五年級上冊音樂教案

五年級上冊音樂教案 篇1

可愛的家鄉

教學目標：

1、能用優美的聲音學會演唱《藍色的雅特朗》，並能分別參與高、低聲部的演唱；能積極參與“唱一唱”的活動，逐步養成良好的合唱習慣。

62、能正確識讀拍號，知道其含義和強弱規律；能隨琴哼唱歌曲《藍色的雅特朗》合8

唱部分的旋律。

3、能安靜地聆聽《還鄉》，感受和體驗音樂的情緒。

4、能隨樂跟唱歌曲《故鄉的親人》。

教學重難點：

歌曲的二部合唱。

課時安排： 3課時

教學過程：

第一課時

一、創設情景，引導學習

1、播放音樂《劉陽河》。

2、交流：這是我們家鄉的聞名全國、全世界的民歌。她使我們感受到了可愛的家鄉山美、水美、人更美。

3、揭題：可愛的家鄉。

二、創設情境，體驗學習

1、聽一聽《還鄉》

（1）介紹作者：喜多郎。

（2）初聽全曲。

（3）復聽全曲。

2、唱一唱《家鄉美》

（1）分聲部學唱。

（2）兩部合唱。

三、課堂小結

第二課時

一、複習導入

複習《家鄉美》

二、學唱歌曲《藍色的雅特朗》

1、音樂知識：八六拍子

（1）回憶八六拍子的強弱規律。

（2）用擊掌表示拍子。

（3）學生用手勢感受節拍的韻律感。

2、學唱歌曲

（1）感受旋律；

①模唱；

②突破難點

附點八分符：1.； 切分音：6 5 5. ；

（2）學唱旋律

①學唱齊唱部分；

②分聲部學唱；

③依琴輕聲、完整練唱旋律；

④小組之間合作練習。

第三課時

五年級上冊音樂《農家樂》教案 篇1

一、聆聽《豐收鑼鼓》

1、導入：人們在喜慶的日子裡，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別於西洋管弦樂器。

2、欣賞樂曲第一部分。

設問：在你眼前仿佛出現了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?

3、欣賞樂曲第二部分。

設問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什麼變化?

4、聆聽全曲。

(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發展，舉手指出、示意是第幾段?

(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。

(3)出示相應的民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結合立體的欣賞全曲，把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調動起來，投入到音樂中去。

5、師生交流(有時間可允許再復聽一次)。

二、小結：豐收的喜悅場面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂。

三、主題創作活動：

1、圍繞著“歡慶”的主題自由命題，創作一段音響(音樂)。

2、課前提出創作要求，如大家自帶些自製的樂器等。

3、對有樂器演奏能力的學生，鼓勵他們把家裡的樂器帶來自己創作旋律，夥伴們配上打擊樂等去表現該主題。

4、此項創作活動旨在學生的參與，不求規範、正統、只要能反映出主題的情緒就應給予鼓勵。因此創作的過程是重要的，而創作的作品水平不是主要的評價對象，當然有好的作品更好。

教學目標：

1、從音樂中體驗農業豐收帶來的農家樂，了解社會的安定與發展。

教學內容：學唱歌曲《牧童》
教學目標：
1、通過小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，培養學生演唱二聲部合唱的能力。
2、感受切分節奏，並在教師的指導下，把這種節奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。
3、通過學唱歌曲，感受體驗並用自己自然真摯地歌聲表現歌曲活潑的情緒。
教學重點：感受體驗歌曲活潑的情緒。
教學難點：訓練學生二聲部的演唱能力。
教具準備：圖片（牧童、羊、白雲、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。
教學過程：
一、激情導入
1、學生聽音樂做自己喜歡的動作進教室，音樂採用《請來看看我們美麗的村莊》。
2、師：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細的聽聽、想想，我們要去的是一個什麼樣的地方？
音樂起（背景音樂採用歌曲旋律）
配樂旁白(藍藍的天空，白白的雲朵，白雲下面一片綠油油的青草地，遠處，一個手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒，趕著小黃牛和一群雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來，小孩兒也高興的取出小笛吹起來，聽，悠揚的笛聲傳來了……)
3、學生回答
師：“我們去的地方是一個什麼樣兒的地方？你仿佛看見了什麼？”
生：我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊……
4、請學生貼出畫面
（1）師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。
（2）學生選擇背景畫到黑板進行貼畫。
（3）點題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什麼意思？”

 五年級第一學期音樂教案
（-xx學年）
 
  xx年8月25日

五年級上冊音樂教學計畫

一、學生基本情況分析
五年級學生對國小階段要求了解、掌握的五線譜知識已掌握一大半，並能進行簡單的二部合唱，視唱聽音能力逐步提高。
a、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協和、節奏準確、並帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳。
b、器樂方面：能辨清中國民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。
c、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點；節奏上、力度上、速度上的變化發展；能講出曲調的結構、情緒等。
d、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演時認真持久，效果較好
e、視唱、節奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節奏練習的內容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。
二、教學目標
（一）總的目標
 1、在唱好二部合唱的同時對學生進行思想教育。
 2、能背唱4～6首歌曲　
 3、學習音樂知識及視唱聽音練習?
（二）具體目標
讀譜知識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節、6/8拍子的含義及基本的強弱規律。
技能目標：
a、培養主音感
b、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程

五年級音樂《第一單元 西部風情》教案
一.教學要求
（一）單元總要求
要求學生初步了解我國西部地區有代表性的音樂特點及相關文化，如西藏的拉薩、長江三峽及三峽工程，西南地區苗族、彝族的音樂特點等，通過音樂抒發對家鄉的熱愛。進一步培養學生獨立視譜演唱歌曲、分辨音樂結構和音樂情緒的能力，能為歌曲設計領唱與齊唱。
（二）具體要求
1.能用熱愛家鄉那樣的情感演唱《拉薩謠》。
2.能積極地參與“走進西藏”音樂會。
3.能分辨管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》的音樂結構，感受不同樂段的情緒，背唱其中的一段旋律。
4.能用自豪的心情演唱《三峽的孩子愛三峽》。
5.能了解一些有關西藏、三峽的相關知識。
三、教學準備
（一）教具
布達拉宮的圖片或錄像；《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江號子》等錄音帶。
（二）資料
有關西藏、三峽及三峽工程的資料和圖片。
四、教學重點和難點：
本單元重點：
1.用熱愛家鄉的情感演唱《拉薩謠》。
2.感受《北京喜訊到邊寨》中苗、彝民族音樂的特點。
本單元難點：
1.啟發學生用熱愛自己家鄉那樣的情感演唱《拉薩謠》。
2.分辨管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》的音樂結構。
3.感受《三峽的孩子愛三峽》川江號子的風格。
五、教學設計
第一課時
教學內容
1 、學唱歌曲：《拉薩謠》。
2 、了解西部地區的風土人情。
教學目標
1 、能用熱愛家鄉一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。
3 、了解西部地區的風土人情，開闊學生的音樂視野。
教學重難點
1 、用熱愛家鄉的情感演唱歌曲。
2 、能隨教師琴聲視唱曲譜。

第一單元  西部風情
1、《拉薩謠》：作者何訓田，我國當代作曲家，他創作了許多x藏風格的音樂作品。1994年他創作的《阿姐鼓》專輯，有天籟之聲的美譽，在國際上產生了廣泛的影響。用熱愛家鄉的情感演唱歌曲。青稞酒是用煮熟的青稞放上酒麴發酵製成的一種略帶甜味的低度酒。酥油茶是藏族人民的主要食物。
2、《北京喜訊到邊寨》：管弦樂合奏。作曲家用苗族、彝族音樂風格表現了“喜訊”從北京傳到西南邊寨，各族人民載歌載舞、萬眾歡騰的情景。歡快熱烈的情緒。主要樂器有：圓號、小號、雙簧管、短笛、長笛、弦樂、鈴鼓等。
3、《三峽的孩子愛三峽》：中速稍快的演唱，三峽是萬里長江一段山水壯麗的大峽谷。它西起重慶奉節白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關。是由巫峽、西陵峽和瞿塘峽組成。三峽工程建設從1993年開始施工準備，1994年12月14日正式開工；到1997年11月8日實現大江截流；xx年11月6日樞紐工程導流明渠成功截流；xx年6月三峽工程下閘蓄水，永久船閘試通航；xx年8月首批機組正式併網發電。三峽工程具有防洪、發電、航運等經濟效益和社會效益。
  第二單元 古詩新唱
1、《梅花》：鄭秋楓改編的王安石古詩新曲，梅花被譽為“花中君子”。它不畏嚴寒、凌霜傲雪、競相開放、稱為堅強不屈性格的象徵。要用連貫聲音、中速的節奏演唱。
2、《靜夜詩》：黎英海作曲，李白的古詩。注意用較長的氣息和純淨的聲音演唱合唱這首歌曲。表現思念故鄉的情感背唱歌曲。
  （1）4/4拍的指揮圖:

第一單元  愛的禮讚
第一課時  總第  課時
備課時間： 上課時間：
教學內容：
1、聽：《媽媽的紅頭巾》
2、唱：《天下的媽媽都是一樣的》
3、動：露一手（1）我的創造（2）
教學目標：
1、用自豪、敬佩的情緒演唱歌曲，表達對媽媽的無限愛意。
2、能唱準跨小節的切分音；在聽賞音樂時，能感覺到音樂要素的變化，並能就音樂要素變化而引起樂曲情緒、風格的變化形成初步的理性認識。
3、根據情感的的需要選擇演唱方式，能選擇適當的音樂為朗誦配樂。
教學重點、難點：音樂情緒的感受與表現
教學過程：
一、導入
談話：詢問學生是否知道媽媽的生日、媽媽的工作、媽媽的每一天是怎樣度過的。
二、學唱歌曲《天下的媽媽都是一樣的》
1、聆聽歌曲范唱，感受媽媽的辛苦與不容易，感受媽媽對孩子的愛。
2、再聽歌曲，聽出歌曲中相同的段落。
3、學唱歌曲
（1）歌曲中前後相同部分用試唱的方法，中間部分用聽唱的方法學習。
（2）注意引導學生唱好跨小節的切分音，唱準“╳  ╳  ╳  〇 ╳  ╳ ╳”這樣含有休止符的節奏。
4、完整、有表情地演唱歌曲。
5、音樂活動：採集與分享（1）
（1）媽媽為了我們這么辛苦，我們能為媽媽做些什麼呢？
（2）課後或者媽媽生日的時候，為媽媽獻上深情的歌曲。

教學內容：歌曲《趕海的小姑娘》
教學目標：會唱歌曲《趕海的小姑娘》
教學過程：
一、導入新課
1、同學們，你們見過大海嗎？誰來說說他見過的大海是什麼樣子的？
同學分別說出對大海的印象：海水藍藍的鹹鹹的，海風吹在臉上的感覺很涼爽。
2、看來同學們和大海已經是老朋友了，那同學們再來說說大海邊有什麼呢？
同學：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……
師：那今天我要給同學們上的音樂課跟什麼有關呢？（大海）對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學們仔細聽了，等下我要提問的。
二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

教學內容：管弦樂合奏《維也納的八音鍾》《打字機》
教學目標：
1、在欣賞生動形象的器樂曲中獲得樂趣、更加熱愛音樂。
2、在欣賞器樂曲的過程中能逐步注意節奏、速度、力度等音樂表現要素對於塑造音樂形象的作用。
3、通過模仿學習創編，培育求新求異思維，對創編感到興趣。
教學過程：
1、導入
本節課我們要欣賞兩首非常好聽、非常生動形象的器樂曲。欣賞器樂曲，我們已經積累了不少經驗了，大家要繼續努力、器樂曲沒有歌詞，全都靠音樂本身來表現它所敘述的內容，這就給了我們廣泛的聯想、想像的空間，但這也不是毫無根據的亂想像，因為音樂本身已經結了我們不少“信息”，例如旋律、節奏、速度、音區、節拍等都與所表現的內容有關。就速度來說，表現興奮熱烈的音樂一般都要快些，就節奏來說，表現深沉、思考的音樂一般都要疏些。例如下例a與b，a顯然更適合表現深沉、思考的情緒，而b的節奏過密，更擅於表現歡快或緊張的情緒了：
下面我們來開始欣賞，欣賞時要靜心地聽，積極地想，還要注意音樂的旋律、節奏、速度、力度等有些什麼特點，經常堅持這樣來欣賞音樂，我們的音樂欣賞水平就能大大提高了。
2、欣賞管弦樂合奏《維也納的八音鍾》
從課本上的插圖談起，介紹八音鍾和維也納（學生也可參加議論）。
介紹作曲家柯達伊。
《維也納的八音鍾》是柯達伊的名作（哈里.亞諾什組曲）中的第二首，描寫哈里正在吹牛，說是自己與國王的公主到維也納王宮去遊逛，看到了宮中很多的八音鍾，樂曲一開始就出現了八音齊鳴的音響，然後出現了課本中列出的主題。這個主題不時出現，但每次都有些不同，表現了八音鍾里的小人、小鳥正在歡樂地舞蹈。同學們可以想像王宮內不只一台八音鍾，而是好幾台，所以音樂是顯得非常熱鬧的。

國小五年級上冊音樂《靜夜思》教學設計 篇1

教學目標

1.指導學生用較長的氣息演唱合唱歌曲《靜夜思》，從中感受歌曲中思念故鄉的情感。

2.能正確地掌握四四拍的指揮圖示，並能用四四拍的指揮圖示指揮大家演唱歌曲。

教學重、難點

1.歌曲第二樂句中的八分休止符，要做到聲斷氣連。

2.正確地掌握四四拍的指揮圖示。

教材分析

《靜夜思》這首歌曲為兩段體，宮調式，四四拍，以級進為主的旋律，舒緩的節奏，稍慢的速度，表現了思念家鄉的情感。第一樂段有三個樂句，前兩個樂句情緒比較平穩，第三樂句雖然在節奏上是第二樂句的重複，但也不是可有可無的重複，而是歌曲的高潮點，第一小節的八度大跳，把思鄉的情緒推向了高潮。第二樂段是第一樂段的合唱形式，主要突出了第三樂句，使音樂顯得更加豐滿。

教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、進行三度和聲練習

學生在練習大跳音程時，先請學生注意聽琴，老師彈奏音程後學生再開口演唱。

教學要求：通過三度和聲練習，培養和鍛鍊學生的合唱能力。

二、導入新課

現在，我們來欣賞音樂家馬思聰創作的樂曲《思鄉曲》，聽一聽有什麼感受？（學生談聽後感受。）

這首樂曲表達了人們對家鄉的思念之情。我們每個人都有自己的家鄉，當我們離開家鄉時，總免不了要思念家鄉的親人，有許多藝術家都留下了思念家鄉的藝術作品。像我國唐代詩人李白的一首膾炙人口的詩《靜夜思》，就是表達了這種情感。同學們一定都非常熟悉，我們一起來朗誦一遍這首詩。