《抱一抱》優秀教案 篇1
設計意圖顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項活動，中班的幼兒對顏色有了初步的認識，可是在對於顏色之間的有趣關係不是很了解，所以色彩的美妙變化會令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過程中產生的濃厚興趣會成為他們繼續探索的動力。
活動目標
1、能發現兩種顏色混合後產生的變化。
2、樂於和同伴分享自己的操作方法和結果。
活動準備
1、黑紅黃綠水粉顏料數罐，調色板若干
2、紅黃藍綠色紙若干
3、自製相應顏色寶寶一份
活動過程
一.顏色寶寶好朋友
1、出示紅黃藍綠四個顏色寶寶。紅、黃、藍、綠四個顏色寶寶上幼稚園了。它們是好朋友，喜歡互相抱一抱，只要抱在一起，它們就會發生神奇的變化。
2、教師提問：你們猜猜他們會發生什麼變化？（回應預設：顏色會變，你覺得可能會變成什麼顏色？）
二.顏色寶寶抱一抱教師拋出問題：
1、紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會發生什麼變化？（回應預設：有可能是你們說的那種顏色，那我們來試一試看）
2、紅色寶寶和藍色寶寶抱在一起會發生什麼變化？
3、黃色寶寶和藍色寶寶抱在一起會發生什麼變化？
4、分組進行試驗：請幼兒任意選擇其他兩種顏色的棉簽在調色盤裡調和，讓他們互相抱一抱，觀察調和顏色時發生的變化。
5、引導幼兒選擇其他兩種顏色在調色盤的另一個小各種試試，觀察期變化，提醒幼兒每一次調色要在不同的小格中進行，確保只能兩種顏色在一起。
6、鼓勵幼兒和身邊的同伴交流自己的發現，相互比較變出新顏色。7、教師提醒幼兒取適量的顏料，不把衣服、桌面、地面弄髒。
三.顏色寶寶變了樣
1、請幼兒介紹自己的發現，並展示自己調製顏色的結果。
2、兩個顏色寶寶抱在一起，會有什麼變化？（回應預設：紅和黃一起變成橙色，紅跟藍變成紫色，黃跟藍變成綠色）
總結：
紅色和黃色抱在一起變橙色，紅色和藍色抱在一起變紫色，黃色和藍色抱在一起變綠色。
《抱一抱》優秀教案 篇2
活動目標：
1.進一步熟悉同伴，願意主動和同伴抱一抱。
2.通過對故事的理解，在韻律活動的幫助下，理解“抱一抱”的含義。
3. 感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂。
4. 讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。
5. 通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
1、故事圖片
2、小紅花
活動過程：
一、與老師抱抱，體驗和老師抱抱的親切感
師：我想和你們抱一抱，你們願意嗎？（教師和小朋友擁抱）
二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》，幫助幼兒理解故事內容
1、教師引導幼兒欣賞故事
2、教師提問幫助幼兒理解故事
師：小豬想和小動物抱抱，小動物抱他了嗎？後來小豬和小動物抱抱之後有什麼感覺啊？心情怎么樣？
三、幼兒互相抱一抱，教師引導幼兒討論：抱一抱的感覺
1、教師引導幼兒互相抱一抱
2、師：你抱了小朋友，感覺怎么樣？
你喜歡誰？你想和誰抱一抱？
四、韻律活動：抱一抱
教師引導幼兒聽碰一碰的音樂，啟發幼兒找朋友抱一抱，並嘗試改編歌曲
如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等。
活動反思：
在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的'快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。活動中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。
小百科：擁抱，人類行為，禮儀名詞。摟抱，多表示親愛。但也並非只能出現在情侶之間。
《抱一抱》優秀教案 篇3
活動目標：
1.理解故事，知道擁抱可以讓人高興，擁抱可以給人溫暖幸福快樂。
2.能叫出同伴的名字。
3.體會與同伴和老師擁抱的快樂。
4.引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
活動準備：
1.幻燈片
2.音樂《抱一抱》
活動進程：
1.出示幻燈片
今天我們班來了位小客人，小朋友你們想知道他是誰嗎？(出示幻燈片1)這是誰啊？我們跟他打個招呼吧!
“小熊你好”小熊說小朋友們好，你們真有禮貌!
(出示咯咯聲)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都眯米成一條縫了，小熊一定遇到高興的事了，小朋友你們猜猜，小熊會員到什麼高興事呢？
2.講故事
過度：小朋友們的想像力真是太豐富了，他到底遇到什麼高興事了!那現在老師就告訴你們，請聽故事《大大的擁抱》。
利用幻燈片講故事，提問：
(1)都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了？(根據故事內容以此提問)天亮了，誰給了嘟嘟一個大大的擁抱呢？他感覺怎樣？
(2)嘟嘟又給誰大大的擁抱了？(根據故事內容以此提問)
小結：奧原來擁抱可以給送給你喜歡的人，關心的人，不管用抱別人還是別人擁抱你，我們都會感到很溫暖，很快樂、很幸福。
3、大聲說出好朋友的名字，並擁抱，說出自己的感覺。
(1)抱朋友，小朋友你們喜歡擁抱嗎？那你們最想把你的擁抱送給誰呢？
(2)那你們想不想把你的擁抱送給你的好朋友呢？那就請你的好朋友，先來大聲說出你好朋友的名字後，再給他一個大大的擁抱好嗎？
(同時老師也要抱抱孩子，並問問孩子擁抱後的感覺)
4、小朋友這么喜歡擁抱，那我們玩一個《抱一抱》的遊戲吧。先示範，在一組幾對小朋友玩遊戲，在全體一起玩。(一段音樂一次)
5、結束：
小朋友，你們感到幸福了嗎？感到快樂了嗎？那就讓你給我們之間在多一些擁抱吧。(音樂)現在請把你大大的擁抱送給我們身邊的老師好嗎？
活動反思：
本次公開課我選的的是《親一親抱一抱》，由於小班孩子們剛入園，和同伴間老師間的互動不是太多，也不怎么會交流，所以我選這節課，就是讓孩子們通過這節課來與老師、同伴間加深交流，從而加深感情和信任感。
本節課我以小熊嘟嘟來我班做客，然後放小熊咯咯的笑聲，他肯定有高興的事為開始，導入進本課。讓幼兒帶著問題邊放幻燈片去聽故事。接著我提出都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了？嘟嘟又給了誰大大的擁抱了？他什麼感覺？以此來讓幼兒跟著老師在複習一遍故事。然後我讓孩子們，說出好朋友的名字，並把擁抱送給自己的好朋友，同事問一下他們的感覺。接著我和孩們玩遊戲《抱一抱》我先請一組上來玩一下，為的是讓小朋友都了解遊戲，從而學習遊戲。最後我請小朋友一起玩遊戲，孩子們玩得很投入，為了不讓他們亂起來，我把最後“抱抱誰，抱抱”，抱抱一個小朋友改為“抱抱你的好朋友”這樣大家都抱抱，頂多有三人或四五人抱一起，不會出現全班抱一個小朋友擁擠的現象。
本節課有成功也有不足，不足之處是我在講故事時，可以站著講，更加誇張的動作，那樣故事會更形象些，那樣也會照顧到全體幼兒。還有對孩子擁抱老師和小朋友時教師應適時的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。
總之在一節課不足和進步都會或多或少的出現的，在以後的教學中，我應儘量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。
《抱一抱》優秀教案 篇4
活動目標：
1 、掌握音樂穩定的節奏型 x x | x ― | ，在慢、快、中等的速度變化中學跳“抱一抱”的舞。
2 、根據教師動作、語令提示，在第二小節 | x ― | 處準確地做出抱和換的動作。
3 、體驗交換舞伴帶來的驚喜。
活動準備：
已有經驗：會聽口令拍拍跨；在雙圈上順著腕花的方向指下一個朋友。
材料準備：地上貼好雙圈；紅腕花、黃腕花各 10 個
活動過程：
一、散點遊戲（中速音樂）
1 、 T ：我們跟著音樂來動一下，玩一個照鏡子的遊戲吧。
口令：拍 拍 跨
二、跟音樂做動作，熟悉音樂節奏型 x x | x ― | （慢速和快速音樂）
1 、創編第二小節的動作，熟悉音樂慢的節奏
T ：剛才我們跟著音樂拍拍跨的，還可以拍拍做什麼動作呢？
T ：你還想做什麼動作？
2 、跟著快速的音樂做動作
T ：剛才你們做的很好。請你聽一聽這段音樂跟剛才有什麼不一樣？（放快速的前奏）那我們跟著這個快速的音樂來試一試。
3 、慢速和快速音樂連起來做
T ：音樂由慢到快的中間有一小段，這個是 --- 間奏，到了間奏的時候我會說“加快速度”來提醒你的
間奏時語令：加快速度 。
4 、在圈上練習抱一抱
T ：想不想找個朋友來玩一玩？好，我來邀請一個朋友，看我們做了哪些動作？
語令：拍 拍 抱 放
站圈：紅腕花小朋友起立，站到內圈，調整好距離――向後轉，黃腕花小朋友找個朋友面對面站好。
T ：我來喊口令，你們來抱試一試（口令：拍拍抱 放）
T ：跟著音樂來抱一抱你的朋友吧！（口令：拍拍抱 ）
三、換朋友（中速音樂）
1 、明確自己的下一個朋友是誰？
T ：舉起戴腕花的手，順著腕花的方向指出去，眼睛看著你的新朋友。
2 、幼兒討論內外圈怎樣交換朋友，教師提取，總結示範換朋友。
T ：如果我想換個朋友，你覺得可以怎么換呢？（內外圈之間）。
T ：剛才我們是拍拍 -- 抱的，現在我們也可以拍拍 --- 換。
T ：我的新朋友是他，看好我什麼時候換呢？（口令：拍拍換）
T ：我拍的時候腳動不動？說換就換。
3 、幼兒聽口令操練換朋友。
4 、幼兒跟著音樂換朋友。
四、完整表演舞蹈。
1 、幫幼兒整理整個舞蹈動作順序，理清思路。
T ：剛才你們玩的拍拍抱、拍拍換就是一個很好看的舞蹈，想不想連起來跳一次？那我們先想一下，開始是拍拍抱，音樂有的慢有的快，後面是拍拍換朋友。
2 、完整表演。
3 、內外圈交換跳一次。
T： 里圈小朋友舉手 , 這次你們換朋友的時候動不動 ？ 外圈舉手 , 換朋友的時候你們動不動 ？ 。
教師先來喊口令，試幼兒掌握情況跟音樂練習，完整進行舞蹈。
《抱一抱》優秀教案 篇5
活動名稱：小班社會《親親熱熱抱一抱》
活動目標：
1.理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。
2.能叫出小朋友的名字。
3.體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。
活動準備：
教學課件、音樂等
活動過程：
一、模仿小動物擁抱遊戲，調動幼兒對擁抱的已有經驗師：我們一起來學小動物，抱一抱吧!你覺得高興嗎?你得到過擁抱嗎?什麼時候?
二、播放課件、欣賞故事，創設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!
1)媽媽抱嘟嘟2)爸爸抱嘟嘟3)爸爸抱過你嗎?
都有誰給了嘟嘟大大的擁抱？嘟嘟覺得怎么樣？
總結：擁抱會讓我們很快樂、溫暖和幸福。
2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
1)嘟嘟抱咪咪——安慰
師：嘟嘟為什麼要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。
2)嘟嘟抱汪汪——祝賀
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什麼也給他擁抱呢?原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
小結：原來擁抱可以送給自己喜歡的人、關心的人，擁抱會讓我們感覺很溫暖、很快樂很幸福。
三、玩“抱一抱”遊戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂
師：這裡有沒有你的朋友?
我們也找好朋友抱抱吧!
四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發幼兒用擁抱表達自己的情感
師：快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師!嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。
親愛的寶寶們，把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!
課後反思：
由於剛進入小班的幼兒年齡小，缺乏安全感，容易焦慮的情感，因此開展《親親熱熱抱一抱》這個活動，讓幼兒在活動中理解故事，知道擁抱會給入帶來愛和快樂，並體會到與快樂。在開展本活動時，我們玩了《小動物找媽媽》遊戲，激發幼兒的參與度及興趣度。利用抱一抱互動的肢體語言中，增進了與同伴間的感情，有些性格較為內向的孩子也在通過這個活動中變得活潑許多，一開始扮演動物媽媽孩子們都特積極地與我擁抱，有的孩子甚至緊抱著老師後久久不願離開，整個活動中孩子不僅感受到擁抱增進的親切感，同時體會到了孩子們對老師喜愛。
《抱一抱》優秀教案 篇6
一、設計意圖
小班有些孩子因為不適應新的環境常常會哭。《抱一抱》這節活動是幫助幼兒學習關心同伴，能互幫互助，有初步的規則意識。讓他們感受集體的溫暖和老師對他們的愛，體會與教師、同伴擁抱的親切感覺。並且樂於與同伴交往，增強同伴間的親密感情。
二、活動目標
1、學說“好朋友，抱一抱”，增進與同伴間的感情。體驗肢體接觸帶來的快樂。
2、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
三、活動準備
兒童經驗基礎
孩子們喜歡結合小夥伴們玩。
環境準備
圖片若干音樂CD。
四、重點難點
能夠主動和老師小朋友抱一抱。
五、過程與策略
（一）師幼互動擁抱，導入活動。
你們誰是老師的好朋友呀?今天老師請來了好朋友，瞧!他們是誰呀?
（二）教師用玩具進行表演吸引幼兒。
1、你們聽見天線寶寶說什麼了嗎?見面之後他們還做了什麼?
2、你們有自己的好朋友嗎?你和誰是好朋友?
（三）做遊戲：
我找朋友抱一抱。
（四）教師小結：
回家再和爸爸媽媽抱一抱。
兒歌：《抱一抱》
太陽抱一抱小樹苗，小樹苗就長大了。
河水抱一抱小船，小船就睡著了。
爸爸抱一抱我，我就長高了。
我去抱一抱小貓，小貓就不傷心了。
六、活動反思
在這個社會活動中，孩子們通過學說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個幼兒，讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖。活動中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的.孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發部落格的時候建議家長當幼兒有好的表現時，可用擁抱來獎勵孩子，讓幼兒體會到擁抱是愛的表達，是對自己好的表現的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達自己對他人的喜愛之情。
不足之處
對孩子擁抱老師和小朋友時教師應適時的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。
總之在以後的教學中，我應儘量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。
《抱一抱》優秀教案 篇7
一、活動目標
1、體會擁抱的感覺。
2、知道擁抱是表達情感的方式。
3、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
二、活動準備
故事：想要抱抱的小刺蝟
三、活動過程
（一）玩“給我抱抱”的點名遊戲。
1、進行“給我抱抱”的點名遊戲，點到名字跟教師抱一抱(如果幼兒不想抱抱，不能勉強)
師：小2班的孩子們!蔡老師非常喜歡你們，真想抱抱你們、你們想抱抱我嗎?來，某某某，我們抱一抱好嗎?
2、師生互相擁抱後，坐下來。
請幼兒說說平常會跟誰抱抱，抱的時候需要運用身體的哪些部位。
（二）講述故事，《想要抱抱的刺蝟》
結束後和幼兒討論
1、提問：
--為什麼沒有人抱小刺蝟呢?
--如果別人都不抱你，你的心情會怎樣?你會想個什麼好辦法呢?
--小刺蝟想的什麼好辦法?有人要抱他嗎?
2、看圖書
提問：
--結果會怎樣呢?現在每個孩子都有一本書，你來找找答案!(引導幼兒按照頁碼，一頁頁翻看)
--最後誰來抱他了?為什麼它不怕刺痛呢?
(小結：它們長著一樣長、一樣尖的刺，誰也刺不著誰。)
（三）經驗遷移
提問：
--我們喜歡別人時，除了可以抱抱，還可以做什麼動作呢?
(啟發幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話)
--我也有喜歡的小朋友，我要跟她/他親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。(老師示範，請一個幼兒一起做親近的動作。)
--現在你們也去找朋友，向他表達你的喜歡吧。
專家點評：
活動內容適合小班孩子的情感需要，活動目標能基本達到，孩子們在理解故事內容的基礎上知道了擁抱，體驗了擁抱的感覺，拉近了小班孩子之間的距離和親近感。
四、活動反思
抱一抱這個活動，讓幼兒與老師及幼兒與幼兒之間的距離拉近，雖然開始時有的幼兒不願意抱老師及同伴，但結束時，孩子們大都已不再排拆同伴們的擁抱，使彼些更親近了。我覺得在開學初開展這樣的活動很有必要，能有效的轉折孩子們對父母的依戀，從而更好的融入到集體中來。
《抱一抱》優秀教案 篇8
教學目的：
感受同老師和小夥伴們一起擁抱的`親切感覺。
教學準備：
故事《想要抱抱的小豬》及背景音樂
教學過程：
1、感受和老師擁抱的感覺。
提出問題：有誰想和老師擁抱一下？若幼兒不同意，不可勉強。
2、聽故事《想要抱抱的小豬》
老師講故事並提出問題：小動物為什麼都不願和小豬抱一抱呢？
3、自由討論：抱一抱是什麼感覺
請幼兒說一說喜歡和誰擁抱，不喜歡和誰擁抱。抱一抱要用到身體的哪個部位。
4、做遊戲：我們一起來抱一抱
在背景音樂俠，幼兒自由選擇喜歡的同伴親一親，抱一抱。幼兒先念兒歌：我叫X X，我叫，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。然後找一個喜歡的小夥伴抱一抱。也可在幼兒放學時同老師小夥伴擁抱。
5、活動結束
幼兒樂意同老師和小夥伴抱一抱。
《抱一抱》優秀教案 篇9
活動目標：
1.進一步熟悉同伴，願意主動和同伴抱一抱。
2.通過對故事的理解，在韻律活動的幫助下，理解“抱一抱”的含義。
3.感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5.體驗同伴間友好的情感。
活動準備：
1、故事圖片
2、小紅花
活動過程：
一、與老師抱抱，體驗和老師抱抱的親切感
師：我想和你們抱一抱，你們願意嗎?(教師和小朋友擁抱)
二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》，幫助幼兒理解故事內容
1、教師引導幼兒欣賞故事
2、教師提問幫助幼兒理解故事
師：小豬想和小動物抱抱，小動物抱他了嗎?後來小豬和小動物抱抱之後有什麼感覺啊?心情怎么樣?
三、幼兒互相抱一抱，教師引導幼兒討論：抱一抱的感覺
1、教師引導幼兒互相抱一抱
2、師：你抱了小朋友，感覺怎么樣?
你喜歡誰?你想和誰抱一抱?
四、韻律活動：抱一抱
教師引導幼兒聽碰一碰的音樂，啟發幼兒找朋友抱一抱，並嘗試改編歌曲
如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等。
活動反思：
在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。活動中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。
《抱一抱》優秀教案 篇10
活動目標：
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、故事《想要抱抱的小豬》。
2、曲調溫馨的錄音帶。
活動過程：
1、體會與老師抱一抱的親切感。
提問：誰願意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)
2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問：小動物為什麼不願意和小豬抱一抱?
3、討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什麼人抱抱，不喜歡跟什麼人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。
4、遊戲：大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
《抱一抱》優秀教案 篇11
活動目標：
學說“好朋友，抱一抱”，增進與同伴間的感情。體驗肢體接觸帶來的快樂。
培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
活動準備：
兒童經驗基礎
孩子們喜歡結合小夥伴們玩。
環境準備
圖片若干音樂CD。
重點難點
能夠主動和老師小朋友抱一抱。
過程與策略
一、師幼互動擁抱，導入活動。
你們誰是老師的好朋友呀?今天老師請來了好朋友，瞧!他們是誰呀?
二、教師用玩具進行表演吸引幼兒。
1、你們聽見天線寶寶說什麼了嗎?見面之後他們還做了什麼?
2、你們有自己的好朋友嗎?你和誰是好朋友?
三、做遊戲：
我找朋友抱一抱。
四、教師小結：
回家再和爸爸媽媽抱一抱。
兒歌：《抱一抱》
太陽抱一抱小樹苗，小樹苗就長大了。
河水抱一抱小船，小船就睡著了。
爸爸抱一抱我，我就長高了。
我去抱一抱小貓，小貓就不傷心了。
活動反思
在這個社會活動中，孩子們通過學說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個幼兒，讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖。活動中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發部落格的時候建議家長當幼兒有好的表現時，可用擁抱來獎勵孩子，讓幼兒體會到擁抱是愛的表達，是對自己好的表現的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達自己對他人的喜愛之情。
不足之處
對孩子擁抱老師和小朋友時教師應適時的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。
總之在以後的教學中，我應儘量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。
《抱一抱》優秀教案 篇12
一、活動目標
1、進一步熟悉同伴，願意主動和同伴抱一抱。
2、通過對故事的理解，在韻律活動的幫助下，理解“抱一抱”的含義。
3、感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
二、活動準備
1、故事圖片
2、小紅花
三、活動過程
（一）與老師抱抱，體驗和老師抱抱的親切感
師：我想和你們抱一抱，你們願意嗎?(教師和小朋友擁抱)
（二）幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》，幫助幼兒理解故事內容
1、教師引導幼兒欣賞故事
2、教師提問幫助幼兒理解故事
師：小豬想和小動物抱抱，小動物抱他了嗎?後來小豬和小動物抱抱之後有什麼感覺啊?心情怎么樣?
（三）幼兒互相抱一抱，教師引導幼兒討論：抱一抱的感覺
1、教師引導幼兒互相抱一抱
2、師：你抱了小朋友，感覺怎么樣?
你喜歡誰?你想和誰抱一抱?
（四）韻律活動：抱一抱
教師引導幼兒聽碰一碰的音樂，啟發幼兒找朋友抱一抱，並嘗試改編歌曲
如：將歌詞碰一碰改為抱一抱等。
四、活動反思
在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。活動中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。
《抱一抱》優秀教案 篇13
設計思路： 小小班的孩子年齡小，不善於用於他人交往。因此，我結合孩子的日常生活經驗，設計體驗式音樂歌唱活動《抱一抱》，幫助孩子建立起與朋友友好相處的情感，體驗交往的樂趣。並獲得一些必要的交往技能。從而更熱愛幼稚園的生活。活動目標： 1、體驗他人擁抱的愉悅感受。 2、能用自然的聲音唱歌。 3、初步感受與表現二拍子的歌曲。活動準備： 1、鋼琴 2、孩子已有與老師、好朋友擁抱的生活經驗。 3、滑梯圖一張。活動過程： 一、語言導入，讓孩子體驗與老師、朋友在擁抱的愉悅感受。師：你們喜歡我嗎？你做些什麼動作表示喜歡我？（親親臉、笑眯眯），還可以對老師說一句什麼話？（i love you）你除了喜歡老師，還喜歡誰？（好朋友）你喜歡他可以用什麼動作來表達？（與好朋友抱抱）剛在你和好朋友抱抱時，心裡覺得怎樣？（很開心、高興）。原來，我們喜歡別人時可以親親他、抱抱他。 二、練聲。 1、師：和好朋友一起，我們來唱《滑梯歌》1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1—‖爬爬爬爬 滑， 爬爬爬爬 滑。 2、隨《抱一抱》歌曲旋律，拍手回座位。師：好！我們聽著音樂，拍手回位置坐下來吧！ 三、新授歌曲《抱一抱》 1、老師自彈自唱，請幼兒完整地欣賞歌曲。師：今天老師帶來一首關於“好朋友”的歌，名字叫《抱一抱》。提問：歌曲叫什麼名字？（讓孩子用完整的語言回答歌曲的名稱）是幾拍子的？ 唱完後提問： （1）歌曲叫什麼名字？（讓孩子用完整的語言回答歌曲的名稱） （2）歌曲時幾拍子的？（2拍子）（學習2拍子的節奏型） （3）聽著音樂，用“la”的聲音來哼唱旋律。 2、老師結合動作，清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞。師：現在請小朋友再認真地聽老師唱這首歌，聽聽歌曲里唱了什麼？（邊唱邊做動作）提問： 歌曲里唱了什麼？是怎樣做的？（幫助幼兒理解歌詞） 3、隨音樂節奏念歌詞、拍手打節奏。師：請小朋友聽著琴聲，跟老師拍拍小手念歌詞吧！ 4、引導幼兒用自然地聲音完整地學唱歌曲。師：好！現在請小朋友一起來唱歌。唱的時候要按照剛才我們學習了2拍子的節奏來唱。 5、解決歌曲中的難點。（出示圖） 唱準│1 3│2—│；│3 2 │ 1—‖ 6、請全體幼兒同鋼琴再來唱一遍。 師：和好朋友抱抱時，你的心裡感覺怎么樣？（好高興、開心），在高興時你小嘴巴時怎樣的？（笑）所以我們在唱歌時要把高興的心情表現出來，讓別人看見我們的嘴巴是笑眯眯的。 7、鼓勵幼兒找個朋友演唱歌曲。鼓勵孩子用和諧、自然的聲音來唱歌。 8、鼓勵幼兒邊個喜歡的老師，與老師一起演唱歌曲。 師：找一位你喜歡的老師，和她一起拉拉手、抱一抱，來表達你也喜歡她。 四、活動小結，離場。 師：剛才你看見好朋友是怎樣做的？（抱抱）為什麼要抱抱？（喜歡他）那我們看見其他的老師你也可以怎樣做？抱抱她表示你喜歡她。如果有客人老師來到我們幼稚園你也可以怎樣做？（抱抱）為什麼？（喜歡她）我們看見客人老師不用害怕，可以主動地抱抱她，親親她，表示我們喜歡她。現在我們一起到小小一班找到你的朋友抱抱他、親親他，讓她知道我們喜歡她。
《抱一抱》優秀教案 篇14
【活動目標】
1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。（重點）
2、能和好朋友擁抱並能說出關心的話。（難點）
3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
教學課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。
【活動過程】
一、手指謠遊戲：調動幼兒對擁抱的已有經驗。
師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞；來看戲，手心手背心肝寶貝！
誰是心肝寶貝？
你覺得高興嗎？
誰抱過你？什麼時候？
二、播放課件、欣賞故事，創設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導幼兒回憶生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：我們一起認識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。
（1）媽媽在家裡，誰抱過你？什麼時候？怎么抱？
小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。
（2）老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎？什麼感覺？小結：擁抱讓我們感覺很快樂。
（3）通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
（4）嘟嘟抱咪咪。
師：嘟嘟為什麼要給咪咪擁抱？
好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的？我們一起學著他們的樣子試一試吧！
2、嘟嘟抱汪汪、祝賀
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什麼也給他擁抱呢？原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結：擁抱可以送給關心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。
三、玩“抱一抱”音樂遊戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。
師：這裡沒有你的朋友？我們也找一找好朋友抱一抱吧！
講解遊戲玩法：幼兒便跟唱音樂遊戲。前兩句唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。
四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發幼兒用擁抱表達自己的情感。
師：快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大擁抱，再見老師！
嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。
【活動延伸】
一起去給喜歡的人送擁抱。
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。
小百科：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。
《抱一抱》優秀教案 篇15
活動目標：
1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受，如幸福、快樂等，並能主動擁抱別人。
2.通過遊戲，進一步體會與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動重難點：
重點：知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。
難點：創設不同情境體驗擁抱帶來的情感體驗。
活動準備：
1.錄製不同情境下的擁抱視頻。
2.《大大的擁抱》語言CD。
3.《親親熱熱抱一抱》PPT。
4.課前與每個孩子抱一抱。
活動過程：
(一)回憶擁抱帶給自己的感受。
1.剛才我和你們做了一個什麼動作?你有什麼感受?
2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱，我們一起來聽聽誰會給他擁抱呢?
(二)利用教學資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。
1.提問：嘟嘟得到了誰的擁抱?嘟嘟感覺怎么樣?
小結：原來得到大家的擁抱，我們會感到很幸福、很快樂。
2.回顧生活經驗談一談。
提問：小朋友們，你得到過誰的擁抱?(現場提問一爸一媽：你什麼時候給孩子過擁抱?)3.欣賞師幼擁抱照片。
師：在幼稚園里，老師也給過你們大大的擁抱，想想是在什麼時候?我們一起來看一看吧。
師：嘟嘟得到了這么多擁抱，嘟嘟會不會把擁抱送給別人呢?(繼續看故事)
(三)利用教學資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。
1.提問：嘟嘟都把擁抱送給了誰?他們感覺怎樣?
小結：原來給別人擁抱也會讓別人變得開心、快樂。
4.回顧生活經驗談一談。
師：你會不會把你的擁抱送給別人呢?你會送給誰呢?為什麼?
小結：當小朋友不高興的時候你可以給他們一個擁抱，這樣他會很高興的。
(四)遊戲"抱一抱"，體驗擁抱帶來的快樂(播放輕音樂)。
播放舒緩的音樂，引導幼兒伴隨舒緩的音樂與自己的好朋友互相擁抱，提醒擁抱時要輕輕，不要把別人抱倒了。
1.和同伴抱一抱。
2.和老師抱一抱。
3.和家人抱一抱。
(五)一起對爸爸媽媽說一聲：謝謝爸爸媽媽。
活動延伸：
引導幼兒主動與同伴擁抱，生活中習慣用擁抱表達情感。
活動反思
在這個社會活動中，孩子們通過學說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個幼兒，讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖。活動中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發部落格的時候建議家長當幼兒有好的表現時，可用擁抱來獎勵孩子，讓幼兒體會到擁抱是愛的表達，是對自己好的表現的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達自己對他人的喜愛之情。
不足之處
對孩子擁抱老師和小朋友時教師應適時的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。
總之在以後的教學中，我應儘量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。