分數乘法教案範文錦集 篇1
教學內容：
分數乘法（一）
教學目標：
1、能力目標：能根據解決問題的需要，探究有關的數學信息，發展初步的分數乘法的能力。
2、知識目標：學習整數乘以分數的計算方法，讓學生親自經歷探究整數乘以分數的計算原理，學生能夠熟練準確的計算整數乘以分數。
3、情感目標：使學生感受到分數乘法與生活的密切聯繫，培養學習數學的良好興趣。
重點難點：
學生能夠熟練的計算整數乘以分數
教學方法：
師生共同歸納和推理
教學準備：
教學參考書、教科書
教學過程：
一、複習導入
教師出示教學板書，請學生計算下列分數加減運算題。
教師：來回巡視學生的做題情況，並提問學生說說自己如何計算的？
學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。
教師提問學生回答問題。（先通分，再進行分子與分子相加減；分母不變）並注意更正學生的錯誤和表揚回答問題的同學。
二、講授新課
同學們我們學習一種新的運算：分數乘法，讓學生想一想什麼是分數乘法？
學生同桌之間討論，教師提問學生回答問題。
教師板書例題，讓學生想一想如何計算？
學生列出算式3 =，學生同桌之間相互討論，如何計算整數乘以分數？
教師提問學生說一說自己是怎樣計算的？
（學生1：3 = = ；學生2：3 = = = = ）
教師和學生總結整數乘以分數的計算方法，整數乘以分數，只把整數乘以分子，分母不變。）
三、鞏固練習
做課本2頁塗一塗，算一算，2個 的和是多少？
讓學生熟練計算，教師及時糾正學生錯誤的計算方法。
做課本試一試1、2題。
四、課堂小結
同學們，這一節課你學到了哪些知識？（提問學生回答）
板書設計：
分數乘法
分數乘以整數的計算方法：整數乘以分數，只把整數乘以分子，分母不變。）
分數乘法教案範文錦集 篇2
《分數乘法》
教學目標和要求
1、結合具體情境,在操作的基礎上探索並理解分數乘分數的意義；
2、探索並掌握分數乘分數的計算方法,並能正確計算；
3、能解決簡單的分數與分數相乘的實際問題，體會數學與生活的密切聯繫，分數乘法
（三）教案。教學重點
1、在具體情境中探索並理解分數乘分數的意義；
2、探索並掌握分數乘分數的計算方法,並能正確計算；教學難點本課的難點讓學生通過摺紙來解決，這一動手活動讓學生充分理解了分數乘法的算理，幫助學生推導分數乘分數的計算法則。
教學準備
1、每人準備一條約10厘米長的紙條；
2、每人準備2張長方形的紙。
教學過程一、探索分數乘分數的意義和計算方法。
1、直接引入莊子這個故事，先讓學生讀一讀教科書第7頁的一段話。PPT出示。讓學生緊接著思考這個問題“一尺之捶，日取其半，萬世不竭”到底是什麼意思。在學生理解了這句話的意思之後，提問：“莊子老人家這句話到底對不對呢？”“我們能不能來驗證一下呢？”。
⑴拿出一張紙條當作一尺之捶，同學們先把紙條對摺了一次。師：“現在的一半我們可以用多少來表示啊？”生：“ ”師：剪去一半，還剩下多少？這時“ ”表示什麼意思呢？剩下的占這張紙的'“ ”用算式表示：1*1/2師：請同學們再把剩下的“ ”對摺一下，再剪去一半（得到四分之一）誰能說說這又表示什麼意思呢？”生“就是再取一半的意思”“是在原來一半的基礎上再取一半”“就是的師重複：這部分表示的是二分之一的二分之一。師：“根據前面所學過的內容，你能用一個算式表示出剩下部分占這張紙的幾分之幾嗎？”學生很快就寫出了1/2×1/2。再引導學生認識這個乘法算式所表示的意義。師問：為什麼用乘法計算？這個算式表示什麼意思？得數是多少？學生列出算式後，引導學生理解，求剩下的部分占這張紙條的幾分之幾就是求1/2的1/2是多少，與上節課學習的求一個數的幾分之幾的意義相同，所以用乘法計算。師再問：“如果我們按照莊子的說法那接下去該怎么求呢？”學生答“再乘1/2”得到1/4×1/2=1/8，如果再往後求還剩下多少，那就再乘1/2 ，“一直乘下去，永遠也乘不盡”現在你們知道萬世不竭的意思了吧。
2、折一折，塗一塗讓學生拿出課前準備好的一張長方形紙，按照教科書的要求（PPT出示）折一折，塗一塗。討論：
（1）請你說一說，紅色部分占斜線部分的幾分之幾？占整張紙的幾分之幾？你能用算式表示出這幅圖的意思嗎？3/4×1/4=3/16，就是求3/4的1/4是多少？
（2）你能按照上面的方法先塗出1/4，再塗出1/4的3/4嗎？
學生獨立完成，並列式匯報
3、做一做：根據圖示，想一想，列出算式，算出結果。
1/2×1/4=1/2×3/4=
二、討論小結分數乘分數的計算方法觀察上面的例子，你發現積的分子、分母與兩個因數的分子、分母各有什麼關係？在小組內交流。說一說：你能總結分數與分數相乘的計算方法嗎？小結：分數與分數相乘，分子與分子相乘的積作分子，分母與分母相乘的積作分母。想一想：此法與分數與整數相乘的方法有矛盾嗎？
三、鞏固練習：
1、P7做一做
2、P8試一試：強調，能約分的要先約分。
3、提高練習：
（2）教科書第9頁數學故事“唐僧分瓜”。通過這節課的學習，你有什麼收穫？通過這節課的學習，我們知道了分數乘法的意義就是求這個數的幾分之幾是多少；計算分數乘法時，要把分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。板書設計分數乘法
（三）1 *1/2=1/21的1/2是多少？
3/4*1/4=3*1/4*4=3/161/2*1/2=1/41/2的1/2是多少？
1/4*3/4=……… =3/161/4*1/2=1/81/2*1/4=………=1/8………1/2*3/4=………=3/83*3/4=3/1*3/4=9/4
分數乘法教案範文錦集 篇3
本課題教時數：1本教時為第1教時備課日期9月17日
教學目標
進一步掌握分數數據的一般套用題的解題方法；進一步掌握分數乘法套用題的數量關係和解題思路，能正確解答分數乘法套用題。
教學重難點
進一步掌握分數乘法套用題的數量關係和解題思路，能正確解答分數乘法套用題。
教學準備
教學過程設計
教學內容
師生活動
備註
一、 揭題
二基本聯繫
三、合練習
四、堂小結
五、作業
這節課，我們複習分數乘法套用題，通過複習，我們要進一步掌握分數乘法套用題的數量關係和解題思路，能正確解答分數乘法套用題。
1、提問：解答分數套用題的關鍵是什麼？
2、根據條件找單位1，說說數量關係式
（題目見幻燈課件）
3、解答套用題
例1、從甲地到乙地公路長180千米，一輛汽車已經行了全程的，已經行了多少千米？
問：這道題可以怎樣想？為什麼用乘法算？
1、對比練習
做複習題第9題
問：這兩題有什麼相同的地方和不同的地方？
在解法上有什麼相同的地方？
2、做複習第10題
讓學生說說是怎么想的？
追問：第一步要求什麼？把哪個數量看作單位1第二步求什麼？又是把哪個數量看作單位1？
3、做複習第11題
4、做複習第12題
討論：有什麼辦法知道哪一輛車離中點近一些？
這堂課複習了什麼內容？分數乘法套用題的解題關鍵是什麼？基本數量關係是怎樣的？連續求一個數的幾分之幾的分數連乘套用題要怎樣解答？
複習第7、8題
課後感受
要讓學生學會想到有困難時可藉助線段圖幫助理解。
授課日期9月23日