環保的教案 篇1
一、活動目標：
1、知道世界地球日，了解和感受地球生態環境日益惡化的現象。
2、知道地球是我們生活的地方，我們要和動物、植物做朋友，共同來保護地球。
3、培養幼兒從生活中的小事做起，萌發保護環境、愛護環境做文明小朋友的意識。
二、活動內容：
1、開展“爸爸媽媽我們走路去上學”倡議活動;
2、“我為地球添色彩”撿拾垃圾義務勞動;
3、一周環保主題教育活動(包括兒歌、科普知識的學習)：環保教育圖片展;
4、“善待地球，從節約資源做起”社區宣傳等活動，提高家長和社會公眾對環保問題的認識。 倡導大家節約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質筷子、塑膠袋的使用，多乘坐公共汽車出行，減少二氧化碳的排放量。
5、和家長一起收集有關“救救地球媽媽的圖片”，布置主題牆，進行展出。
6、尋找自己或者家人的舊T恤和爸爸媽媽一起製作漂亮的環保袋。
7、學念一首環保兒歌，開展“環保兒歌大家誦”活動。
你拍一，我拍一，環境保護是第一;
你拍二，我拍二，愛護小草和花兒;
你拍三，我拍三，別讓垃圾堆成山;
你拍四，我拍四，牆上不能亂寫字;
你拍五，我拍五，江湖河流要保護;
地球媽媽我的家，爭做環保小衛士。
兒歌《保護地球》
青青的草，不要踩。
綠綠的樹，不要搖。
紅紅的花，不要摘。
美麗的地球媽媽，要保護。
環保的教案 篇2
活動目標：
通過活動讓幼兒了解環境對動物、對人類的重要性；培養幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點、提高口語表達能力和操作能力，增強
幼兒的環境意識；激發幼兒保護動物的責任感。
活動準備：
1、被人們破壞的森林圖片一幅，裝在籠子裡的幾種小動物的圖片若干幅；
2、漿糊、顏色水、毛筆、調色盤、清水桶、抹布；
活動過程：
1、出示小動物被關在籠子裡的圖片，提問引入課題。老師：“小朋友，它們是誰？現在住在什麼地方？怎么會住在籠子裡？”
2、辯論活動：讓幼兒嘗試，分兩隊開展對“動物關在籠子裡好不好”的討論。
（1）提問引出辯題：你認為動物關在籠子裡好不好？
（2）分隊進行辯論：引導幼兒試著為堅持自己的觀點闡述理由。
①老師：有的小朋友覺得動物關在籠子裡好，有的小朋友覺得動物關在籠子裡不好，大家的理由呢？
②幼兒按兩種不同觀點分成兩隊，並引導幼兒講述支持自己觀點的理由。
3、聽說活動：用錄音（需老師提前準備）幫助幼兒了解環境對人類、動物的重要性，知道動物更需要屬於自己的家園。
（1）老師：兩隊小朋友的爭論很激烈、很精彩，講得都很有道理，那么，動物關在籠子裡到底好不好？請大家聽聽動物朋友怎么說。
（2）聽錄音，了解動物、人類與環境的關係；
（3）提問鞏固：小朋友，現在你們知道動物朋友的心愿了嗎？“動物關在籠子裡好不好？這個問題的最後結論是什麼？（讓動物回到美麗的大自然中）
4、操作活動：（漿糊畫）幫助動物朋友建造美麗的家園。
（1）老師：（出示被人們破壞的森林圖）可是，現在人們已經把動物的家園破壞了，怎么辦？就讓我們一起來幫助動物朋友建造一個美麗、整潔的家園吧。
（2）幼兒操作活動：以漿糊畫繪製美麗的森林公園。
環保的教案 篇3
設計意圖：
最近我們開展了《我們的城市》的大主題，恰逢松江區被評為“國際花園城市”，在與幼兒談話時，我發現幼兒對於生活在這樣一個城市裡感到非常自豪，但同時也有一部分幼兒認為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動，幼兒通過自己的調查，發現了幼稚園周圍的垃圾的主要類型和分布情況，並通過各種途徑進一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎上，我設計了本次活動，引導幼兒在知道垃圾對人的危害的基礎上萌發保護周圍環境的意識，積極思考解決幼稚園及周圍環境衛生的辦法，並用自己的方法表達出來。
萌發幼兒保護周圍環境的意識是本次活動的重點，運用集體活動和分散活動相結合的形式，採用情景法、提問法、探究法、操作法進行突破。活動的難點是啟發幼兒積極思考解決幼稚園及周圍環境衛生的辦法，並用自己的方式表達出來。
一、活動目標
1、了解垃圾的危害，萌發幼兒保護周圍環境的意識。
2、啟發幼兒積極思考解決幼稚園及周圍環境衛生的辦法，並用自己的方法表達出來。
大班科學活動教案《環保小衛士》
二、活動準備
1、課前請幼兒調查並記錄周圍環境垃圾分布的情況。
2、幼兒自己拍攝的照片。
3、彩色紙、筆、吸管等。
三、活動過程
（一）組織幼兒交流調查周圍環境的情況
1、我們的幼稚園美不美？（放映幼稚園美麗的環境的鏡頭）
2、但是呢，我們小朋友也發現了幼稚園有不美的地方（放映幼兒自己用相機捕捉的幼稚園及周圍環境中的垃圾的鏡頭）
3、（展示幼兒調查表的展示版面）另外呢,我們還有一些小朋友用筆記錄了幼稚園及周圍環境中的垃圾分布情況，現在請我們的小朋友介紹一下調查的情況。（請3-5個幼兒介紹）
（二）談談垃圾的危害
1、有垃圾的這些地方給人什麼感覺？對環境有什麼影響？
2、如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？
（三）怎樣保護環境
分組討論：知道了垃圾有這么多害處，那么現在和好朋友一起想一想，怎樣才能保護我們幼稚園的環境，讓我們的幼稚園變得更美呢？等會兒把你的好辦法告訴大家，好嗎？
（四）我是環保小衛士
1、請幼兒說一說自己想到了什麼保護幼稚園及周圍環境的好辦法。
2、請幼兒分組實施自己的活動計畫：做小小環保宣傳員的標誌、繪製不亂扔垃圾的標誌等。
《環保小衛士》活動自評
本次活動是在主題背景下的一個科常活動。我們本月的大主題是“我們的城市”，恰逢松江區被評為“國際花園城市”，在與幼兒談話時，我發現幼兒對於生活在這樣一個城市裡感到非常自豪，但同時也有一部分幼兒有不同的觀點，認為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。我們的周圍到底是不是像這些幼兒說的那樣存在一些垃圾，這一問題引起了全班幼兒的關注。我們緊緊抓住這一興趣點，圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動，如：找垃圾、看垃圾、撿垃圾、畫垃圾等。幼兒通過自己的調查，基本了解了幼稚園周圍的垃圾的主要類型和分布情況，並通過各種途徑進一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎上，我設計了本次活動，引導幼兒在知道垃圾對人的危害的基礎上萌發保護周圍環境的意識，積極思考解決幼稚園及周圍環境衛生的辦法，並用自己的方式表達出來。
由於本次活動來源與幼兒的生活，是幼兒非常感興趣的話題，幼兒也積累了一定的前期經驗。在活動中所展示的資料和照片都是幼兒自己畫的或自己用照相機捕捉的鏡頭，所以整個活動從始至終幼兒都有極大的興趣。幼兒在已有的經驗積累的基礎上，通過回答教師提問和自己的討論，對環境保護有了一個整體的認識，最後再通過自己動手操作，進一步加深環境保護的意識。
但同時我的本次活動也存在許多不足：
一、由於教師只考慮到要呈現幼兒自己的東西，沒有考慮到對其歸類整理，所以材料呈現時比較凌亂，從而導致教師的提問也缺乏層次性；
二、由於時間倉促，主題開展還不夠深入，幼兒的對環境保護的認識還不夠，教師在活動前應該在“怎樣使我們的環境更美麗”這一問題上做足文章，這樣會使活動時幼兒的思維更開放。
三、提問時教師給幼兒的思維空間不夠，在提出開放性問題以後就應該放開了讓幼兒回答，不應該再進一步細化問題，限制幼兒的思維。另外活動中教師對幼兒願望激發不夠，不應該每一個環節都是由教師來引領，而是請小朋友說出自己的願望，由此自然推動每個環節的進展，這樣幼兒的活動興趣會更濃。
四、在材料提供方面來看，教師只考慮到材料的可操作性，沒有考慮到幼兒製作出的物品的可利用性，教師可以考慮提供更有利於進一步利用的材料供幼兒操作，這樣更有利於下一個活動的開展。
環保的教案 篇4
一、教學目標：
1、引導幼兒理解“垃圾對話”的內容，豐富辭彙：“發霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。
2、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想像，參與創造性的表演。
3發展幼兒的記憶力和表現力。
二、教學準備：
1、教師帶幼兒觀察周圍的環境，體驗環境污染狀況。
2、創設環境：垃圾角
3、錄像帶一盒（大班幼兒對應的配戴各種垃圾進行表演）
4、舊報紙、優酪乳杯、膠袋、紙盒、布碎等。
三、教學過程：
1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。
教師引導：“小朋友看到我現在乾什麼呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺得很不乾淨，很不舒服，我要把地面清潔乾淨，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒裡面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什麼呢？”
2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富辭彙。
提問：
（1）剛才有什麼垃圾在說話？
（2）舊報紙為什麼會說自己還很有用呢？
（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什麼用呢？
3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。
提問：
（1）你們看到馬路上的垃圾從哪裡來的？
（2）為什麼會有這么多垃圾？
（3）垃圾對人們有什麼害處呢？
（4）我們要怎樣減少垃圾，保護環境？
4、幼兒學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。
先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，並啟發幼兒想像各種垃圾的動作，然後再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最後請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最後小結。
5、活動結束：
教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環境乾淨嗎？現在請你們來當環保小衛士，把活動室的環境清潔乾淨。但是不要把可以循環再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領。
附故事：
垃圾的悄悄話
人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。
舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的。”
優酪乳杯說：“實在太擠了，我的身體變形了。”
膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣：“哎，人們扔的垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道變什麼樣了，真擔心。”
環保的教案 篇5
時間：周一下午第三節
地點：三一班教室
主持人：中隊輔導員
班會過程：
一、輔導員講話
同學們，當你們早上背著書包踏進學校大門的時候，你是否感受到了校園環境的美麗。那一個個漂亮的花壇，綠茵茵的草坪，一棵棵挺拔的青松、白楊……再看看我們粉刷一新的教室，看看面前嶄新的課桌椅，為了讓我們能有一個優美、舒適的學習環境，為了我們能夠更加健康活潑地成長，你們知道學校花了多少心思？投入了多少力量？老師、同學們盡了多大努力？
可是有些同學卻不懂得珍惜。每天早上進校園，同學們把它打掃得乾乾淨淨，課間的時候又是誰把塑膠袋、奶盒、果皮紙屑扔得滿地都是？這些現象與優美的校園環境多么不協調啊！
二、反思身邊的不文明現象
同學們，回憶一下，看看我們身邊都見到過哪些不文明的現象？
高文惠說：我們班有些同學總是隨手撕紙，隨地亂扔，教室里就變髒了。
員琪軒說：還有個別同學就愛帶零食，吃過的包裝紙就扔在了地上，破壞了校園的環境。
李怡航說：我還看到有的同學把寶特瓶從樓上往下扔，又危險又破壞了衛生。
……
三、提高思想認識
為了讓我們的校園環境保持乾淨整潔，永遠美麗。面對現實存在的情況，我們應該怎么做呢？
王皓瑛說：我們應該見到廢紙就主動撿起來。
王靜月說：不能亂丟包裝紙，塑膠袋……
王子陽說：不往學校帶零食，尤其是瓜子花生……
四、制定可行措施
親愛的同學們，我們每位同學都是這個校園裡的一名成員，都有維護校園環境的義務和責任。所以，我提議：大家立即行動起來吧！看到一張紙，我們主動撿起；看到一堆垃圾，我們主動打掃。
讓我們一起努力做到以下幾點：
1、不隨地吐痰，見到果皮紙屑，主動撿起來，保持教室、校園的清潔；
2、不隨意撕紙，不隨地亂扔紙屑，節約紙張；
3、不在牆壁、桌椅、衣服上亂塗亂畫；
4、搞好教室衛生和自己的個人衛生，勤換衣服勤洗手，保持課桌椅的整潔；
5、不在校園裡、走廊上追跑打鬧；
6、不在教室大聲喧譁，說髒話；
7、不在地上抓石子，玩畫片，要做有意義的課間遊戲；
……
五、輔導員總結
同學們，創設整潔、美麗的校園，需要你，需要我，需要我們大家共同的努力。讓我們從今天做起，從現在做起，從身邊的小事做起，爭做愛護校園、保護環境的小衛士。
環保的教案 篇6
一、教學目標：
關注目標：實地考察被污染的河流、尋找污染源。
知識目標：使幼兒初步了解水污染的現狀和原因及對環境造成的不良影響。
技能目標：通過看錄像和實驗，了解髒水變清的簡單方法。
態度目標：培養幼兒保護水資源的意識。
參與目標：養成良好的環保行為習慣，和成人一起積極參
與保護水資源的活動。
二、教學方法：
考察、實驗、調查、操作、看錄像、討論、快速聯想。
三、教學準備：
資料準備：水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。
材料準備：1、1.25升的可樂瓶剪成2段，棉花、河水、砑
石、樹葉。
2、層級污水過濾器。
組織準備：按幼兒意願分組，每組3-5人。
活動一：實地考察
1、考察目標：通過考察被污染的熊耳河，尋找污染源，了解附近居民的生活情況，使幼兒初步了解水污染的現狀，
來源及對環境造成的影響。
2、考察過程：教師要充分注意，做好對幼兒的引導，鼓勵支持和解釋工作。
(1)出發前交待問題。教師說："今天我們去熊耳河看一看，
那裡的河水和我們平時用的水有什麼不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣？"
(2)考察熊耳河污染嚴重的一段。到達目的地後，教師指導幼兒考察河水特徵及污染源。
a.考察河水特徵
教師問："請小朋友看一看，這裡河水和我們平時用的水有什麼不同？"（這裡河水又黑、又髒、又臭，河裡有許多髒東西，
上面還漂著白色的泡沫，我們平
時用的水清澈透明）。
b.尋找污染源
教師問："那些白色泡沫是從哪裡來的呢？"帶領幼兒尋找，看見河附近有一個大洞口，只見汨汨黑水夾著白色泡沫，不斷地從裡面流出來，
流入熊耳河，還不時發出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水，有的居民往河裡扔垃圾，還倒一些洗菜水或洗衣水，
所以河水變的又髒又臭。
(3)走訪熊耳河附近居民
a.採訪一位老住戶，教師問：河水被污染前是什麼樣子？（河水清澈見底，裡面游著許多小魚，
沿河兩岸是人們遊玩的好地方，到了夏天的時候，有許多人在樹下乘涼，還有人下河游泳。）現在變髒後對生活有什麼影響？（河水變髒以後，
我們天天都聞到臭味，有時出門都得用手捂住鼻子，靠近河邊的住戶都不敢開窗，夏天蒼蠅、蚊子亂飛，原來種在河邊的大樹，
都慢慢枯死了。）
b.教師小結：人們吃了受污染的水，容易生病，動植物汲收污染的水，會影響生長，甚至會危及生命，而飲用乾淨的水，
則有利於動植的生長。
背景資料（水的主要污染及危害）
1、未經處理的城市生活污水，與都市垃圾，它的危害是導致水中缺氧，致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機質，
它維持河水的自我淨化能力），河水就會發黑、發臭、毒素積累，傷害人畜。
2、化工、造紙、乾洗、化學洗劑危害，它們進入江河湖泊會毒害水生物，引起魚類和其它水生物死亡，
嚴重破壞河流的生態系統。一些有機化學藥品會積累在水生物體內，致使人食用中毒。如果被污染的水難以淨化，
人類的飲水安全和健康將會受到危害。
活動二：髒水變清
目的：通過實驗、看錄相，讓幼兒了解髒水變清的方法，培養幼兒實踐能力。
1、做實驗
a.教師告訴幼兒，人是最聰明的，有辦法把髒水變清，引起幼兒興趣。
b.引導幼兒將1.25升的可樂瓶剪成2段，在上半部可樂蓋上鑽幾個小洞，然後依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉，
做成一個小過濾器，並將其倒置在可樂瓶的下半部。
c.讓幼兒將髒水一半倒入製作好的過濾器里，觀察過濾過程，然後把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比，發現髒水變清了。
d.互相參觀並講述實驗方法及發現。
e.觀看教師用層級過濾器作污水過濾的演示。
(1)介紹層級過濾器：
第一層裝沙；第二層裝活性炭；第三層裝過濾紙；第四層空箱，用於接過濾水。
(2)把污水倒進第一層過濾後，依次進入第二層、第三層、第四層(清潔水)。
2、提問：
那么你們平時用的自來水（都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢？）觀看污水處理廠的錄相。
讓幼兒了解到我們平時的自來水一般尋找乾淨的水源，沉澱過濾和消毒4個步驟，
再經過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大後能想出更多的辦法來保護清潔水。
活動三：組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》
目的：
(1)通過故事進一步了解水與人、環境的關係，以及幫助幼兒認識由於人類不良行為導致了水污染。
(2)樹立保護水資源的意識。
(3)培養幼兒從自身做起，養成良好的保護水資源行為。
過程：
1、引出故事：在清清的小河裡，住著快樂的水娃娃，可是他現在一點也不開心，為什麼呢？
2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍，並提問？
a.故事的名稱是什麼？故事裡講了什麼？
b.生病前和生病後的水娃娃有什麼不一樣？
c.生病前後，水娃娃的周圍發生了什麼變化？為什麼會發生這些變化？
d.為什麼水娃娃會生病？
教師引導幼兒聯繫實地考察和實驗所觀察到的現象，明白污染的水對環境的危害，以及乾淨水對環境的意義。
3、組織幼兒討論：我們應該怎樣做才能治好水娃娃的病？
教師總結：工廠按規定先對污水進行處理，然後再排出來，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，
不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時，儘量少用洗劑，可用熱麵湯，不要向河裡扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染髮液等造成水污染的物品，
大家都來保護水源，都來關心和愛護我們周圍的環境，從
自己做起，水娃娃的病就會慢慢的好起來，我們的環境也會變的更美好。
附屬檔案：
故事：生病的水娃
水娃娃可好看了。她有一個透明的身體和一對清澈的大眼睛，陽光一照，發出亮晶晶的光，像珍珠一樣美麗。誰見到她，都很開心。
水娃娃可活潑好動了。她一邊不停地走啊走，一邊快樂地唱啊唱。小草聽到她的歌，鑽出來了；花兒聽到她的歌，笑出來了；
樹木聽到她的歌，長出來了；魚兒聽到她的歌，游過來了；小鳥聽到她的歌，飛過來了；小羊聽到她的歌，
跑過來了。哇！水娃娃走過的地方，美麗極了，熱鬧極了。
水娃娃走著，笑著，唱著。人們聽到她的歌，也聚過來了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠，種上了莊稼，過上了快樂的日子。
可是，突然有一天，水娃娃生病了，而且病得很嚴重。她的.身體變得又臭又髒又黑，一雙大眼睛無力的閉著，
嘴裡發出痛苦的呻吟聲。好可憐哪！
水娃娃為什麼會生病呢？原來，村裡的人們粗心地把洗衣做飯後的髒水倒進了河裡；農民伯伯給田裡的莊稼大把大把地施肥，
多餘的肥料流進了河裡；黑乎乎的液體從工廠的管子裡湧出來，
流進了河裡。這些又髒又臭又黑的東西進入了水娃娃的身體裡。水娃娃受不了啦！她哭了，"救救我！"可是誰都不理睬她。很快，水娃娃病倒了，
變的又髒又臭又黑了。
日子一天天過去，水娃娃的病越來越嚴重了。更壞的事情發生了！生病的水娃娃走過的地方，草木枯黃了，花兒凋謝了，
莊稼大片地死去。很多動物也生病了，有的病死了。村裡有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛熱鬧的小鳥們受不了啦，她們傷心地飛走了。
田野里，只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音，"救救我，救救......
環保的教案 篇7
活動設計背景
環保是當今世界關注的一個問題，為加強對幼兒的環保知識教育，對幼兒進行了這次活動。我準備各種廢舊材料來進行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環保意識。同時幼兒還能通過本次活動發散他們的思維、動手操作及創新能力。
活動目標
1、 認知目標 ：能用多種廢舊物品創新出各種物體、玩具。
2、 情感目標：引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗 變廢為寶的樂趣。
能： 能力目標： 激發幼兒發明創造探索精神，發展幼兒的想像和動手操作能力。
教學重點、難點
知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。
活動準備
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品製作的玩具和圖片若干、課件、
活動過程(一)開始部分：激趣引題
師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什麼，是用什麼材料做的？
（二）基本部分：1、 擴散思維、展開想像。
(1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發言）
(2) 孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什麼東西？
2、 欣賞故事 ： 結合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在乾什麼？寫在紙上的字發生了什麼變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什麼？人們會怎樣？
第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什麼？
第四幅：技術人員進行了什麼實驗？發明了什麼？
引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的？並啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
3、廢舊物品用途多
（1）、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
（2）、出示用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，並啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼稚園中利用廢舊物品製作的玩具，看誰說得多。
教師小結：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以後在日常生活中要蒐集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。
4、組合創新和分組操作： 小小設計師《我來變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡迴指導）
引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、貼上、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
（三 ）結束部分： 辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。
[活動延伸]：讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行發明創造。
活動反思：在教學過程中注意調動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用，引導幼兒從多種角度進行發散思維練習，體驗了發散思維的樂趣也培養幼兒正確的環保意識和幼兒的動手動腦能力、創新能力和協調能力的發展。不足之處在活動中評價部分欠佳，仍多給幼兒說的機會，讓幼兒表達內心的想法，讓幼兒的創新思維在活動中得到提升。
環保的教案 篇8
活動目的：
通過這次“樹立環保意識做文明小學生”的活動，引導學生關心自己生活的環境，明確環境保護的重要性，了解環境保護的意義，增強環境保護的意識，為環境保護儘自己的義務。提高保護環境，保護地球的意識；培養學生良好的社會公德，使他們自覺地用行動來保護大地球。同時，讓學生在活動中獲得多種體驗：在觀察中體驗環境保護的重要性；在調查中體驗不重視環境保護的危害。
活動準備：
1.收集有關環境保護的資料（圖片、錄像、數據等），繪製有關破壞、污染環境的圖畫。
2.學會唱兩首描述綠化祖國的歌曲。
3.中隊幹部準備中隊的“倡議書”，各小隊制定環保計畫。
4.準備頭飾、道具等。
活動重點：
讓學生真正明確環境保護的重要性，感受人地協調必要性。
活動方法：
把主動權交給學生，演講，活動與表演相結合。在自由輕鬆的氛圍中體驗創辦綠色學校的意義。
活動的具體實施過程
出旗儀式：[中隊長主持]
1、各小隊匯報人數
2、中隊長向中隊輔導員報告人數並申請活動
3、中隊輔導員
4、全體起立，升旗敬禮
5、唱隊歌
6、請坐（請出主持人，活動正式開始）
活動過程：
1、播放由學生有關環保的圖片，讓同學們深切地意識到保護環境已迫在眉睫。
2、環保知識問答
介紹競賽規則：
（1）全體學生分為六組，以小組比賽的形式進行。
（2）整個比賽分為必答題和搶答題兩部分，每題分值均為十分，答對加十分答錯倒扣十分。
（3）比賽開始：（知識問答的題目見附錄）
3.由主持人宣布比賽結果，並對這次比賽進行。
4、演出小品《如此學生》，說明在美麗的校園裡也會出現一些與之不協調的行為。要求學生在觀看過程中，記下小品中出現的破壞環保綠化的一些不良行為。
5、小品結束後，由每組派代表指出其中的不良行為，（如隨地吐痰，隨手扔垃圾，亂踩草坪，亂折樹枝，使用一次性筷子等），答出一種加十分。
6、由主持人宣布比賽結果，並對這個環節進行，讓學生增強保護校園環境的意識，樹立保護校園綠化的使命感。
7、自由發言
經過以上幾個活動環節的進行，學生已對美化環境，保護綠化有了較深的感受。組織學生以自由發言的形式談談自己的體會，同時從自身出發，談談如何做一個文明的小學生。
8、
（1）根據總分宣布優勝小組。
（2）由主持人對本次主題班會進行。希望同學們能以這次班會為一個新的起點，樹立環保意識，時刻以做一個“文明小學生”來約束自己的不良行為。
環保的教案 篇9
一、教學目的：
1、掌握材料的分類，以及家庭裝修材料的種類；
2、知道家居污染的危害；
3、了解預防家具污染的一般途徑。
二、教學重點
家居污染的危害
三、教學難點
家具污染的消除途徑
四、教學過程
教學內容
教師活動
學生活動
一、裝修材料的選擇
指導學生：閱讀教材
閱讀教材，了解當今家居裝修中人們經常碰到的一些難題。
激發學生的學習興趣。
二、常見的幾種裝修材料
下面，我們來一起了解了解常見的幾種家居裝修材料：
地面材料、牆體材料、頂部材料、家具製品、裝飾線、衛浴設備、廚房設備和門窗製品等幾大類。
從上面的材料中，其實有我們已經學過的四大材料：
閱讀討論、分析，交流自己家庭中曾經使用的有哪些裝修材料。
學生結合已經學過的知識，回憶四大材料，並能夠結合生活中，聯繫起來。
三、環保裝修，你做到了嗎？
引導學生結合自己的體會討論消除裝修中污染的途徑。
小結裝修污染的途徑：
1、污染物質來自材料
2、裝修污染可否避免
3、您做到環保裝修了嗎？
環保的教案 篇10
活動目標：
1.教育幼兒講衛生，懂得環境的美要靠我們自己去創造，萌發幼兒的環保意識。
2.啟發幼兒做一些環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護環境的良好習慣。
活動準備：
玩具小小外星人、破壞環境的照片。
活動重點：
使幼兒懂得要保護環境。
活動過程：
（一）導入部分：
“小朋友，你們好！今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰？”外星人“貝貝”出現引起幼兒的注意。
“貝貝”自我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來自另外一個星球。我們的星球上什麼也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個很美的地方，我就來到這裡。可看到的並不像媽媽說的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。”
（二）基本部分：
1.開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過那些破壞環境的現象。
2.人們在不知不覺的破壞著我們的環境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來？（幼兒回答）
3.小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽？老師把《拍手歌》教給幼兒。
《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動物好夥伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，要當綠色小衛士；你拍五，我拍五，植樹種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護環境齊動手；你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。
4.讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進行講述。
5.教師幼兒一起裝扮圖片“美麗的幼稚園”。
環保的教案 篇11
一、活動背景
玉樹在20__年遭受了地震的襲擊瞬間生活多年的家園變得滿目瘡痍，而我們生活和學習了多年的校園也在地震的剎那間離我們而去。雖然在全國各族同胞的幫助下現在我們有了一個美麗的新校園，但學校周邊的環境卻不太樂觀。所以希望通過此次活動，讓學生調查附近存在的一些污染問題，認識環保的重要性，並自覺向周圍的親戚朋友進行環保知識宣傳。
二、教學目標
1、了解環保方面的知識。
2、通過各種有趣的活動，鍛鍊學生的綜合能力。
3、激發學生對地球媽媽的熱愛。
三、教學重點
認識環保的重要性。
四、教學難點
激發環保的激情。
五、教學準備
1、製作“智慧之星”、“創意之星”等若干個徽章。
2、課件（有關優美的校園及學校周邊被污染的圖片）。
3、《只有一個地球》課文錄音。
六、教學課時
1、課時（45分鐘）
七、活動過程
（一）激情導入，感受校園的美。
1、展示優美的校園及學校周邊被污染的圖片。
師：誰能結合圖片及自己的親身感受說說你眼中的校園？
（生自由發揮暢所欲言，突出學校的美麗即可）
2、師根據學生的表述總結：我們的校園是一個美麗的大花園，綠草如茵，整潔而大方。我們能在這樣的校園中學習生活，我們多幸福呀！但是有些人只顧著為自己謀私利，不顧對校園環境的保護，導致出現了這些畫面。
（二）認識環境污染對人類的害處
1、展示有關三江源頭環境污染的圖片。並配上《只有一個地球》錄音。
2、師描述：河流乾涸，土地荒廢，垃圾成堆，濃煙滾滾。這一幅幅令人觸目驚心的畫面，讓我們仿佛聽到了地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個地球，離開地球我們別無所去，我們怎能看到她備受摧殘而不管呢？讓我們從現在做起行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！
（三）組織活動
1、請出四個自由組合的環保行動小組。
a信息組b採訪組c攝影組d問卷組。
2、展示成果。
a信息組。
（組長匯報收集的環保知識。）———————師：適時問小組成員在活動中的任務。其他組員評價：收集之星、表達之星……
（評價是強化學生正確的學習動機，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學中，積極的評價，正面的肯定，能使學生產生一種成就感，增強參與活動的信心。）
b採訪組。
（組長匯報採訪的內容。）——師：採訪時遇到什麼困難？怎么解決？其他組員評價：表達之星、創意之星……
c攝影組。
（組長展示拍攝到的照片。）——師：看到這一切你們有什麼感想？
d問卷組。
（組長出示問卷內容。）——師：從問卷調查的情況來看，你們發現了什麼？
3、師小結導入。
地球媽媽是我們美麗的家園；是我們賴以生存的地方，但當前的污染情況太嚴重了。我們小學生要從小做起，從身邊的小事做起，保護環境保衛地球媽媽，你對環境保護有什麼好主意嗎？
4、學生匯報。
寫建議書、寫信、發宣傳單、貼宣傳標語或宣傳畫、出手抄報、攝影展、製作警告牌……
（通過一系列的活動，學生的參與意識被激起，其參與激情不斷提高。當他們暢談自己在活動中收穫時，同時自己也進行了深切反省，我及時注意課堂調控，及時捕捉反饋信息。引導學生如何參與社會活動，關注社會的環保問題，增強學生的主動性和參與意識，樹立正確的生活態度。）
（四）活動小結
同學們，我們的新家園和新校園來之不易啊！每一塊磚、每一片瓦、每一棵樹都離不開祖國各族人民的親切支援，我們走過的每一寸道路都融入了他們的辛勤汗水和愛心。我們怎樣表達我們對祖國人民的感激之情呢？必須從我做起，要讓我們周圍的環境美起來，讓我們的玉樹美起來！今天的課堂中，同學們暢談感受，積極參與。老師相信，只要每人出一份力，我們的世界將變成綠色的人間！
環保的教案 篇12
垃圾處理的現狀
城市中的人們每天會產生大量的生活垃圾（據說，上海每年的生活垃圾有5個金茂大廈的體積那么多），而在太平洋中漂浮的規模龐大的塑膠垃圾帶形成了觸目驚心的“第八大陸”。
垃圾的去向，是個長久以來被忽視，卻值得追問下去的問題。用智慧型標籤追蹤垃圾去向的“垃圾追蹤”計畫就是為了解決這個問題。
當你日常外出時，常備一個購物紙袋，購物時儘量不用塑膠袋；
當你買菜時，如果可能，拎上你的菜籃子，千萬不用塑膠袋；
當你在外用餐時，請帶上一個飯盒，不要用泡沫飯盒來盛餐；
自覺做好垃圾分類；
節約每一張紙，節約每一支筆，減少垃圾產生。
垃圾的去向
它們通常是先被送到堆放場，然後再送去填埋。 垃圾填埋的費用是非常高昂的，處理一噸垃圾的費用約為200元至300元人民幣。人們大量地消耗資源，大規模生產，大量地消費，又大量地產生著廢棄物。
衛生填埋
衛生填埋是目前世界上處理垃圾量最大 的方法之一，也是垃圾處理的最終手段。 因為對垃圾不管採用哪種處理方法，最終 都將產生不可回收和處理的物質，這些廢物只能通過填埋的方法進行處理。但是垃圾填埋不僅會浪費大量土地資源（填埋1t垃圾占地約3m3），而且填埋常的滲出液容易污染其周圍的土壤和水體。
堆 肥
將生活垃圾堆積成堆，放入發酵池中保溫至70℃儲存、發酵，藉助垃圾中微生物分解的能力，將有機物分解成無機養分。經過堆肥處理後，生活垃圾變成衛生的、無味的腐殖質，既解決垃圾的出路，又可達到再資源化的目的，但是生活垃圾堆肥量大，養分含量低，長期使用易造成土壤板結和地下水質變壞，所以，堆肥的規模不易太大。 而且堆肥中的重金屬有可能對土壤造成污染。
分類的優點
減少占地
生活垃圾中有些物質不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質，減少垃圾數量達60%以上。
減少環境污染
廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產生嚴重的危害；土壤中的廢塑膠會導致農作物減產；拋棄的廢塑膠被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發生。因此回收利用可以減少危害。
變廢為寶
中國每年使用塑膠快餐盒達40億個，速食麵碗5—7億個，一次性筷子數十億個，這些占生活垃圾的8—15%。1噸廢塑膠可回煉600公斤的柴油。回收1500噸廢紙，可免於砍伐用於生產1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化後能結成一噸很好的鋁塊，可少採20噸鋁礦。生產垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。 大家也可以利用易拉罐製作筆盒，既環保，又節約資源。