《抱抱》小班教案 篇1
【活動設計】
通過《想要抱抱的小豬》激發幼兒講衛生、懂禮貌、團結同伴。然後讓幼兒在“大家來抱抱”的遊戲中體驗與老師、同伴擁抱的親切感，使活動效果在最後的遊戲中得到升華。
【活動目標】
1、知道講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡。
2、體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
3、熟悉同伴，願意和同伴一起遊戲。
【活動準備】
自製課件一個，愉快的音樂一段。
【活動過程】
一、通過談話，初步了解抱抱的感覺。
1、在家裡有誰經常抱抱你嗎？是怎么抱你的？
2、媽媽抱著你，你心裡覺得怎樣？
3、老師也喜歡你們，你們喜歡老師嗎？
4、誰想和老師來抱一抱？
小結：小朋友都和老師是好朋友，我們互相抱抱覺得心裡很開心，老師還想和愛幫助別人的思怡抱抱，上幼稚園不哭的志豪抱抱，喜歡和講衛生的凡凡抱抱，還喜歡和從不打人從不罵人的涵涵抱抱。
二、借用故事《想要抱抱的小豬》，知道講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡。
1、有一隻小豬也想要和朋友們抱抱，可是小動物們都不願意和它抱，猜猜這是為什麼？（引導幼兒自由發表自己的觀點）
2、播放自製課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第一段。
故事內容：有一隻胖胖的小豬，他喜歡在地上打滾，滾的身上都是泥，有一天，它看見一隻大白鵝真可愛，就對它說：“大白鵝，我和你抱抱，好嗎？”大白鵝回頭一看全身髒兮兮的小豬，轉身就跑。
3、欣賞完第一段後提問：
（1）小豬看見了誰？它想乾什麼？
（2）大白鵝有沒有和它抱抱？為什麼不和它抱抱？
（3）小結：因為小豬不講衛生，所以大白鵝不和它抱抱。
4、播放自製課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第二段。
故事內容：小豬又繼續往前走，看到了一隻小白兔，就連忙說：“喂，和你抱抱，好嗎？”小白兔說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢。”
5、欣賞完第二段後提問：
（1）小豬又看見了誰？它還想乾什麼？
（2）小白兔有沒有和它抱抱？為什麼不和它抱抱？兔也不和它抱抱。
（3）朋友都不和小豬抱抱，心裡真難過，那我們有什麼辦法幫幫它呢？（引導幼兒自主討論交流）
6、播放自製課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第三段。
故事內容：正在這時，大白鵝、小白兔、小黃狗都來了，小黃狗說：“小豬你好，如果你以後不打人罵人，我願意和你抱抱。”小白兔說：“小豬你好，如果你以後對人有禮貌，我願意和你抱抱。”大白鵝也說：“來小豬，我陪你到河裡洗個澡，洗乾淨了，我也願意和你抱抱。”小豬改正缺點後，它們就快樂地抱在一起。
7、欣賞完第三段後提問：
（1）小豬最後和朋友有沒有抱抱？現在小豬心裡會怎樣呢？
（2）那大白鵝怎么願意和它抱抱的？小白兔呢？小黃狗呢？
（3）小結：原來小豬改正了自己的缺點，做了個講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子，大家就喜歡它，願意和它抱抱了。我們小朋友也要做個講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子，那么別人就會喜歡你。
三、遊戲《大家抱一抱》，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
1、你喜歡和好朋友抱一抱嗎？
2、你喜歡和我們小（1）班的哪個小朋友抱抱呢？為什麼喜歡他呢？
3、老師示範遊戲《大家抱一抱》。
邊念兒歌：我叫，我叫，點點頭，抱一抱。
4、幼兒在歡樂的音樂聲中，自由地與自己喜歡的同伴抱抱。
《抱抱》小班教案 篇2
活動目標：
1、初步學習喊數抱團的遊戲，了解玩法。
2、在玩的過程中，培養孩子的應變能力，增強團的意識。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備：
音樂、對遊戲的認識 、帶領幼兒做準備活動。
活動過程：
1、導入：師："今天，老師要和小朋友去玩一個好玩的遊戲叫《好朋友抱抱團》，你們知道是什麼意思嗎?"來;自、大;考吧;幼、師網;(幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法，調動孩子的積極性和渴望遊戲的樂趣。)
師："這個遊戲其實很簡單，當老師說到某一個數字寶寶的時候例如3，你就要尋找到三個小夥伴抱在一起組成一個團。當說到4的時候你就要尋找四個小夥伴抱在一起。"
2、開始遊戲，師："在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當聽到指示的時候，抱起來組成團、最後數數看是不是對的。錯誤的小朋友和沒有找到小夥伴的小朋友就會被淘汰退出，最後我們來看看是那幾個小朋友留在最後。
3、遊戲結束，帶領幼兒做放鬆運動。
教學反思：
遊戲是幼兒的生命，幼兒愛遊戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛鍊，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的遊戲教學課。
《抱抱》小班教案 篇3
活動目標：
1、知道可以用擁抱來表達愛，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
2、願意用擁抱的方式表達對愛。
3、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、有關擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片
2、相關媒體課件，音樂《愛我你就抱抱我》
活動過程：
(一)以談話導入師：孩子們，你們在家裡最喜歡誰?(幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)那你會怎么做，讓他們知道你很喜歡他們?
(二)通過有關擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達愛
1、出示圖片(媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片)師：老師這裡也有一個辦法可以表達自己的喜歡，我們一起來看一看是什麼辦法!
(1)教師提問：告訴我你聽到了什麼?他們在乾什麼?(請幼兒回答)
(2)教師小結：媽媽非常愛她的寶寶，開心地抱著寶寶，這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡，擁抱在了一起，這是喜歡的擁抱。
2、出示視頻(中國隊勝利的視頻)
師：你們又看到了什麼?運動員勝利後，他們在乾什麼?(中國隊勝利後，運動員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱。)
3、繼續出示圖片(幼兒離園時的圖片)
師：幼稚園放學了，你們看到了什麼?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊?(放學了，小朋友看到爸爸媽媽來接自己，他們高興地擁抱在了一起，這是高興的擁抱。)
(三)體驗與老師、同伴擁抱的親切感，願意用擁抱的方式表達愛
1、體驗與老師、同伴擁抱的親切感
(1)師：小朋友們，你喜歡你身邊的小夥伴嗎?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧!
(2)師：我們跟身邊的小夥伴擁抱的時候，你們感覺怎么樣?
(3)師：老師覺得跟小朋友們在一起很開心，老師覺得你們很可愛!老師也想和你們抱一抱，可以嗎?
(4)師：剛才啊，小朋友與身邊的小夥伴抱在一起，也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們，跟小朋友還有老師抱在一起是什麼感覺啊?(幼：香香的、軟軟的、暖暖的……)
2、出示孩子哭泣的圖片，願意用擁抱的方式表達愛
師：這幾位小朋友怎么了?我們可以用什麼辦法讓他們開心呢?還有在什麼時候我們會想要抱一抱?
3、教師小結：小朋友們在開心、難過、摔倒的時候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時候我們可以抱一抱，開心的時候可以抱一抱，喜歡一個人的時候我們可以怎么樣?
(幼：抱一抱)對，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會覺得很開心。
(四)以遊戲《大家來抱抱》結束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈，音樂響起來的時候手拉手繞圈走，音樂停下來的時候，小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。
活動延伸：
回家以後與家人抱一抱，對他們表達喜愛之情。
反思
本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我採用了以啟發式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環環相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環節幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感。活動的最後一個環節孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。
《抱抱》小班教案 篇4
活動目標
1.初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律，嘗試用簡單的身體動作體現歌曲中陪我、親我、誇我、抱我的動作。
2.樂於參與音樂欣賞活動，體驗被親人疼愛和關心的幸福感受。
3.隨歌曲旋律唱出來。
4.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備
1.《愛我，你就抱抱我》PPT課件；
2.人手一個玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具預先放進椅袋裡)。
活動過程
一、情境導入。
1.教師播放PPT中歌曲的前奏(序)，引導幼兒仔細傾聽，初步激發幼兒體驗愛的情感。
教師出示PPT中第一張寶寶照片，導入語：小伴侶，這是誰? !
幼兒回答：小寶寶。
教師：聽一聽，這個小寶寶說了什麼?
問題重現：小寶寶說了什麼?
幼兒自由回答。
2.教師總結：喔，本來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!
評析：這樣的導入是情感的初步體驗，同時也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內容。
二、完整欣賞音樂，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。
教師：那么，現在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。
1.教師提問：聽了這首歌曲你心裡感覺怎么樣?
2.幼兒回答：感覺很開心、很快樂(引導幼兒說很幸福。)
3.教師總結：
這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?
快快的，聽了以後很開心，很高興。
4.教師設定情境：現在我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、誇誇我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重點環節說的部分。)
三、分段欣賞音樂，進一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。
過程描述：
完整欣賞音樂時，我觀察孩子們的面部心情，每個孩子的臉上都洋溢著笑容。當問題聽了這首歌曲你心裡感覺怎么樣提出後，孩子們能較準確地表達本身的感受很開心。隨後繼續提出問題：這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的'?或許是小班幼兒年齡小的緣故，記憶力還比力有限，孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律，並加以動作提示。由於是老師近距離的清唱，孩子們傾聽得比力認真，能準確地說出快快的。
(一)欣賞說的部分：
1.小伴侶，你聽到歌曲里是怎么說的呢?
2.幼兒大膽地回答。(教師按照回答出示相應動作圖片並同步清唱歌曲；如幼兒回答不出，教師可直接播放圖片及音樂，引導幼兒說出。)
3.教師：你們的耳朵真靈，都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、誇誇、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、誇誇、抱抱的感覺?
4.幼兒回答：喜歡!
5.教師：那么今天，我來做你們的媽媽，你們做我可愛的寶寶好欠好?寶寶要怎么對我說?
6.幼兒大膽回答愛我你就X X我。
(1)第一個回答出的孩子請上前。教師：這個寶寶說愛我你就X X我，那么我就X你。(伴奏。)教師必然要做出溫馨的動作，讓孩子有充分的情感體驗。(伴奏。)
(2)其他寶寶也來說說，愛我你就我。女寶寶先來吧。(女幼兒圍著老師說，老師就做x x動作。)男寶寶也來說說。(男幼兒圍著老師說，老師就做動作。伴奏。)
小結：媽媽X著你們好幸福啊!
7.教師提問：寶寶還可以對我說什麼?(可以用開火車形式逐一進行，伴奏。)
過程描述：
在與孩子互動的過程中，孩子們體現得很興奮，很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應，孩子們樂於上前與老師有親密的肢體接觸。因為，在這一環節中，孩子們已經進入到角色身份中去了：老師是媽媽，他們是寶寶，這也是孩子們一貫巴望的情感體驗。師幼互動良好。
(二)欣賞唱的部分：
1.教師：小伴侶，剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、誇誇你、抱抱你，你覺得幸福嗎？
2.教師：現在你們來做爸爸媽媽，你們也有本身的寶寶，請你把寶寶輕輕地抱起來，讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示範)多舒服呀!來，讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什麼？
3.幼兒傾聽唱的部分，感受唱段鮮明的節奏旋律。
4.教師：你們想當爸爸媽媽嗎?
5.教師：男孩子，你可是小寶寶的爸爸喔；女孩子，你可是小寶寶的媽媽喔。你們必然要好喜好愛本身的寶寶，掩護好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!
6.逐一類推，及時捕獲幼兒中各種陪、親、夸、抱的動作(和娃娃互動一遍)。
7.教師：和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?
過程描述：
這個環節，孩子們有了新的情感體驗，角色的轉換讓孩子們參與活動的積極性更高了。為了資助幼兒能完成從被人關愛到關愛別人的情感轉變，我在請幼兒抱娃娃前進行了一些操作方面的指導，如怎樣正確地抱娃娃，讓孩子們在抱的過程中不再茫然，而是帶著一份責任與愛，真正體驗爸爸媽媽對本身的關愛。
四、完整欣賞歌曲，引導幼兒完整傾聽並樂於嘗試用動作體現歌曲。
1.教師：這首歌曲的名字叫《愛我，你就抱抱我!》，讓我們一起放鬆一下，和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!
2.小結：孩子們，有愛就有幸福，讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地，自然結束。)
活動反思
音樂欣賞活動對於教師來講要有必然的欣賞能力，基本功底要紮實。對小班幼兒來說，選材是至關重要的旋律和內容必然是幼兒熟悉和易於接受的。每個孩子都有本身的爸爸和媽媽，並深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不消老師去解釋，只要給幼兒創設一個充滿愛的溫馨氛圍，幼兒很快就會進入狀態。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由於歌曲比力長，考慮到小班幼兒年齡特點，我做了適當的剪下，把原作品重複說唱設計成簡單說唱的形式，並把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點。
在活動中，我採用PPT等多媒體手段，並結合情境演出，讓孩子在欣賞音樂的過程中，體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關心的幸福感受，從而培養幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環節的處理上層層遞進，用先聽，再師幼互動，到最後與娃娃互動，讓幼兒的情感體驗在角色的轉換中一步步提升，由此，將活動推向高潮。
不足的地方是，活動中讓孩子表達的機會不是很多，可以鄙人次組織活動的時候將提問設計得更細化一些，讓孩子參與的面更廣。
小百科：擁抱，人類行為，禮儀名詞。拼音 yōng bào，摟抱，多表示親愛。
《抱抱》小班教案 篇5
活動目標：
1、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
2、能用簡短而完整的語言進行表述，並在集體中學會傾聽。
3、樂於探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
海豚布偶、故事《想要抱抱的小豬》、音樂《愛我你就抱抱我》、"愛心"貼紙若干。
活動過程：
一、出示布偶，體驗抱一抱的親切感。
今天我們班來了一位小客人，猜猜它是誰？（海豚）海豚很喜歡陳老師，陳老師也很喜歡小兔，所以我們互相抱抱，很開心。有誰願意和海豚抱一抱？有誰願意和陳老師抱一抱？
二、教師講述故事《想要抱抱的小豬》，提問：
1、故事的名字叫什麼？
2、故事裡有誰？小動物為什麼不願意和小豬抱一抱？
三、討論：抱抱的感覺故事中，最後小豬變乾淨了，小動物就願意和小豬抱一抱。你喜歡跟誰抱抱？你不喜歡和誰抱抱？
討論：你們知道抱抱需要用身體的哪些部位嗎？（手、手臂、胸膛）
四、遊戲《大家來抱抱》
你最想和誰抱抱呢？讓我們來聽音樂找個朋友抱抱吧。可以和老師、小朋友、爸爸媽媽抱抱，也可以找一個或者好多個朋友一起抱抱。
教師播放音樂，讓幼兒自由結伴遊戲。
五、評價小結剛才你抱過誰？為什麼要抱她？和好朋友抱抱的時候開心嗎？
抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使！教師給幼兒貼"愛心"貼紙。
活動反思：
本節活動能圍繞新入園孩子心理適應的需要，生成設計適合其年齡特點活動內容，過程組織緊扣目標，從情感體驗入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗，有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受，不斷升華幼兒體驗，特別是電教媒體的運用適時恰當，在給幼兒提供模仿對象的同時，營造了較好的氛圍，進一步激發了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關注過程中個別幼兒的體驗，對一些環節增加預見性。
《抱抱》小班教案 篇6
活動目標：
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
活動準備：
1.故事《想要抱抱的小豬》。
2.曲調溫馨的錄音帶。
活動過程：
1.體會與老師抱一抱的親切感。
提問：誰願意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)
2.欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問：小動物為什麼不願意和小豬抱一抱?
3.討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什麼人抱抱，不喜歡跟什麼人抱抱。
抱抱需要運用身體哪些部位。
4.遊戲：大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
建議：
幼兒念兒歌“我叫X X，我叫，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”念完最後一句找個好朋友擁抱在一起。
1.離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。
2.提供故事《想要抱抱的小豬》。
評價：
樂意和老師、同伴擁抱。
（附) 故事
想要抱抱的小豬
有一隻小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑裡滾來滾去，滾得身上都是泥漿。
一天，小豬想去找朋友玩。他走著，走著，看見前面有隻小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看! 小豬高興地叫：“小白兔，我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬，全身髒兮兮的，轉身就跑。小豬走著，走著，走到草地上，碰到一隻小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“小白鵝，我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬，全身髒兮兮的。連忙說：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗，洗得乾乾淨淨的。小白鵝高興地說：“小豬變乾淨了，我們一起抱一抱吧!”小白兔看見小豬變乾淨了，也來和他抱一抱。小豬和朋友們玩
小百科：擁抱多表示親愛。但也並非只能出現在情侶之間。
《抱抱》小班教案 篇7
抱抱
一、活動目標
1、練習擁抱的動作，知道抱抱是表達愛的一種方式。
2、願意安靜的聽故事，能用擁抱大膽地表達自己的情感。
3、感受故事中濃濃的親情，體驗擁抱帶來的愉悅感受。
二、活動準備
1、歌曲《愛我你就抱抱我》
2、繪本故事《抱抱》
3、課件呈現《抱抱》
三、活動過程
1、教師播放歌曲《愛我你就抱抱我》，師幼共同做律動，相互擁抱，在愉快的音樂聲中逐步感受擁抱的美好。
2、教師結合課件講故事，請幼兒通過觀察畫面，感受故事情節。
3、教師再次播放課件，引導幼兒進行觀察和模仿，理解變色龍、花蛇、大象、長頸鹿等動物的擁抱方式。
（1）請幼兒觀察大象媽媽與小象寶寶擁抱的圖片，引導幼兒思考問題。
（2）小猩猩看到大象媽媽正在用鼻子擁抱她的寶寶，猜一猜，小象寶寶會對媽媽說什麼？媽媽又會對小象寶寶說什麼呢？
（3）引導幼兒繼續觀察圖片，並用同樣的方法啟發有而想像花蛇媽媽和花蛇寶寶、變色龍媽媽和變色龍寶寶、長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶之間的擁抱以及語言交流。
4、教師引導幼兒觀察小猩猩，體會小猩猩渴望被擁抱的心情。
小猩猩為什麼不開心呢？小猩猩他會怎樣想呢？
5、鼓勵幼兒幫助小猩猩，同故事情節進行互動。
（1）請幼兒幫助小猩猩喊出媽媽，教師隨著幼兒的喊聲，同時播放猩猩媽媽出現的課件。
（2）我們一起來幫小猩猩大聲的喊出他的媽媽吧！
下一頁：活動延伸和總結
6、繼續播放課件，引導幼兒理解動物朋友們替小猩猩高興的心情。
（1）小星星的到了媽媽的擁抱，你們替她高興嗎？
（2）我們也向森林中的動物朋友們一樣為小猩猩歡呼吧！
7、請幼兒自由結伴，扮演動物媽媽和寶寶的角色，重現不同動物擁抱的方式，並從中體會到擁抱的美好。
當你和別人擁抱的時候，你的心情是怎么樣的？
四、活動延伸
教師可以利用午睡的時間，為幼兒完整的講述故事。
五、活動總結
生活中的很多時候我們都需要抱抱，我們可以用擁抱方式表達自己的喜悅，也可以用擁抱釋放自己內心的憂傷。而且我們不僅需要擁抱他人，也可以敞開懷抱去擁抱他人！
《抱抱》小班教案 篇8
活動目標：
1.觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
2.從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
活動準備：
繪本《媽媽抱抱我》PPT課件
活動過程：
一、導入，感受母愛的表達
1.小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什麼？（媽媽愛我們）
2.那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什麼事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）
3.師：你們的媽媽真愛你們，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。
二、導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式
1.今天老師還帶來了一個有關動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎?（想）故事的名字叫什麼啊？那我們一起來聽故事吧！
⑴感受雞媽媽的愛
①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?（小雞的媽媽是誰？那小雞的爸爸叫什麼呢？）
②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什麼抱小雞呢？
③(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。
⑵感受狗媽媽的愛
①聽！誰來了？(播放狗的叫聲)
②(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？你們家養小狗嗎？你家小狗看見你會怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）
③（出示第五張圖片)看，故事裡的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。
2.體驗和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨
⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什麼書啊？(幼兒觀察，大象的書)那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢？
⑵(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地撫摸著小象呢！想想看在你們睡覺的時候，媽媽輕輕地撫摸你們，心裡感覺怎么樣？
⑶（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。
師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什麼？媽媽會說什麼？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶願意嗎？
三、完整欣賞故事
1.師：讓我們完整的來欣賞下這個故事吧！
2.師：好溫暖的故事，故事裡有許多許多的愛。
四、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小夥伴，感受和諧、溫暖的人際關係和濃濃親情。
師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來喔！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！並且告訴他我愛你。
《抱抱》小班教案 篇9
活動名稱：
語言：給我抱抱
活動目標：
1、學習改編兒歌。
2、享受集體遊戲的樂趣。
活動準備：
1、兒歌：《和你在一起》
2、鈴鼓、海報紙、筆。
活動過程：
1、和幼兒一起念兒歌《和你在一起》。
2、告訴幼兒：今天要玩“給我抱抱”的遊戲，請大家隨意走動，邊走邊念兒歌《和你在一起》；當念完“快樂的感覺真是好”，老師就拍鈴鼓；聽得一聲鈴鼓，就找一位好朋友抱抱；聽得兩聲鈴鼓，就找兩位好朋友抱抱。
3、請幼兒說說，剛才和哪幾位好朋友抱過，被“抱抱”的感覺如何，喜不喜歡和好朋友抱抱，為什麼？如果別的幼兒抱得太緊，感覺不舒服，該怎么跟他說呢？
4、與幼兒一起試著改編兒歌：
例：我喜歡你，喜歡你，和你在一起，抱抱的感覺真是好。
5、問問幼兒，最喜歡哪一種編法的兒歌。
活動延伸：將改編後的兒歌記錄在海報紙上，布置在主牆飾上。
《抱抱》小班教案 篇10
設計意圖
現在的孩子們大多被家裡的幾個大人寵愛著，享受著大家給於的愛，覺得這是理所當然的事情，但是很少有孩子對父母家人表達自己的愛。
《會飛的抱抱》就是這樣一個傳遞愛、表達愛的故事。小豬阿文為了祝賀奶奶生日，通過郵局給奶奶寄去一個大大的擁抱。擁抱怎么寄？只有靠各位工作人員的親密接觸了，一個擁抱接著一個擁抱，信件成為了一個愛的接力棒，郵寄也成了一場愛的接力賽。一個單純的想法、一個實際的小小行動，卻大大地增進了人與人之間的關係，暖暖的，很幸福。本書利用“郵寄擁抱”的過程，把人們遺忘已久的人情味，一個一個重拾回來。
活動目標
1.樂意表達自己的愛。
2.知道愛能用不同的方式來表達。
3.能夠大膽的表達自己對別人的愛。
重點難點
活動重點：知道愛能用不同的方式來表達。
活動難點：能夠大膽的表達自己對別人的愛。
活動準備
1、幼兒經驗準備：《抱抱舞》：讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來的快樂。
2、物質準備：《會飛的抱抱》PPT、數字故事《我們的爸爸媽媽》、音樂
媒體、製作材料（裙子空白模板、領帶空白模板、串珠、繩子）等
活動過程
一.開始部分
談話引入--分享愛的情感經驗師：你們有特別想念的人嗎？
二、基本部分
1、講述故事--用擁抱表達愛
師：有隻小豬很想念它的奶奶，它會給奶奶準備什麼特殊的禮物呢？聽完故事，請你告訴我。
師：你們看，小豬到底送了什麼給奶奶呢？
師：我要把我的愛告訴奶奶，我要給奶奶一個大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。
什麼叫抱抱？
小結：寶寶就是把手臂張得很開，擁抱別人，請你做做！師：奶奶收到抱抱心裡有什麼想說的？
小結：原來擁抱和親吻都能表達自己對別人的愛！收到了愛的人會感覺很溫暖，很幸福。
2、遊戲——傳遞幸福
師：小豬收到了奶奶的親吻，感到很幸福，他想把他得到的愛傳遞下去，我們一起來玩玩這個遊戲。
剛才你得到了擁抱，有什麼樣的感受？
3、數字故事感受愛的表達
師：我們把這份愛繼續傳遞下去吧！
（1）你想把愛傳遞給誰？（請幾個孩子說）你想怎么表達？
（2）觀看數字故事
愛有很多表達方式，我們一起來聽一聽，看一看！
（3）爸爸媽媽用自己的行動表達了你孩子的愛，小朋友也用一句話說說你對父母的愛。
4、小製作
師：除了我們想到的這些方式，老師準備了一些材料，小朋友可以選擇一下，為你愛的人製作一份小禮物。
（1、串項鍊2、裝飾領帶3、裝飾裙子4、貼上卡片）請說一說，你做了什麼？你想對誰表達你的愛？
三、結束部分
師：請你說說，這是送給誰的禮物，你想對他說什麼話？
活動總結
活動以一個繪本故事《會飛的抱抱》引入活動，讓孩子了解一個抱抱的傳遞過程，孩子也通過傳遞抱抱感受與小朋友、父母、老師之間要使用語言和肢體動作來相互表達愛意，讓別人感受的你的愛。
老師和孩子接著談話，說出想把自己的愛傳遞給誰！接著觀看數字故事感受爸爸媽媽對孩子表達的愛是在生活中的點點滴滴、無處不在，滋潤著我們！表達愛的方式也很多，陪孩子吃飯、遊戲、閱讀，生病中照顧孩子都是對孩子的愛。孩子們看了數字故事之後都感受到了家長對自己的愛，很多孩子說“我看見視頻都想哭了”“我愛我的爸爸媽媽”之後小朋友也用一句話說出了父母的愛。
教師接著引導孩子除了我們想到的這些方式，還可以製作禮物表達愛。老師準備了串項鍊、裝飾領帶、裝飾裙子、貼上卡片，孩子們精心製作了小禮物，還對自己的製作進行了解說。
孩子拿著自己的小禮物說出了想把禮物送給誰，對他們有什麼想說的話。活動結束了，但是愛的教育是個延續的過程，今後我們將通過更多的活動讓孩子感受愛、表達愛、傳遞愛。
《抱抱》小班教案 篇11
一、說教材
1、設計意圖：
小班的孩子依戀情結很重，特別需要安全感。小班的寶寶們希望大人抱抱她親親她，他們需要愛的支持。孩子有了被愛的經歷，才會學會愛別人、愛社會，友好的與人相處。愛是孩子情感世界中的重要組成部分。通過教師與幼兒共同對繪本故事《媽媽抱抱我》的解讀，從動物媽媽和動物寶寶之間愛的親密動作，讓孩子感受媽媽對孩子表達愛的方式。從而讓幼兒體會到媽媽對孩子的情感和擁抱的溫暖。
活動重點：了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，從而感受媽媽對孩子的愛。活動難點：通過活動讓幼兒在愉快的氛圍當中，跟喜歡的人擁抱，感受擁抱的溫暖和幸福。
2、目標定位：
根據《綱要》中社會領域教育內容與要求指出創設一個寬鬆的環境，讓每一個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，並能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見，根據小班幼兒思維的具體形象性特點，採用多種教法進行。因此，我從認知、能力、情感三方面定位。
知識目標：從故事中了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。能力目標：通過活動培養幼兒在集體面前大膽的表現能力。情感目標：通過活動，感受媽媽和身邊人的愛及擁抱的溫暖與幸福。
二、說教法：
直觀演示法：小班兒童處於直覺形象思維，直觀的東西能夠更好地幫助他們學習。通過演示課件，激發幼兒的學習興趣。課件具有生動形象，富於表現力和感染力的特點。多媒體特有的聲像並茂，動靜結合的優點，使教學成為有趣的活動。談話法：
提問法：由教師提出問題，小朋友回答。恰當的問題有助於活躍幼兒的思維，啟發幼兒的學習，有利於幼兒獲得新知識和發展智力，培養幼兒的語言能力和語言習慣。
三、說學法：
以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與活動，不僅能提高認識，鍛鍊能力，更讓幼兒體會到成功的喜悅，本次活動幼兒採用的學法有：
1、多種感官參與法：新綱要指出，“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。”因此，活動中我引導幼兒看一看，說一說，等多種感官的參與，不知不覺就對年俗有了較多的了解。
2、體驗法：心理學指出，“凡是人們積極參與的活動，人的記憶效果就會明顯提高。”我想這次《媽媽抱抱我》活動，一定會給幼兒留下深刻的印象，其中的快樂也將讓他們永遠地回憶。
四、活動環節：
為了達成目標，本活動分為四個環節來進行：
（一）談話導入，用語言來表達對媽媽的愛。
（二）教師導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。
（三）整體欣賞繪本。
（四）感情延伸：用自己的方式表達對同伴或者老師的愛。
《抱抱》小班教案 篇12
活動目標：
1、初步理解散文詩，嘗試學習用語言和擁抱表達愛的情感。
2、感受散文詩的韻律美及愛與擁抱帶給大家的快樂情緒。
3、學習用動詞拉、挨、靠等說完整的話。
活動準備：
1、大象、小狗、黑猩猩分別和媽媽親密擁抱的圖片三張（附後）；
2、幼兒分別與媽媽或老師、玩具等親密擁抱的幻燈片；
3、舒緩、輕柔的背景音樂、遊戲《你是我的朋友》的音樂。
活動過程：
一、師幼一起在音樂背景下，邊欣賞邊討論幼兒分別與媽媽或老師或玩具等親密擁抱的幻燈片，感受快樂、幸福情感。（老師在大家欣賞的同時，模擬散文詩里的語言解說幻燈片，初步引導幼兒感知散文詩。）
二、討論：
（一）和喜歡的人抱抱時心情怎么樣？
（二）你什麼樣的心情或者做什麼事情時想抱抱媽媽呢？
（三）為什麼想抱抱媽媽？
三、欣賞配樂散文詩教師：小動物也愛它們的媽媽，它們是怎么和媽媽親親熱熱在一起的呢？散文詩《抱抱》講的就是小動物和媽媽親親熱熱在一起的事情，一起聽聽吧！
（一）幼兒第一次欣賞老師配樂朗誦散文詩《抱抱》
提問：你在散文詩中聽到哪些小動物的名字？
（二）逐一出示圖片，幼兒再次欣賞配樂散文詩。
教師邊朗誦邊用手勢動作，引導幼兒欣賞理解散文詩的內容及情感。
提問：
1、大象、小狗、黑猩猩是怎么和媽媽抱抱的？他們親密在一起時，說了什麼？
教師分別引導幼兒，用散文詩的語言和模擬動作學學小動物與媽媽親密在一起的情形。
2、你和喜歡的人擁抱時，會親親身體的哪些部位？
四、音樂遊戲《你是我的朋友》，結束時與好朋友親密擁抱在一起，並說："我愛你"。
附一：散文詩《抱抱》
清晨，太陽公公露出笑臉，將金燦燦的陽光灑向大地。
陽光照在森林裡，象媽媽和象寶寶親密的擁抱，它們把鼻子拉在一起，彼此微笑的說："我愛你"。
陽光照在草地上，狗媽媽和狗抱抱親密的擁抱，它們把耳朵挨在一起，彼此微笑的說："我愛你"。
陽光照在大樹旁，黑猩猩媽媽和黑猩猩寶寶親密的擁抱，它們把肩膀靠在一起，彼此微笑的說："我愛你"。
活動反思：
在《幼稚園教育指導綱要》中，明確提出了要培養幼兒熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、熱愛科學的情感，由此可見，對幼兒進行愛的教育是我們幼教工作者必須負起的責任。陶行知先生曾說："愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育"。確實，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。我們小班在"三八"節來臨之際進行了"愛媽媽"的主題活動。"三八"節前一天，我和孩子們進行了談話活動。發現孩子們對於媽媽怎么愛自己的話題說的很多，但是怎么表達自己愛媽媽時，孩子的話少了。我認為孩子"得到的"總是比"付出的"多，不知道該怎樣表達。於是我創編並組織了散文詩欣賞《抱抱》的教育活動。引導幼兒感受散文詩的韻律美及愛與擁抱帶給大家的快樂情緒，嘗試用語言和擁抱表達愛的情感。
小班幼兒的思維特點是直覺行動，而且他們的有意注意時間也短，所以我設計的教育活動，每一個環節都力求直觀、新鮮，找準幼兒的.興奮點。開始的幻燈片欣賞，我選擇了幼兒自己的一些照片，這些照片都是孩子和爸爸或媽媽、或老師、或同伴、或喜歡的一些事物在一起親密擁抱的照片。當孩子們看到自己的照片時非常高興、非常興奮。孩子們興高采烈的欣賞照片時，我模擬散文詩里的語言進行解說，幫助孩子建立散文詩的初步印象，並強調一些常用的動詞。如：豆豆喜歡媽媽，他和媽媽親密的擁抱，他們把臉挨在一起；丁丁和老師親密擁抱，他們額頭碰額頭等等。孩子通過幻燈片的欣賞，已經初步感受到散文詩表達的情感並理解一些常用動詞了。在欣賞的同時，有些孩子還和我一起動情的講。學習氛圍溫馨、快樂。欣賞散文詩我運用圖片、手勢、動作，也起到提升幼兒學習興趣的作用。
《抱抱》小班教案 篇13
活動目標：
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
活動準備：
1.故事《想要抱抱的小豬》。
2.曲調溫馨的錄音帶。
活動過程：
1.體會與老師抱一抱的親切感。
提問：誰願意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)
2.欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問：小動物為什麼不願意和小豬抱一抱?
3.討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什麼人抱抱，不喜歡跟什麼人抱抱。
抱抱需要運用身體哪些部位。
4.遊戲：大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
建議：
幼兒念兒歌“我叫X X，我叫，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”念完最後一句找個好朋友擁抱在一起。
1.離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。
2.提供故事《想要抱抱的小豬》。
評價：
樂意和老師、同伴擁抱。
《抱抱》小班教案 篇14
一、教材分析
《抱抱》是英國的傑茲·阿波羅繪編，上誼編輯部翻譯，明天出版社出版的兒童硬頁繪本。它講述了各種動物相親相愛地抱在一起，表達著彼此的愛。繪本故事情節簡單、動物形象鮮明、文字少、畫面溫馨，貼近幼兒的生活經驗，可以滿足幼兒被愛、被擁抱的心理需求，讓幼兒產生幸福感和安全感。
二、學情分析
我班有4名幼兒，都是聽障兒童，他們存在不同程度的認知障礙和交流溝通障礙，語言發展比較遲緩，辭彙量少，有一定的發音障礙，有的幼兒無語言表達能力，只有簡單的模仿能力。他們依賴性強，習慣接受大人的愛，但不會表達自己的愛。於是我設計了本次活動，旨在從幼兒的實際經驗生活出發，利用繪本《抱抱》開展音樂、圖畫、表演三位一體的親子情景式互動教學，在寬鬆、自由的語言交往環境中，注重幼兒發展的差異性，激發幼兒用語言和行動來表達自己的感情，發展語言表達能力和交往能力。
三、活動層次分析
根據幼兒各方面的能力及障礙程度，進行差異性分層，將幼兒分為以下三個組。
A組：理解能力較強，語言表達能力與認知能力較好，有一定的發音障礙（高晨罡）。
B組：理解能力較弱，認知能力一般，有一定的發音障礙，語言表達能力較差（保光壘、鎖俊熙）。
C組：聽力為零，助聽器還未到位，無語言表達能力，只有簡單的模仿能力（張馨）。
四、教學目標
根據幼兒認知程度和接受能力上的差異，我提出了不同的教學目標，實行差異性分層教育，使不同層次的幼兒都能在原有程度上學有所得。
A類幼兒：學會動物的擁抱方式和學習句式“和抱抱，真開心”，體驗擁抱帶來的快樂。
B類幼兒：學習模仿動物的擁抱方式和學說詞語“抱抱”“開心”，體驗擁抱帶來的快樂。
C類幼兒：學習模仿動物的擁抱方式，體驗擁抱帶來的快樂。
教學重點：學習模仿動物間不同的擁抱方式。
教學難點：學習句式“和抱抱，真開心。”
五、活動準備
我班幼兒對常見的動物較為熟悉，但對於書中的變色龍、長頸鹿、河馬較為陌生，不會關注情緒的變化，為了讓幼兒大膽模仿和說話，我做了以下準備：
知識經驗準備：
1、課前引導幼兒熟悉繪本中相關的動物，知道相關動物的特徵。
2、表情遊戲：引導幼兒初步感受做不同表情時情緒的變化。
物質材料準備：音樂《愛我你就抱抱我》、繪本PPT課件、小動物手偶。
六、教學過程
（一）激趣導入
在《愛我你就抱抱我》的音樂律動中，初步學習了擁抱，體驗抱抱產生的親切感。並通過提問“喜歡和誰抱抱？為什麼喜歡？”喚起了幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒大膽說話，為繪本閱讀作準備。
（二）學習新知
1、觀看多媒體，引出繪本，和幼兒共同閱讀繪本。
在繪本故事欣賞的過程中，教師通過開放式提問：“誰和誰在抱抱？是怎么抱抱的？它們抱在一起的感覺怎么樣？它們會說什麼？”讓全體幼兒學習有目的地觀察畫面，鼓勵A類幼兒大膽地猜測，並發表自己的意見。
2、在師幼互動、生生互動、親子互動中，通過行為體驗感受擁抱帶來的快樂，不同層次的幼兒，達到不同層次活動目標：A類學會動物的擁抱方式和學習句式：“和抱抱，真開心”。B類幼兒學習模仿動物的擁抱方式和學說詞語：“抱抱”、“開心”。C類幼兒學習模仿動物的擁抱方式。在體驗抱抱中，落實教學目標一和二，突破教學重點。
3、幫小猩猩找媽媽，通過共情式提問：“小猩猩怎么了？為什麼不開心？理解他也渴望被擁抱的心情。引導幼兒感受小猩猩想被擁抱、想媽媽的心情，教育幼兒不能獨自一個人離開媽媽的身邊。
（三）鞏固練習
請幼兒在小朋友、親人、老師、小動物手偶中自主選擇擁抱，並在擁抱中嘗試用句子“和抱抱，真開心”或詞語：“抱抱”、“開心”表達。在體驗抱抱中，鞏固教學目標一和二，突破教學難點。
（四）情感升華
“小朋友你愛你們的爸爸媽媽嗎？愛老師、愛小朋友嗎？和他們抱在一起開心嗎？如果愛他們，就多抱抱他們，好嗎？”最後在《愛我你就抱抱我》的音樂聲中，大家一起抱抱，體驗擁抱的快樂。落實教學目標三。
（五）拓展遷移
鼓勵幼兒在生活中繼續擁抱，把課堂所學知識內化和生活化，並在生活中進一步拓展提升，用語言和行動來表達自己的感情。
七、教學反思
活動中圍繞談談抱抱——欣賞繪本——理解畫面——體驗抱抱——主動抱抱的'情景互動模式進行差異性教學，讓孩子們在聽一聽、說一說、抱一抱的過程中大膽講述，快樂參與，對抱抱產生積極、美好的情緒和情感體驗，讓每位幼兒在原有的水平上得到了相應的發展。整個活動中，幼兒參與的興趣較濃，能積極主動地與老師、小朋友、家人和小動物手偶擁抱，並且在抱的時候，A類幼兒能用句子“和抱抱，真開心”來表達。B類幼兒能用詞語：“抱抱”、“開心”來表達。C類幼兒能積極主動地進行擁抱，較好地達到了活動目標，突破了活動重難點。
不足之處：氛圍不夠。建議在體驗抱抱、主動抱抱的過程中用溫馨的背景音樂來渲染氛圍，激發幼兒有想要抱抱的意願。
《抱抱》小班教案 篇15
設計意圖：
小班的孩子都是以自己為中心，與同伴交往的意識較弱，同伴關係不穩定，這次活動從小班幼兒的實際情況出發，運用遊戲法，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中掌握雙腳併攏進行跳得技能，感受和同伴遊戲的快樂。幼兒在和兔媽媽抱抱，和好朋友抱抱，互相抱在一起躲避大灰狼的環節中，都能積極參與體驗到集體活動的快樂。
目標：
1、練習雙腳併攏進行跳，萌發對體育遊戲的興趣。
2、體驗與同伴合作遊戲的快樂。
準備：
1、配班教師與分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽。
2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂，草地場景。
過程：
一、情境導入，激發興趣
1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽，我的兔寶寶在哪裡呀？
2、師（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀。快來和媽媽抱一抱。（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）
3、師：我有這么多可愛的兔寶寶。真開心，我們一起來跳舞吧！（兔媽媽帶兔寶寶隨音樂跳舞，甩甩頭—轉轉手—扭扭腰—擺擺尾—跳一跳—抱一抱）
二、練習雙腳併攏進行跳
1、師：兔寶寶們，跳完了舞，我們來玩遊戲跳跳跳遊戲吧！這個遊戲要請寶寶的雙腳併攏向前跳（邊跳邊念小兔小兔跳跳跳節奏）（帶班帶領一半幼兒在場地一側草地上自由練習，雙腳併攏行進跳。配班老師帶領另一半幼兒在場地另一側草地上自由練習雙腳併攏行進跳。跳時念兒歌：小白兔白又白，兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿蔔，愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛）教師進行隨機指導，鼓勵幼兒堅持跳一段距離。
2、師：（對另一側幼兒）：兔寶寶們，你們那邊玩得開心嗎？真想你們呀！快跳到媽媽身邊來，找你的朋友抱一抱吧！（所有幼兒學小兔跳，跳到中間相遇時，好朋友互相抱一抱。師提醒幼兒雙腳併攏跳。鼓勵幼兒和好朋友抱一抱後一起跳著玩。
三、學習點圈技巧，體驗合作快樂
1、兔寶寶們，我們玩累了，快回到媽媽身邊來休息一會兒，媽媽告訴你們呀，我們附近有隻大灰狼，它最喜歡吃兔寶寶了，大灰狼來了，我們怎么辦呀？（幼兒回答110）在110來之前我們要找個地方躲一躲，我們旁邊有許多山洞，躲到山洞裡，它就抓不到兔寶寶了。（引導幼兒一人跳進一個山洞）幼兒自由玩耍一起做：小白兔，白又白，兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿蔔和青菜。師：聽！大灰狼的聲音（音樂）兔寶寶們，我們快點躲到山洞裡面去吧。（狼轉圈退回）
2、（拿掉幾個圈）幼兒自由跳，小白兔，白又白，兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿蔔和青菜。我們再回到山洞吧！哎呀，這些兔寶寶沒有回山洞，大灰狼來了，怎么辦呀？（引導兩個兔寶寶抱在一起，躲進山洞）師：聽！大灰狼又來了，大家快躲進山洞吧！（重複）讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅（警車聲）師：兔寶寶們，警察叔叔來了，一起打打大灰狼吧。
《抱抱》小班教案 篇16
活動目標：
1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過遊戲，表達自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關愛之情。
3、願意用擁抱的方式表達愛。
4、喜歡參與遊戲，體驗。
5、幼兒可以用完整的國語進行交流。
活動準備：
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
1、媽媽抱寶寶的圖片。
2、小夥伴之間抱抱的圖片。
3、足球進球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看裡面有誰，他們在乾什麼？”
“你們看到了誰啊，他們在乾什麼呢？”
“喔，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”
“你們又看到了誰？”“喔，好朋友在乾什麼啊？”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”
“你們看到了什麼？”
“在踢球，球進門了嗎？”“說明他們怎么樣啊？”他們贏了，贏了以後他們怎么樣啊？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法。”
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友。”
“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰願意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）
“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊？
小結：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什麼時候需要被抱抱。
“我們再來看看這個小朋友怎么了？”
“那我們想想有什麼辦法可以讓他不哭呢？”
幼兒回答
“我們來看看究竟是什麼辦法讓他不哭的。”
“你們看到了什麼啊？”
“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們再看看發生了什麼事？”
“你們又看到了什麼？”
“那她滑滑梯的時候開不開心啊？”
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什麼時候也想要被抱抱呢？”
幼兒回答
“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們再看看接下來又發生了什麼事？”
（生日視頻）“小朋友看到了什麼啊？”
“奶奶過生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什麼禮物給奶奶啊？”
“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎？”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心。”
你們願意送擁抱給別人嗎？那誰願意送個擁抱給我呢？
四、玩《抱一抱》的遊戲。
現在我們一起來玩個抱抱的遊戲好不好？”
“當音樂響起的時候我們就拍拍小手，當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩遊戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）
“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來
“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱後面的客人老師好不好？”“準備好了嗎
“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧
活動延伸：
鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的遊戲。
反思
本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我採用了以啟發式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環環相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環節幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感。活動的最後一個環節孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。
《抱抱》小班教案 篇17
設計意圖：《抱抱》是一個情節簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，通過動物親子互動擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。繪本中只出現“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個簡單而重複的詞語，卻生動地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個簡單的故事，卻蘊含著和樂、溫暖的人際關係。為幼兒積累了一些感性經驗，所以我認為這個繪本活動特別適合小班剛上學期的小朋友開展。活動中我將圍繞談談抱抱-欣賞繪本-理解畫面-體驗抱抱的模式進行教學，讓孩子們在聽一聽、說一說、抱一抱的過程中大膽講述，快樂參與，對抱抱產生積極、美好的情緒和情感體驗。活動目標:1.觀察畫面，理解故事內容。2.嘗試大膽的學說：和媽媽×一×，真開心。3.體驗擁抱帶來的愉悅感受。活動準備：繪本課件ppt知識經驗準備：幼兒了解蛇、大象等常見動物的特點座位：u字形活動過程：一、情景導入，感受抱抱帶來的快樂。過渡提問：你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱？為什麼喜歡抱抱？小結：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因為抱抱很舒服，抱抱很開心，抱抱很快樂。二、看看講講，聽聽學學，感受動物間不同的擁抱方式。1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。過渡：今天老師也要帶來一個抱抱的故事。故事的主人公是一隻小猩猩，這個小猩猩有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林裡去玩了。提問：（1）瞧，小猩猩看見了誰？他們在乾什麼？（幼兒可能回答抱在一起，追問：你們看看他們是用什麼抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）是什麼心情？小象會對媽媽說什麼呢？（2）師生互動，模仿大象擁抱。（3）又看到誰了？小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的？他們抱在一起的感覺怎么樣？小長頸鹿會對媽媽說什麼？媽媽又會說什麼呢？（4）生生互動，模仿長頸鹿擁抱。小結：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。2.根據畫面猜測，理解蛇的擁抱方式過渡提問：（1）看，誰來了？蛇是怎么抱抱的？他們之間又會說什麼？（2）用毛梗模仿蛇的擁抱。小結：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。3.小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。過渡提問：小猩猩看著動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時它怎么了？為什麼不開心？他會怎么想？過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。 請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。小結：看！誰來了？----媽媽伸出長胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”，小猩猩也喊著----“媽媽”大步沖向了媽媽的懷抱。小猩猩 趴在媽媽的懷裡，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什麼？-----“和媽媽抱一抱，真開心！”三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂。原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然後和後面的客人老師也一起抱抱，回到家後也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么？ 反思
本次活動，我進行了兩次試上，第一次試上時用逆向思維來進行，但孩子不能理解那種勾起小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一隻小猩猩，告訴孩子它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林裡去玩了。根據小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。通過這樣完整的故事情節來幫助幼兒理解繪本，但在嘗試大膽的學說：和媽媽怎樣抱一抱，真。這一環節中，幼兒不能表達能力不行，所以我將這一環節改為嘗試大膽的學說：和媽媽×一×，真開心。這樣根據我班幼兒的語言表達能力，孩子可以學著說一說。
本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我採用了以啟發式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環環相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環節幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感。活動的最後一個環節孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。