示穿好的一串項鍊，進行提問：
1、這串項鍊漂亮嗎？為什麼？
2、在項鍊上你還發現了什麼？
3、他是按照什麼規律串起來的？如果你來穿你會怎樣穿？
二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，是幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。
1、除了我們的下面互聯有規律外，在我們的生活中還有那些東西是有規律的？
2、他們是按照什麼規律來排的？
三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣。
1、我們知道了生活中有這么多東西都是按照一定規律排隊的，那今天我們也來玩排隊的遊戲好嗎？（幼兒在教師中任選喜歡的材料為他們排隊，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。）
2、在做之前提問：你為什麼這樣排？你是按什麼規律來排的？
3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己去一張紙把自己的排隊規律記下來。
四、幼兒操作教師指導五、幼兒間相互交流，教師和幼兒有目的的一起參觀有重點進行排序的講解與評價。
活動反思：
在開學的時候就讓幼兒們接觸過認識學號，在幼兒有初步的基本上都已經認識，也能說出自己的學號是多少了。對於幼兒來說用學號來排隊有點難度，一來對小夥伴們還不太熟悉，二來幼兒們都有一種拔尖，愛爭先的心態，幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點，我用顏色先讓幼兒認識分組，也讓幼兒們練習了多次，再讓幼兒來慢慢的先記住自己前後面的幼兒，最後通過小競賽來激勵，以達到更好的效果。
小班社會生活活動教案《我排在你後面》 篇3
活動目標：
1.知道排隊的好處，理解、認同並能遵守排隊規則。
2.積極參與討論，提出解決排隊中經常出現的問題的方法。
3.體驗遵守排隊規則的快樂。
活動準備：
1.“寶寶去春遊”情境幻燈四張。
2.排隊的小標記若干。
3.生活場景幻燈:超市付款、上下樓梯、玩滑梯、上公共汽車、插隊、掉隊等。
活動過程：
一、導入活動。
師：春天到了。看，小托班的寶寶們去兒童樂園春遊了。
二、觀察圖片，了解排隊的好處。
1.情景一：寶寶們在馬路上亂糟糟地奔跑。
師：怎樣才能安全地去兒童樂園呢?
小結：原來排隊可以避免發生一些危險。
2.情景二：搶票。
師：要怎樣做才能很快地拿到門票?
幼兒示範排隊。
小結：原來排隊可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成。
3.情景三：寶寶們擠在兒童樂園門口。
師：我們一起來告訴寶寶們，要怎樣進去呢?
小結：原來排隊能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠，大家很容易就通過。
三、給活動室中需要排隊的地方貼標記。
師：在我們的活動室里，也有很多地方需要我們排隊，請你找找需要排隊的地方，把這些小標記貼上去。
1.幼兒自主張貼排隊標記。
2.幼兒相互介紹：你把標記貼在哪裡?為什麼?
四、觀察討論插隊、掉隊的現象。
1.出示圖片：這些寶寶們也排隊了，可是為什麼發生糾紛呢?
2.討論：別人插隊怎么辦?
怎樣才能不掉隊?
五、拓展經驗，了解生活中的排隊規則。
師：在我們平常生活中，還有哪些地方也需要排隊呢?
1.超市結賬(排隊是先來的人排前面，後到的人排後面，不爭搶、不插隊)
2.上下樓梯(靠著右側走)
3.晃晃橋(同一個方向排隊，依次玩)
4.公共汽車(先下後上)
5.電梯(先出後進)
……
六、宣布“寶寶去春遊”的故事結尾。
師：排隊在我們生活中無處不在。剛剛你們討論的話，小托班的寶寶們也記住了。春遊回來的路上他們排好隊，一個跟著一個，靠著右側走，可安全、可神氣了。
七、出示圖表，啟動“排排隊，我最棒”小擂台比賽。
八、遊戲：去兒童樂園，鞏固排隊規則。
活動延伸：
將“排排隊，我最棒”小擂台比賽滲透到一日活動中，以強化幼兒遵守排隊規則的意識。
小班社會生活活動教案《我排在你後面》 篇4
活動目標：
1、通過活動，學習按某一特徵有規律地間隔排列規律排列。
2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。
3、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。
活動準備：
1、各種排列規律的卡片。
2、各種顏色的'木塊若干。
3、幼兒活動材料數學《按顏色排隊》
活動過程：
一、自由探索。
1、以遊戲：“尋寶”引入活動。
師：請你們在草地上找找看，找到了什麼？（幼兒尋找藏在“草地”上的卡片）你們打開卡片看看上面有些什麼?
2、師：你們發現了什麼?你們能說說看他們是怎么排的，是按什麼規律排的。
二、發現規律。
1、師：我們仔細看一下，觀察一下卡片上物體的排列？（讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色的排列方法。）
2、師：原來是這樣排的呀，你們發現了卡片上物體排列的規律，那想想接著應該排什麼?
3、師：請小朋友們來把缺的補上去，將規律補完整，並說說為什麼要這樣補。
4、師：那現在老師的木塊擺在這裡，有誰知道老師是按什麼規律把他們擺起來的哪?誰能幫我繼續擺起來呢？
三、我會排
1，翻開活動材料數學第10頁《按顏色排隊》
2.師：你們看一下這條毛毛蟲是怎么排的，你們發現有什麼規律？那小花有什麼規律？三角旗呢？柵欄哪？（引導幼兒觀察畫面，找出規律）
3、幼兒自己操作活動，教師巡迴指導。
4、教師批改評價。
活動反思：
這個活動還充分調動了孩子學習的積極性，拉近了我和孩子間的關係，也讓孩子在遊戲中體驗了自豪感和成功感帶來的快樂。這個活動帶給我最大地收穫：要注重細節，會讓活動更精彩，更完美。
小班社會生活活動教案《我排在你後面》 篇5
活動目標
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數字1—10。
3、培養幼兒懂得在某些公共場合應注意的禮儀及文明。
活動準備
1、1－10的號碼牌、1－10不顏色的的數字。
2、幼兒已基本掌握了關於十二生肖的來歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。
活動過程
一、全體幼兒站四隊
教師：今天森林裡召開十二生肖動物表演會，邀請我們去參加，你們願意去嗎？
但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？
二、開汽車到森林歌舞劇院看錶演。
1.和幼兒共同討論公共場合應該注意的禮儀。
2.請小朋友對號入座，並看準數字的顏色。
3.管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。
三、劇院裡幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。
1、清查人數，看是否到齊了。（了解十二生肖的數量）
2、十二生肖站隊。
（鞏固十 二生肖排列順序）並回答出某某前面的動物是誰？
3、請小朋友分組來排隊。
4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。並說出幾號選手是誰？
5、請小朋友到各類動物準備室幫助其他生肖動物掛號碼牌。（鞏固對生肖動物的分類）
四、小朋友和生肖動物們一起表演節目。
小班社會生活活動教案《我排在你後面》 篇6
活動目標：
1、學會排隊，懂得遵守排隊的規則。
2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿蔔的主要特徵。
3、體驗集體排隊的快樂。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
1、兔子卡片1張；胡蘿蔔人手1個。
2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。
活動過程：
一、出示一堆蘿，引出排隊
1、情境導入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎？
2、觀看課件（一堆蘿蔔）看草地上有什麼？蘿蔔堆成了一座小山，我們說一堆蘿蔔。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個蘿蔔吃吃吧！
3、播放蘿蔔倒塌聲聽什麼聲音？喔原來蘿蔔倒了，蘿蔔滾了一地。為什麼蘿蔔會滾下來的呀？你們剛才排隊了嗎？你們會排隊嗎？
二、生活中的排隊你們什麼時候會排隊？老師也帶來了一些排隊的照片？現在你知道什麼時候要排隊了嗎？為什麼要排隊呢？（排隊可以變得很有序，不亂也不擠，學會排隊的寶寶，誰見了都喜歡。）怎樣排隊呢？
小結：是的先來的排前面，後來的排後面，一個跟一個，不推也不擠。
三、學習排隊
1、分男女兩隊吃蘿蔔：肚子好餓呀！想吃蘿蔔嗎？那這一次我們排著隊來拿蘿蔔好嗎？記得怎樣排隊嗎？（排隊要求）2、聽什麼聲音？（錄音：哎呀我的蘿蔔不見了）原來這蘿蔔是老婆婆的，我們快把蘿蔔送回去吧！記住要排隊喔！老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。
四、學做胡蘿蔔
1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎？看這是什麼？這個蘿蔔什麼樣子的？我們也來做一個好嗎？
2、教師示範製作，幼兒觀察並嘗試製作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿蔔。
3、幼兒製作，教師指導。
哇，一會兒我們已經做了那么多的胡蘿蔔，蘿蔔真好吃，快來吃吧。
教學反思： 我個人認為，排隊是我們班大部分孩子都會的，只有“不插隊”“不推不擠”需要在第一環節強調一下。重點在通過對比，體驗排隊的方便，從而自覺主動願意排隊，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀看、聯想、體驗。
小班社會生活活動教案《我排在你後面》 篇7
活動目標：
1、知道在集體中要守秩序，了解守秩序的重要性。
2、通過遊戲和已有的生活經驗，知道在幼稚園及其他公共場合要如何守秩序。
3、願意在集體面前大膽發表自己的看法。
活動準備:
杯子 小玩具 圖片
活動過程:
一、遊戲的方式進行導入
1、教師出示裝有玩具的杯子，引起幼兒的興趣。
教師：今天老師帶來一個有趣的杯子要和小朋友一起來玩一個遊戲。
2、介紹遊戲的規則和遊戲方法。（在規定的時間裡取出杯子裡的玩具）
二、討論遊戲時遇到的問題
你們遇到什麼困難了？為什麼沒有來得及把玩具從杯子裡拿出來？
3、討論解決辦法：怎樣可以很快的取出玩具？
4、總結取玩具方法:六個人不能同時去拿，要一個接著一個拿。
根據老師的方法再次遊戲，體驗守秩序的重要性。
三、聯繫生活，感知排隊的重要性
1、出示圖片小朋友在生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊的圖片
師：你喜歡哪一張圖片的小朋友？為什麼？
小朋友喝水
小朋友洗手
上公共汽車
排隊買票
2、請一組小朋友上來排隊，其他幼兒觀察他們有沒有一個接一個的排隊
教師：他們是怎樣排隊的？為什麼要這樣排隊？
3、想一想在生活中還有哪些時候我們應該需要排隊？
教師小結：在生活中我們都應該有秩序的一個接著一個的排隊。
4、教師：現在我要請所有的小朋友一起排隊出去了看看是不是大家都會一個接一個的排隊。
教師帶領幼兒一起排隊觀察是否有秩序，並進行及時的提醒
四、活動延伸
在日常生活中提醒並教育幼兒養成遵守行為規範的習慣