《快樂輪胎》教案 篇1
目標
1、傾聽故事，能隨著故事情節展開想像。
2、體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。
準備
1、觀察、操作過滾動物體。
2、掛圖，故事磁帶。
過程
1、產生興趣。
——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！
——輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生了什麼有趣的事呢?
2、欣賞故事。
——教師結合掛圖，完整講述一遍故事。提問：
快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪裡?像什麼?
快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪裡?小動物們坐在上面像乘什麼?
——教師再完整講述一遍故事。提問：小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什麼?
——輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?
3、想像活動。
——引導幼兒把自己想像成一隻快樂的輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作。如：輪胎穿過了隧道——它與另一隻輪胎快樂地打著招呼——它滾到了高速公路上——它加快了速度，最後快要飛起來了，等等。
——請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。
建議
1、這一活動的重點不是培養幼兒的發散思維，猜測圓圓的東西有可能是什麼，而是讓幼兒在情感願望的驅動下大膽想像，如輪胎滾到了哪些地方，發生了什麼有理的事等，體驗想像的樂趣。
2、日常活動中，可讓幼兒去玩輪胎或其他滾動物體。
附：快樂輪胎
小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!
小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!
前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河裡。圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動。小動物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又滾起來了!哇哈哈——輪胎一會兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會兒彈到天上了，真好玩!啊哇啊哇——小動物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的!大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……
輪胎真是個快樂的輪胎!(根據王曉明同名故事改編)
反思
區域遊戲中幼兒觀察並操作過滾動的物體，對物體的滾動感興趣。班裡的孩子喜歡聽故事，富有想像力，在故事情境中嘗試創編應該很有趣。結合本班孩子的學習特點，我設計並執教了這節小班語言活動《快樂輪胎》。活動後與樓老師進行了交流反饋，對本次活動作如下反思：
⑴總體環節和教學策略較好。
活動環節比較清晰，在活動的組織形式及採用的教學策略方面能敢於嘗試，實踐下來，讓孩子先猜後欣賞的方式很好地啟發了他們大膽講述，整個故事中孩子在講述、樂於表達這一塊積極性很高，思維也能跟著老師走。
⑵教師的提問對孩子來說挑戰性較大。
欣賞故事環節教師的提問比較著急，追問比較多。對小班的孩子來說，帶著問題聽故事是習慣的培養，這裡教師的提問只需關鍵的一個問題即可。太多太複雜的問題孩子們來不及反應，所以，這裡的提問是需要教師好好斟酌的。
⑶活動的情感方面可加強滲透。
《快樂輪胎》這整個故事體現出了“快樂”的情感，在活動剛開始時教師的表情、動作等如果能再豐富一點，有助於進一步增強活動的趣味性，便於孩子更好地體會到輪胎旅行的“快樂”、“有趣”。
教師在日常教學時要結合本班孩子的特點，關注到孩子間的差異。《指南》語言領域提出要“為幼兒創造說話的機會並體驗語言交往的樂趣”，活動中讓孩子們先猜再完整傾聽，有助於更好的拓展思維。但提問需要考慮到孩子的年齡特點和發展水平，不宜太多，太難。
《快樂輪胎》教案 篇2
活動目標：1、體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。
2、能跟隨故事情節展開想像。
活動準備：
1、課前玩滾輪胎。
2、小松鼠玩具、輪胎、故事磁帶。
3、幼兒用書第一冊26-29頁。
活動過程：
一、開始部分：
一、 .分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣並引出故事。
老師：在他們倆之間發生一個有趣的故事。
（給幼兒講故事）
二、基本部分：
1、利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內容。
提問：（1）山坡上滾下一個什麼東西呢？
（2）快樂輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？
（3 小動物坐在輪胎上，像乘坐什麼一樣呢？
2、 第二遍講故事——體驗小動物的快樂。（利用故事磁帶）
3、 讓小朋友展開想像輪胎還可以滾到哪——培養幼兒的想像力。
4、 讓幼兒把自己當成一個快樂的輪胎——體驗快樂。
展開自己的想像，輪胎都能滾到哪也可以根據老師的語言提示做相應的動作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等）
三、結束部分：
帶領小朋友到院子裡玩輪胎——體驗快樂。
四、活動延伸
看幼兒用書並學講故事。
《快樂輪胎》教案 篇3
活動目標：
1.幫助幼兒了解故事內容,體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。
2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,並隨著故事展開想像,發展幼兒的想像力。
活動準備：
1.觀察、操作過滾動物體。
2.PPT。
活動過程：
一、談話導入
1.出示照片:輪胎小朋友們，看這是什麼?什麼形狀的?
你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?
2.引導幼兒根據以往玩輪胎的經驗,完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快。”
3.這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關注點：
預設策略：
1.實物支持
2.生活經驗連結
二、欣賞故事
1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎，拖也拖不動”。
2.小松鼠遇到什麼困難啦?
3.是啊，把河裡的輪胎往岸上拖，是一件沒麻煩的事。不信啊，我們也來嘗試下。
4.在大家的合作下，輪胎終於被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。
5.繼續講述至“真好玩!”
6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生了哪些有趣的事情?
7.講述故事至“快樂的輪胎!”
8.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪裡?小動物們坐在上面像乘坐什麼?
9.小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什麼?
10.請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒?
根據故事情節,引導幼兒進行想像。
11.小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一隻快樂的輪胎呢?怎么變?
引導幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵幼兒大膽發言)
12.教師語言提示,引導幼兒一起展開想像做出相應的動作。關注點：
預設策略：
1.圖片觀察+追問，鼓勵幼兒大膽講述。
2.設疑與聽前要求，利於引發幼兒認真專注地傾聽。
三、結束部分
1.教師:小朋友們,今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會上小朋友回到家後可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪裡玩?好嗎?
2.一會兒我們到戶外玩“運送輪胎”的遊戲,好嗎?
課後反思：
故事內容簡單，情節有趣、生動，激發幼兒的興趣和求知慾，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環節用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想像，一步一步的走入故事中，幼兒對於故事情節會更深刻，最後環節，幼兒大膽想像，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕鬆學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛鍊自己，讓自己與孩子一起收穫更多!
《快樂輪胎》教案 篇4
活動目標
1、樂意參與集體活動，體驗與同伴一起遊戲的快樂。
2、傾聽故事內容，能跟隨故事情節展開想像。
3、能夠在集體面前表達自己的想法。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備
小松鼠玩具、一個輪胎、場景設定。
活動過程
一、故事導入，激發興趣
師：“山坡上下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好網上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，所好玩呀！”
師：“小朋友猜一猜，輪胎會帶著小松鼠去哪裡？會發生什麼有趣的事情呢？”
二、邊猜邊想，欣賞故事
1、師：“快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪裡？像什麼？
2、師：快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪裡？小動物坐在上面，像什麼？
3、師：你覺得小動物快樂嗎？輪胎快樂嗎？
4、師：輪胎還有可能個帶小動物去哪兒？
師小結：輪胎有很大的本領可以帶小動物們去很多地方，一起體驗輪胎帶給大家的快樂。
三、大膽想像，積極表達
1、引導幼兒把自己想像成一隻快樂的輪胎，根據教師的語言提示做出相應的動作。如：輪胎穿過隧道，與另一隻快樂的輪胎打著招呼，滾到告訴公路上，滾到幼稚園里，他加快速度，最後快要飛起來了。
2、師：說一說，輪胎去的地方會發生什麼有趣的事情。
3、師：我們一起來乘坐一次快樂的輪胎吧。
附故事：快樂輪胎
小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！
小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩！
前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河裡，圓圓的輪胎漂到了河邊。小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸，唉——總也拖不動，小動物們一起幫忙，哈哈，輪胎拖上岸，又滾起來。哇哈哈，輪胎一會滾到了山谷下面；哈哈哈，輪胎一會兒彈上了天。真好玩！“啊哇啊哇”——小動物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的，大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……
活動延伸：
幼兒一起對輪胎進行裝飾和點綴。在故事表演中感受輪胎帶給大家的快樂。
《快樂輪胎》課後反思：
故事內容簡單，情節有趣、生動，激發幼兒的興趣和求知慾，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環節用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想像，一步一步的走入故事中，幼兒對於故事情節會更深刻，最後環節，幼兒大膽想像，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕鬆學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子……我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛鍊自己，讓自己與孩子一起收穫更多！
《快樂輪胎》教案 篇5
目標
1.傾聽故事，能隨著故事情節展開想像。
2.體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。
準備
1.觀察、操作過滾動物體。
2.掛圖，故事磁帶。
過程
1.產生興趣。
山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！
輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生了什麼有趣的事呢?
2.欣賞故事。
教師結合掛圖，完整講述一遍故事。提問：
快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪裡?像什麼?
快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪裡?小動物們坐在上面像乘什麼?
教師再完整講述一遍故事。提問：小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什麼?
輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?
3.想像活動。
引導幼兒把自己想像成一隻快樂的輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作。如：輪胎穿過了隧道它與另一隻輪胎快樂地打著招呼它滾到了高速公路上它加快了速度，最後快要飛起來了，等等。
請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。
建議
1.這一活動的重點不是培養幼兒的發散思維，猜測圓圓的東西有可能是什麼，而是讓幼兒在情感願望的驅動下大膽想像，如輪胎滾到了哪些地方，發生了什麼有理的事等，體驗想像的樂趣。
2.日常活動中，可讓幼兒去玩輪胎或其他滾動物體。
附：快樂輪胎
小松鼠跳呀跳，哇山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!
小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!
前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河裡。圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎拖也拖不動。小動物們一起幫忙。哈哈輪胎拖上岸，又滾起來了!哇哈哈輪胎一會兒滾到山谷下面。哈哈哈輪胎一會兒彈到天上了，真好玩!啊哇啊哇小動物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的!大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……
輪胎真是個快樂的輪胎!(根據王曉明同名故事改編)
《快樂輪胎》教案 篇6
活動目標
1.幫助幼兒了解故事內容，體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的'情感。
2.幼兒能夠安靜地傾聽故事，並隨著故事展開想像，發展幼兒的想像力。
活動準備
課件、有關輪胎的照片等。
活動過程
(一)談話導入
1.出示照片:輪胎，教師：你們看這是什麼?什麼形狀的?
小朋友玩過輪胎嗎?是怎么玩的?
2.引導幼兒根據以往玩輪胎的經驗,完整地說出“輪胎圓圓的,滾得特別快”。
3.這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?
(二)活動展開
1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》。
2.引導幼兒進行討論：
(1)這個故事的名字叫什麼?
(2)輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生哪些有趣的事情?
(3)快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪裡?小動物們坐在上面像乘坐什麼?
(4)小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什麼?
(5)請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒?
3.根據故事情節,引導幼兒進行想像。
(1)小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一隻快樂的輪胎呢?怎么變?教師引導幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵幼兒大膽發言)
(2)教師語言提示,引導幼兒一起展開想像做出相應的動作。
(語言提示,做相應的動作)我們的輪胎開始出發了,穿過隧道,快樂地與另一隻輪胎打招呼,滾到了高速公路上,滾到幼稚園,它加快了速度,最後快要飛起來了,沖天……
(3)請“輪胎寶寶”上台進行表演“快樂的旅行”。
(三)活動總結
1.教師:小朋友們,今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚上小朋友回到家後可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪裡玩，好嗎?
2.一會兒我們到院子裡玩"運送輪胎"的遊戲,好嗎?
教師帶領幼兒玩遊戲,活動在遊戲中結束。
課後反思：
故事內容簡單，情節有趣、生動，激發幼兒的興趣和求知慾，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環節用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想像，一步一步的走入故事中，幼兒對於故事情節會更深刻，最後環節，幼兒大膽想像，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕鬆學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛鍊自己，讓自己與孩子一起收穫更多!
《快樂輪胎》教案 篇7
教學目標：
1、傾聽故事，能隨著故事情節展開想像。
2、體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。
教學準備：
1、觀察、操作過滾動物體。
2、圖片和磁帶。
教學過程：
一、產生興趣。
1、山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!
2、輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生了什麼有趣的事呢?
二、欣賞故事。
1、教師結合圖片，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪裡?像什麼?
2、教師再完整講述一邊故事。提問：小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什麼?
3、輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?
三、想像活動。
1、引導幼兒把自己想像成一隻快樂的輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作。
2、請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。
《快樂輪胎》教案 篇8
活動目標：
1.傾聽故事，能隨著故事情節展開想像。
2.體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。
3.願意分角色表演簡單的故事情節。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想像並用較豐富的語彙進行表述的能力。
活動準備：
1.觀察、操作過滾動物體。
2.圖片和磁帶。
活動過程：
一、產生興趣。
1.山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！
2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發生了什麼有趣的事呢？
二、欣賞故事。
1.教師結合圖片，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪裡？像什麼？
2.教師再完整講述一邊故事。提問：小動物快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什麼？
3.輪胎還有可能帶著小動物去哪兒？
三、想像活動。
1.引導幼兒把自己想像成一隻快樂的輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作。
2.請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。
教學反思：
故事內容簡單，情節有趣、生動，激發幼兒的`興趣和求知慾，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環節用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想像，一步一步的走入故事中，幼兒對於故事情節會更深刻，最後環節，幼兒大膽想像，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕鬆學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛鍊自己，讓自己與孩子一起收穫更多!
《快樂輪胎》教案 篇9
設計思路：
通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心。
活動目標：
1.幫助幼兒了解故事內容,體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。
2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,並隨著故事展開想像,發展幼兒的想像力。
3.能夠用簡單句完整地回答問題。
活動準備：
1.觀察、操作過滾動物體。
2.PPT。
活動過程：
一、談話導入
1.出示照片:輪胎小朋友們，看這是什麼?什麼形狀的?
你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?
2.引導幼兒根據以往玩輪胎的經驗,完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快。”
3.這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關注點：
預設策略：
1.實物支持
2.生活經驗連結
二、欣賞故事
1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎，拖也拖不動”。
2.小松鼠遇到什麼困難啦？
3.是啊，把河裡的輪胎往岸上拖，是一件沒麻煩的事。不信啊，我們也來嘗試下。
4.在大家的合作下，輪胎終於被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。
5.繼續講述至“真好玩！”
6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生了哪些有趣的事情?
7.講述故事至“快樂的輪胎!”
8.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪裡?小動物們坐在上面像乘坐什麼?
9.小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什麼?
10.請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒?
根據故事情節,引導幼兒進行想像。
11.小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一隻快樂的輪胎呢?怎么變?
引導幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵幼兒大膽發言)
12.教師語言提示,引導幼兒一起展開想像做出相應的動作。關注點：
預設策略：
1.圖片觀察+追問，鼓勵幼兒大膽講述。
2.設疑與聽前要求，利於引發幼兒認真專注地傾聽。
三、結束部分
1.教師:小朋友們,今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會上小朋友回到家後可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪裡玩?好嗎?
2.一會兒我們到戶外玩“運送輪胎”的遊戲,好嗎?
課後反思：
故事內容簡單，情節有趣、生動，激發幼兒的興趣和求知慾，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環節用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想像，一步一步的走入故事中，幼兒對於故事情節會更深刻，最後環節，幼兒大膽想像，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕鬆學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛鍊自己，讓自己與孩子一起收穫更多!
《快樂輪胎》教案 篇10
為了讓幼兒能更直觀的看到輪胎，我準備了一個真輪胎（其實孩子們也曾玩過滾輪胎，對它並不陌生）。為了能更好的上好這堂課，我去別的班級進行了試教，並請蘇老師和劉老師幫我提提意見。第一次試教時我把目標定為1、能安靜地傾聽故事，能隨著故事情節展開想像。2、樂意用語言表達自己的看法，學說簡單句。3、體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。開始上課時，我為了吸引幼兒興趣，提了好幾個問題，並引導幼兒進行模仿，思考等，再接下來結合掛圖，一步一步的講述故事，在這個過程中，我把下面的圖用一張白紙蓋起來，因為許多幼兒可能會因為後面的圖片而將注意力都轉到後面的圖片中，沒辦法認真聽我講述前面的環節。這個效果還是不錯的，讓幼兒通過前面一個畫面展開想像，想像一下接下來會發生什麼事？小x班的孩子們表現很棒，能展開豐富的想像，一步一步跟著圖畫畫面來理解故事。為了讓孩子們更有興趣，能更直接的參與到故事中來，在把輪胎弄上岸的過程中，我請幼兒直接來體驗，把這個真的輪胎怎樣從水裡弄出來。但是在這裡，我為了讓幼兒多了解一些這方面的詞語，提示幼兒使用了“拖”“推”等詞語。在輪胎和小動物們接下來的旅行中，又從懸崖上滾下來，再“彈”了起來，在天上“飛”了起來，但是在這幾個動詞的表現上，我做得不夠好，沒有用大幅度的動作和象聲詞來表現它們。輪胎和小動物們一起去了許多地方旅行，它們可開心了，心裡很快樂，我們給它取個好聽的名字，就叫“快樂輪胎”。最後我又引導孩子猜想：輪胎還會去哪些地方旅行？會不會到我們幼稚園來？之類的問題。課上完後，我虛心請教了蘇老師和劉老師，她們給我提出了寶貴的意見：第一，目標可以稍微精簡一些，在導入的時候提到的東西太多，最好是直接導入。還有最後的猜想也可以不要，這樣就能節約一些時間（最後逾時了5分鐘左右）；第二，在講述故事的過程中，語句可以再誇張些，表情也可以再豐富些，表現一定的動詞等方面可以用一些誇張的動作；第三，完整講故事時，可以坐下來，不要擋住一些小朋友的視線了，多用肢體動作表達。課後，我對教案進行了認真的修改，又回去再次熟悉了教案，對教態方面又再次進行了模擬訓練（在家自言自語），心裡感覺輕鬆多了。
今天，在本班再次上了這節課，我按照修改好的教案，將目標精簡為：1、能安靜地傾聽故事，隨著故事情節展開想像，學說簡單句。2、體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。在導入的時候，我直接導入：今天我帶來了輪子朋友，輪子的本領是什麼呀？（滾）輪子朋友在練本領的時候碰到了小松鼠，它和小松鼠之間發生了許多有趣的事情，我們一起來看看吧。接下來就出示圖片，跟著圖片內容展開想像，一步步跟孩子們一起來看故事的發展。在講述故事的過程中，我吸取上次的教訓，調整好教態，在做輪子滾動時的動作時，跟孩子們一起做，一起互動起來；在將輪子從河裡拉出來時，我換了一個幼兒更能理解的詞語“拉”並和孩子們一起體驗，一起將輪子從河裡“拉”出來，並在拉的過程中一起喊著“嘿喲嘿喲”讓幼兒能一起體驗這種集體力量大的感受。接下來，在輪胎彈起的時候，引導幼兒思考，像什麼（皮球，彈簧等），並跟孩子們一起做了彈起來的動作，輪胎飛在空中時，孩子們倒是很聰明，說像小鳥，像蝴蝶，像飛機，像蜻蜓……說了許多詞來形容，在學輪胎在空中飛的過程中，幼兒情緒很高漲，也特別開心，就是有個別孩子有點停不下來了。輪胎和小動物們去了那么多地方旅行，經過了那么多有趣的事情，它感到非常快樂，我們就叫它“快樂輪胎”。我在完整講述故事的時候，孩子們也積極參與進來了，有的跟著說，有的做動作。故事講完以後，我說：我們一起來做一個快樂的輪胎吧。一邊帶著孩子們學做輪胎滾動的動作，一邊“滾”出教室。
這堂課，經過第一次試教，和再次教學，我今天上這堂課時，心裡已經不那么緊張，因為已經有底了，謝謝蘇老師和劉老師給我提的寶貴意見，謝謝張老師給我這么個機會鍛練自己，也謝謝小小給我鼓勵和勇氣，讓我能有信心來上這堂課，謝謝你們！