認識時鐘教案

《認識時鐘》教案 篇1

活動設計背景

幼稚園大班的小朋友馬上要上國小了，為培養良好的作息習慣做準備。

活動目標

1、通過自己動手操作，更好的認識時鐘。

2、學習認識整點和半點。

3、大膽說出自己的理解。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點

能正確的認識時間，並區分整點和半點。

活動準備

1、時鐘模型一個。

活動過程

一、理解什麼是時鐘？

1、開始時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什麼用途？滴答滴答噹噹當，滴答滴答噹噹當，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什麼時候起，什麼時候睡？出示時鐘模型，看，我們認識它嗎？

提問：我們為什麼要認識時鐘？

二、 認識時鐘

1、 認識鐘面，看時鐘上面有什麼？

有1—12個數字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數字。

2、 認識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。（指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?並讓幼兒試著撥幾點的針。

3、 認識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。（指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?並讓幼兒試著撥幾點半的針。

4，幼兒都到鐘面上進行練習，試著撥針認時間。

教學反思

通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，並記住了學習時間，上學放學時間，培養了他們熱愛時間的好習慣。

小百科：時鐘一直以來都是國人鍾愛的商品之一。新中國成立以來，國家投入大量資金髮展鐘錶工業，使這一產業得以快速發展，此後，中國的改革開放以及經濟全球化發展給中國鐘錶業帶來了繁榮。經過幾十年的發展，中國鐘錶業經歷了進料組裝-外觀件製造-產品開發-創立品牌的發展過程，目前已形成配套齊全的鐘表製造工業，除高端機芯外的所有零配件均可加工生產。

《認識時鐘》教案 篇1

活動目標：

1、進一步認識時鐘，能辨認出鐘錶上的整點、半點，合理安排時間，嘗試製作時鐘。

2、培養幼兒對數字的認識能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、了解數字在日常生活中的套用，初步理解數字與人們生活的關係。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

教具：自製課件；示範用的時鐘一個。

學具：一、二組：“看圖畫指針”材料紙；三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時針、分針、圖釘、橡皮泥；五、六組：“看時間牌畫指針’材料紙；幼兒人手一隻操作的模型鍾。時間牌。

活動過程：

一、猜謎，激發興趣

謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什麼時候起，什麼時候睡”（謎底：鐘錶）（出示實物鍾）

二、掌握鐘面的主要結構

（一）、觀察時鐘

引導幼兒通過觀察活動比較鐘錶上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。

師問：

1、鐘面上都有什麼?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數字)

2、比比看,兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?

（二）、修鍾。（放課件）

師：這裡有小朋友做的4台鐘，送到商店去賣，商店卻退了貨，你們知道這是為什麼嗎？

1、引導幼兒尋找鐘面的錯誤之處有的鐘面上數字呈逆時針方向排列；有的鐘面上只有一根指針；有的鐘面上時針在外，分針在內；有的鐘面上指針偏離中心。

2、引導幼兒對上述錯誤提出修正意見。

（三）、玩鐘錶（課件）

《認識時鐘》教案 篇1

活動目標：

認識整點，能正確辨認並叫出它的名稱。

活動過程：

1、出示大鐘面，認識整點：

教師出示大鐘面，把分針、時針分別撥至8：00、9；00幼兒平時在幼稚園遊戲、運動、學習等活動時間。

教師報時間，幼兒撥時針。

2、學習認識整點：

——“假如現在是10點，在鐘面上怎樣表示呢？”

（1）、幼兒討論、嘗試撥鍾，教師告知正確的`表達方法。

（2）、幼兒聽教師報時間，撥出相應的刻鐘。

（3）、請個別幼兒演示。

3、看卡片撥整點：

教師出示卡片，幼兒撥相應的整點。

4、幼兒書面練習：

幼兒做《認識整點》的練習，教師觀察指導。

活動目標：

1、認識時鐘，知道鐘面上有分針、時針以及1—12的數字。

2、初步認識整點，學習整點的記錄方式。

3、能較專注地參與活動，積極動腦思考。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒在生活中觀察過鐘錶。

2、物質準備：

（1）教具：實物鐘面一個，整點的時間記錄卡若干。

（2）學具：幼兒人手一個小鐘面，時間記錄卡若干，幼兒用書、鉛筆人手一份。

活動過程：

1、了解鐘的作用。

（1）談話：今天，明明想到商店去買東西，可是媽媽說商店要到9點鐘才開門。那我們看什麼就能知道現在是幾點鐘？

（2）幼兒根據已有經驗回答：手機、時鐘、手錶、電腦、電話機……

（3）教師小結：我們可以通過看手機、手錶、時鐘、電腦來知道現在是幾點鐘，它們可以讓人們知道時間，給我們的生活帶來了方便。但是，在我們生活中最常用的是時鐘。

《認識時鐘》教案 篇1

活動準備：

1、時鐘模型每人一個，1―12的數字頭飾一套。

2、大時鐘兩個。

活動過程：

1、撥鍾聽時間，複習整點及對錶盤結構的認識。

2、學習看半點。

(1)動畫城每天什麼時間播出?引出半點。

(2)出示兩個大時鐘，一個是整點，一個是半點，引導幼兒觀察比較二者指針的不同，認識半點。

(3)撥針演示，引導幼兒了解分針、時針的運轉規律，分針走半圈，時針走半格。

3、幼兒操作。

(1)幼兒驗證分針走半圈，時針走半格。

(2)教師說出一日活動的安排時間，讓幼兒練習撥整點，和半點。

4、遊戲鞏固《分針帶著時針轉》。

12名幼兒戴1―12的數字頭飾，按順序拉成圓圈，表示一個大錶盤，再請2名幼兒扮分針，1名幼兒扮時針，在圓內邊念兒歌邊轉圈。兒歌結束兩針要指向教師事先要求的.時間，扮數字的幼兒當裁判看是否正確。兒歌：小鐘錶啊，錶盤圓，12個數字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉，睜大眼睛仔細看，現在究竟是幾點?

活動延伸：

1、日常生活中引導幼兒注意觀察時鐘與人們生活的密切關係。

2、回家和家長共同製作小鐘錶。

活動分析：

此活動雖然是箇舊題目，但設計者打破以往的教學方法，而是採用發現式的教學方法，充分調動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最後得出結論。比如掌握難點“分針走半圈，時針走半格。”都是主要讓幼兒自己動手撥針，親自嘗試，驗證得出結論。

結尾部分也比較新穎，採用遊戲形式，讓幼兒在輕鬆愉快的環境中，進一步掌握了學習內容。延伸活動中製作小鐘錶也是一個理解內化的過程。

《認識時鐘》教案 篇1

活動目標：

1.認識時鐘，了解時鐘的用途、表面的結構及時針、分針的運轉規律，學會看整點。

2.教育幼兒要珍惜時間。

活動準備：

每組一個可以撥動時針、分針的'時鐘模型、幼兒用書。

活動過程：

一、 開始部分

1.組織幼兒坐好，調動幼兒情緒。

2.為幼兒出示謎語，通過猜謎導入課題，是幼兒了解時鐘的名稱和用途。

謎語： 會說沒有嘴，

會走沒有腿，

它會告訴我，

什麼時候起，

什麼時候睡。

二、 基本部分：

1.觀察法。教師出示時鐘，請幼兒仔細觀察，通過提問引導幼兒，使幼兒了解時鐘的表面結構。

問：時鐘上面都有什麼啊？

12個數字排列有什麼順序啊？

兩個針有什麼不同？分別叫什麼？

2.操作演示法。教師撥動長針走一圈時，短針走一格即為一小時，讓幼兒了解錶針的運轉規律，學會看整點。

3.操作練習法。教師結合作息時間說出整點，請幼兒撥針練習，鞏固對整點的認識。比如：請幼兒撥出幼稚園里上課的時間：8點整；做操的時間：10點整；吃午飯的時間：11點整；午睡的時間：12點整······

4.讓幼兒結合幼兒用書上的練習題練習、鞏固。

三、 結束部分

1.講評小結，自然結束。

2.課下讓幼兒用模型練習撥時間。

【活動目的】

1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關係,掌握整點、半點並知道其規律,結合日常生活理解時鐘的用途。

2.培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。 3.教育幼兒每天準時來園,養成良好的生活習慣。 4.培養愛科學的意識和激發幼兒熱愛勞動人民的情感。

大班主題教案《認識時鐘》 篇1

教學目標：

1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

2、發展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

教學準備：

實物掛鍾一個，自製一個鍾。

教學過程：

一、教師出示掛鍾

1、提問：它叫什麼？家裡還有哪些鍾？

2、鐘的作用是什麼？

二、教師出示自製的鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什麼形狀的，小朋友們還看見過什麼樣的鐘。

2、請幼兒看看鐘上面有什麼？教師講解鐘上的數字"12"總是在上面，"6"總是在下面，並教幼兒認識"時針"和"分針"的名稱。

三、教師將時針、分針都撥在"12"上，然後將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什麼變化，教師反覆撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。

四、教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針正指向某一個數字，長針正指向12時就表示"×點鐘"。邊撥邊和幼兒一起說："一點鐘、二點鐘、三點鐘……"直到"十二點"（即兩針再次重合）為止。

五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在老師自製的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。

教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

六、教師再將長、短針都撥到"12"上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說"分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）"。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半"告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然後教師依次撥1點半、2點半、3點半。

幼稚園信息化設計教案：《認識時鐘》 篇1

《認識時鐘》

設計意圖：

《綱要》中提出：“讓幼兒能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣性”。時鐘是我們在日常生活中常見的生活用品，認識鐘錶，加強時間觀念，懂得愛惜時間、合理利用時間是很有必要的。我班幼兒對時鐘表現出濃厚的興趣，所以我設計了這節數學活動《認識時鐘》，並充分運動平板電腦的互動作用，幫助幼兒養成良好的時間觀念，使幼兒受益終身。

教學目標：

1、在遊戲中認識時鐘，知道時針、分針的名稱和轉動的規律。

2、在遊戲中辨認整點和半點，體會時間和日常生活的關係。

3、在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

教學準備：

幼兒平板電腦一人一台。

教學過程：

一、導入部分

1、今天我帶來了一個新遊戲，想不想玩？

2、點擊iPad上小熊的圖示，上面有什麼？鍾，鐘上有什麼？數字。有哪些數字？1—12的數字，除了數字還有什麼？還有兩根針,一根長一根短。

下面的遊戲，讓我們一起來認識一下它們吧！

二、自主探索（以幼兒自主操作iPad軟體《寶寶認時間》為主）

探索時針和分針轉動的規律和感知整點、半點

1、我這有3個鐘面，小朋友可以任意選擇一個自己喜歡的鐘面進入。就會出現一個缺損的鐘面，看下鐘面上缺少了什麼？（數字）除了數字還缺少了什麼？（針）幾根針？（兩根針）這兩根針就藏在龜爺爺和小兔子的身上。

2、好，我這裡有三個任務：

師：請把這些數字填補完整（讓幼兒知道這些數字是怎么排隊的，它們的順序是什麼）

幼稚園教案《認識時鐘》 篇1

教學目標：

1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

2、發展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

教學準備：

1、實物掛鍾一個，自製一個鍾。

教學過程：

一、教師出示掛鍾

1、提問：它叫什麼?家裡還有哪些鍾(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鍾做得很小，戴在手上，叫手錶)?

2、鐘的作用是什麼?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息)。

二、教師出示自製的鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什麼形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什麼樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

2、請幼兒看看鐘上面有什麼?(有1-12的數字，有二根針)教師講解鐘上的數字"12"總是在上面，"6"總是在下面，並教幼兒認識"時針"和"分針"的名稱。

三、教師將時針、分針都撥在"12"上，然後將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什麼變化(走了一大格，或走了一個數字)教師反覆撥幾次，使幼兒明白長針(分針)每走一圈，短針(時針)就走一個字，這就是一個小時。

四、教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針(時針)正指向某一個數字，長針(分針)正指向12時就表示"×點鐘"。邊撥邊和幼兒一起說："一點鐘、二點鐘、三點鐘……"直到"十二點"(即兩針再次重合)為止。

五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在老師自製的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺)。

《認識時鐘》數學教案 篇1

活動目標

1.初步了解時針、分針之間的關係,掌握整點、半點並知道其規律,結合日常生活理解時鐘的用途。

2.培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3.培養幼兒每天準時來園,養成良好的生活習慣。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動準備

1.課件PPT(反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。)

2.人手一隻可以撥動的小時鐘。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

活動過程

一、謎語引出課題

小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程有長短，最後時間一個樣。

這是什麼呀?請小朋友們一起猜一猜。

二、觀察活動

教師：今天我們一起來認識時鐘

通過觀察活動比較鐘錶上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。

提問：

1.每隻鐘面上都有什麼?

2.比比看,兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關係(幼兒人手一隻時鐘)

提問:

1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)

2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什麼變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鍾試一試,然後把你的發現告訴大家。(教師課件操作)

4.得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。

認識時鐘 篇1

活動目標：

1.通過講解、辨認鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數字間的初步運轉關係；

2.通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。

3.通過遊戲體驗、拓展延伸，初步感受時間的寶貴。

活動準備： 準備大時鐘一隻（可撥動操作）、掛鍾一隻、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學具。

活動過程：

一、活動導入

1.謎語引出課題：兄弟倆個好朋友，圍著柱子轉呀轉，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什麼呀？請小朋友們一起猜一猜。

2.教師：今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘（幼兒找時鐘）。

3.教師提問：我們平時用什麼來看時間？

二、活動組織

（一）認識時鐘

1.師：啟發幼兒自己說說對時鐘的認識。

2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什麼？說說它們的名稱。

3.幼兒：進行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數字。

4.師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

（二）認識整點

1.幼兒：4人小組討論時針和分針指的地點有什麼相同和不同？

2.請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。（幼兒思考後舉手回答）

3.小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（某整點）。