拔河教案範文 篇1
遊戲意圖：
每當幼稚園組織親子遊戲的時候，就是孩子們最開心的時候，因為，在這些親子遊戲中，孩子們的家長會積極參與其中，可以和孩子們一起進行最棒的遊戲。
遊戲準備：
拔河繩、獎品。
遊戲過程：
1.將每個小朋友和自己的家長分到一組。
2.負責人根據雙方的實力，將這些小組進行編號。
3.實力相當的就可以編排到一個競爭組中。
4.遊戲開始前的五分鐘，家長和孩子一起進行熱身訓練。
5.遊戲開始，家長抱起自己的孩子，並且，孩子一手抓住繩子的一端。
6.哨聲響起來，孩子們開始趴在家長的背上，並且，使勁去拉拽繩子。
7.孩子們在最短的時間內，將繩子拉拽到自己的手中。
8.獲勝的小組，繼續和其他獲勝組比賽。
9.最後勝利的會獲得獎勵。
網站溫馨提示：
根據上面的這個趣味親子遊戲提示，家長們自己也試著體驗下這個遊戲吧。
拔河教案範文 篇2
一、活動目標
1、大膽地表達自己的想法。
2、按情節發展順序進行排圖並講述。
3、養成愛思考、愛觀察的良好習慣。
二、活動重難點
1、活動重難點：按情節發展順序，進行排圖並講述
三、活動準備
1、環境準備：幼兒用書第16~17頁；操作卡片："拔河比賽"人手一套
2、經驗準備：幼兒已有拔河的經驗
四、活動過程
1、問引題，引導幼兒回憶拔河的愉快經歷。
（環節的設計讓幼兒結合實際生活中的經驗說出拔河時的愉快經歷，讓幼兒產生“說”的欲望，為下一步教學開個好頭。
2、觀察圖片，啟發提問，理解圖片以及圖片間的聯繫。
（1）出示圖片四：圖片上有誰？小動物們怎么了？
（引導幼兒學小動物摔的姿勢和笑的樣子，教幼兒運用詞語表達圖片，如四腳朝天、哈哈大笑、摔倒等）
（2）出示圖片三：小動物門正在乾什麼？他們拔河時拉得怎樣？
（引導幼兒運用"緊張的拚命拉滿頭大汗"等詞語描述畫面。）
（3）重點引導：圖三和圖四哪張在前，哪張在後？為什麼？幼兒只要說得合理就行。
（4）出示圖一、圖二：小動物的動作有什麼變化？表情又變得怎么樣啦？用上"驚慌使勁拉"等詞。
3、排圖講述
（1）提出排圖講述的要求。
（2）分小組運用>按自己的想法進行排圖講述。
（3）小組推薦個別幼兒展示自己的排法並講述故事。
（該環節中，不管幼兒講述的理由或經驗如何，老師都及時的給予肯定，建立幼兒
講述的信心，所以，該環節也是本活動的重點。）
4、為圖片取名字。
幼兒在理解所有圖意的基礎上，給故事取名字是給幼兒提出了更高的要求——用最簡單的語言概括圖意。
五、活動延伸
組織幼兒來一次拔河比賽
拔河教案範文 篇3
活動目標：
1、理解兒歌，掌握兒歌中的拉、搖、咬、叫等動詞。
2、感受兒歌中歡樂友好的氣氛，並能根據教師的提示嘗試仿編兒歌。
活動準備：
1、圖片：小象、小猴、小鵝、小雞、小兔、小貓、長頸鹿各兩個，小蟲一條，胡蘿蔔一根。
2、兒歌《拔河》
活動過程：
一、直接導入，引出話題
今天森林王國要舉行一場拔河比賽，讓我們一起去看看怎么樣？
二、欣賞並學念兒歌
1、出示小象，學習第一段體。
師：首先第一對出場的是小象，小朋友覺得小象是怎么樣進行拔河的呢？
幼：鼻子鉤著鼻子。
師：真棒！小象是鼻子鉤著鼻子拔河的，那他們拔河時會做什麼動作呢？
針對孩子的回答，教師做出肯定，並進行總結：“我們來聽聽兒歌中的小象是怎樣拔河的，兩隻小象拔河，鼻子鉤著鼻子，邊拉邊搖耳朵。”
2、相同方式繼續出示小猴、小鵝、小雞的圖片，說說它們怎么樣拔河的，在拔河時會做什麼動作？
3、欣賞、學念詩歌。
（1）完整欣賞詩歌第一遍
師：小朋友真棒！現在王老師把這些編成了一首很好聽的兒歌。要豎起小耳朵仔細聽喔！（教師完整的念一編）
（2）再次欣賞詩歌第二遍，邊念邊進行表演。
“這首兒歌真好聽啊！現在我請小朋友邊表演邊聽老師念。請小朋友找自己的好朋友。”教師放慢速度念兒歌。
（3）幼兒跟著教師念兒歌。
哇！小朋友真厲害。小朋友想不想再玩一遍啊？不過王老師有一個要求，王老師要聽到小朋友的聲音。
（4）幼兒獨立完整的念一遍兒歌。
小朋友說的真好聽，現在我請小朋友坐下來用自己最好聽的聲音完整的念一遍兒歌。
三、仿編兒歌
1、幼兒根據教師的提示按兒歌句式結構仿編兒歌。 “你們真棒！這么快就學會了兒歌，可是森林裡還有許多的小動物他們也要參加這個比賽。”
師：你們看這是誰啊？（出示長頸鹿圖片）
幼：長頸鹿。
師：長頸鹿是怎么樣拔河的呢？
幼：脖子鉤著脖子。
師：那長頸鹿拔河的時候會怎么樣呢？
師：我們可以怎么編呢？
師：真棒！這時小貓也吵著跑過來了，我們也要來拔河。現在請小朋友來幫助一下小貓吧。請小朋友自己來編編看。（請1——2個）
師：小朋友真聰明，這下小兔也要我們小朋友們一起幫助她呢。我們可以怎么來編呢？
2、幼兒朗誦自己仿編的兒歌。
師：小朋友說的真好，我們現在也把這些變成一首好聽的兒歌怎么樣。（幼兒和老師一起完整的'朗誦一遍。
四、結束活動
師：小朋友你們覺得拔河好玩嗎？那我們也一起到操場上去玩玩拔河吧。
附兒歌《拔河》：
兩之小象拔河，鼻子鉤著鼻子，邊拉邊搖耳朵。
兩隻小猴拔河，尾巴鉤著尾巴，邊拉邊搔腦殼。
兩隻小鵝拔河，脖子鉤著脖子，邊拉邊叫“喔喔”。
兩隻小雞拔河，咬了一條蚯蚓，邊拉邊吃真樂。
拔河教案範文 篇4
一、教學目標：
1、閱讀教師批改過的一篇習作，讀懂教師在眉批和總批中提了的意見，明確習作怎樣才能做到有詳有略。
2、讀懂本次習作的要求，能參照教師的修改意見，把這篇習作修改好，譽在自己的作文本。
3、培養認真修改習作的良好習慣。
二、教學時間：
2課時。
三、教學過程：
一、情境渲染，明確要求：
1、投影出示拔河情景的圖片，同時播放拔河現場的錄音，幫助學生在頭腦中再現當時的情景。
2、學生就拔河的過程，抓住時間、地點、人物、事情(起因、經過、結果)等要素作概述。
3、教師導入：有一位同學就這次比賽寫了一篇《拔河》的作文，我們這節課的任務就是來幫他修改自己的習作。
二、初讀內容，查找缺點。
1、投影出示《拔河》的內容，學生邊朗讀邊找了這篇作文中存在的問題。
2、學生聯繫自己的拔河體驗，小組討論後派代表在班上作匯報。
3、指導學生讀懂課本上教師的修改意見，比較教師批語和學生的匯報。
4、指導學生讀懂課本上教師的修改意見，比較教師批語和學生匯報的異同，進一步明確修改作文的要求。
5、教師引導學生認識眉批和總批，及時小結。
三、再讀課文，明確寫作方法。
1、學生默讀全文，本篇作文如何修改訶用鉛筆在文中作適當批註。
2、引導學生討論，同桌各抒己見，小組內組織交流。
3、教師點拔：定好《拔河》這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河後的具體過程，還要注意到重點突出，主次分明。
4、學生再次欣賞拔河的錄音，重點討論第5自然段中場面描寫的改法。
5、師生共同結：在這篇習作中要側重寫好第一次比賽的場面，不僅要寫出場景氣氛，還必須抓住人物的動作、神態、語言等進行具體刻畫，做到點面結合，文章才會生動、活潑、感人。
四、學生修改，最後譽清。
1、生作文，力求做成文迅速連貫，一氣呵成。
2、師行間巡視，個別輔導。
3、教師採用對比評改的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學生比較，從中討論受益。
4、學生自查自改，最後譽清。
拔河教案範文 篇5
設計意圖：
中班的幼兒，自我保護能力還比較差，所以在戶外活動器械製作方面，儘量選擇環保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。拔橫繩這一活動主要是採用了繩子這一活動材料，沒有危險性，比較適合適合中班的幼兒玩。而且，這個遊戲活動不僅能鍛鍊幼兒的手臂的力量，更主要的是能很好的培養幼兒在活動中的合作能力，為以後的合作活動打下基礎。
活動目標：
1、發展學生的力量，培養他們集體協作的精神。
2、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
1、在場地上畫3米間隔3米的平行線。
2、10米長的粗繩一根，放在中間線上。
活動過程：
1、帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做熱身運動。
2、講明遊戲活動規則：必須在教師發令後，雙方才準用力拉繩;繩子必須橫拉，以繩子的大部分拉過線為勝。
3、將幼兒分成人數相等和體力相近的兩隊，各成橫隊面對面分別站在繩的兩側。活動開始，兩隊幼兒交錯站立，用雙手將繩拿起站在中線上。教師發令後，雙方各自用力向後拉繩，力爭把橫繩拉過本隊背後的3米橫線，以將繩拉過橫線的隊為勝。
4、玩法引導：此遊戲也可以改為用一隻手拉繩的方法進行，也可改為將繩的中間用一條紅帶子結好，與3條線垂直交叉放在地上，並將紅帶處放在中間上，兩隊成縱隊站立進行縱向拔繩比賽，以紅帶子越過本隊一方3米線的隊為勝。
5、引導幼兒創編出更多的玩法。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家後與家長一起玩一玩，共同創編出更多的玩法。
拔河教案範文 篇6
活動目標：
1 知道在輸和贏的時候，怎樣控制自己的言行和情緒，讓對方喜歡自己，和自己成為好朋友。
2 在遊戲中培養幼兒贏的時候鼓勵總是輸的小朋友，輸的小朋友要學會不灰心喪氣，繼續努力，爭取贏對方。
3 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4 通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備：
兩人一組，每組一份"拔河"用具(撲克牌10張，數字卡10張)
活動過程：
1 兩人一組進行比賽。兩人同時用食指與中指夾住撲克牌的兩端，同時用力夾向自己，最先把撲克牌夾到自己身邊者為勝。勝者可拿一張卡片，最後以數字卡的張數分輸贏。多者為贏，少者為輸。每一局結束，贏的幼兒主動與輸的幼兒微笑握手。 2 遊戲結束後討論：
(1) 你的小對手喜歡和你一起玩嗎?為什麼?
(2) 當你贏的時候，你跟對方說了些什麼?當對方總是輸的時候，你想了一個什麼好辦法讓對 方由信心繼續玩下去。
(3) 當你輸的時候，你心裡怎么想?是怎樣對他說的?你認為贏得小朋友還喜歡和你玩嗎?為什麼?
活動反思：
使幼兒體驗一起遊戲的樂趣。但是在玩遊戲的過程中，有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發他們的參與欲望。在安全、快樂、輕鬆的氣氛下完成每一個比賽。
拔河教案範文 篇7
活動目標：
1、能積極參與活動，對排圖講述感興趣。
2、能仔細觀察圖片，按自己的意願排圖，編出情節合理的故事。
3、通過自由排圖的方式，引導幼兒獨立構思，自由地發揮想像，培養大膽講述、創編故事的能力。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
拔河比賽圖片四幅，幼兒人手一份與大圖內容相同的小圖。
活動過程：
一、提問導入，引起幼兒的興趣。
師：你們知道什麼比賽是向後拉才能贏?(可以提示是一項運動項目)教師小結：對了，是拔河。拔河是要使勁地往後拉才能贏的比賽。
今天，我們來看一場非常精彩的拔河比賽。
二、出示順序打亂的圖片，引導幼兒感知觀察圖片，描述畫面的內容。
1、出示圖片三師：圖上有誰啊?它們在乾什麼?
大象在做什麼?你覺得最後誰會贏?為什麼?(右邊的人多，拉的很輕鬆，小豬和小雞的身體都是向前傾的等。)
2、出示圖片一師：誰和誰在比賽?誰贏了?
3、出示圖片二師：誰跑來啦?它跑來乾什麼?
這一次誰會贏呢?
4、出示圖片四師：發生什麼事情?繩子為什麼會斷?繩子斷了，之後小動物們會怎么樣?(摔倒了)小朋友注意到了嗎?大象的旁邊多了誰啊?(小鳥、小老鼠)，它們來乾什麼?
三、幼兒自由排圖，完整講述所排圖的內容。
剛才大家看的幾幅圖是沒有固定的順序，可以選擇自己喜歡的順序把這四幅圖排一排。說一個故事。
提示幼兒：編故事的時候要注意說清楚故事裡有誰?故事發生在什麼時間、什麼地點?發生了什麼事?結果怎么樣?
1、幼兒自由排圖講述。(幼兒講述，教師巡迴聆聽。)
2、個別幼兒示範講述。幫助幼兒先排圖，再講述。
教師對幼兒的講述給予簡單評價。
四、教師有感情地講述圖片內容，幫助幼兒引進新的講述經驗。
師：我也給這四幅圖編了一個故事，我是這樣排的?緊接著講述故事。
你們覺得我講的好嗎?哪裡好?(故事很長、精彩，結尾有趣等。)
教師小結：小朋友在編故事的時候儘量把圖中的內容編進你的故事裡面去。還有動物們之間的對話，說故事的氣語調等。
五、鞏固遷移新的講述經驗，幼兒再次講述故事。
活動結束：
今天，小朋友學會了看圖自己編故事的本領，可以回去和爸爸媽媽分享自己編的故事。
活動反思：
拔河這一活動項目是集合了大部分學生的力量來進行練習的，這周我給二年級和四年級的學生進行了拔河比賽教學，同學們甚是高興。可是從教學過程中我發現了一些不足和感想；大雪過後的第一周開始了，正在想操場面積受限，不能帶領孩子們大面積進行活動，要給他們上什麼課呢。一個比賽通知讓我有了領悟。拔河比賽是同學們都比較興奮的活動，一方面可以表現一個班集體的榮譽，也能通過練習來增強同學們之間的感情。所以我選擇這周給他們上如何進行拔河比賽。
學生雖然高興，可是組織起來就有點難度了，不過正因為他們的積極參與性，也擱置了他們的紀律性。一周下來在技術教學上沒有出現什麼大的漏洞，但是在給學生的思想感情上出現了一些漏洞；今天我聽說幾個班主任反應學生上完體育課，說因為拔河男女生都打了起來。聽到這裡甚是高興甚是愁，高興的是同學們都很積極，愁的是我自己沒有給學生講明白這是練習，沒有給他們灌輸比賽時友情第一，比賽第二的原則。
拔河教案範文 篇8
一、教學要求
1、學會本課12個生字。會用常用詞語說、寫句子。
2、正確觀察圖畫，理解句子的意思，懂得三句話的先後順序，
理解課文內容。教育學生要熱愛體育活動，重視鍛鍊身體。
3、能仿照課文，看圖說、寫幾句意思連貫的話。
4、能有表情地、流暢地朗讀課文，按句子成分讀出停頓。會背誦和默寫課文。
二、教學重點：
學習生字詞，理解詞語的意思，看圖說話。
三、教學難點：
理解句子的意思，看圖說幾句意思連貫的話。
四、教學用具：詞卡、掛圖、大字課文
五、教學時間：5課時
第一課時
一、導入新課
板書課題：2 拔河
二、初學課文，學習生字詞。
1、出示掛圖，指導學生看圖，理解圖意。
（1）圖上畫的是什麼地方？
（2）同學們在做什麼？
3、帶領學生讀課文，找出生字詞。
4、板書詞語：
拔河 哨子 聲響 蹬住 腳跟
抓緊 向後拉 揮動 叫喊
5、和學生一起給漢字注音。
6、指名學生讀音節。
7、教師領讀，打手語，使學生掌握正確讀音。
8、講解各詞語的意思。
9、指導書寫：
（1）教師在放大田字格中范寫，學生書空。
（2）學生練寫，教師行間指導。
三、鞏固練習
1、抄寫生字詞。
2、給詞語注音。
四、作業
默寫生字詞。
第二課時
一、複習
1、讀課文。
2、默寫字詞。
拔河 哨子 蹬住 腳跟
抓緊 揮動 向後拉
二、理解課文內容。
1、出示放大課文，教師範讀課文。
2、指名回答：這片課文有幾個自然段？
3、指名讀1—3自然段。
4、理解第一自然段的意思。
（1）指名讀第一自然段。
（2）教師指長句：教師示範讀出句中的停頓，用符號表出來。
六（1）班和六（2）班的同學正在舉行拔河比賽。
（3）理解句意，使學生理解句意。
（4）在理解句意的基礎上讀句子。
（5）集體讀第一自然段。
5、理解第二自然段的意思。
（1）要求學生觀察圖畫，理解比賽開始時的情況。
（2）設問：
什麼情況下開始比賽了？
同學們表現如何？
（3）指名讀描寫比賽過程的句子。
（4）指名學生演示比賽過程。
（5）指導朗讀。
（5）集體讀第二自然段。
6、理解第三自然段的意思。
（1）指名讀課文第三自然段。
（2）設問：
站在旁邊的同學是怎么做的？
（3）教師指導朗讀。
（4）集體朗讀第三自然段。
三、鞏固練習
1、集體讀課文。
2、看教師手語寫句子。
四、課堂
五、作業
背誦課文。
第三課時
一、複習
1、默寫：
哨子 拔河 蹬住 揮動 聲響
2、熟讀課文。
二、朗讀訓練
1、指名分段讀課文，找出難讀的句子。
2、出示長句：
六（1）班和六（2）班的同學/正在舉行/拔河比賽。
雙方比賽的同學/都蹬住腳跟，抓緊繩子，用力向後拉。
同學們站在旁邊，高興地/揮動著雙手，大聲喊著：“加油！加油！”
3、教師範讀句子。
4、教師帶領學生讀句子。
5、集體讀句子。
6、看圖讓學生理解句子的先後順序，想一想拔河過程中先做什麼，再乾什麼。
7、集體讀課文。
三、練習背誦。
1、教師示範看圖背誦課文。
2、要求學生在熟讀課文的基礎上，對照圖練習背誦。
3、指名分段背誦。
4、集體背誦。
四、作業
背誦課文。
第四課時
一、拼音練習。
Sh—uang→shuang zh—ua→zhua
f—ang→fang h—ui→hui
指導學生拼讀音節。
二、讀拼音，打指語，寫句子。
tóng xué men zhuā jǐn shéng zi yng lì xiàng hu lā.
wǒ men dà shēng hǎn zhe ：“jiā yóu ! jiā yóu !”
(1)集體讀拼音，打指語。
（2）書上寫出句子。
(3)老師批改糾正。
三、讀一讀，把能搭配在一起的詞語用線連起來。
蹬住 繩子
舉行 雙手
揮動 腳跟
抓緊 比賽
（1）學生根據課文連線。
（2）老師批改。
四、作業
1、在練習本上做2、3題。
2、預習4、5題。
第五課時
一、填空，再讀一讀。
哨子聲（ ），六（1）班和六（2）班參加（ ）的同學，都蹬住（ ），抓緊（ ），用力（ ）。站在旁邊的同學揮動著（ ），大聲喊：“（ ）”
（1）指句子，理解這段話的意思。。
（2）在書上填寫詞語。
（3）集體朗讀句子。
二、照樣子寫句子。
例：（操場上），（六年級的同學）正在（舉行拔河比賽）。
（ ），（ ）正在（ ）。
（ ），（ ）正在（ ）。
（1）教師講解例句：
什麼地方？誰在哪裡做什麼？
（2）指名學生說句子，教師做出提示。
（3）學生在書上獨立完成。
三、看圖說幾句意思連貫的話。
（1）指導學生看圖，仿照課文進行正確地、有順序地觀察圖畫。
（2）指名學生試著說幾句意思連貫的話。
（3）指名學生寫句子。
（4）師生評議。
（5）集體讀句子。
桌球室里，小明和小軍正在舉行桌球比賽，同學們大聲喊著：“加油！加油！”
四、作業
完成課後練習7
教學後記：
大部分學生已經掌握本課的內容。按課文內容正確觀察圖畫，理解生字新詞的意思，理解課文內容，並懂得三個句子是按先後順序排列的。徐潼、許甜甜、韓聰發音較清楚。
拔河教案範文 篇9
活動目標：
1、能積極參與活動，對排圖講述感興趣。
2、能仔細觀察圖片，按自己的意願排圖，編出情節合理的故事。
3、通過自由排圖的方式，引導幼兒獨立構思，自由地發揮想像，培養大膽講述、創編故事的能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
拔河比賽圖片四幅，幼兒人手一份與大圖內容相同的小圖。
活動過程：
一、提問導入，引起幼兒的興趣。
師：你們知道什麼比賽是向後拉才能贏?(可以提示是一項運動項目)教師小結：對了，是拔河。拔河是要使勁地往後拉才能贏的比賽。
今天，我們來看一場非常精彩的拔河比賽。
二、出示順序打亂的圖片，引導幼兒感知觀察圖片，描述畫面的內容。
1、出示圖片三師：圖上有誰啊?它們在乾什麼?
大象在做什麼?你覺得最後誰會贏?為什麼?(右邊的'人多，拉的很輕鬆，小豬和小雞的身體都是向前傾的等。)
2、出示圖片一師：誰和誰在比賽?誰贏了?
3、出示圖片二師：誰跑來啦?它跑來乾什麼?
這一次誰會贏呢?
4、出示圖片四師：發生什麼事情?繩子為什麼會斷?繩子斷了，之後小動物們會怎么樣?(摔倒了)小朋友注意到了嗎?大象的旁邊多了誰啊?(小鳥、小老鼠)，它們來乾什麼?
三、幼兒自由排圖，完整講述所排圖的內容。
剛才大家看的幾幅圖是沒有固定的順序，可以選擇自己喜歡的順序把這四幅圖排一排。說一個故事。
提示幼兒：編故事的時候要注意說清楚故事裡有誰?故事發生在什麼時間、什麼地點?發生了什麼事?結果怎么樣?
1、幼兒自由排圖講述。(幼兒講述，教師巡迴聆聽。)
2、個別幼兒示範講述。幫助幼兒先排圖，再講述。
教師對幼兒的講述給予簡單評價。
四、教師有感情地講述圖片內容，幫助幼兒引進新的講述經驗。
師：我也給這四幅圖編了一個故事，我是這樣排的?緊接著講述故事。
你們覺得我講的好嗎?哪裡好?(故事很長、精彩，結尾有趣等。)
教師小結：小朋友在編故事的時候儘量把圖中的內容編進你的故事裡面去。還有動物們之間的對話，說故事的氣語調等。
五、鞏固遷移新的講述經驗，幼兒再次講述故事。
活動結束：
今天，小朋友學會了看圖自己編故事的本領，可以回去和爸爸媽媽分享自己編的故事。
拔河教案範文 篇10
活動目的：
知道在輸和贏的時候怎樣控制自己的情緒，讓對方喜歡自己，和自己成為好朋友。在遊戲中培培養幼兒贏的時候鼓勵總是輸的小朋友，輸的小朋友要學會不灰心喪氣，繼續努力爭取贏對方。
活動準備：兩人一組，每組一份＂拔河＂用具（撲克牌10張，數字卡10張）
活動過程：
兩人一組進行比賽。兩人同時用食指與中指夾住撲克牌的兩端，同時用力夾向自己，最先把撲克牌夾到自己身邊者為勝。勝者可拿一張卡片，最後以數字卡的張數分輸贏。多者為贏，少者為輸。每一局結束，贏的幼兒主動與輸的幼兒微笑握手。
遊戲結束後討論：
（1）你的小對手喜歡和你一起玩嗎？為什麼？
（2）當你贏的時候，你跟對方說了些什麼？當對方總是輸的時候，你想了一個什麼好辦法讓對方有信心繼續玩下去。
（3）當你輸的時候你心裡怎么想？是怎樣對他說的？你認為贏的小夥伴還喜歡和你玩嗎？為什麼？
拔河教案範文 篇11
活動目標：
1、通過遊戲，體驗體育活動中的'樂趣。
2、促進幼兒手臂力量的發展。
活動準備：
拔河繩、音樂、CD機。
活動過程：
一、開始部分
1、佇列練習。
2、律動：擺烏龍。
二、基本部分
1、遊戲：玩繩
玩法：幼兒走、跳從拔河繩上過。
（1）把拔河繩變成一條大蛇，幼兒學小兔子從蛇的身上勇敢的走過去。
（2）然後從蛇的身上跳過去。
2、遊戲：拔河比賽
玩法：把幼兒分成兩組坐著拔河，拔完交換遊戲場地。
（1）把幼兒分成人數相等的兩組坐在地上拔河，交代清楚拔河的技巧。
（2）請幼兒先嘗試一下，然後開始拔河。
（3）拔完第一輪總結。
3、遊戲：圓形拔河
玩法：男生坐在圈外，女生坐在圈內，間隔做好，男生向外拉、女生向內拉。拔完交換遊戲場地。
三、結束部分
律動：城裡的月關第一段。
拔河教案範文 篇12
活動目標：
1、引導幼兒細緻觀察圖片，使幼兒能夠運用連貫完整的語言有條理地講述圖片的情節。
2、鍛鍊幼兒能在集體面前自然大方，有重點地講述。
3、通過讓幼兒自由排圖的方式，引導幼兒獨立構思，讓幼兒自由地發揮想像，培養幼兒大膽講述、創編故事的能力。
活動準備：
拔河比賽圖片四幅，多媒體課件
活動過程：
一、謎語導入，引起幼兒的興趣
師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個謎語，請大家聽好了：什麼樣的比賽是往後退才能贏呀？（猜一個運動項目）請大家猜猜是什麼。
教師小結：對了，是拔河。拔河是要拚命地往後退才能贏的比賽。
今天，老師將要帶大家去看一場非常精彩的拔河比賽。老師準備了四幅關於拔河比賽的圖片，請大家來看一看，看完之後請你們來說一說好嗎？
二、出示順序打亂的圖片，引導幼兒感知觀察圖片，描述畫面的內容
1、出示圖片三
師：小朋友，圖上有誰啊？它們在乾什麼呢？
小象在做什麼？它嘴裡含著什麼？手裡拿著什麼？
你們想一下最後誰贏啦？為什麼？（右邊的人多，拉的很輕鬆，左邊的人好像快急死了，正在拚命地拉）
2、出示圖片一
師：這張圖片上又有誰啊？和剛才的圖片對比一下有什麼不一樣啊？少了誰？它們去了哪裡啦？小象還是做？（裁判）它們還是在拔河對不對？
那么最後誰贏啦？（小鴨向後仰，把繩子拉過來了，小雞很吃力地拚命拉）
3、出示圖片二
師：這張呢？誰跑來啦？它跑來幹嘛啊？
那么最後誰贏了呢？
4、出示圖片四
師：這張圖片有誰啊？發生什麼事情啦？想像一下（繩子斷了，之後小動物們怎么樣啦？-四腳朝天，大家哈哈大笑了）
小朋友注意到了嗎？大象的旁邊多了誰啊？（小麻雀、小老鼠），它們來乾什麼啊？
三、幼兒分組自由排圖，完整講述
師：小朋友們真棒！剛才老師給大家看的圖片是沒有順序的'，現在老師想請小朋友來排一排這些圖片。你們自由分組，討論把這四幅圖按照你們喜歡的順序排好連成一個故事，然後每一組請一個小組長來說。請小朋友們要注意：編故事時要注意說清楚故事裡有誰、故事發生的時間、地點、發生了什麼事情，有什麼變化等，然後編一個好聽的故事，講給大家聽聽。
（幼兒自由討論，教師巡迴聆聽）
師：小朋友都很積極地討論喔！現在老師要請每一個小組的其中一個人來跟大家分享分享你們那個小組是怎么排圖並編成一個故事的，哪個小組先啊？請舉起你們的小手，讓老師看見好嗎？
（教師邊聽邊記下好的詞語，然後強調一下）
教師小結：小朋友真的很棒！用了很多美麗的詞語，值得表揚！
四、教師有感情地講述該故事，為幼兒引進新的講述經驗。
師：老師自己也準備了一個故事，大家要不要聽啊？（故事附後）
小朋友注意到了老師用了什麼比較好的詞語來描述這場拔河比賽了嗎？
教師小結：小朋友在編故事的時候一定要儘量把圖中的內容編進你的故事裡面去。
活動結束：
故事講完了，小朋友們喜不喜歡啊？今天，小朋友學會了看圖自己編故事的本領，回去用老師剛才用到的好的詞語跟你們的爸爸媽媽分享分享自己編的故事好嗎？好了，我們的課就上到了這裡了，謝謝！
拔河教案範文 篇13
活動目標：
1、能積極參與活動，對排圖講述感興趣。
2、能仔細觀察圖片，按自己的意願排圖，編出情節合理的故事。
3、通過自由排圖的方式，引導幼兒獨立構思，自由地發揮想像，培養大膽講述、創編故事的能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
拔河比賽圖片四幅，幼兒人手一份與大圖內容相同的小圖。
活動過程：
一、提問導入，引起幼兒的興趣。
師：你們知道什麼比賽是向後拉才能贏?(可以提示是一項運動項目)教師小結：對了，是拔河。拔河是要使勁地往後拉才能贏的比賽。
今天，我們來看一場非常精彩的拔河比賽。
二、出示順序打亂的圖片，引導幼兒感知觀察圖片，描述畫面的內容。
1、出示圖片三師：圖上有誰啊?它們在乾什麼?
大象在做什麼?你覺得最後誰會贏?為什麼?(右邊的人多，拉的很輕鬆，小豬和小雞的身體都是向前傾的等。)
2、出示圖片一師：誰和誰在比賽?誰贏了?
3、出示圖片二師：誰跑來啦?它跑來乾什麼?
這一次誰會贏呢?
4、出示圖片四師：發生什麼事情?繩子為什麼會斷?繩子斷了，之後小動物們會怎么樣?(摔倒了)小朋友注意到了嗎?大象的旁邊多了誰啊?(小鳥、小老鼠)，它們來乾什麼?
三、幼兒自由排圖，完整講述所排圖的內容。
剛才大家看的幾幅圖是沒有固定的順序，可以選擇自己喜歡的順序把這四幅圖排一排。說一個故事。
提示幼兒：編故事的時候要注意說清楚故事裡有誰?故事發生在什麼時間、什麼地點?發生了什麼事?結果怎么樣?
1、幼兒自由排圖講述。(幼兒講述，教師巡迴聆聽。)
2、個別幼兒示範講述。幫助幼兒先排圖，再講述。
教師對幼兒的講述給予簡單評價。
四、教師有感情地講述圖片內容，幫助幼兒引進新的講述經驗。
師：我也給這四幅圖編了一個故事，我是這樣排的'?緊接著講述故事。
你們覺得我講的好嗎?哪裡好?(故事很長、精彩，結尾有趣等。)
教師小結：小朋友在編故事的時候儘量把圖中的內容編進你的故事裡面去。(教案出自：星星教案網)還有動物們之間的對話，說故事的氣語調等。
五、鞏固遷移新的講述經驗，幼兒再次講述故事。
活動結束：
今天，小朋友學會了看圖自己編故事的本領，可以回去和爸爸媽媽分享自己編的故事。
小百科：拔河在中國有悠久的歷史。早在春秋戰國時期，就有拔河這項活動，不過在那時不叫拔河，而稱為“鉤強”或“牽鉤”，後演變為荊楚一帶民間流行的“施鉤之戲”。
拔河教案範文 篇14
教學目標：
1、閱讀教師批改過的一篇習作，讀懂教師在"眉批"和"總批"中提了的意見，明確習作怎樣才能做到有詳有略。
2、讀懂本次習作的要求，能參照教師的修改意見，把這篇習作修改好，譽在自己的作文本。
3、培養認真修改習作的良好習慣。
教學重點、難點：
明確習作怎樣才能做到有詳有略。培養認真修改習作的良好習慣。
第一課時
一、情境渲染，明確要求
1、投影出示拔河情景的圖片，同時播放拔河現場的錄音，幫助學生在頭腦中再現當時的情景。
2、學生就拔河的過程，抓住時間、地點、人物、事情(起因、經過、結果)等要素作概述。
3、教師導入：有一位同學就這次比賽寫了一篇《拔河》的作文，我們這節課的任務就是來幫他修改自己的習作。
學生活動 觀看錄像，交流 —— 回憶—— 交流
二、初讀內容，查找缺點
1、投影出示《拔河》的內容，學生邊朗讀邊找了這篇作文中存在的問題。2、學生聯繫自己的拔河體驗，小組討論後派代表在班上作匯報。3、指導學生讀懂課本上教師的修改意見，比較教師批語和學生的匯報。4、指導學生讀懂課本上教師的修改意見，比較教師批語和學生匯報的異同，進一步明確修改作文的要求。5、教師引導學生認識"眉批"和"總批"，及時小結。
學生活動： 觀察，思考 小組討論 交流 默讀老師的批語， 思考 嘗試 交流
三、再讀課文，明確寫作方法
1、學生默讀全文，本篇作文如何修改訶用鉛筆在文中作適當批註。
2、引導學生討論，同桌各抒己見，小組內組織交流。
3、教師點拔：定好《拔河》這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河後的具體過程，還要注意到重點突出，主次分明。
4、學生再次欣賞拔河的錄音，重點討論第5自然段中場面描寫的改法。
5、師生共同結：在這篇習作中要側重寫好第一次比賽的場面，不僅要寫出場景氣氛，還必須抓住人物的動作、神態、語言等進行具體刻畫，做到點面結合，文章才會生動、活潑、感人。
學生活動： 默讀，嘗試修改 交流 欣賞錄像， 嘗試修改
四、學生修改，最後譽抄。
1、學生作文，力求做成文迅速連貫，一氣呵成。
2、教師行間巡視，個別輔導。
3、教師採用"對比評改"的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學生比較，從中討論受益。
4、學生自查自改，最後譽抄