環保教育教案

環保教育教案匯總 篇1

白色污染

一、活動目的：

1、通過活動，使學生了解廢舊塑膠袋的危害，增強環保意識。

2、通過寫廢舊塑膠袋處理方案，培養學生的創新能力，想像能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、活動準備：

1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，並了解當今社會人們是如何處理廢舊塑膠袋的。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（貼上好）。

2、錄象帶。

3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

4、學生研究用的方案和宣傳稿。

活動過程：

一、計算導入： （算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課，大家來研究研究我們生活中常用的塑膠袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：某市約有320000戶家庭，如果每戶家庭每天使用1平方米的塑膠袋。那么1天之內，我市會產生多少廢舊塑膠袋呢？如果以30天計算，每個月又會產生多少廢舊塑膠袋呢？ 如果一年以365天計算，我市每年又會產生多少廢舊塑膠袋呢？

2、學生計算，教師板書。

日 320000平方米 0.32平方千米

月 96000000平方米 96平方千米

年 116800000 平方米 116.8平方千米

3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結合上面的數據，你有什麼話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是該市一年之內家庭使用的廢舊塑膠袋總面積，這個是不是最終的數據呢？

為什麼？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場所。總量將大大超出了上面的這個數字）如此之多的塑膠袋足以鋪滿整個市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”

環保教育教案範文 篇1

一、教學目標

1.了解我國人口、資源、環境現狀及特點，明確人口、資源、環境之問的關係，堅持科學發展觀，走可持續發展之路。

2.認識科學發展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環境之問關係的本事。

3.體會人口、資源、環境之問的關係，樹立科學的發展觀。

二、教學重點和難點

我國的資源國情是本課重點。

實施可持續發展戰略，堅持科學發展觀是本課難點。

三、課前準備

教師：收集我國資源國情資料，思考人口、環境、資源問題帶來的危害。

學生：查閱資料。

四、教學設計

（一）設定疑問，導入新課

地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護這些生命得以成長的本源；她蘊藏著一切現代禮貌；她象徵著我們最本質的財富。地球一一她是我們永遠不變的期望，是我們世代延續的生機，是我們共同的家園！

小結：要善待地球，它是我們共同的.家園。

（二）教育活動

活動一：“世界地球日”的來歷

板書：實施可持續發展戰略

1、我們共同的家園

你明白“世界地球日”的來歷嗎？你了解此刻地球的處境嗎？

思考舉例：

（1）人們迫於生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類不合理地開發利用自然資源，以損害生態環境為代價換取經濟的一時繁榮。

（2）控制人口過快增長，實行計畫生育；實施可持續發展戰略。

（3）《中華人民共和國環境保護法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。

（4）根據前面供給的材料，地球的命運應當無外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛護地球，共同創造完美家園；一種是任現狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。

最新環保教育教案 篇1

教學目標：

1.使學生了解太陽的作用。

2.使學生知道太陽和人類的關係

3.使學生了解保護環境的重要性

教學重點：太陽的作用以及與人類的關係

教學難點：太陽的作用

一、引入

1.放映關於太陽用途的圖片。

2.談話：同學們通過觀看幻燈片，有什麼想法和問題？

3.學生提出問題後，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）

4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進行光和作用，給人類提供必需的'氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們套用在生活的方方面面。

（板書課題：太陽是萬物之源）

二、學習新課

1.請同學們帶著以下的問題觀察：如果沒有太陽，地球將會是什麼樣呢？用各種形式表達你的看法。

2.觀察兩種植物在陽光下和室內的不同。師生共同談論交流。

3.暢所欲言

在石油可開採量日益減少和生態環境日益惡化兩大危機的夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。

做個現代工程師，展開想像，談一談，你最想“開發”出太陽能的哪些新用途？

三、小結

太陽在我們日常生活中有哪些用途？

四、布置作業-做一個調查

走訪你生活的社區，調查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器的比例，分析不同類型熱水器的利與弊。

教學目標：

1、幫助學生樹立節約的意識。

2、啟發引導學生在生活中積極採取節約的方法，從我做起，從身邊小事做起。

環保教育教案 篇1

活動目標：

1、參觀環城河受污染最嚴重的一段河流，了解保護環城河的重要性，逐漸形成保護的意識。

能用連貫的語言表述自己的見解，願意與同伴和老師進行積極的交流。

能將心中美麗、清澈的環城河用繪畫的形式描繪下來。

活動準備：

錄像帶（錄有清晰、美麗的環城河）

錄音帶（環城河的自述）

幼兒作畫用紙、水彩筆、油畫棒等人手一份。

設計意圖：

水體污染可以說是我國目前最為嚴重的環境污染問題，我們瑞安的環城河如今也缺少了甘甜的乳汁，嚴重的污染不僅影響了依靠環城河生活的.小動物的生存，還影響到了我們人類的健康，甚至還影響到了經濟的發展。

近年來，瑞安人民已經意識到了治理環城河的重要性，但是這個活動還讓很多人不理解，作為我們瑞安的小主人，他們更是不理解，於是我便設計了這個教學活動，通過參觀環城河，觀察以前的環城河，保護環程河等環節，並在活動中利用了實地參觀及多煤體教學，並結合多種教學手段，讓幼兒了解保護環城河的重要性，逐漸形成保護環境的意識。

整個活動安排合理，層次清晰，動靜交替，給幼兒營造了良好的氛圍，使之更好的達到教學目標。

活動一

實地參觀環城河

帶幼兒來瑞安環城河受污染最嚴重的一段流域。

讓幼兒通過各種感官來感受環城河受污染的情況。

看：你在環城河上看到了些什麼？（河上有很多垃圾，有很多污水排放到環城河裡等等）

聞：聞聞環城河所發出的氣味，有什麼感覺？

活動二

一、讓環城河水變清

關於環保教育教案 篇1

教學目標：

1、了解“世界環境日”的來歷

2、了解愛護綠化，愛護小動物的重要性；

3、提高環保意識

教學重點：

“世界環保日的來歷”，愛護綠化

教學準備：

環保教育教案，做遊戲的一些道具及獎品

教學過程：

1、

導入課程，明確要求同學們，你們聽說過保護環境，人人有責”這句話嗎？這句話充分說明了保護環境對於人類的重要性。所以，今天我們就邀請大家一起來學習環境方面的知識。今天，我們將一起了解“世界環境保護日”的來歷，了解綠化的重要性，愛護公物，愛護小動物。

2、課堂活動環節

（1）、看圖說話，看著下面的圖，簡單的描述一下，並發表自己的意見

圖1

圖2

(2)、互動小遊戲

遊戲1:.籮卜蹲

將參與者分成四堆以上，每堆人手牽著手圍成一圈，給每堆人以顏色或數字命名，任意指定一堆蘿蔔開始統一下蹲，同時還要念詞，再指定別的蘿蔔堆做同樣動作，目標要一致，依此類推但不能馬上回指。

以一實例加以說明。有紅、白、黃、紫四堆蘿、，白蘿蔔先蹲，蹲的時候念白蘿蔔蹲，白蘿蔔蹲，白蘿蔔蹲完紅蘿蔔蹲。"念完後所有白蘿蔔手指一致指向紅蘿蔔堆。紅蘿蔔們馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞，之後他們可以再指定下一個但不能是白蘿蔔。

遊戲2 :搶椅子

台上置三張椅子，邀請四個人上來，開始數數，四個人伴著聲音圍著椅子轉，當叫停時搶坐椅子，未坐到者淘汰；減一椅子，三個人續前動作，當音樂驟停時搶坐兩張椅子，未坐到者淘汰；最後兩人搶坐一張椅子，坐到者為勝。

有關環保教育教案 篇1

教學目標：

1、 讓學生交流秋天的美景，增強對秋天的熱愛之情。

2、 通過校園實地觀察，培養學生仔細觀察周圍事物的習慣以及整理觀察結果的能力。

3、 讓學生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環境的污染。

4、 通過製作書籤，培養學生的創造力和動手操作的能力，使學生在活動中體驗成功的喜悅。

5、 啟發學生充分發揮想像力，組合樹葉，學會使用樹葉製作貼上畫。

教學重點：

秋天的特點觀察及落葉的處理方法

教學難點：

如何表現秋天

教學準備：

1、 蒐集秋天的資料、圖片或視頻。

2、 觀察校園的樹木，並準備匯報觀察結果；採集樹葉，製作書籤和貼上畫。

教學過程：

一、 導入：

1、 播放《在希望的田野上》，讓學生感受秋天到來的喜悅。

2、 秋天是成熟的收穫的季節，“一分耕耘，一分收穫”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。

二、 開動腦筋：

1、 學生之間互相回憶、交流秋天的美景，並用優美的語言或詩句表達出來，培養學生熱愛秋天的情感，鍛鍊學生寫作能力和口頭表達能力。

2、 思考：秋天，校園裡的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？

三、 暢所欲言：

1、 引導學生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學生談感受。

2、 小組討論：

怎樣處理落葉才能減少對環境的危害？

四、 走出校園：

鼓勵學生走進大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機留住秋天的美麗。

生態環保教育教案範文 篇1

教學目標：使學生了解人類發展的基本特點，人口增長與環境的關係，控制人口增長，提高人口素質的重要意義。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。

教學過程：[學生活動]

收集最新有關人口的資料。

一、人口發展與環境：

1.原始型階段：高出生率、高死亡率、極低自然增長率。

2.傳統型階段：高出生率、較高死亡率、較低自然增長率。

3.過渡型階段：高出生率、低死亡率、高自然增長率。

4.現代型階段：低出生率、低死亡率、低自然增長率人口發展同人類周圍的環境相互影響、相互制約，構成了人類社會可持續發展的基礎。

二、人口迅速增長的惡果：

1.造成自然資源的嚴重不足。

2.導致糧食供應不足。

3.阻礙產業結構的調整和最佳化。

4.就業問題嚴重。

5.人民生活貧困化。

教學目標：使學生了解生物與環境的關係，環境污染對生物的影響，保護生物多樣性的重要意義。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。

教學過程：[學生活動]

觀察植物生長情況。

一、生物與環境生物是環境的產物，又是環境的創造者

二、環境污染對生物的影響

1.大氣污染對植

2.物的危害

3.水污染對植

4.物的危害

5.土壤污染對植

6.物的危害

三、保護我們的“朋友”——生物

1.建立綠色生物圈保護網1974年，由聯合國科教文組織發起，建立了生物圈保護區網。至今已有90多個國家聯合構成全球性的“綠色”網路。目前，中國有16個自然保護區加入了這個“綠色”網路。[小資料]中國加入聯合國生物圈保護區網的自然保護區：長白山自然保護區（吉林）、錫林郭勒草原自然保護區（內蒙古）、博格達峰自然保護區（新疆）、鹽城自然保護區、神農架自然保護區（湖北）、臥龍自然保護區（四川）、天目山自然保護區、南麂列島自然保護區、武夷山自然保護區（福建）、梵淨山自然保護區（貴州）、茂蘭喀斯特森林自然保護

高一生環保教育教案 篇1

教學目標：

1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今面臨的共同話題，樹立節約用水的環保觀念，並樂意宣傳，明確節約用水是我們每一個公民應盡的義務。

2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。

力圖體現的教學特色：

A、生活性 B、實踐性 C、活動性D、探究性 E、小組合作學習教學準備：

1、八隻蘋果，八把小刀。

2、每個小組分若干硬紙片。

3、調查生活中浪費水資源的普遍現象。

4、設計一些節水措施。

5、製作CAI課件。

學生活動安排：

小組合作學習6×7 （42人）課時安排：一教時教學步驟：

一、課前談話，調節氛圍二、從生活經驗入手，導入學習1、從生活經驗入手導入學習，談談淡水對生活的重要性。

2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認識地球上淡水資源的匱乏情況。

3、播放錄像。

4、學生談談觀看後的體會。

5、教師小節過渡，導入“遊戲”。

三、切蘋果，體驗水資源的嚴重缺乏1、師導言：把切蘋果當成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、遊戲：

第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什麼？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一嗎？為什麼？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一嗎？為什麼？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一嗎？為什麼？（不是！）第五次切蘋果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然後沉重得告訴學生：同學們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當於我們全球60多億人口可以利用的總的淡水資源！

環保教育教案範文錦集 篇1

綠色文明——保護植物資源

教學目標：使學生了解生物與環境的關係，環境污染對生物的影響，保護生物多樣性的重要意義。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。

教學過程：[學生活動]

觀察植物生長情況。

一、生物與環境生物是環境的產物，又是環境的創造者

二、環境污染對生物的影響

1、大氣污染對植

2、物的危害

3、水污染對植

4、物的危害

5、土壤污染對植

6、物的危害

三、保護我們的“朋友“——生物

1、建立綠色生物圈保護網 1974年，由聯合國科教文組織發起，建立了生物圈保護區網。至今已有90多個國家聯合構成全球性的“綠色“網路。目前，中國有l6個自然保護區參加了這個“綠色“網路。 [小資料] 中國參加聯合國生物圈保護區網的自然保護區：長白山自然保護區（吉林）、錫林郭勒草原自然保護區（內蒙古）、博格達峰自然保護區（新疆）、鹽城自然保護區（蘇）、神農架自然保護區（湖北）、臥龍自然保護區（四川） 、天目山自然保護區（浙）、南麂列島自然保護區（浙）、武夷山自然保護區（福建）、梵淨山自然保護區（貴州）、茂蘭喀斯特森林自然保護

2、建造綠色家園植物孕育了人類的文明，“綠色“是人類文明的標誌。現代大城市最正確的居住環境，要求人均綠地面積到達60平方米。目前能到達這個水平的只有4座城市：波蘭的`華沙、澳大利亞的坎培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此，地球上城市“綠色家園“的建設任務，還是相當艱巨的。

環保教育教案合集 篇1

教學目標：

1、嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過程。

2、對小水滴的變化過程感興趣。

教學課時：2課時

第1課時 完成開動腦筋到齊心協力板塊

第2課時 完成走出校園

環境與材料：

關於水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的形象、故事錄音、紙、筆

教學設計：

一、引起興趣

1、你們喜歡旅行嗎？你們到哪些地方去旅行過的？

（教師：原來在我們中國有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）

2、你覺得小水滴能去旅行嗎？為什麼？

（教師：你們真棒，和別人有不同的想法時，都能大膽的說出你們的理由。）

二、傾聽故事

師：小水滴真的去旅行了，今天就請你們來聽一聽小水滴旅行的故事，可今天聽故事可和平時不一樣，我們要試一試邊聽故事，邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來，想不想來試一試。

三、記錄故事

把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來，要是能讓別人一看就明白，就更棒了。

四、介紹記錄

（一）教師指導要點：（小水滴旅行的路線圖——地球上的水循環示意圖）

1、小水滴變成水蒸氣、雲、雨的原因與過程

2、和別人不同的記錄方式。

（二）把全班按照各自的觀點分成正方、反方，如開一次辯論會。

（三）公益廣告語評選，評出一、二、三等獎。

五、小結：

原來你們都發現了水蒸氣、天上的雲、雨都是因為小水滴旅行的原因。我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了，你們真棒！接下來，我又想給你們出一個難題了，有沒有信心完成？下次，我們在區角活動中，把我們記錄的故事來製作一本小水滴旅行的小圖書，行嗎？