《數字歌》教案 篇1
（一）看圖引入。
孩子們，瞧這幅美麗的圖畫上都畫了些什麼呀？喲！那圖畫上都畫了哪些動物呢？你能數出每種動物的數量各是多少嗎？
（二）出示課題。
這些數字多有趣呀，小朋友們都笑哈哈，下面我們就來聽聽由這些數字所組成的一首有趣的童謠--《數字歌》（板書課題）。請孩子們一邊聽錄音一邊看圖數動物的數量。（放錄音，師指圖，學生看）
（三）自讀課文。
1、（出示大螢幕）師提示學生看字上的注音，一邊讀文一邊看圖，師帶讀兩遍。
2、學生自己藉助拼音反覆讀課文，要求讀準字音。
3、多種形式朗讀課文（同桌互讀--指名讀--齊讀）。
（四）指導學生背誦。
1、不看字，只看圖背。
2、自己練背。
3、同桌互背（或指背）。
4、齊背。
（五）學認11個漢字。
1、在插圖旁用阿拉伯數字標上每種動物的數量（指名一生在投影儀上標出，其他在書上標）再從課文中找出與阿拉伯數字對應的漢字認讀。
2、同桌互教互學-～十十個漢字。
3、學習只、個、數、小朋友這幾個漢字。
《數字歌》教案 篇2
活動目標
1、培養幼兒的語言能力！
2、鍛鍊幼兒的數數能力！
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂.
教學重點、難點
1、讓幼兒認識數字“八、九、十、拍、伸、手指！
2、 讓幼兒學會讀兒歌
活動準備
掛圖、字卡、小紅花
活動過程：
一、基本部分：穩定幼兒情緒，讓幼兒能集中精神
二、教師出示掛圖：小朋友你們看這是什麼啊？（引起幼兒注意了）他們在乾什麼？他們的動作有是什麼？（讓幼兒分別說出他們的動作）
三、教師領讀，然後教幼兒分段讀！
四、讓幼兒自己讀一次並把動作表示出來！
五、在幼兒會讀的情況下教幼兒認字“八、九、十、拍、伸、手指
六、結束部分：給在課堂上表現好的，認識數字多的小朋友給予獎勵！
本節課幼兒基本認識數字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認真，希望下節課改正，我想再上一節課會更棒！
《數字歌》教案 篇3
一、活動建議
◆圖譜
1、0 -10數字頭飾15個
◆演唱部分動作建議
1、幼兒隨音樂節奏做“騎馬”的動作。
2、圍圓圈按節奏跑，並在教師回頭時立即擺好造型定住。
3、扮演數字“0“的小朋友，歌曲結束時，能找到夥伴組成一個新數字。
◆遊戲玩法建議
遊戲一：木頭人。幼兒邊唱邊做騎馬的動作圍圓圈跑，並在“0”（教師或幼兒扮演）回頭時，擺好造型定住。
遊戲二：組數。在歌曲結束時，數字“0”找到任意數字，組成一個新數，幼兒大聲讀出數字。
遊戲三：變身。（提高難度階段）去掉頭飾，自由說出自己想變的數字，與0（偷偷指定的人選）組成新數。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、感受歌曲的活潑歡快，嘗試用自然的聲音演唱歌曲，並唱準音階式的旋律上下行。
2、知道數字後面加0會組成更大數的神奇，能準確念出拼出的新數。
3、知道“0”回頭時保持不動，在教師偷偷指定0的時候，能夠不偷看，當O的小朋友能夠不說出自己是0。
【活動過程】
1、故事《快樂的數寶寶》，啟發幼兒興趣。
2、數字寶寶來排隊。教師範唱歌曲後半部分，幼兒熟悉歌曲，並進行數字排隊（橫排兩遍，豎排兩遍），幫助幼兒初步理解歌詞內容。
3、數字寶寶出門玩。幼兒隨音樂節奏原地做騎馬動作，完整演唱歌曲（1遍）。加入組數遊戲介紹，步建立數與0組合，可使數發生變化的有趣。（1遍）
4、數字寶寶做遊戲。
(1)幼兒隨音樂節奏圍圓圈小跑步跑，並在數字0（師扮）回頭時，幼兒嘗試隨音創編各種“木頭人’造型並靜止不動。（一遍）
(2)師帶1幼扮0，共同邊唱歌，邊玩組數遊戲。（一遍）
(3)幼兒扮演數字零，邊唱邊進行遊戲。（一遍）
5、數字寶寶變身了。
(1)去掉頭飾，提高難度，教師偷偷指定幼兒當數字0，歌唱結束時，找到一命朋友朋友說出一個數字，全體幼兒說出新數。
(2)幼兒偷偷指定數字0的扮演者，其他玩法同上。
6、數字寶寶回家了o師唱改編後的歌詞，與幼兒回家，客人老師再見。“滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，數字小寶寶，我們回家了，跟客人老師再見，12345，前面排一排，678910，後面接著來。回到阿拉伯，特呀特別乖，客人老師再見，客人老師再見。
三、友情提示
在遊戲活動環節，教師有意識將0站在10後面，組成100，放在遊戲的高潮部分，激起幼兒的興趣。在尋找0的扮演者時，偷偷指定幼兒，幼兒隨機說出自己的數字時，要挖掘幼兒最大可能。
《數字歌》教案 篇4
教學目標：
（一）情感、態度、價值觀：
1、感受童謠的音韻美；
2、培養學生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣。
（二）知識要點：
1、學習並朗讀這首童謠。
2、能正確認讀本課11個生字。
（三）學法和習慣：
1、學習用指讀的方法聽讀識字。
2、能在具體的語言環境中學習漢字。
教學重點：
認讀本課的11個生字；通過朗讀感受童謠的音韻美。
教學難點：
兩、朋、友這三個字學生不常見，掌握起來是難點。
教學過程：
一、導入
小朋友，你們數學學數字了嗎？（學了）今天這節語文課,我們就來學習一首和數字有關的`兒歌“數字歌”（老師板書）。
二、講授新課
1、這首小兒歌非常有趣，裡面藏著好多小動物呢！打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。（訓練學生說完整話。）
2、如果你們能數出這些動物朋友各有幾隻，他們就會從課本中跑出來和你們做遊戲。請用數字標在圖旁邊。（老師把阿拉伯數字貼在黑板上。）學生匯報動物的只數，（要訓練學生說完整話。）
學生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片，並把它們貼到相對應的數字下面。
3、自己小聲地讀一讀，把不認識的字用你喜歡的符號標出來。
4、聽文錄音，（整體感知課文）尤其要聽清你不認識字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字，聽到哪，指到哪。（培養學生指讀習慣，滲透聽讀識字的方法。）
5、誰願意當小老師，帶著大家讀？注意：邊讀邊用手指著。讀後，你有什麼收穫？
6、自己再讀兒歌，如果還有不認識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果認識了，就把
記號擦掉。
7、你們學得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。
（從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和誰是朋友？（不按順序出示，讓學生把這些漢字與黑板上的數字一一對應貼。再單獨拿每個漢字數字卡片讓生讀完返還到課文中。）
8、孩子們，還有幾個字在跟我們捉謎藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數字”）每個詞兩生讀，再齊讀。
9、現在更難了，誰還會讀？（出示“小”“朋”“友”“數”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨認讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀 “只”時，老師把“只’字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，（生讀。）誰還能照樣子說說？再讀“個”時，問生：看看周圍，你還能想到什麼？（引導生聯繫生活說出幾個用“個”做量詞的短語）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。
10、我們手裡都有生字小卡片，請兩個同學一起互相說說“悄悄話”，說說你都認識哪個字了，怎么認識的？不會想想怎么辦？
11、字娃娃都回家了，你們還願意讀課文嗎？同桌兩個人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，誇誇他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不
認識的字，你就幫幫他。
三、複習鞏固
1、師生對讀。
2、男女生對讀。
3、做數字拍手歌。（兩人結成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數字歌的詞，老師可先和一名同學做個示範。）
四、
誰說說你這節課的收穫？
你們的收穫課真不小，能用你們的收穫小貓解決問題嗎？出示第14頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習。
圖中有：條船兩隻貓
個水桶條小魚。
五、作業
我們的生活和數字密切相關，回家後你可以用數字畫一幅畫，也可以編一個有關數字的故事或兒歌；也可以找一找有關數字的兒歌。
附：板書設計
數字歌
一頭牛兩匹馬三隻羊四隻雞五隻鴨
（一）（二）（三）（四）（五）
六隻鳥七條魚八隻蝦九條蟲
（六）（七）（八）（九）
課後反思：
在聽讀識字的過程中，學生會說不會認，應增加漢字出現的幾率，讓學生多看，多認，才能達到認識的目的。利用學生喜聞樂見的兒歌形式，讓學生通過吟誦兒歌達到識記漢字的目的，這種形式教學效果良好。
《數字歌》教案 篇5
教學目標：
1、知道我們家鄉的話是話，並能區分話和國語。
2、能根據圖片理解童謠的內容，並學習用方言念童謠。
3、感受童謠的節奏變化和押韻的樂趣，並激發對家鄉的熱愛。
教學準備：多媒體課件
教學重點難點：理解童謠的內容，學用方言念童謠。
教學過程：
一、話引入，引起幼兒學習興趣。
教師指導幼兒用話和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受話。
二、引導幼兒認識話，能區別話和國語的不同。
1、引導幼兒認識話
師：小朋友你們知道我剛剛說的是什麼話嗎？
師幼用話和客人老師打招呼。
2、教師引入童謠，引導幼兒感受話和國語的不同。
師：你聽到了哪句有趣的話？
師：這和我們小朋友平時用國語念的兒歌一樣嗎？
二、利用多媒體課件，引導幼兒根據圖片理解童謠的內容，並學習每張圖所對應的話。
1、觀察ppt2，理解並學習童謠第一句
一、一、一，一啥個一？一隻小貓跑得急。
2、觀察ppt3，理解並學習童謠第二句
二、二、二，二啥個二？二隻小狗吹風涼。
3、觀察ppt4，理解並學習童謠第三句
三、三、三，三啥個三？三隻小豬爬雪山。
4、觀察ppt5，理解並學習童謠第四句
四、四、四，四啥個四？四隻老鼠偷吃油。
5、觀察ppt6，理解並學習童謠第五句
五、五、五，五啥個五？五隻小鴨捉小魚。”
三、完整念童謠，並介紹童謠的名字
1、教師五張圖一一出示，引導幼兒回憶童謠。
2、教師指圖，引導幼兒連起來完整念童謠
3、師介紹童謠名字
四、問答表演
1、教師答，幼兒問
2、教師問，幼兒答
3、集體表演
五、結束，進一步激發幼兒對家鄉話的學習興趣
《數字歌》教案 篇6
教學目標：
1.認識9個生字。會寫4個字。認識2個筆畫：橫、豎。了解筆順規則：先橫後豎。
2.自主積累詞語。
3.讀準字音，認清字形，了解字義。
4.正確朗讀課文，背誦課文。
教學時數：
2 課時
教學過程：
第一課時
（一）導入新課。
觀察課文插圖，引導小朋友與老師對話。適時導入新課，板書課題。齊讀課題。
（二）老師領讀。（分三句讀）。
注意讀準字音，尤其是二、三、四、十這四個字音，si sān為平舌音，er為捲舌音，shi為翹舌音。學生髮音不準時，教師可以帶領學生多讀幾遍。
（三）學生朗讀課文。（保證朗讀的時間，朗讀方式要多）
（四）隨文識字。
1.讀準字音。先讀課文，再看生字表，把課文中及板書中的生字找出來。
採用多種形式，如卡片，開火車，小老師，猜字遊戲，多媒體字寶寶等調動小朋友學習興趣，反覆認讀生字，讀準字音。
2.了解字義。
讓學生知道一是一個數字，是一本書的一，一張桌子的一。然後再聯繫生活實際想一想，還可以用一說什麼。例：一個鉛筆盒，一把尺子，一塊橡皮等，在學習一的基礎上，讓學生自主學習二、三、四、五、六、七、八、九、十表示數目的字。
3.分別漢字與阿拉伯數字。
告訴小朋友，這些字雖然表示數量，但是它們是漢字，與數學課上學的阿拉伯數字在寫法上不同。
（五）朗讀課文，熟讀成誦，鞏固識字。
（六）作業。
第二課時
（一）複習。
1.朗讀並背誦課文。
2.認讀生字卡片。
（二）隨文識字。
記住字形（會寫字）。
明確目標：會寫一、二、三、十這四個字。
學習筆畫：一口念寫一字，橫。
觀察：二、三、十有幾筆，都有哪幾筆。
書空寫二三。
學習筆畫丨（shu）從上到下，豎要直。
寫十字，知道先橫後豎，書空寫十字。
說說自己怎么記這些字。
（三）指導寫字。
本課是寫漢字第一課，要指導學生會照田字格里的示範字正確地書寫。
1.先指導學生認識田字格。
2.指導學生觀察每個字的每一筆，應占格的位置。
3.注意在示範中講清書寫筆順，掌握先橫後豎，從上到下的筆順規則。
一寫在橫中線上，兩邊要有空。
二是兩橫組成，從上往下，先寫上面一橫，第一橫短，第二橫長。
三是三橫組成，三橫之間距離相等，第一橫長，第二橫短，第三橫最長。
十由兩筆組成，先寫橫，再寫豎。
4.由於學生第一次書寫，教師要重視巡視指導，有基礎的教師，最好告訴學生學習頓筆。從關心學生身體健康的角度，特別注意教給學生正確的執筆方法和寫字姿勢。
學生寫字在課內完成，教師及時反饋。
教學後記：
上課前，我編了一套簡單的熱身操，取名為：請你跟我這樣做。主要做一些模仿動物、簡單的舞蹈動作，學生興趣濃，能迅速集中學生上課前的注意力，效果很好。
《數字歌》教案 篇7
根據圖讓學生觀察，發現，談話引出數字歌里的句子。
1、孩子們，今天的小河邊格外熱鬧，你瞧來了好多小動物，看看你喜歡什麼？給大家說說。（激發學生懷著一種新奇去看圖、觀察，產生一種想告訴別人的欲望。）
2、學生紛紛回答，我喜歡這兒的什麼動物？
生說時，師貼出相關句子卡片。如果生回答到具體數量，如七條魚，三隻羊等，馬上給予充分肯定、表揚：觀察真仔細。如有學生回答到這些動物怎么樣，什麼樣等，如七條魚在水中自由的`遊動。小鳥在空中快樂地飛等，更應及時大力表揚，讚揚他們能用恰當、準確的語言表達了，生動形象。
3、學生說一句，師貼一句，孩子跟讀一句，把要求認識的字用紅色特別註明，以吸引學生注意。
《數字歌》教案 篇8
活動目標：
1、有表情地朗讀童謠，並認讀漢字“一至十”。
2、感受童謠的韻律美。
3、引導幼兒在童謠中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
農場掛圖一張，“一至十”的數字卡及漢字卡，其它掛圖數張。
活動過程：
1、欣賞導入
“生活中到處都有數字，美麗的農場裡也有數字，你們看。”
2、學習童謠
（1）看圖說話。
（2）數動物引入，認讀漢字“一至十”。
（3）欣賞童謠，感受童謠的韻律美。
（4）學習朗讀童謠，啟發幼兒有表情地朗讀。
（5）多種形式朗讀。
3、識字遊戲
（1）數字寶寶找朋友
（2）看誰說得對
4、拓展練習“找一找，數一數”掛圖一張，“一至十”的數字卡及漢字卡，其它掛圖數張。
活動反思：
本節課幼兒基本認識數字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認真，希望下節課改正，我想再上一節課會更棒。
《數字歌》教案 篇9
音樂活動：
《數字歌》
活動目標：
1、 感受歌曲活潑歡快、熱情明朗的風格，能隨音樂合拍地做律動。
2、 嘗試與同伴合作，大膽地用身體動作創編數字造型。
3、 享受做韻律操及與同伴交流的樂趣，體驗創造的快樂和成攻。
活動的準備：
1―10數字歌曲CD；寫好數字的黑板、筆等
活動過程：
1、 欣賞音樂、感受歌曲活潑歡快的情緒，找出歌曲中的數字。
2、 再次傾聽音樂，跟音樂演唱數字，創編簡單動作。
3、 創編歌曲中段數拍部分的動作。
4、 出示數字1―10，引導幼兒觀察數字的不同外型。
5、 與同伴合作創編數字造型。
1) 提出創編要求。
2) 幼兒結伴合作創編，教師巡視指導。
3) 展示創編的數字造型。
6、 聽音樂將創編的造型與之前創編的簡單律動完整表演。
1) 提出表演要求。
2) 幼兒與老師一同表演。
《數字歌》教案 篇10
教學目標：
1、有表情地朗讀童謠，並認讀漢字“一至十”。
2、感受童謠的韻律美。
3、引導幼兒在童謠中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
教學準備：
農場掛圖一張，“一至十”的數字卡及漢字卡，其它掛圖數張。
教學過程：
1、欣賞導入
“生活中到處都有數字，美麗的農場裡也有數字，你們看。”
2、學習童謠
（1）看圖說話。
（2）數動物引入，認讀漢字“一至十”。
（3）欣賞童謠，感受童謠的韻律美。
（4）學習朗讀童謠，啟發幼兒有表情地朗讀。
（5）多種形式朗讀。
3、識字遊戲
（1）數字寶寶找朋友
（2）看誰說得對
4、拓展練習“找一找，數一數”掛圖一張，“一至十”的數字卡及漢字卡，其它掛圖數張。
教學反思：
本節課幼兒基本認識數字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認真，希望下節課改正，我想再上一節課會更棒。
《數字歌》教案 篇11
大班語言活動數字歌教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，有表情地朗讀童謠，並認讀漢字“一至十”，感受童謠的韻律美，適合幼稚園老師們上大班語言活動課，快來看看數字歌教案吧。
活動目標：
1、有表情地朗讀童謠，並認讀漢字“一至十”。
2、感受童謠的韻律美。
3、引導幼兒在童謠中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
農場掛圖一張，“一至十”的數字卡及漢字卡，其它掛圖數張。
活動過程：
1、欣賞導入
“生活中到處都有數字，美麗的農場裡也有數字，你們看。”
2、學習童謠
（1）看圖說話。
（2）數動物引入，認讀漢字“一至十”。
（3）欣賞童謠，感受童謠的韻律美。
（4）學習朗讀童謠，啟發幼兒有表情地朗讀。
（5）多種形式朗讀。
3、識字遊戲
（1）數字寶寶找朋友
（2）看誰說得對
4、拓展練習“找一找，數一數”掛圖一張，“一至十”的數字卡及漢字卡，其它掛圖數張。
活動反思：
本節課幼兒基本認識數字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認真，希望下節課改正，我想再上一節課會更棒。
《數字歌》教案 篇12
鞏固認識兒歌中要求認識的字。
1、孩子們，兒歌中這些紅色的字可難認了，有誰會認，請會認的小朋友當小老師。互相認讀。
2、開火車檢查認讀情況。
3、從兒歌中取出這十一個要求認的字，請生上台，給它找家，送它回家，再讀一讀。
4、齊背《數字歌》。
《數字歌》教案 篇13
把列出的動物按一定順序排一排，把訓練思維與表達相結合訓練。
1、孩子們，你能把圖上這些動物按一定順序排一排嗎？（此時孩子非常活躍，有的討論，有的獨立思考。）
2、學生上台取卡排列，並說說按什麼順序。
生A：蝦、魚、鴨、小蟲、公雞、羊、馬、牛、小鳥。
按從水中到陸地，再到天上的順序，也可以倒過來，從天上到地下。
生B：小鳥、馬、羊、牛、雞、小蟲、小鴨、小蝦、小魚。
按從遠到近，也可按從近到遠。
生C：牛、馬、羊、雞、鴨、小鳥、魚、蝦、小蟲。
按數量從少到多來排列，也可以按從多到少的順序。
孩子們想像豐富、奇特，積極開動腦筋，老師大力鼓勵。同時讓學生明白一些排列順序的方法。學生還有許多種排列，讓孩子們盡情說。
3、師念一、二、三……學生數到十，師接說，十個數字真有趣，小朋友們念得笑哈哈。（師貼句子）。
4、看誰最能幹，能通順、流暢地讀《數字歌》。
請生讀的時候，其餘孩子認真聽，糾正字音。
互評中學讀，熟讀，讀時與圖相結合，強調量詞的準確性。
5、練習背誦，形式自由，可一個人背，可小組接龍。形式不定，背得流暢的同學獎勵圖上的動物。充分調動小朋友背的興趣。