《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇1
一、活動目標：
1、學唱歌曲，並能用詼諧、有趣的動作表演。
2、體驗與同伴遊戲的快樂。
二、 活動準備：
1、紙偶（老鼠、花貓）
2、音樂磁帶。
三、活動過程：
（一）、學習歌唱，表演歌曲
1、設定情境，聽音樂進入活動室。
2、引題，激發興趣
出示老鼠紙偶：“看，誰來了？”“請它自我介紹一下”（結合歌詞，以兒歌形式講述）
“我是一隻小老鼠，我瞪著小眼珠，支著兩隻小牙，長著八字鬍”
提問：小老鼠說了什麼呀？（請幼兒說說，如若說不出，教師再說一遍）
“我們一起來說說看”（幼兒與教師一起有表情地朗誦）
3、學唱歌曲第一段
“小老鼠還會唱呢！聽。”（教師範唱）
“你們也來學學看”（幼兒學唱）“我們跟著音樂來試試”
4、創編、學習第一段動作
（1）、幼兒表現：“誰來學學小老鼠的樣子？”
（2）、教師表現
（3）、集體隨音樂表現
5、熟悉第二段，表現老鼠害怕的'樣子
出示紙偶貓，提問：“咦，誰來了？”（欣賞音樂一遍）
提示語：“小老鼠最怕貓了，聽到貓的叫聲，小老鼠會怎么樣？”（表現老鼠害怕的樣子）
（二）、遊戲
1、紙偶演示，了解遊戲玩法
2、幼兒遊戲。
《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇2
【教學目標】
1、能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準確的表現歌曲的節奏特點，學習通過速度、音色、力度的變化表現不同的動物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。
2、積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》，能根據音樂和動物的特點編創動作，並在分組表演中表現出較好的合作意思。
3、認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，並能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗四分休止的節奏特點和歌曲的濃郁風格
【教學重點】
能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能背唱《小花貓和小老鼠》。
【教學難點】
認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，並能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗四分休止的節奏特點和歌曲的濃郁風格。
【教學過程】
一、複習歌曲《十二生肖歌》，引入新課。
1、師：排在十二生肖第一個的是誰啊？小老鼠是一個什麼樣的動物呢？你能學學小老鼠的動作、神態嗎？
師：今天小老鼠一出門就碰到了它的天敵，小老鼠和小花貓分別會是什麼樣的呢？
2、師範唱歌曲。
二、歌曲教學
1、朗讀歌詞，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。
出示兒歌：一隻小老鼠，一隻小花貓瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵齜著兩隻小牙，嚇得老鼠長著八字鬍；趕快往回跑。
學生先自己練習一下，然後小組中推出最好的進行比賽，給優勝組的成員獎勵一個小貓圖案。
2、錄音范唱（或教師範唱）
師：你能按老師唱的節奏再讀一遍兒歌嗎？
重點指導學生讀準附點節奏
3、學唱歌曲：
（1）跟琴用哼唱曲譜提醒學生注意間奏與尾奏
（2）配唱歌詞
重點：用跟著老師的琴聲模唱，對比區別沒有附點與有附點的區別。在四分休止符的地方適當加入襯詞或動作，幫助學生掌握休止符。
（3）採用多種方法幫助學生演唱出歌曲情緒。
師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？請小朋友先在下面練習一下，然後老師請小朋友上台來表演。看哪一組演得最逼真？
4、師：在歌曲的伴奏中你有沒有聽出有一種以前歌曲中沒有的伴奏樂器啊？
（1）師演奏小鑼
（2）引導學生說出小鑼的特徵
（3）引導學生演奏小鑼，並探討怎樣把握小鑼演奏的力度讓小鑼的音色更好聽。
（4）記住小鑼的聲音圖譜。
（5）在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。
5、表演歌曲：
（1）引導學生根據歌曲內容分小組創編動作
（2）分組表演，相互評價，相互學習
（3）選出最好的表演組合，集體學習表演
三、課堂小結
學生做貓或鼠的動作隨《小花貓和小老鼠》的音樂走出教室。
《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇3
一、活動目標：
1、學唱歌曲，並能用詼諧、有趣的動作表演。
2、體驗與同伴遊戲的快樂。
二、活動準備：
1、木偶（老鼠、花貓）
2、音樂磁帶
三、活動過程：
（一）、學習歌唱，表演歌曲
1、設定情境，聽音樂進入活動室。
2、引題，激發興趣
出示老鼠木偶：“看，誰來了？”“請它自我介紹一下”（結合歌詞，以兒歌形式講述）
“我是一隻小老鼠，我瞪著小眼珠，支著兩隻小牙，長著八字鬍”
提問：小老鼠說了什麼呀？（請幼兒說說，如若說不出，教師再說一遍）
“我們一起來說說看”（幼兒與教師一起有表情地朗誦）
3、學唱歌曲第一段
“小老鼠還會唱呢！聽。”（教師範唱）
“你們也來學學看”（幼兒學唱）“我們跟著音樂來試試”
4、創編、學習第一段動作
（1）、幼兒表現：“誰來學學小老鼠的樣子？”
（2）、教師表現
（3）、集體隨音樂表現
《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇4
活動目標：
1、學習童謠，初步感受音階的上行與下行
2、體驗音樂活動的快樂
活動準備：
鈴鼓圖片
活動過程：
一、動物導入
1、小朋友，你們知道小老鼠長什麼樣的么？
2、小結：小老鼠的嘴巴是尖尖的，顏色是灰灰的，那這小老鼠到底長什麼樣子的呢？
二、學習童謠
1、（朗誦童謠）你聽到了什麼？
2、這隻小老鼠他到森林裡去玩，看到了一棟房子，接下來會發生什麼事呢？我們一起去看看吧！
三、學習音階
1、小老鼠輕輕推開門，看到了漂亮的樓梯，猜猜他想乾什麼？
2、你們說的真好，原來他想爬樓梯，這時樓梯會發出怎樣的聲音呢？（老師示範並結合手勢唱音階）
3、老師與幼兒練習唱音階（由慢到快）
四、表演遊戲
1、你願意也來當一隻小老鼠也來爬爬這個會發出聲音的樓梯嗎？
2、聽琴聲根據琴聲的快慢來爬樓梯。
小結：哇我們都是快喔的小老鼠，不過樓上有什麼呢？我們下次看一看好嗎！
《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇5
活動內容：
歌唱《小花貓和小老鼠》
活動目標：
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，並能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏;
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱;
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特徵，會有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個
3、節奏卡兩張
活動過程：
一、開始部分
1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然
2、練聲《太陽出來了》1=C要求聲音甜美，不亂喊亂叫
二、基本部分
1、複習兒歌《小老鼠》
(1)要求幼兒根據詞義創造性的邊念邊做動作
(2)請做得好的幼兒單獨表演，其餘幼兒模仿
2、學習新歌
(1)教師出示小老鼠指偶：一隻小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師範唱歌曲第一段。
(2)教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什麼地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師範唱歌曲第二段。
(3)完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什麼感覺?(幽默、有趣)
(4)出示節奏卡x·、x·一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符
(5)學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏
(6)表演唱：要求幼兒大膽地表演創造動作個別幼兒表演唱
3、音樂遊戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”後，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停遊戲一次;提醒幼兒遊戲時自找空間，不相互擠推。
三、結束部分
教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇6
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現間奏的動作。
活動準備：
紙偶（老鼠）
活動過程：
（一）引題、激發興趣
出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰來了？（小老鼠）下面我們一起來聽一聽這隻小老鼠長的什麼樣？
（二）學唱
1、學唱歌曲第一段
（1）誰來說說這隻小老鼠長得什麼樣？（邊根據幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜
（2）呀！原來這隻小老鼠想出來乾什麼？（偷東西吃）有沒有被老鼠發現？（沒有）他心裡肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）
2、學唱歌曲第二段
（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）
（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）
（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）
（三）初步感受間奏
（1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。
（2）剛才老師除了唱歌還剛什麼了？（跳舞）那老師是在唱完什麼的時候開始跳舞的呢？
對，這裡是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這裡小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）
（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作（四）延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的遊戲！
反思：
《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲採用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節奏的反覆使用增加了歌曲活潑的情趣。
對於這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈台》再引出今天小花貓和小老鼠又發生了一個新的故事，讓我們學習一下。
1、體驗感知法
因為這節課主題是小老鼠和小花貓發生的故事，接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態，於是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學一學小老鼠叫的聲音，並且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點，便於後面演唱歌曲時要區分小老鼠和小花貓的強弱對比。
2、合作學習法
通過小組合作表演，分角色表演，培養學生的創造力。
3、新課教授
先展示旋律節奏，讓學生逐步會演唱，然後再出事整首歌曲的歌譜，最後在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學生創設一種輕鬆愉悅的氛圍。
4、加入樂器
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學生休止符的出現，二是能讓學生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。
5、拓展
在歌曲最後為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。
本節課學生們大部分很認真的在學習，但是極個別的同學有點調皮，我沒有好好的管教，在今後的課堂中，應該關注每個學生上課時的動態，及時提醒，還一個就是整節課的流程還不是太流暢，應該多加練習，也多謝各位聽課老師的指導及建議。
《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇7
教育活動：藝術領域
活動內容：歌唱《小花貓和小老鼠》
活動目標： 1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，並能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏；
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。
活動準備： 1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特徵，會有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個 3、節奏卡兩張
活動過程：
一、開始部分 1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然
2、練聲《太陽出來了》1=c 要求聲音甜美，不亂喊亂叫
二、基本部分 1、複習兒歌《小老鼠》 （1）、要求幼兒根據詞義創造性的邊念邊做動作 （2）、請做得好的幼兒單獨表演，其餘幼兒模仿
2、學習新歌
（1）、教師出示小老鼠指偶：一隻小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師範唱歌曲第一段。
（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什麼地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師範唱歌曲第二段。
（3）、完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什麼感覺？（幽默、有趣）
（4）、出示節奏卡 ×·× ××、×·××0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符
（5）、學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏
（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創造動作 個別幼兒表演唱
3、音樂遊戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”後，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停遊戲一次；提醒幼兒遊戲時自找空間，不相互擠推。
三、結束部分
教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。
《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇8
《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默地兒童歌曲，歌曲採用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的模樣，符合兒童的生活視角，附點節奏的反覆使用增加了歌曲活潑的情趣。 托爾斯泰指出：成功的教學需要的不是強制，而是激發幼兒的學習興趣。因此在教學過程中，我綜合使用創設情景法，談話法，等教法與多媒體課件相結合，激發幼兒學習音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿於整個教學過程中，以調動幼兒的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程。活動過程中首先用《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂律動導入，創設音樂課的氣氛，讓幼兒在活動中初步感受音的強弱。接著聆聽三種不同情緒的音樂片段。通過聽賞三種不同情緒的音樂片段，讓他們大膽地模仿音樂中的動物，同時也在活動中自覺地辨別評價自己與別人的動作，選擇肢體語言和體態表現活潑可愛的小動物。然後學習歌曲《小花貓和小老鼠》。通過談話：動物王國里真熱鬧，可有一個小動物沒來，它是誰呀？誰來說說小老鼠是什麼樣的呀？它喜歡乾什麼？是呀，小老鼠整天賊頭賊腦，這不，今天剛出門就碰見了它的天敵（小花貓），自然地導入歌曲的學習。首先出示三條旋律，讓他們逐步學會演唱。然後，在出示整首歌曲的歌譜。最後讓他們輕聲加入歌詞演唱。為幼兒創設一種輕鬆愉悅的氛圍，拉近幼兒與老師的距離。同時也讓幼兒進一步熟悉歌曲，為學唱打好基礎。在合作創編環節充分體現了新課程標準下，幼兒的合作精神和創新能力的培養。初步學會歌曲後，進一步要求幼兒能夠創編舞蹈、三聲部的打擊樂節奏練習，通過師生的表演活動，即讓幼兒對歌曲的內容進行鞏固和掌握，同時讓幼兒體驗成功的快樂。最後音樂表演環節是根據歌曲內容設計的一個環節，讓每個幼兒都參與其中，由幼兒來扮演歌曲中的動物（小老鼠、小花貓），在活潑、開心的音樂活動中，用演、唱、奏的多種方法表現歌曲的內容，體驗音樂表達的魅力，讓幼兒各方面的能力得到很好的發揮。
反思：活動由故事導入，藉助幼兒喜愛的故事情節來熟悉掌握歌唱，創編動作。故事講述的是許多小花貓跟著老花貓一起玩捉迷藏的遊戲，小花貓躲，老花貓找，順理成章孩子們掌握了歌詞. 通過這次活動，我深深領悟到只有適合孩子的才是最好的。從教學現場來看，孩子們學得非常輕鬆、愉快，教師既是組織者，又是參與者，環節的設計合理、流暢、層層遞進. 總的來說，這堂課的設計是以“新課程標準”為理論指導，滲透了新的理念和教學方法，讓幼兒在輕鬆，愉快的音樂環境中，感受不同情緒的音樂，並做出相應動作。學會用風趣、幽默地聲音演唱《小花貓和小老鼠》。
《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇9
本次活動的重點環節時在學習歌曲的基礎上創編動作，在這一環節中不僅僅時讓幼兒創編簡單的舞蹈動作，更重要的時讓幼兒體會向上的情緒和歡樂積極的情感，並在遊戲中獲得愉快的情感體驗。要做到《綱要》中情緒情感占第一位的理念。運用賞識教育，鼓勵每一位幼兒，讓孩子們在自主的創造中體驗成功的快樂，在集體遊戲的氛圍中提升交往的能力。
在學習歌曲方面，我仔細研究了自己的示範唱，從音量，音高，演唱速度上都進行了一些改動。如我將音高調低了一些，為了適合我班孩子實際的演唱水平，另外，我還處理了演唱時的一些表現，使樂曲更加富有情境性。如速度的漸快，音量的漸強，這些改動，從活動反映情況看，還是不錯的。我時示範唱讓孩子們聽得很愉快。孩子們聽到”真是壞”和“使勁啃”的時候，都不由自主的加上了許多自編的動作表示自己的情緒。當我輕輕，跳躍的演唱小老鼠出來的時候，孩子們立刻用動作來給我回應。所以，幾遍以後，孩子們在歌曲的演唱表現上還是表現的很優秀的。
為了讓孩子們在輕鬆，自然的氣氛中記住歌詞，我製作了小貓和小老鼠的頭飾，並以一個小故事的形式來引入本次音樂活動。故事的講述，為孩子們接下來對歌詞的理解和記憶有了很大的幫助。孩子們在我的逐步提問下，大都能將兩段歌詞的內容表現出來。我和孩子們一起進行了合作進行了表演唱，感覺每一個孩子都唱得很投入。這次的音樂活動唱歌部分時成功的。讓一些平時不太願意上台來表現自己的孩子，那些膽小的孩子有了很多的自信心，我也適時的給予他們更多的鼓勵，當他們上台進行了表演，我就給予他們及時的表揚。
我相信通過這樣較為成功的音樂活動，會進一步提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心！
《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇10
教育活動：藝術領域
活動內容：歌唱《小花貓和小老鼠》
活動目標：1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，並能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏；
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。
活動準備：1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特徵，會有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個3、節奏卡兩張
活動過程：
一、開始部分1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然
2、練聲《太陽出來了》1=c要求聲音甜美，不亂喊亂叫
二、基本部分1、複習兒歌《小老鼠》（1）、要求幼兒根據詞義創造性的邊念邊做動作（2）、請做得好的幼兒單獨表演，其餘幼兒模仿
2、學習新歌
（1）、教師出示小老鼠指偶：一隻小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師範唱歌曲第一段。
（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什麼地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…
教師範唱歌曲第二段。
（3）、完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什麼感覺？（幽默、有趣）
（4）、出示節奏卡·、·0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符
（5）、學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏
（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創造動作個別幼兒表演唱
3、音樂遊戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”後，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停遊戲一次；提醒幼兒遊戲時自找空間，不相互擠推。
三、結束部分
教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。
《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇11
【教學內容】
1. 唱《小花貓和小老鼠》
2. 歌表演：小花貓和小老鼠
3. 認：小鑼
4. 成長的足跡（一）
【教學目標】
1.能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》、，能準確的表現歌曲的節奏特點，學習通過速度、音色、力度的變化表現不同的動物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。
2.積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》，能根據音樂和動物的特點編創動作，並在分組表演中表現出較好的合作意思。
3.認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，並能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗四分休止的節奏特點和歌曲的濃郁風格
【教學重點】
能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能背唱《小花貓和小老鼠》。
【教學難點】
認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，並能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗四分休止的節奏特點和歌曲的濃郁風格。
【教學準備】
鋼琴 多媒體 cd 課本
【教學程式】
師 生 活 動
復 備
一、複習歌曲《十二生肖歌》，引入新課。
1.師：排在十二生肖第一個的是誰啊？小老鼠是一個什麼樣的動物呢？你能學學小老鼠的動作、神態嗎？
師：今天小老鼠一出門就碰到了它的天敵，小老鼠和小花貓分別會是什麼樣的呢？
2.師範唱歌曲。
二、歌曲教學
1.朗讀歌詞，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。
出示兒歌：
一隻小老鼠， 一隻小花貓
瞪著小眼珠， 喵喵喵喵喵
齜著兩隻小牙， 嚇得老鼠
長著八字鬍； 趕快往回跑。
學生先自己練習一下，然後小組中推出最好的進行比賽，給優勝組的成員獎勵一個小貓圖案。
2.錄音范唱（或教師範唱）
師：你能按老師唱的節奏再讀一遍兒歌嗎？
重點指導學生讀準 x• x x x | x 0 |節奏
3.學唱歌曲：
（1）跟琴用哼唱曲譜
提醒學生注意間奏與尾奏
（2）配唱歌詞
重點：用跟著老師的琴聲模唱，對比區別沒有附點與有附點的區別。
在四分休止符的地方適當加入襯詞或動作，幫助學生掌握休止符。
（3）採用多種方法幫助學生演唱出歌曲情緒。
師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？ 請小朋友先在下面練習一下，然後老師請小朋友上台來表演。看哪一組演得最逼真？
4.師：在歌曲的伴奏中你有沒有聽出有一種以前歌曲中沒有的伴奏樂器啊？
（1）師演奏小鑼
（2）引導學生說出小鑼的特徵
（3）引導學生演奏小鑼，並探討怎樣把握小鑼演奏的力度讓小鑼的音色更好聽。
（4）記住小鑼的聲音圖譜。
（5）在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。
5.表演歌曲：
（1）引導學生根據歌曲內容分小組創編動作
（2）分組表演，相互評價，相互學習
（3）選出最好的表演組合，集體學習表演
（4）成長的足跡（一）
用不同的力度演唱歌曲，併合作表演
6.自由發揮表演：
學生小組內合作，找出有關老鼠和貓的兒歌，故事等。然後給大家展示一下。
三、師共同評價小結.
學生做貓或鼠的動作隨《小花貓和小老鼠》的音樂走出教室。
提醒學生認真聽歌詞，模仿出小花貓和小老鼠的動作，神態。
加入小鑼的演奏是歌曲有了什麼變化？
讓每個學生都參與，用多種方法表現歌曲的內容。（演唱組、表演組、器樂組）