小班健康教案《五官》 篇1
設計意圖
小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼稚園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，並啟發他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把髒手或髒東西以及小珠子之類的東西放到嘴裡，是極不安全，也極不衛生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
活動內容設計:
活動準備:
1. 男孩頭像一幅。
活動過程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數量及位置。
教師：昨天，有位小朋友到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什麼？
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。並念兒歌
鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結:： 我們每個人都有一雙眼睛，兩隻耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛裡有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，並重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等複雜的內心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口，不亂吃髒東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.
(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子裡；不玩尖銳（刀子，剪子。。。）的東西，以免刺傷眼睛。
四、競賽遊戲：
指五官，即教師提問：鼻子在那裡？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。
教學反思：
這節課目的是讓幼兒認識五官，了解五官的具體作用，同時培養幼兒的動手能力。活動一開始，我說“昨天有位小朋友照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長了些什麼”？一開始就吸引了孩子們的注意力。然後我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數量及位置。第二個環節是手指遊戲《找五官》，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的很開心。第三個環節是通過聽聲音、聞香水、看圖片來了解五官的具體作用。然後我總結：我們每個人都有二個眼睛，二隻耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，眼睛裡有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我們每個人都要保護好自己的五官。
小班健康教案《五官》 篇2
活動目標
1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處。
2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備
眼睛、鼻子、耳朵的圖片，麵包、小鳥聲音音頻
活動過程
1、以談話的方式引入主題。
師：小朋友，你們看看自己身上有些什麼？（幼兒自由發言）
師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來學習三樣，你們想知道是哪三樣嗎？那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪三樣。
謎語①：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（出示眼睛圖片）
謎語②：一座山，兩個洞，會吹氣來會吸氣。（出示鼻子圖片）
謎語③：東一片，西一片，到老不相見。（出示耳朵圖片）
師：我們剛剛猜出來是哪三樣啦？（眼睛、鼻子和耳朵）
2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保護好。
①眼睛
師：你們知道眼睛是用來乾什麼的嗎？（看東西的）請小朋友來看看我們的教室，你看到了什麼？（幼兒自由表達）現在請小朋友用手捂著眼睛，現在又看到了什麼？（什麼也看不到了）
教師小結：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍天、白雲，看到老師、小朋友等。可是捂上眼睛，就什麼也看不見了，眼睛有沒有用啊？眼睛真是個好寶貝，我們要好好愛護它，保護它。
②鼻子
師：鼻子可以乾什麼？（用來聞東西和呼吸）現在請小朋友聞聞看，你聞到了什麼？（教師出示麵包到幼兒面前）現在請小朋友捏著鼻子，你現在覺得怎么樣？還聞得到東西嗎？（氣透不過來，很難受，也聞不到東西）
教師小結：我們用鼻子來呼吸，聞東西，如果捏著鼻子，就會透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護好它，愛護這個好寶貝）
③耳朵
教師播放小鳥的聲音：小朋友，你們猜猜這是什麼聲音？（小鳥叫）你聽見聲音在什麼地方響？（讓幼兒找找看聲音的起源處）
師：哇，小朋友真厲害，能找到小鳥的聲音！
現在請小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎？（聽不到）
教師小結：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什麼也聽不到了，沒有耳朵行不行？（不行）所以我們要保護耳朵，愛護耳朵。
3、讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。
師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應該怎樣愛護它們呢？（幼兒自由發言）
教師小結：眼睛不能用髒的手、髒的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細菌、小蟲就不會進入我們的寶貝里去了。
四、活動結束
幼兒洗手，做眼睛保健操。
活動反思
在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對於五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。
小班健康教案《五官》 篇3
活動目標
知道五官的作用。
知道一些簡單的保護五官的方法。
活動準備
經驗準備：幼兒知道眉、眼、鼻、嘴、耳是人體的五官。
課件準備：“五官”情景圖片；“五官作用大”組圖；“保護五官”組圖。
活動過程
操作課件“五官”，鞏固幼兒對五官的認識。
——小女孩的臉上缺了什麼？（眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵）
——眉毛/眼睛/鼻子/嘴/耳朵長在臉上哪個位置呢？請你點一點，幫小女孩找回它吧。
小結：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵是我們臉上的重要器官，它們五個合在一起有個共同的名字，叫做“五官”。
出示組圖“五官作用大”，引導幼兒了解五官的作用。
——圖中的小朋友在做什麼？
——是五官的哪個部位幫助他做成這件事的？
——眼睛/鼻子/嘴/耳朵還能幫助我們做什麼？
——猜猜眉毛能做什麼呢？
小結：眼睛是視覺器官，幫助我們看到美麗的世界；鼻子是嗅覺器官，不僅可以聞到各種氣味，還能幫助我們呼吸；嘴巴是進食的器官，在舌頭的共同幫助下，能嘗到各種味道，還能唱歌說話；耳朵是聽覺器官，幫助我們聽到各種聲音。眉毛是眼睛上的一道屏障，阻擋空中落下的灰塵和額頭流下的汗水。
出示組圖“保護五官”，引導幼兒了解保護五官的方法。
——我們的五官真能幹，幫助我們做了好多事，我們也要學會保護、愛護它們。
——圖中的小朋友這樣做對嗎？為什麼？
——你能說說正確的做法嗎？
小結：小朋友們要學會愛護我們的五官，不用髒髒的小手觸碰眼耳口鼻；不往眼耳口鼻里塞異物；及時清潔眼耳口鼻；正確使用眼耳口鼻；保證它們得到充分的休息。
活動延伸
家園共育
請家長在生活中鼓勵幼兒關注自己的五官，引導幼兒保護自己的五官並養成良好的習慣。
小班健康教案《五官》 篇4
活動目標：
1、了解五官的重要性。
2、能大膽表述、辯論。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
五官圖片、音樂《身體音階歌》
活動過程：
1、遊戲-你說我猜師：小朋友們，今天我們來玩兒個遊戲-你說我猜，請一個小朋友上來背對圖片，小朋友來形容一下圖片上是什麼，但是，不能把名稱說出來。(依次出示五官圖片，幼兒進行遊戲)
2、辯論-五官爭功師：剛才我們猜的是我們人身上的五官，這五官不知道怎么回事突然吵起來了，它們都覺得自己很厲害，都覺得自己很重要，於是呢，它們準備來一場辯論賽，現在請你們來選一選，覺得誰重要一點。
3、師小結-五官的重要每個器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看來，我們的五官都得好好合作，而且還要保護我們的五官。
4、韻律--《身體音階歌》
教學反思
1. 活動設計適合小朋友的年齡特徵,與他們的生活息息相關,是他們樂於接受的內容.他們活動積極性高,很樂與參與.
2. 幼兒在活動中大膽的表現自己,表達保護自己五官的`方法.這樣既給孩子表現自己的機會,也達到了我們要教育的目的
3. 不足之處在於活動材料較單一,以致幼兒顧及面不寬.
小班健康教案《五官》 篇5
活動目標：
1.正確的說出五官的名稱、位置；初步了解它們的主要用途。
2.知道要保護五官，學習一些簡單的保護方法。
活動準備：
1.布娃娃
2.已會歌曲《五官歌》，活動中請配班老師彈琴。
活動過程：
一、找五官
（出示布娃娃）
T:今天老師給你們帶來了一個布娃娃。你們看，它臉上有什麼？
C：眼睛、耳朵
T：有幾隻？
C:2隻眼睛。2隻耳朵。
T：還有什麼呢？
C：鼻子、嘴巴、臉
T：那你們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉在哪裡呢？（它們還有個共同的名字呢，叫五官。）叫什麼？大聲告訴我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉）對，它們統稱五官。
T：還記得我們學過的一首五官歌？（記得）那我們一起來一遍。（配班彈琴）
T：師唱前面問的部分，幼兒唱回答部分。（一遍）
總結：你們記性真好唱的都很好聽，拍拍手錶揚自己。
我們知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉叫五官。那它們又有什麼本領呢？
二、認識五官的位置以及它們的作用。
T：鼻子有什麼本領呢？C：鼻子可以聞氣味---
T:那它長在臉的哪裡呢？C：臉的中間。
師：小小鼻子本領大，長在臉的最中央，鼻子可以聞氣味。
T:那鼻子的上面是什麼？C:眼睛
T:眼睛有什麼本領呢？C:看東西
師：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看東西。
T:鼻子下面師什麼？C:嘴巴
T:嘴巴有什麼本領？C:嘴巴可以說話、吃東西—
師：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以說話、吃東西
T:那耳朵有什麼本領？C:聽聲音
T:那它在頭的哪裡？C:兩邊
師：耳朵耳朵聽聲音，長在我們頭兩邊。
T：剛才小朋友們說的真好。老師把你們說的還編了一首兒歌呢！想聽
（小小鼻子本領大，長在臉的最中央，鼻子可以聞氣味。鼻子上面是眼睛，眼睛可以看東西。鼻子下面是嘴巴，嘴巴說話、吃東西。耳朵耳朵聽聲音，長在我們頭兩邊。）
T:想學嗎？那老師慢一點我們一起來說一說？（和幼兒一起說一遍，邊說邊動作）
總結：說的真好，拍拍手錶揚表揚自己。我們知道了五官的'位置和它的們的本領。那么我們能不能沒有五官？又如何保護它們呢？
三、保護五官
T:眼睛如何保護？眼睛進了灰塵怎么辦?C:少看電視，看電視離電視遠一點。不要揉眼睛---
T:鼻子如何保護呢？C:不摳鼻子、不把東西塞到鼻子離—
T:有了鼻涕怎么清理乾淨？C:用手帕擦-
T:嘴巴如何保護？C:不把髒東西、小手放嘴巴—
總結：人的五官都很重要今天寶寶們知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要摳、髒手、髒東西不要放嘴巴。（一起告訴我怎樣保護我們的五官？眼睛不能-----放嘴巴說的真好）。拍拍表揚表揚自己。
四、遊戲《指五官》
下面我們來玩歌指五官的遊戲。玩法：我說眼睛，你們就指眼睛。我說鼻子你們就指鼻子。會玩嗎？
T:眼睛C:幼兒指眼睛。——老師變換口令。（老師不斷變換口令，速度不斷加快）
結束總結：今天我們知道了五官的位置，還知道了它們的本領，還知道怎樣保護我們的五官。回家後和爸爸、媽媽說一說，再和它們玩一玩這個遊戲，好不好？
教學反思
1. 活動設計適合小朋友的年齡特徵,與他們的生活息息相關,是他們樂於接受的內容.他們活動積極性高,很樂與參與.
2. 幼兒在活動中大膽的表現自己,表達保護自己五官的方法.這樣既給孩子表現自己的機會,也達到了我們要教育的目的
3. 不足之處在於活動材料較單一,以致幼兒顧及面不寬.
小班健康教案《五官》 篇6
活動目標：通過故事了解五官的名稱，主要作用。
活動形式：集體活動。
活動準備：小鏡子、香水、錄音機。
幼兒能夠認識五官的名稱，但對五官的用途不是很明確，因此，需要通過活動幫助幼兒進一步了解五官的名稱和用途以及相互之間的對應。
一、出示布娃娃引導幼兒找五官。
二、講述故事《眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴》。
三、幼兒操作，重現故事內容。
1、人手一面小鏡子，對照自己找自己的五官。
1、 用鼻子聞一聞香水的香味。
3、聽一聽錄音機播放的鳥叫聲。
四、嘗試一下：如果閉上眼睛還看得見嗎？耳朵捂住還能聽得見嗎？鼻子捏住了還能聞得到氣味嗎？
1、 幼兒能準確地找到五官，會說出名稱，指出具體的位置。
2、 幼兒照一照鏡子，摸一摸五官很開心。
3、 教師啟發幼兒聽音樂，然後再用手捂住耳朵聽，幼兒發現聽不清楚。
4、 教師鼓勵幼兒用鼻子聞香味的時候，他們有的說聞到了香味，有的說沒有聞到香味。
5、 教師提示：鼻子還能做什麼？幼兒：“還能呼吸。”
6、 教師帶領幼兒來到戶外呼吸新鮮的空氣。
小班健康教案《五官》 篇7
活動目標：到戶外用五官感受大自然的美，聽聲音，聞花香，看五顏六色的植物。
活動形式：集體外出春遊。
活動準備：水、食物。
有了初步的認識，對靈活運用五官很感興趣，因此，有必要帶幼兒到戶外用五官感受大自然的美。
一、幼兒在老師的帶領下，來到了豐臺花園，一路走來，孩子們對花，草，樹木以及周圍的景色都非常感興趣。
二、幼兒自由自在的在花園裡玩耍，他們看一看，聽一聽，聞一聞，呼吸一下春天的氣息。
三、教師走到每位幼兒身邊，與他聊天，用“我看到花開了”等語言啟發幼兒說說，看到了什麼？聽到了什麼？聞到了什麼？
四、鼓勵幼兒與同伴說說自己是用五官的什麼部位感受到的。
五、幼兒靜靜的聽鳥叫聲、看花草樹木他們發現了很多“奇怪”的事情。
幼兒在自然的環境下玩耍心情非常的愉快。他們能夠用五官去感受大自然，在幼兒親身體驗過後，他們能夠將自己的感受表達出來。通過這次活動，幼兒進一步了解了春天，認識了自己的五官的作用，使他們的五官更加靈敏。活動後與家長聯繫，帶幼兒外出春遊時，多鼓勵幼兒用自己的五官去感受事物。
小班健康教案《五官》 篇8
活動目標
1. 有興趣觀察自己的五官，樂意表達自己的觀察感受
2. 能跟隨音樂的節奏點自己的五官，體驗音樂遊戲的樂趣
活動準備
物質準備：鋼琴伴奏、人守一面小鏡子
經驗準備：熟悉《小手拍拍》
活動過程
一、導入
1. 哇，今天我給每一位小朋友分一件禮物，看，這是什麼？
2. 請你們拿出鏡子照一照，看看自己的.眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
二、點五官
1.我請你們看著鏡子點點自己的鼻子，都對了嗎？要從鏡子裡面找到自己的喔，不是身邊小朋友的。點點自己的眼睛，點點自己的嘴巴，點點自己的耳朵，耳朵也要在鏡子裡面找到喔。點點你的眉毛。這些都要在鏡子裡快速找到喔。
2.剛才我們點了什麼，請你們說一說。數一數一共有幾樣？它們全都加在一起有一個好聽的名字叫做五官。
3.我要來考考你們是不是都認識五官了，我說請你們做，我說鼻子，請你們照著鏡子用手點到自己的鼻子，我說嘴巴，請你們照著鏡子點到自己的嘴巴，我看看哪些小朋友已經完全認識五官並且能夠快速找到了。準備好了嗎？要開始嘍.
4.我看你們都認識五官了，現在我請小朋友上來當小老師，讓他來說，小朋友跟著他來做。
三、跟隨《小手拍拍》的音樂表演
1.你們真棒，都能夠快速找到自己的五官了。聽，這是什麼歌曲，我們一起來唱一唱。
2.請你們跟著音樂和我一起快速的找到歌詞中的五官。
3.我要請小朋友上來表演，一邊唱一邊快速的表演歌詞裡面的內容。
教學反思
1. 活動設計適合小朋友的年齡特徵,與他們的生活息息相關,是他們樂於接受的內容.他們活動積極性高,很樂與參與.
2. 幼兒在活動中大膽的表現自己,表達保護自己五官的方法.這樣既給孩子表現自己的機會,也達到了我們要教育的目的
3. 不足之處在於活動材料較單一,以致幼兒顧及面不寬.
小班健康教案《五官》 篇9
活動目標：
1、初步學會自我保護的方法，培養幼兒良好的衛生習慣。
2、培養幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力。
3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。
4、能正確的說出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應的位置。
5、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
6、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動準備：
1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。
2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。
活動建議：
1、通過遊戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。
2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。
3、到醫院看“五官科”的病人(演示課件)，討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。
4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。
5、討論：如何保護五官。
6、請幼兒為大面孔貼上上五官。
反思
在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發言也非常踴躍，但由於小班孩子知識面較窄，經驗較少，經常會重複同一個問題，聽到別人說什麼就跟著說什麼的現象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用髒手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、髒東西放到嘴裡。在貼五官的時候，三張面孔出現了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動——《表情》。
小班健康教案《五官》 篇10
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
4、初步了解五官的小常識。
5、能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。
活動準備:
1.男孩頭像一幅。
活動過程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數量及位置。
教師：昨天，有位小朋友到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什麼？
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。並念兒歌
鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結:我們每個人都有一雙眼睛，兩隻耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛裡有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，並重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等複雜的內心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
(1)吃完東西要漱口，不亂吃髒東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子.
(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子裡；不玩尖銳（刀子，剪子。。。）的東西，以免刺傷眼睛。
四、競賽遊戲：指五官，即教師提問：鼻子在那裡？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。
教學反思：
這節課目的是讓幼兒認識五官，了解五官的具體作用，同時培養幼兒的動手能力。活動一開始，我說“昨天有位小朋友照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長了些什麼”？一開始就吸引了孩子們的注意力。然後我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數量及位置。第二個環節是手指遊戲《找五官》，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的很開心。第三個環節是通過聽聲音、聞香水、看圖片來了解五官的具體作用。然後我總結：我們每個人都有二個眼睛，二隻耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，眼睛裡有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我們每個人都要保護好自己的五官。
小班健康教案《五官》 篇11
遊戲意圖：
認知能力是孩子心理的重要部分，與積累知識有直接的關係。孩子有一個天性，就是對自己喜聞樂見的事物，都想用自己的畫筆描繪出來，這對處於“塗鴉’期的孩子來說，並非一件壞事。但對於孩子認識能力的培養，不能局限於‘塗鴉’，家長可通過一些簡易遊戲讓孩子先認識自己，再從認識自己開始，認識其他的'事物。從小培養和訓練孩子的認知能力非常重要，遊戲，是培養孩子認知能力的最佳方式。
遊戲準備：
1、一張硬紙板，紙上面上人的頭形輪，可上頭髮之類，使頭形更生動。
2、製作好的活動、可貼的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。
遊戲過程：
1、先讓孩子認識自己的五官，要求孩子告訴爸爸媽媽自己五官的名稱，然後家長拿出準備好的五官圖片讓孩子辨認。
2、媽媽或爸爸示範貼，可有意識地把五官位置貼錯，讓孩子分辨正確與否，同時請孩子把貼錯的糾正過來。
3、孩子自己操作，爸爸媽媽加以指導。
指導孩子貼五官時要注意根據孩子的年齡特點，不強求臉部的比例，只求五官的位置基本合理就可以了。另外，貼五官遊戲，可發展到貼其他事物，例如貼小兔子、小熊等等。從中讓孩子了解各類動物的外形特徵。
溫馨提示：
通過遊戲來鍛鍊思維和發展語言能力。提高孩子的認知能力是很重要的。這包括對觀察力、記憶力、想像力、理解力等諸多能力的培養。
教學反思
1. 活動設計適合小朋友的年齡特徵,與他們的生活息息相關,是他們樂於接受的內容.他們活動積極性高,很樂與參與.
2. 幼兒在活動中大膽的表現自己,表達保護自己五官的方法.這樣既給孩子表現自己的機會,也達到了我們要教育的目的
3. 不足之處在於活動材料較單一,以致幼兒顧及面不寬.
小班健康教案《五官》 篇12
活動目標：進一步了解五官的突出特徵，會用五官識別事物。
活動形式：小組活動
活動準備：能配對的卡片、瓜子、水果、糖果、香水、白酒、自來水、聲響玩具。
在前幾次的活動中，幼兒能夠認識五官，並能調動五官去感受周圍的事物。但是幼兒對各個五官的特殊功能還是不夠明確，因此針對幼兒在活動中出現的情況，設計此活動，以幫助幼兒學會利用五官解決生活中的實際問題。
一、將運用五官的目的性非常強的材料分組擺放。
1、 色塊卡片：紅黃藍
2、味覺食物：鹽、糖、 醋、水果、瓜子。
3、嗅覺瓶： 香水、白酒、水。
4、聲響玩具。
二、幼兒選擇一組操作材料，用五官進行辨別。
三、教師指導，提出一些問題請幼兒想辦法解決。
小班健康教案《五官》 篇13
活動目標：
1.感受和體驗自己五官的外形特徵激發幼兒探索自己五官的興趣。
2.嘗試對五官進行組合設計，體驗創造的樂趣。
3.懂得保護自己的五官。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動準備：
準備多媒體設計五官的課件，鏡子，臉型輪廓底版，筆，五官拼圖。
指導要點：
一.遊戲：《指五官》，教師說出一個五官的名稱，請幼兒迅速地指出。
二.照鏡子：請幼兒對著鏡子照照自己的臉，說說看到了什麼，它是什麼樣子的;看一看自己身邊小朋友的五官長在什麼地方和自己的五官一樣嗎。
三.設計五官：
教師和幼兒一起運用多媒體設計五官的課件進行設計。
四.分組活動：
1.在科學區提供五官的拼圖，請幼兒根據自己的經驗將五官擺在正確的位置上。
2.在美工區提供幼兒五官輪廓圖，筆，讓幼兒畫五官。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。