托班手工教案範文集錦 篇1
設計思路：
本活動選自大班下冊主題十一《什麼變了》，在幼兒初步掌握揉、搓、團、捏等基本手法基礎上，結合幼兒愛動手愛探索的特點，通過體驗親自製作麵點這一過程，鍛鍊幼兒的精細動作及手眼協調能力，體驗勞動過程中的快樂，培養孩子分組合作能力，同時讓幼兒體驗分享的快樂。
活動目標
1、 激發幼兒製作麵點的興趣，感受動手勞動的快樂。
2、 培養幼兒耐心細緻地做事態度和動手操作的能力。
3、 引導幼兒學習製作麵點的技巧，感知面製成麵點的變化過程。
活動準備
1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯（葡萄乾、芝麻、花生、瓜子若干自選）和好的麵團每小組一份，已製作好的點心樣品、大面板、牙籤。
2、 根據所制麵點的需要做好其他物質準備：盛麵點用的盤子人手一個、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保溫桶、臉盆、毛巾。
3、 課件：各種點心的圖片、輕柔音樂。
活動過程
1、教師以麵點師的身份帶領幼兒進入活動場地。
師：小朋友們看老師今天繫上圍裙戴上帽子知道我們要做什麼嗎？今天老師跟小朋友一起當一次麵點師。
2、教師介紹各種麵點的名稱及方法
（1）出示麵點及圖片，引導幼兒欣賞並說出各種麵點的不同。
（2）教師講述和面的方法，並簡單介紹幾種不同材料做成的麵團。
3、帶領幼兒按順序洗手。
4、教師帶領幼兒動手製作麵點（輕柔音樂）
（1）鼓勵幼兒用揉、搓、捏等技能製作麵點，並啟發幼兒創作性的製作麵點如動物形狀、各種器械的形狀，或自選輔助食品。
（2）鼓勵幼兒用不同工具製作麵點。
5、加工成熟
（1）幼兒製作完畢送到微波爐蒸熟（引導幼兒討論還可以用什麼工具製作）
（2）教師和幼兒一起清理衛生，把剩餘的面和輔助食品送到指定的地方。
（3）洗手
6、品嘗麵點：教師和幼兒一起欣賞烤製成熟的麵點，分享勞動成果。
五、活動延伸：
製作單餅，包水餃等。
托班手工教案範文集錦 篇2
活動目標：
1、發現生活中常見事物的相同排列規律。
2、嘗試用不同的材料與方式表現同一種模式，增強對排序活動興趣。
活動準備：
1、經驗準備：發現生活中常見事物的相同排列規律。
2、材料準備：課件PPT；工具：剪刀、膠棒、筆；玩具：塑膠積木、雪花片；用品：一次性杯子（小）；泡沫墊子
活動過程：
一、幼兒看看
價值分析：觀察圖片，知道2個一組間隔排列的方法。
師：今天金老師帶來了幾張我們幼稚園的照片，想讓你們看一看。
1、PPT太陽鍾
2、PPT水壺
3、PPT桌椅
4、提問：這三張照片能找到它們相同的地方嗎？
小結：原來它們都是2個一組一個一個間隔排列的。
二、幼兒排排
價值分析：嘗試尋找材料開展排序，並且利用身體開展排序。
1、師：我也沒有到你們的教室去過，只是帶了一些材料來請你們玩遊戲，你們能不能用這些材料按照片上2個一組一個一個間隔排列？
規則：（1）可以一個人或者找個朋友一起找材料排一排。
（2）選擇的材料可以是玩具也可以是工具或者用品。
（3）無論選擇什麼材料，都必須按2個一組一個一個間隔排列的規律。
你用的是什麼材料？按什麼特徵排列的？
檢查下，是不是按照2個一組一個一個間隔排列的規律？
你怎么排的？大家檢查，一起說說看，如果接著往下數該是什麼？
想想我們光用剪刀能不能排出2個一組的排列呢？同樣的材料還可以怎么排？（顏色、方向、數量、開閉）
2、利用身體開展排序
提問：能不能不用材料，用自己的身體來表示2個一組一個一個間隔排列的規律呢？
提問：一個人能不能做2個一組的遊戲？（蹲站）
提問：身體動太容易了，坐在椅子上身體不動能玩2個一組的遊戲嗎？
師：現在我也來玩玩，我什麼都不動，喵-汪-喵-汪-喵-汪（現場互動，不能學我叫，提示幼兒可以是天上、陸地、水裡的。）
小結：除了用材料可以表現2個一組一個一個間隔排列的規律，還可以用動作、聲音來表現。
三、延伸
價值分析：尋找故事中的一個一個間隔模式
1、師講故事：有個小朋友他的名字叫山姆，有一天他在家玩起了排列的遊戲他拿出了小汽車玩具，一個一個排了起來，媽媽說：“山姆，吃飯啦！”他玩得正開心還想再玩一會呢，就對媽媽說：“再等一分鐘喔！”山姆又拿出了小火車一節車廂一節車廂排了起來，媽媽說：“山姆，吃飯啦！”山姆還想再玩一會兒，“再等一分鐘喔！”山姆一直排到了衛生間，又拿出毛巾繼續排，媽媽說：“山姆，吃飯啦！”
2、你覺得故事裡有沒有2個1組一個一個間隔排列的事情？
活動反思：
二期課改數學活動強調孩子在生活中學習，僅用數學的方法幫助孩子解決數學。因此今天的教學活動，我並不在於準備材料的多少、豐富與否，而在於能以最少的教具調動孩子自始至終極大的興趣。本次活動的設計環節由簡單到複雜，環環相扣，遵循孩子的發展規律，促進孩子思考。活動中，不僅材料可以排序，身體可以排序，竟然聲音也可以排序，這是許多老師都沒有想到的。近幾年，繪本逐漸在各個幼稚園開展，於是我利用繪本挖掘2個一組排序這個知識點，可謂點金之筆。
今天的不足之處就是師生、生生互動比較生硬，上課的節奏有點趕。如果能多拋幾個開放性的問題給孩子，則更能促進孩子的思考，增進生生互動。比如：你發現不同了嗎？你看懂了嗎？你確定是這樣嗎？再有，今天的小結提升、梳理環節做的還不到位，沒有圍繞核心經驗充分展開。比如：有個遊戲環節孩子們在一高一低的排序，他們發現地方不夠，後來自己想到用轉彎的方法繼續排序。我只是簡單的表揚了下，沒有小結提升，如果這樣說更能幫助到孩子總結經驗。“一高一低2個一組一個一個間隔排序，哪怕轉彎只要按這個規律排序也是可以的。”所以，老師在回應上面一定要做到反覆推敲，突出核心經驗進行梳理，這樣才能真正突出今天的教學重點。
托班手工教案範文集錦 篇3
活動目標：
1.培養幼兒運用紙漿製作杯子的能力。
2.體驗成功的快樂。
3.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4.培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
浸泡好的紙漿、一次性塑膠杯子
活動流程：
討論--演示--操作
（一）討論提問：看老師手中的是什麼啊？（出示紙漿杯子），我們來仔細看看和我們平時用的杯子有什麼不一樣的嗎？這個杯子是用紙漿做的，今天啊老師就來教小朋友做紙漿杯子好不好？
（二）演示提問：你們還記得紙漿杯子的製作方法嗎？老師來製作，你們來說製作方法好不好？在製作中，應該注意些什麼？（通過幼兒講解，回憶，讓幼兒掌握製作的方法和注意事項）
（三）操作小朋友操作製作杯子，老師巡迴指導。（提醒幼兒注意衛生。）
托班手工教案範文集錦 篇4
一、活動目標
1、引導幼兒理解媽媽的辛苦，願意表達自己的對媽媽愛。
2、幼兒能用團紙、貼上的方式為媽媽製作項鍊，鍛鍊手的靈活性。
3、幼兒在活動中體驗動手製作項鍊的樂趣，增進對媽媽的愛。
二、活動準備
1、歌曲《媽媽我要親親你》
2、媽媽做家務的圖片或視頻
3、“媽媽的項鍊”範例作品
4、有媽媽上半身形象的輪廓圖人手一張、彩色皺紋紙、膠棒若干
三、活動過程
1、教師播放歌曲《媽媽我要親親你》，激發幼兒產生對媽媽表達愛意的願望！
兒歌：媽媽我要親親你
媽媽呀，我要親親你，
親親你的額頭，摸摸你的眼。
親親你的鼻子，摸摸你的耳朵，
親親你的嘴巴，摸摸你的臉。
（1）歌曲中的小朋友想要做什麼？他想要親親媽媽的哪些地方？
（2）這個小朋友為什麼要這樣做？
2、播放媽媽做家務的圖片或視頻，引導幼兒理解媽媽的辛苦，並說說自己在家看媽媽做家務時的感受。
（1）小朋友們，你們在家有幫助自己媽媽做過家務嗎？
（2）你們在幫媽媽做家務的時候，媽媽會對你說什麼呢？
（3）媽媽在做家務的時候，看到媽媽的背影時你們的心裡有什麼感覺？
（4）小朋友們你們愛你的媽媽嗎？你們想怎樣表達自己對媽媽的愛呢？
3、教師出示“給媽媽的項鍊”範例作品，激發幼兒對手工製作產生創作興趣。母親節就快要到了，為了給最愛的媽媽一個節日禮物，我們一起來製作漂亮的項鍊送給媽媽吧！
4、教師示範製作項鍊的，引導幼兒跟隨教師的示範步驟，初步感知手工製作項鍊的過程。
（1）教師拿起一張小皺紋紙，用手輕輕地團成一個球狀；
（2）接著用膠棒塗抹球狀紙團的一側；
（3）將皺紋紙團站在人物形象輪廓圖的合適位置上。
5、教師鼓勵幼兒自己動手按照相同的方法繼續製作項鍊，直到幫媽媽製作出一條完整的項鍊即可。
（1）教師在一旁巡迴指導，指導幫助幼兒解決實際操作中遇到的問題。
（2）教師要提醒幼兒一個注意事項：在貼上項鍊的時候，要往一個方向依次貼上，儘量保持項鍊之間的疏密程度，不要太開也不要太緊。
（3）幼兒完成作品之後，教師幫助有人在作品上寫上自己的名字，並將作品展示，鼓勵幼兒互相欣賞、互相評價和學習。
四、活動延伸
送給媽媽的禮物系列很適合感恩節、婦女節、母親節以及媽媽生日，幼兒通過手工製作，完成特別的禮物送給自己的媽媽，要記住喔，送媽媽禮物的時候一定要對媽媽說一句表達愛意的悄悄話！
托班手工教案範文集錦 篇5
活動目標
1、培養製作手工玩具的興趣。
2、在製作手工玩具中體驗成功的快樂。
3、鍛鍊使用剪刀的協調能力，達到手眼並用。
活動準備
1、剪刀(幼兒人數相等)。
2、香糊(或膠水)。
3、兒歌磁帶《小白兔》。
4、幼兒用書《創意手工第十七課》。
5、濕毛巾。
活動過程
一、通過情景表演激發幼兒對活動的興趣。
1、情景導入
播放兒歌磁帶《小白兔》
(小白兔白又白，愛吃蘿蔔愛吃菜，奔奔跳跳真可愛)。幼兒隨音樂兒歌邊念兒歌邊做動作。
2、提問：小朋友們喜不喜歡小兔子?為什麼喜歡?
想不想得到一隻小兔子?小兔最喜歡吃什麼?
3、小結：今天，我們用自己的巧手來製作小兔子吃蘿蔔的玩具，希望小朋友們認真做，看誰做得最好。
二、教師示範製作過程
1、先用剪刀沿圖的邊線分別剪下小兔、草叢、蘿蔔；
2、再將表示挖空，表示塗上膠水並於圖之間貼上；
3、其次對摺並粘小兔身體，將小兔底部的紅色部分向外折；
4、再次把青草圖捲成圓筒，將小兔身體貼上在青草圓筒上；
5、然後把剪下的紅蘿蔔，對摺貼上後剪開黑線；
6、最後把蘿蔔插到小兔胳膊處適當的位置同，“小兔吃蘿蔔”就完成了!
三、幼兒製作。
1、幼兒製作，教師提醒用剪刀要注意安全，不要傷到手，不要用剪刀對著夥伴(或對著自己)的身體。
2、重點提示剪小兔身體時注意弧線拐彎的地方，注意不要剪斷。
3、教師巡迴指導，幫助能力弱的幼兒挖空。
4、提醒幼兒對摺，貼上時要工整對齊。
四、檢查評價作品
1、挑選幾件製作較好的作品進行評講。
2、鼓勵手工精巧的幼兒。
五、展示作品
把作品展示在手工區供幼兒欣賞學習。
活動延伸：
再次播放磁帶《小白兔》，讓幼兒邊念兒歌邊做動作，感受成功的快樂。
托班手工教案範文集錦 篇6
活動目標
通過製作小船，培養幼兒發散性思維和創新能力。
活動準備
泡沫盒蓋、長竹籤、長短不同的橡筋、大水盆等。
活動過程
看一看橡筋小船。
在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夾一片小木片，旋轉小木片後放入水中，小船就會前進了。 解決的問題：怎樣製作一隻雙槳小船?
幼兒討論。
(1)在小船的兩側安上兩個木槳。
(2)在小船的前後都安上槳。
(3)在小船的前面安上兩個小槳。 我來做雙槳小船。
(1)將兩根長竹籤插入快餐盒蓋前後兩端，在竹籤的兩端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夾上木片，雙槳小船就做好了。
(2)用四根竹籤交叉插進快餐盒蓋呈菱形狀，在兩個分叉口的外側分別套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。 畫一畫我設計的方案。 說一說我的體驗。
(1)小船前後有兩個槳，跑得真快。
(2)我的小船偏航，可能是兩邊橡筋圈轉的圈數不一樣造成的。
(3)我做的小船能向前行駛，但不是很快。修改調整我的小船，使我的小船行駛得更快。
活動結束
小朋友一起探討。
托班手工教案範文集錦 篇7
目標
1、能運用不同的作畫工具在立體紙面上創作。
2、大膽創做，發揮想像力表現各種煙花的形態。
3、體驗用不同工具在不同質地的紙上作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
材料投放
1、叉子、吸管、鋼絲球、紙芯、紙杯、彩紙、刮畫紙、小棒等。
2、水彩筆、水粉、油畫棒、剪刀、膠棒等工具。
玩法及指導建議
1、引導幼兒嘗試使用多種材料創造性地表現出形態各異的禮花，享受創意製作的樂趣。
2、鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的材料製作。
（1）刮禮花：引導幼兒運用不同的粗細線條畫出禮花的不同造型，感受刮畫的神奇。
（2）印禮花：可以用叉子、吸管、鋼絲球、紙芯等常見的生活類材料或扭扭棒等自製材料印出不同的禮花造型。
（3）對稱印禮花：引導幼兒在畫紙的一側畫上自己喜歡的顏色和圖案，趁顏色未乾時，將紙對摺，形成五彩的禮花造型，感受對稱的美。印好後，可以用彩紙片、彩紙條進一步裝飾。
（4）吹禮花：用吸管向哥哥方向吹出煙花的造型，用力要適度。
（5）製作禮花：用紙芯或紙杯剪出好看的禮花。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己製作的禮花所表達的美好願望。
托班手工教案範文集錦 篇8
活動目標
1、發展幼兒動手操作能力，培養手工製作小烏龜的興趣。
2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料製作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環保意識。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、喜歡參與遊戲，體驗。
重點難點
重點是培養孩子的自主創作能力，難點是孩子們鬧，難形成統一。
活動準備
1、果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等。
2、製作流程圖
活動過程
1、談話引出課題。
師：你們見過小烏龜嗎?它是什麼樣子的?
幼兒：小烏龜有四隻腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。
師：你們想不想自己製作一隻小烏龜?
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜的哪一部分?
幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜的殼。
幼兒2：果凍盒可以做小烏龜的頭。
幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜的腳
3、教師出示製作流程圖，激發幼兒製作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法製作小烏龜，現在老師這裡有幾張製作小烏龜的圖，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行製作，好嗎?
4、幼兒自己製作，教師巡迴觀察指導。
5、大部分幼兒完成了作品後，教師請個別幼兒介紹自己製作的小烏龜並進行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
托班手工教案範文集錦 篇9
設計意圖：
每當我跟小朋友們做手指遊戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時候，他們對毛毛蟲都表現出了特別的興趣，但興趣點各不相同。在一次教學活動《雪花飄》中，孩子們又在談論毛毛蟲到哪裡去了，毛毛蟲到底是什麼樣子的。孩子們的興趣點達到了共鳴。同時，教師應發現幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動。由此，我設計了此手工活動《毛毛蟲》，來進一步延伸幼兒對毛毛蟲的興趣，並將蒙氏教育中的五指抓、三指抓滲透其中。
活動目標：
1、學習用團紙球和套皮筋的方法製作毛毛蟲，並嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。
2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。
活動準備：
製造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐、塑膠碗
活動重點：
將報紙揉成球
活動難點：
將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當的套用於活動中，給毛毛蟲身上套皮筋。
活動過程：
一、設定情景，引發興趣。
教師：今天，徐老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？她長得什麼樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：他的身體長的是什麼樣子的？長不長呀？
教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的製作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什麼做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）
2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什麼做成的呢？現在咱們就來看一看。
（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料並要求幼兒說出材料名稱。）
教師小結：噢！原來襪子裡面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。
三、教師示範。
1、教師：那你們知道徐老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在咱們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示範）
先選一隻襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然後用手摸到一個球套一個皮筋——最後貼上眼睛和鼻子。
2、現在，徐老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，徐老師是怎么做毛毛蟲的？
教師小結：小朋友們說得都很好，徐老師先選一隻襪子放在手邊，然後將紙球塞入襪子，套上皮筋，最後，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下後放到小筐里。
四、幼兒操作，教師巡迴觀察與指導
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？
2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。
3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。
（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將紙揉成球。巡迴指導，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，並將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。）
五、討論分享。
教師：小朋友們的小手真能幹，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什麼顏色的，毛毛蟲身上套的是什麼顏色的皮筋，好嗎?
六、活動延伸。
教師：現在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋裡去跟毛毛蟲做遊戲吧！
幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。）
七、討論分享。
教師：小朋友們的小手真能幹，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什麼顏色的，毛毛蟲身上套的是什麼顏色的皮筋，好嗎?
八、活動延伸。
教師：現在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋裡去跟毛毛蟲做遊戲吧！
托班手工教案範文集錦 篇10
活動目標：
1、嘗試用橡皮泥造型並運用秋天的農作物果實採用多種方式有規律地來裝飾瓶子，激發幼兒對製作活動的興趣。
2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強環保意識。
活動準備：
各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。
活動過程：
1、欣賞花瓶。 談話：小朋友，你們見過花瓶嗎？花瓶是什麼樣子的？老師帶來了幾幅花瓶圖片我們一起來欣賞一下。
2、 我們也來做小小設計師來設計花瓶上的圖案。
出示圖片，幫助幼兒歸納規律
1）主題式的裝飾
2）瓶口、瓶底對應的裝飾
3、觀察裝飾好的花瓶，激發製作欲望。
“它們是用什麼材料裝飾的？運用了上面的哪種方法？”
4、出示課件，幼兒觀察製作過程，了解製作方法
5、幼兒動手嘗試製作。
1）鼓勵幼兒用多種材料進行裝飾。
2）幫助能力強的幼兒富有個性的創作。
5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評價。
“你是用哪種方法來裝飾的？你喜歡哪個花瓶？為什麼？”
托班手工教案範文集錦 篇11
活動目標
1、引導幼兒學習、體驗繪畫及合作的歡樂，並願意與別人分享歡樂。
2、能運用自我喜歡的材料及方式進行操作與參與。
3、發展幼兒的動手操作及分工協作的本事。
活動準備
1、課件：昆蟲圖片（33種）。
2、廢舊材料—白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等。
活動過程
一、參觀蟲子博物館，複習以前學過的蟲子的知識。
1、課件演示：昆蟲（33種昆蟲）。
遊戲的形式帶幼兒進入博物館。
2、幼兒觀看蟲子圖片，自由的進行交流。
3、提問：剛才看到了什麼蟲子？它長得什麼樣？喜歡吃什麼？喜歡做什麼？
請幼兒學一學，並與同伴交流經驗和認識。
4、請幼兒回憶在生活中還見到哪些蟲子，與同伴相互交流。
5、教師小結幼兒討論的情景。
二、討論開舞會要準備的工作。
1、與幼兒一齊確定開一個蟲子舞會，親近一下自我喜歡的小蟲子。
2、幼兒自我討論開舞會我們應當準備什麼？
3、幼兒自由回答。
4、教師小結：這個舞會需要邀請一些喜歡的蟲子、要有漂亮的舞台、還要給蟲子準備一些食物。
5、簡單的討論怎樣布置舞台？
邀請什麼蟲子？製作什麼食物？
6、幼兒自由分組：蟲子製作組、食物製作組、舞檯布置組。
三、幼兒分工製作
教師觀察、指導、幫忙。
四、小評幼兒製作的情景，並給予展示。
五、幼兒模仿各種小蟲子，自由的吃食物，跳舞，開心的玩。
結束活動。
托班手工教案範文集錦 篇12
製作對象：
襪子娃娃。
製作目的：
豐富寶寶的童年生活。
準備材料：
1、彩色襪子。
2、不同顏色的線和針。
3、彩色紐扣。
4、玩具棉或是一般的棉花等等。
製作過程：
1、採用藏針法將兩塊布的縫合在一起，可以根據自己的愛好，選擇喜歡的布料。
2、再採用回針法將四肢和耳朵翻到背面後縫好，再翻回正面。
3、然後將各個部位填充好棉花，將其縫合好。
4、再把頭與耳朵結合在一起，頭與身體結合在一起、身體與四肢連線在一起。
5、最後可以發揮自己的想像，將紐扣等物品裝飾在娃娃面部，作為眼睛和嘴巴等。這樣就完成了
托班手工教案範文集錦 篇13
活動目標：
會用團泥和壓泥的方法製作小樹的新芽芽
重點難點：
會用團泥和壓泥的方法製作小樹的新芽芽
活動準備：
1、分好的橡皮泥人手一份
2、活動前與寶寶一起到戶外觀察過小樹的變化，引導寶寶找一找樹枝上的新芽芽，觀察新芽芽長在哪裡，看看新芽芽是什麼顏色的。
活動過程：
一、將事先準備好的枯樹枝給寶寶看，引導寶寶觀察，並示範團泥和粘的方法，激發寶寶操作的興趣。
師：這些樹枝跟外面的樹枝一樣嗎？怎么光禿禿的呀？我們一起幫它長出新芽芽吧！
二、請寶寶團泥貼上，觀察並進行個別指導。
1、指導寶寶兩手手心相對轉動將橡皮泥團成球狀。如寶寶不會團，可進行個別指導。
2、如寶寶沒有把泥團粘在樹上，可用擬人的口吻提示寶寶。
托班手工教案範文集錦 篇14
一、設計思路：
新《綱要》中指出，活動要源於幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情，新年將至幼兒能用多種工具，材料或不同的表現形式表達對新年的期盼，並能親手製作燈籠。美化教室，根據幼兒的興趣我蒐集廢舊物品：發泡網、透明一次性紙杯、毛線、發光棒、剪刀，幼兒能製作出多彩的燈籠，通過藝術活動能讓幼兒感受美、欣賞美、分享美。
二、活動目標
1. 初步體驗製作燈籠的快樂。
2. 能按照老師的引導製作燈籠。
3. 知道穿線，打結的方法。
4. 會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5. 根據色彩進行大膽合理的想像
三、活動準備:
發光棒、剪刀、發泡網、透明一次性杯子、毛線。
四、活動過程：
1.談話導入
中國傳統節日《春節》快到了，小朋友們很期待，春節時大街小巷張燈結彩很熱鬧。
(1)教師提問：春節人們怎樣裝扮家裡?
(2)幼兒回答：掛燈籠、貼春聯、貼福字
2.基礎部分
(1)教師出示自製的燈籠。
教師提問：你們覺得這個燈籠漂亮嗎?和春節掛的燈籠有什麼區別?
幼兒回答：我們買的燈籠有電池，還有音樂，這個不是。
教師提問：你們能看出這個燈籠是用什麼材料製作的?
幼兒回答：杯子，毛線，發光棒，發泡網。
(2)幼兒觀察材料，了解其用途。
今天老師給大家準備了，各種材料，現在你們可以和小朋友商量選擇材料製作漂亮的燈籠。
3.教師講解製作燈籠的方法。
(1)用事先準備好的毛線順著發泡網一端的空隙，隔兩個穿過，從頭到尾並收口打結。
(2)事先將透明一次性杯子底部剪好十字孔，杯口向下放入發泡網中。
(3)把發光棒，燈頭插入杯子十字孔中，並調整繩子長度。
(4)在用毛線穿好發泡網頂部收口並打結。
4. 幼兒製作燈籠。
教師巡迴指導，個別指導，重點指導穿繩，打結的方法。
5. 幼兒作品展示
幼兒手提自己製作的燈籠相互欣賞，相互交流製作燈籠的樂趣。
五、活動延伸
引導幼兒說出還能用生活中的什麼材料製作出不一樣的燈籠。
本次活動根據幼兒的實際情況和現有資源設計的，幼兒對活動非常感興趣，在這次活動中，孩子都在情感互動、技能等方面都體驗到了樂趣，製作了比較精美的紙杯燈籠，達到預定的活動目標。
托班手工教案範文集錦 篇15
教學目標：
1、了解紙杯娃娃的基本構造；
2、 初步掌握分割、組合等基本製作方法；
3、 能設計自己喜歡的娃娃，並能按照構想製作。
過程與方法：
能在設計、製作過程中相互評價、反思發現自己的不足，進行適當的改進。
情感、態度與價值觀：
1、通過設計製作，享受製作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創造魅力；
2、通過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保能力；
3、通過對作品的評價交流，培養學生的審美情趣和創新意識。
教學重點：
掌握紙杯娃娃的製作方法。
教學難點：
分割、組合等基本的製作技巧並有所創新。
教學準備：
調查表、幾個一次性紙杯、課件
教學過程：
一、交流信息，引入課題
1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯並調查了家裡一周使用一次性杯及處理方法的情況，現在請大家交流一下。
2、學生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）
3、創設情境，揭示課題
（1） 師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什麼呢？原來它的主人用它喝茶後，說它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！
（2） 學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。
（3） 揭示課題：
師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）
二、表達交流，自主設計
1、師示範：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。
2、自主設計娃娃的樣子。
3、表達交流
三、討論製作，合作加工
師：（過渡）接下來請同學們發揮你的聰敏才智，發揮你的想像力，利用這些廢舊紙杯創造出更多漂亮精緻的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。
1、友情提示
（1）先設計後製作；
（2）組內進行合理的分工；
（3）完成之後，給作品起一個名稱，寫在評價表上；
（4）要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破；
（5）老師這裡有一個廢品資源回收筒，你不用的材料可以分類放到資源回收筒，如果有需要也可以到資源回收筒進行資源共享。
2、分組活動：
（1）教師一同參與，要注意到後面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢於創新的學生，發現問題及時糾正。
（2）老師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品。
四、反思評價，延伸拓展
師：同學們的手真靈巧，都已經做好了。
1、組織學生評價
師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評審評一評：設計上，製作上等。
相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精緻啊！你說得多好呀！今後繼續努力！
2、整理課桌，回收廢品
出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什麼變化？為什麼？（能被再次利用）
3、組織學生評估
師：（過渡）剛才大家在製作過程中表現都很好，下面請你們完成評估表。
4、拓展延伸
1、做好後，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？
2、小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，製作出了精美的小製作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品製作的作品的圖片），課後去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。
五、教學反思
本節課我設計了“交流信息、引入課題——表達構想、自主設計——討論製作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學環節，並力求突出以下幾點：
1、培養學生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流評議，實現互動學習，促進技術思維。
具體包括：
（1） 設計圖的交流評議
（2） 作品的交流評議
（3）問題和體會、發現的交流評議
3、多途徑培養學生創新思維
（3） 通過課前調查、作品展示拓展學生思路
（4） 設計過程中鼓勵創新
（5） 作品交流注重特色介紹
（4）課尾的拓展延伸