你快樂教案 篇1
設計意圖：
社會的發展，使人們的生活水平提高了，但人們在物質財富日益增長的同時，同情、善良、關愛等品質卻在走下坡路，社會上的熱心事越來越少。不但大人顯得很冷漠，就連孩子也受到大人的影響，也變得很冷漠。我想通過此活動來喚起幼兒內心的善良，從而激發他們主動關心、幫助他人的情感。
活動目標：
1、知道六一是小朋友的節日，在這一天全世界的小朋友都要過節。
2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開開心心地過節，從而激發幼兒去關心他們、幫助他們。
3、激發幼兒善良、博愛的情感。
活動準備：
1、布置六一場景。
2、錄像：社會慈善活動的感人場景；描述窮困、戰爭、飢餓的兒童片段。
3、歌曲磁帶《`愛的奉獻》。
活動過程：
一、談話，引出主題。
1、提問：
（1）“今天我們要過六一節了，六一節是我們小朋友的節日，你們開心嗎？”
（2）“你的六一節想怎樣過？”（請幼兒談談自己的打算）
（3）“你們想過要做一件有意義的事了嗎？”
2、小結：我們在一起開開心心過兒童節真幸福，但是你們知道嗎？在這個世界上還有許多小朋友因為窮困、戰爭、飢餓而不能過上一個快樂的兒童節，你們想看看嗎？
二、播放錄像，激發幼兒的同情心，從而引發幼兒對他人的關心與幫助。
1、幼兒觀看錄像。
2、提問：
（1）錄像里的小朋友怎么了？（請幼兒自由討論）
（2）你們看了有什麼感覺？（請幼兒談談自己的感受。）
（3）這些小朋友吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你們想幫幫他們嗎？
（4）你想怎樣幫助他們呢？（引導幼兒自由討論，教師參與幼兒的討論。）
3、觀看社會募捐的錄像。
小結：我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過的書、或者自己的零花錢去捐獻給那些生活在痛苦裡的小朋友。
4、“除了送東西你還想對這些小朋友說些什麼話？”
（1）先引導幼兒互相說說，注意傾聽幼兒談話。
（2）請幾名幼兒到集體前面來說一些祝福的話、關心的話。
結束活動：
欣賞歌曲《愛的奉獻》，邊觀看錄像。
活動延伸：
考慮本班實際情況，組織一次募捐活動。
你快樂教案 篇2
【活動設計】
在生活中，開心快樂的情感體驗會使幼兒形成積極向上的情緒和樂觀開朗的人格品質，但是，幼兒也會遇到不開心的事情，他們不能夠很好的化解自己的情緒，也不知道如何去幫助別人去化解不良的情緒體驗，因此，我設計了本次活動，旨在使幼兒感受開心、快樂對人的重要性，幫助別人自己會更快樂，從而培養幼兒共同分享快樂和積極向上的性格特徵。
【活動目標】
1、注意傾聽別人的話，能記住並和大家分享。
2、體驗開心、快樂對人的重要性，了解人有不同的情緒體驗。
3、了解化解消極情緒，會讓自己和他人更開心，體驗幫助別人的快樂。
4、與他人共同分享快樂，培養樂觀、向上的性格。
【活動準備】
1、自己帶來的最喜歡的照片。
2、故事磁帶《消氣吧》。
3、小河馬、小豬、小老鼠的頭飾（由教師扮演）。
【活動過程】
一、交流、分享。
1、請小朋友與同伴之間分享自己帶來的照片。
師：我們都帶來了自己最喜歡的照片，請你和你身邊的小朋友一起說說你的照片。照片裡都有誰？是誰給拍的？當時你在做什麼？你的心情怎么樣？（幼兒相互分享）
2、說說你聽到的。
師：你聽到了你身邊的小朋友是怎樣介紹他的照片的？請你代替他給小朋友介紹一下好嗎？
幼1：小軍帶來的是他在玉黃山拍的，是他爸爸給他拍的，他和媽媽一起給小猴子餵東西吃呢，他很高興。
幼2：王翰弘帶來的是他和爸爸媽媽去大連照的照片，他和爸爸媽媽一起在做小火車，他很開心，這照片是他叔叔給他拍的。
二、體驗開心、快樂對人的重要性，了解人有不同的情緒體驗。
師：小朋友帶來的都是開心、高興時候的照片嗎？（是）那為什麼老師讓你們帶最喜歡的照片的時候，你們都會帶來開心時候的照片呢？
幼1：因為開心的時候，我們喜歡。
幼2：因為我們喜歡高興的照片。
師：我知道了，因為我們高興的時候，我們就很容易的把高興的事情給記住了，我們小朋友們都喜歡開心、高興是嗎？那為什麼會喜歡高興、開心呢？
幼3：因為高興心情好。
幼4：高興比哭好，哭就生病。
師：喔，我們除了會笑，還會哭呢！那還會什麼？
幼5：還會生氣！
師：生氣的時候什麼樣子，小朋友來表演一下！（幼兒模仿）
師：那生氣、哭鼻子和笑哪個好呢？（笑）
師：所以我們要經常保持高興的心情，每天都帶這微笑來幼稚園和小朋友們玩，帶著微笑回家，讓爸爸媽媽也能像我們一樣高興好嗎？
三、了解化解消極情緒，會讓自己和他人更開心，體驗幫助別人的快樂。
1、聽故事，了解故事內容。
2、鞏固故事內容，激發幼兒想辦法解決問題。
師：小狐狸有了一件高興的事是什麼？（開了一個消氣吧）消氣吧是什麼呢？
幼1：就是讓人消氣！
師：都是誰生氣了呢？為什麼生氣？（小河馬比賽輸了、小豬想減肥、小老鼠和同伴吵架）那怎么樣才能不讓他們不生氣呢？
幼1：給小河馬買好吃的。
幼2：讓小豬做運動。
幼3：和小老鼠玩。
幼4：帶他們出去到遊樂場玩。
幼5：和他們做遊戲、買新衣服……
師：那我們一起來試一試，看看你們想的辦法能不能讓他們消氣，高興起來，一起來吧！（幼兒分成三組試著想辦法讓小動物們開心）
3、幼兒實踐、教師觀察。
4、幼兒體驗幫助別人的快樂。
師：你們都想了什麼辦法？（幼兒回答）他們高興了嗎？（扮演的老師回答）小朋友想的辦法真好，讓小動物們都高興起來了，那小朋友你們高興嗎？你們看到他們不傷心、生氣了，你們的的心情怎么樣？（幼兒回答）
四、與他人共同分享快樂，培養樂觀、向上的性格。
師：小朋友真棒想了很多辦法幫助這些小動物，讓他們都高興起來了，那你們平時會遇到過生氣的事嗎？你用什麼方法消氣而讓自己變得快樂呢？（幼兒回答）
教師小結：生氣並不是一件壞事，人人都有生氣的時候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會勸你安慰你，你的心裡會好受些，你還可以吃點東西、玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時候，這樣就會原諒別人，就會消氣，變得快樂，身體也就會更健康了。如果你經常生氣又不消氣，就會影響你的身體健康，所以，小朋友們要養成積極樂觀的性格，遇到事情要多動腦筋想辦法。
延伸活動：
家長和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。
你快樂教案 篇3
《幸福拍手歌》
一.教學目標
1.用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲
2.學生能夠自信的有表情的加上動作演唱
3.能準確的演唱連續的附點節奏
4.創編歌曲，激發學生的創造力。
二.教學重點
1.帶上動作演唱歌曲
2.掌握附點音符的節奏，並能夠清晰的吐字 三.教學難點
感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒。
四.教學過程
1.組織教學，師生問好
2.導入新課
師:同學們好！今天我們用一個新的方式來問候，好嗎？老師拍一下手，同學們拍兩下師:同學們表現得非常好，接下來老師給大家看一張照片，看到這張照片同學們感到了什麼？ 師:同學們都很聰明，這張照片就是幸福的一家。有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸。不同的人對幸福的定義是不一樣的，那么你們覺得什麼是幸福呢？ 生: 暢所欲言
師:那么你們現在覺得幸福嗎？你們用剛才拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？
師:接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達的，演唱的時候應該是怎樣的心情呢？
生:歡快的，高興的，活潑的。
師:同學們回答得非常好，為什麼會輕鬆愉快呢？是因為這些小附點在起作用才使歌曲變得很歡快！
師:好，那接下來我們一起來複習複習附點節奏和我們學過得音符。看看誰反應最靈敏。
師:同學們都很聰明，現在翻開書，給同學們兩分鐘的時間按節奏讀一遍歌詞，注意空拍的時候我們按照書上的指示來做。
師:同學們讀的很好，那現在我們跟隨音樂小聲跟唱一遍吧，注意節奏噢！ 師:好，下面由我伴奏同學們邊唱邊做動作，好嗎？
師:同學們唱得真好，歌曲中用了三種方式來表達幸福，請你們想一想還可以用什麼動作來表達自己幸 福的情感和心情呢？讓我們自己當一回小小作詞家編創一段歌詞，然後用歌聲及動作來表現歡快的情緒，五分鐘後看看誰最牛！
師:恩，看來同學們都在很用心的思考，很不錯。 五.小結
師:同學們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最後讓我們在歌聲中結束我們的音樂課好嗎？
(師生共同完成歌曲)
《陽光牽著我的手》
教學內容：歌曲《陽光牽著我的手》；欣賞《彩橋架到中國台灣島》 教學目標：
1、通過學唱歌曲《陽光牽著我的手》理解歌詞的精煉，含意的深刻，體會新世紀的少年兒童熱情樂觀的精神風貌和永遠跟黨走的堅定信念。
2、聆聽歌曲《彩橋架到中國台灣島》音調，感受歌曲活潑、輕快的情緒，海峽兩岸兒童隔岸相望、遙相問候的殷切之情。
教學重點：掌握呼吸記號，和“f”的意思，使其在音樂表現中強化感染力。
教學難點：附點四分音符和空拍的唱法
授課類型：新授課
教學過程： 一、組織教學
二、 欣賞《彩橋架到中國台灣島》
三、 1、出示掛圖
師：同學們，圖上畫了什麼?（彩虹）
師導入：“對，這是一座彩虹架起來的彩橋，彩橋的一頭是大陸，另一頭是中國台灣。今天就讓我們來欣賞這首《彩橋架到中國台灣島》。
2、初聽歌曲
聽歌曲所表達的內
生討論回答。
3、復聽歌曲
（1）生跟著錄音輕唱。
（2）師生討論這首歌曲的主題思想是什麼？
（自古以來中國台灣就是中國的領土，中國台灣是祖國不可分割的一個部分。海峽兩岸小朋友盼祖國統一，期盼著中國台灣能早日回歸，祖國能早日團圓。）
4、音樂表演
中間兩組同學搭起小橋，旁邊兩組同學當兩岸的小朋友，共同表演歌曲，
把
5、小結：（指地圖）這是我們國家的地域，這是中國台灣!中國台灣與大陸隔著茫茫大海，兩岸的親人只能隔海相望，相互惦記。海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統一共同奮鬥。
三、學唱《陽光牽著我的手》
1、播放《陽光牽著我的手》，感受一下這首曲子。 師：聽完這首曲子，你想到了什麼？ 2、復聽感受歌曲的情緒及演唱速度。
3、播放音樂，指導學生個跟著音樂對口型。
4、生跟音樂輕唱歌曲，並找出難點。
5、帶著難點仔細聽一遍，並將難點掌握。
（1）注意休止符的停頓。 （2）附點四分音符的唱法。 （3）掌握呼吸記號，和f的含義。
6、以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。
四、表演《陽光牽著我的手》
1、 生自己創作動作。
2、 2、跟著音樂自由表演。
3、 加上小打擊樂器，生可根據樂曲旋律打節奏。
4、 4、生合作表演。（舞蹈、唱歌、樂器合為一體） 五、拓展延伸
1、提問：歌曲中的陽光的含義是什麼？
黨的溫暖、媽媽的愛。。。。。。（引導學生懷著感恩的心面對一切） 2、設問：我們該如何理解陽光牽著我的手？ 生討論。
師總結：讓我們心存感恩，你就會看到，在我們周圍，有許多好心人，互幫互助，互相關愛，也會看到眼前寬闊的大道，看到生命的果實，讓我們心中永駐陽光，永遠不會感到黑暗！迎接你的將是燦爛的明天！