五年級上冊語文教案彙編 篇1
教學目標：
1、引導學生理解課文內容，了解孔子在中華文化史上的重要地位和他的一些主張。
2、啟發學生聯繫上下文了解重點句子，指導學生默讀課文。
教學過程：
一、複習導入：認讀課後“讀讀寫寫”中的生詞，由此引出這就是《論語》中所說的：學而時習之。
二、請學生讀課文1、2自然段，布置問題：你對孔子有了哪些了解？
過渡：看來我們對孔子以及《論語》已經不再陌生了，讓我們繼續往下閱讀，去領略故事中那些深刻的為人處世的道理吧。
三、學習新知
1、布置默讀要求。
2、學生開始默讀，師下課堂指導。
過渡：文中的著四個故事是可以獨立開的，所以等會兒你對哪個故事有自己的體會，就談哪個故事。
3、故事1：（1）重點引導學生理解“己所不欲勿施於人”的意思。
（2）結合自己的生活實際談談“己所不欲勿施於人”。
（3）齊讀這個故事。
（4）從這個故事中我們可以得出做人做事的道理是什麼？板書：推己及人
故事2：（1）談談自己的.感受.
(2)引導學生理解：孔子是在什麼情況下不喝“盜泉”的水？描寫孔子喝弟子們口渴的語句找出來讀讀。
（3）得出結論：嚴於律己（板書）
（4）讀這個故事。
故事3：（1）分角色讀讀這個故事。
(2)談談自己的感受，引導學生理解：句子1“君子在窮困的時候……，小人在窮困的時候…….”的意思。
句子2“我們相信自己的眼睛……了解一個人實在不容易呀！”
詞語“假裝”能看出孔子遇事有什麼？
（4）從這個故事中我們可以得出做人做事的道理是什麼？板書：敢於自省
（5）齊讀這個故事。
故事4：(1)你特別欣賞哪個詞或句？
（2）談談自己的感受。
（3）從這個故事中我們可以得出做人做事的道理是什麼？板書：學而不厭
四、：課文學習到這兒，我們對孔子創立的以“仁”為核心的儒家學說有了更深的了解，我們要學會做“仁”者，要愛別人，寬以待人。過去曾有“半部《論語》治天下”之談，現在則有“半部《論語》學做人”之說。希望這節課的學習能給同學們以人生的啟示，智慧的啟迪!
五、齊讀課文，再次領略蘊含在字裡行間的人生哲理。
六、課後作業：
默讀提示：這個故事表達了孔子怎樣的主張，注意聯繫上下文抓住重點語句進行體會，感受最深之處可做簡單批註。
（一）課後延伸：
1、溫故而知新——複習本課生字詞，摘抄成語。
2、學而不厭——找一《論語》中的故事來讀一讀，想想這個故事給自己帶來什麼收穫。
（二）讀讀《閱讀連結》，試著背一背。
五年級上冊語文教案彙編 篇2
教學目標
1、認識7個生字，理解生詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。欣賞課文中優美的語言，積累優美詞句。
3、把握課文主要內容，體會作者是怎樣表達思鄉之情的。
教學重點
有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生活。
教學難點
體會作者表達感情的方法。
（一）入題展想像作畫導入。
1、教師板書流水，你想到了什麼？你能把你想到的畫下來嗎？
2、再寫小橋、人家，你又想到了什麼？也請你把它們畫下來。
設計意圖：與美術教學有機結合，訓練學生思維，同時激發學生學習興趣。
（二）按預習提綱檢查預習情況。
1、認讀生字；
2、理解詞語；
3、讀通課文；
4、你知道了什麼；
5、你還哪些疑問。
（三）細讀課文，自主學習，合作交流，完成下面要求。注意要會用我們閱讀的方法：如：用筆圈畫、找出重點語句、朗讀等。
1、作者對故鄉的哪些景、哪些事久久不能忘懷？
默讀課文，邊讀邊畫。難忘的景，如課文的第一段。難忘的事，如捉魚蝦蟹、丟花、採花等。
同桌互相交流。
練習朗讀。
2、體會文章表達思鄉感情的方法。
（1）出示句子，引導學生體會作者表達感情的方法。
A、清晨，可以看到太陽從後山上的樹叢里鑽出來。夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。（在作者眼裡，家鄉的日出是美的，清風是美的，小溪小橋是美的，楊柳也是美的，家鄉的一切都是美的，作者借景物的描寫，表達對家鄉的熱愛和思念之情。）
B、我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們並不是捉來吃，而是養在玻璃瓶里玩兒。（兒時的趣事，仍記憶猶新，對家鄉太有感情了。作者回憶往事，來表達思念之情。）
C、我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。（作者出生的平房雖然矮小潮濕，但它是作者的老家，是作者的出生地。作者愛老家，不須任何理由，愛它沒商量。這裡直接表達作者對家鄉的愛和思念之情。）
（2）自讀課文，寫一寫作者是怎樣表達感情的。
（3）全班交流。
設計意圖：教學是一個豐富多變、動態發展的過程，“預設”是“生成”的有效前提，“生成”使“預設”精彩高效。在以上整個教學環節中，教師以學定教、順學而導，讓老師、學生、文本、作者、生活多向對話互動，使學生的自讀自悟有一個“質”的提升，“潤物細無聲”地把感悟語言、體會情感、指導學法、領悟學法等融於教學過程中，實現語文“人文性”與“工具性”的有機揉合。
（四）學習小結。
（五）作業拓展：
1、積累詞句，進一步體會通過具體的人、事、景、物來表達感情的方法。
2、學習古詩：《淨天沙·秋思》
板書設計：小溪
景垂柳查字典
小橋流水水鳥
人家
本文是略讀課文，作者用清新優美語言的為我們展示了一幅如詩如畫的美景，寫出了小橋流水人家世外桃源般的生活意境，表達了作者對故鄉綿綿不絕的'眷戀和思念。
凡寫得美又容易理解的文章，我通常採取的教學方法是多讀少講，意在通過學生的讀去領會，去感悟，甚至去背誦，從而積累美文，為寫作打基礎。反思本課教學優點是：
1、揭題激趣
揭示課題時我和同學們一起朗誦了馬志遠的《天淨沙、秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。”並了解了文題的出處。再讓學生想像“小橋流水人家”是怎樣的情景？然後進入課文的學習。這樣，充分利用學生的閱讀期待，激發學生讀書的興趣。
2、重讀感悟
略讀課文重點在讓學生自讀自悟。為了讓學生走進文本，與作者產生共鳴。我大膽放手，確實給出足夠的時間，通過多種形式（自由朗讀、指名朗讀、反覆地朗讀、細讀有關的句子等）讓學生能真正從容地讀上幾遍課文，運用所學的知識與方法，自己把課文讀懂。學生通過朗讀，體會文中的優美景色和小橋流水人家世外桃源般的生活，領會每句話所表達的情感。
3、深化課文，拓寬思維
“根據文中的描寫畫一畫自己最喜歡的景致。（交流、匯報）”這部分，學生的發揮是我意想不到的，原來這環節的設計只是想看看學生的動手能力，想不到學生非常喜歡這環節，不但發揮想像力把畫畫得好，而且（交流、匯報時）鍛鍊了學生表達能力，培養學生的審美能力及動手探究能力，激發他們學習的興趣。
這樣的教學過程學生樂於接受，效果很好。
五年級上冊語文教案彙編 篇3
《鯨》（五年制國小語文課本第七冊）是一篇閱讀課文，通過這篇文章的教學，要求學生了解有關鯨的知識，能給課文劃分段落，初步了解一些說明事物的方法。教學時，老師先范讀課文，請同學思考課文中講了哪些有關鯨的知識，然後各小組討論。這是本節課小組成員之間的第一次合作。老師在板書交流、總結的要點之後，表揚並獎勵回答問題完整的小組。
在教本課的第一個知識點“鯨有多大”時，為了讓學生了解一些說明事物的方法，我將第一自然段的教學內容進行了切塊分割。默讀第一自然段，看看鯨到底有多大，每個小組的4號同學用數字來說明，3號同學通過對比來說明，1號同學思考這樣寫有什麼好處。在國小階段，讓學生了解說明事物的方法即可，所以設計這一段的教學時，我注意針對各小組中不同層次同學的請胯骨內，由易到難，讓他們既了解說明事物的幾種方法，又認識到這樣寫的好處。這樣，差、中、優三類學生盡其所能，各有所獲。在老師總結時，所有的學生對這段內容都已了如指掌。
____“鯨是哺乳動物”這一知識點是本課教學的難點，由老師講解。而以下關於鯨怎樣吃食，怎樣呼吸，怎樣睡覺和生長的情況，則是圍繞鯨的生活習性來寫的，這四個方面在寫法上有相近之處，所以我又將這部分教學內容進行了如下分割。
____自讀課文第4~7自然段，各小組的同學對號入座，做相應的'題目（學生的編號與題號相對應）。
____1、鯨用什麼呼吸？說明了什麼？鯨怎樣呼吸？
____2、鯨主要吃什麼食物？鯨怎樣吃食？
____3、鯨的生長情況怎樣？
____4、鯨怎樣睡覺？
____以上設計，針對各合作小組1~4號學生的特點提出，讓優生做較難的題目，差生做最容易的題目，然後組成“專家組”討論，將自己分得的題目得出正確答案後回原組交流，這樣，小組的所有成員就有機會掌握全部內容。
____在“專家組”討論時，老師巡迴指導，了解學生學習的具體情況，為最後的課堂小結和課後分類輔導收集信息，這節課的教學效果很好。
五年級上冊語文教案彙編 篇4
說教材
我講的是義務教育課程長春版教材語文五年級上冊第三單元第二課《跌倒》，這是一首詩歌，只有12行，分為2個小節，以詩歌特有的節奏感營造出一個深邃的思維空間，耐人尋味。
說目標
有感情地朗讀課文，把握詩歌節奏。
體會詩歌表達的.思想感情，感悟本詩優美語言。
說重點
有感情朗讀課文，理解課文內容。難在體會詩歌表達的思想感情。為了更好地落實重點分散難點，我採用自學感悟、小組交流、有感情讀等方式來完成本節教學的。
說過程
一、談話導入，走進課堂
以理解“跌倒”的含義入手，讓學生討論說一說什麼時候跌倒過，在學生介紹基礎上進入課文，使學生走進課堂。
二、整體感知，融入課堂
在理解詩歌內容過程中，我採用完全把課堂交給學生的方式來完成。首先，我打亂課文定式，讓學生從讀中收穫了什麼來說一說自己的收穫，無論學生從哪一個知識點入手，都順勢來理解課文。
但在教學過程中收放有度，在理解過程中適時知道感情朗讀，並在讀中試著背誦。
三、總結收穫，走出課堂
在學生意猶未盡之時，再讀課文，從中你有什麼收穫?來總結全文，再次認知全文。
以上是對本節初步構想，望各位指出寶貴意見。