獨自在家時教案 篇1
活動時間一課時
活動目標：1、培養幼兒的勇敢精神，激發其自信心。2、提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。
活動準備：1、詢問家長，了解幼兒獨自在家的情況。2、錄像：情景表演“獨自在家時”。3、請家長為幼兒獨自在家創造適宜條件，讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，並將幼兒的表現記錄下來帶到幼稚園進行展出。
活動過程：一、開始部分：教師利用談話直接導入：亮亮是住在於老師隔壁的一個小姑娘，最近亮亮的爸爸出差了，媽媽是醫生，晚上要去醫院值班，讓亮亮一個人在家。亮亮一個人在家做了些什麼呢？於老師帶來了亮亮自拍的錄像，小朋友想不想看？（想）二、基本部分：1、放錄像，請幼兒觀看錄像中的情景表演“獨自在家時”。2、引導幼兒討論如下問題，幫助幼兒運用較完整的語言表達自己的想法。（1）亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些準備？（跑進自己的房間把玩具槍被在了身上）（2）當她聽到“嘀嗒嘀嗒”的聲音時，她又是怎么做的？（她害怕地捂住了耳朵，捂了一會，抬頭一看，個人反思：
原來是牆上的掛鍾再走，她笑笑又放下了手說原來是自己嚇自己。）（3）亮亮是不是一個勇敢的孩子？為什麼？請小朋友大膽的說出自己的想法。
3、教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”的話題來進行討論，鼓勵幼兒踴躍的參與發言。提問：小朋友，你有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認為自己勇敢嗎？
4、請幼兒自由結伴相互進行討論：獨自在家時可以乾什麼？（如畫畫、睡覺、看一會卡通片、聽故事錄音、玩玩具等）討論後請部分孩子在集體的面前進行交流。
5、將幼兒分成三組分別討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發生時該怎么辦？教師巡迴指導了解情況，之後每組請2—3名幼兒總結交流，師幼共同為獨自在家時出點子想辦法，引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法。三、結束部分：幼兒自由分組大膽創編“獨自在家”的情景表演，教師可以參與扮演陌生人。活動在表演中自然結束。
獨自在家時教案 篇2
一、活動目標：
1、培養幼兒的勇敢精神，激發其自信心？
2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。
3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。
二、活動準備：
情景表演所用的道具，排練情景表演。
三、活動過程：
（一）導入。
以請幼兒觀看錶演的口吻，引起幼兒的興趣。
（1）小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注意哪些事情呢？
（2）今天劉請小朋友觀看小節目，看過後，你就會找到答案。
（二）展開。
1、幼兒觀看情景表演《獨自在家》，老師進行旁白。
（1）提問：剛才，你看到了什麼事情？”“亮亮是不是勇敢的孩子？為什麼？”
（2）教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現在什麼地方？
（3）請小朋友再觀看一遍表演。
2、請幼兒再觀表演。
（1）老師重點講述能表現亮亮勇敢的地方。
（2）提問：
①亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些準備？
②當他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時，他又是怎么做的？
③亮亮到底是不是勇敢的孩子？ 為什麼？”
3、小結：亮亮獨自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個勇敢聰明的好孩子。
4、教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比，你有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認為自己勇敢嗎？”
5、請幼兒自由結伴互相討論：獨自在家時可以乾什麼？如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發生，該怎么辦？
6、請幼兒共同為獨自在家時出點子，想辦法。
老師設計幾種情景，請幼兒來表演。如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗生活是錯綜複雜的，要學會自我保護自己，勇敢的面對困難，做一個真正勇敢的孩子。
（三）結束。
表揚課堂上積極與老師互動的孩子，頒發小獎品，激發幼兒下次參與活動的興趣與信心。
獨自在家時教案 篇3
活動目標
培養幼兒的勇敢精神，激發其自信心。
提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。
引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。
教幼兒養成細心、認真的學習態度。
在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動的重點及難點
重點：提高幼兒在危急時刻的自我保護能力，了解獨自在家時的自我保護方法。
難點：能運用完整語言表達自己的想法，培養勇敢精神，激發其自信心。
活動準備
1、知識準備：
詢問家長，了解幼兒獨自在家時的情況。
2、材料準備：
多媒體課件：情景表演"獨自在家時"(內容是設計的短小情節)
活動過程。
1、談話導入：
談話：齊齊是住在老師隔壁的一個小男孩，最近他的爸爸出差了，媽媽是醫生，晚上要去醫院值班，讓齊齊一個人在家，齊齊一個人在家是怎么做的呢?老師帶來了齊齊一個人在家的卡通片，小朋友想不想看?激發幼兒的學習欲望。
2、出示多媒體課件，激發興趣。
興趣是最好的老師，出示多媒體課件(內容是設計表現獨自在家時的小情節)，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀看課件內容的過程中，教師提問：齊齊一個人在家是怎么做的?將幼兒的注意力集中到活動中來。
3、自由探索討論
(1)、讓幼兒動腦筋想一想，看一看，說一說，齊齊一個人在家是怎么做的?齊齊是不是一個聰明、勇敢的孩子?(幼兒分組討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發生時該怎么辦?教師巡迴指導了解情況，請每組2-3名幼兒總結交流，師幼共同為獨自在家時出點子想辦法，引導幼兒了解獨自在家時的保護方法。)
(2)、小朋友有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?(互相討論一下，獨自在家時還可以乾什麼?請部分孩子在集體面前進行交流。)師：小朋友，一個人在家很悶怎么辦?
幼：可以看電視。
幼：可以畫畫、看書…師：自己在家肚子餓了，怎么辦?
幼：餓了看看冰櫃里有什麼吃的，先吃點。
幼：餓了我就拿點心吃…師：自己在家時，如果來了壞人或是發生了事情該怎么辦?
幼：大聲喊救命。
幼：打110。
幼：給媽媽打電話…小結：自己在家時，要特別注意安全，不要做危險的動作，如翻跟頭，不要玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關，不要到陽台上去。一個人在家時可以安靜的看書、畫畫、玩玩具、看電視等。
(通過談話，使幼兒知道哪些東西是不能亂動的，以及一個人在家時應該做哪些事情，培養幼兒的自我保護意識)
4、遊戲體驗法：
玩遊戲：大灰狼和小兔子。讓幼兒通過實踐的遊戲活動，在玩中學，更好地掌握住所學的安全知識。這時，老師給做的好的幼兒及時表揚，能讓每個幼兒都在遊戲中找到快樂，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識，也能讓幼兒親身體驗獨自在家的`感覺，培養幼兒的勇敢精神。
5、家園同步活動結束後，要求家長，在日常生活中為幼兒獨自在家創造適宜條件，讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，並將幼兒的表現記錄下來帶到幼稚園進行展出。
教後反思：
在這個以遊戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕鬆愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發過程中，還有加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現出來，特別是孩子心中的想法。
獨自在家時教案 篇4
一、設計意圖
隨著社會生活水平的提高，工作節奏的加快，家長們往往忙於加班、應酬，孩子在家的獨處時間越來越多，而孩子獨處的過程又與幼兒的安全息息相關。新《綱要》中明確指出：密切結合幼兒的生活進行安全營養和保育，提高幼兒的自我保護意識和能力。因此，設計此活動，力求通過與幼兒生活密切的相關點，在懂得一些安全常識的同時，培養幼兒的自我保護意識。
二、活動目標
情感目標：培養幼兒的勇敢精神，激發其自信心。
能力目標：提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。
認知目標：引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。
三、活動的重點及難點
重點：提高幼兒在危急時刻的自我保護能力，了解獨自在家時的自我保護方法。
難點：能運用完整語言表達自己的想法，培養勇敢精神，激發其自信心。
四、活動準備
1、知識準備：
詢問家長，了解幼兒獨自在家時的情況。
2、材料準備：
多媒體課件：情景表演"獨自在家時"（內容是設計的短小情節）
五、活動過程。
1、談話導入。
談話：齊齊是住在老師隔壁的一個小男孩，最近他的爸爸出差了，媽媽是醫生，晚上要去醫院值班，讓齊齊一個人在家，齊齊一個人在家是怎么做的呢？老師帶來了齊齊一個人在家的卡通片，小朋友想不想看？激發幼兒的學習欲望。
2、出示多媒體課件，激發興趣。
興趣是最好的老師，出示多媒體課件（內容是設計表現獨自在家時的小情節），引起幼兒的興趣，讓幼兒觀看課件內容的過程中，教師提問：齊齊一個人在家是怎么做的？將幼兒的注意力集中到活動中來。
3、自由探索討論。
（1）讓幼兒動腦筋想一想，看一看，說一說，齊齊一個人在家是怎么做的？齊齊是不是一個聰明、勇敢的孩子？（幼兒分組討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發生時該怎么辦？教師巡迴指導了解情況，請每組2—3名幼兒總結交流，師幼共同為獨自在家時出點子想辦法，引導幼兒了解獨自在家時的保護方法。）
（2）小朋友有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認為自己勇敢嗎？（互相討論一下，獨自在家時還可以乾什麼？請部分孩子在集體面前進行交流。）師：小朋友，一個人在家很悶怎么辦？
幼：可以看電視。
幼：可以畫畫、看書…師：自己在家肚子餓了，怎么辦？
幼：餓了看看冰櫃里有什麼吃的，先吃點。
幼：餓了我就拿點心吃…師：自己在家時，如果來了壞人或是發生了事情該怎么辦？
幼：大聲喊救命。
幼：打110。
幼：給媽媽打電話…小結：自己在家時，要特別注意安全，不要做危險的動作，如翻跟頭，不要玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關，不要到陽台上去。一個人在家時可以安靜的看書、畫畫、玩玩具、看電視等。
（通過談話，使幼兒知道哪些東西是不能亂動的，以及一個人在家時應該做哪些事情，培養幼兒的自我保護意識）
4、遊戲體驗法。
玩遊戲：大灰狼和小兔子。讓幼兒通過實踐的遊戲活動，在玩中學，更好地掌握住所學的安全知識。這時，老師給做的好的幼兒及時表揚，能讓每個幼兒都在遊戲中找到快樂，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識，也能讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，培養幼兒的勇敢精神。
5、家園同步活動結束後，要求家長，在日常生活中為幼兒獨自在家創造適宜條件，讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，並將幼兒的表現記錄下來帶到幼稚園進行展出。