二年級美術《回家的路上》教案 篇1
教學目標：
1、通過動物回家的畫面展示數學信息，複習鞏固本單元所學的2、3、4、5乘法口訣。
2、培養學生的計算、提取信息、自主提出問題和獨立解決問題的能力。
3、通過解決問題的過程中，進一步提高學生運用乘法口訣進行計算的能力，並培養學生的合作意識和創新思維。
重點難點：
重點：回顧，鞏固本單元所學的“乘法口訣”的意義，理解以及利用乘法口訣解決生活中相關問題。
難點：提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問題。
教具學具:
教具：多媒體課件，課本。
教學過程：
一、複習鞏固乘法口訣
用口訣填空，加強學生對2、3、4、5乘法口訣的記憶。
師：同學們回答的真棒。
創設情境，揭示課題
故事引入：放學了，小朋友們都要趕快回家，那么在美麗的大森林裡，住著許多可愛的小動物，而且還在那裡辦了一所動物學校呢！你們看，他們在回家路上多么高興啊！仔細看圖，放學了他們準備回家，那他們走在那裡呢！生:路上。
師：板書(回家路上)
三、選擇信息，探究問題
1、同學們，在這張圖上，你發現了那些數學信息？能把你看到的說給大家聽聽嗎？
提出問題
（1）、學生提出不同的問題。
問題：1、路上一共有多少只狐狸？
2、船上一共有多少只貓？
3、一共有多少只鳥？
4、地上一共有多少朵花？
5、學校教學大樓上有多少扇窗戶？
四：小組合作，解決提出的問題
根據所提出的問題選擇合適的信息條件來解決問題。
在解決問題中不只是列出算式還要思考為什麼要這樣做？
3、
提出問題，（板書問題）
生3:河裡一共有幾條魚？
3×4=12(條)
4×3=12（條）
答：河裡一共有12條魚。
你怎么知道用3×4=12的呢？用的是那句口訣呢！（三四十二）
針對“3+3+3+3=12（只）”進行乘法教學。
師點評總結：乘法是相同加數和的簡便運算，所以乘法的意義表示求幾個幾的和，凡是求幾個幾的和均可以用乘法。
師：同學們回答的真好，那你們能根據剛才的學習的內容，看著圖片提出新的問題嗎？
師：同學們回答真好，那讓我們為自己鼓掌吧！
五，鞏固練習
師:在剛才的學習中，同學們都把乘法口訣用的很好了，接下來老師這裡有些題目同學們想不想試試呢！
看圖填空。
快來幫小動物找新家。
六，師生共同總結
同學們，通過這節課的學習，你們有那些收穫呢？
板書設計：
回家路上
河裡一共有多少條魚？
3+3+3+3=12(條)
3×4=12（條）
4×3=12（條）
口訣：三四十二
教學反思：
《回家路上》這一課是讓學生複習乘法的意義和套用2-5的乘法口訣來解決生活中的實際問題。教材用一些小動物放學回家的畫面展現了許多數學的信息，採用“你問我答”的數學遊戲方式引導學生主動提出問題，解決問題。為此，教學時。我主要是讓學生在自主探索，合作交流學習中獲取知識。首先，我根據學生喜歡聽故事的特點，以故事的形式呈現圖中的信息（出示課件），然後讓學生用語言表述自己的所見，再在小組內採用“你問我答”的遊戲方式，根據畫面提出數學問題並且運用學過的乘法口訣解決這些問題。學生興味溢然，積極思考發問並認真解答。
二年級美術《回家的路上》教案 篇2
教學目標：
1. 使學生在具體的情景中，進一步體會乘法的意義，熟練掌握25的乘法口訣。
2. 讓學生經歷與他人交流各自的想法的過程，從而理解乘法的意義。
3. 在活動中培養學生合作交流、相互傾聽、相互評價等能力。
教學過程：
一、創設情境，激趣促學。
1. 出示情境圖，讓學生根據圖上信息口頭編故事。
2. 引導遊戲活動，講清遊戲規則（根據畫面提問題，你問我答）
3. 指導觀察方法，指名學生說說是按什麼順序來觀察的。
4. 小組合作。
要求
（1）其中一個同學根據圖上信息提問題。
（2）另一個同學運用所學過的乘法口訣解決問題。
（3）互相說說自己的`想法。
5. 全班交流反饋，互相評價。
小組匯報，說出自己所提的問題和怎么解答，並談談自己的想法。
二、深化理解，鞏固提高。
（送瓜果）
2 5= 4 1= 9 3= 6 2=
3 7= 4 3= 8 3= 6 5=
三、找新家（第23頁第3題）
1. 讓學生把圖意講一講。
2. 比一比，看誰找得又準又快。
四、摘星星。
理解圖意，學生在練習本上列式解題。
五、對口令。
寫出得數是20的算式，可以是加法算式，還可以是乘法算式。
比一比誰寫得多。
二年級美術《回家的路上》教案 篇3
教學目的：
1、指導學生選用各種工具、材料，採用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。
2、引導學生認識各種道路，汽車是重要的交通工具，通過想像大膽表現繁忙的交通情景。
3、引導學生認識遵守交通規則的重要意義。
學習重點、難點：
學生能夠利用各種材料，通過撕、畫、剪等多種手段進行作品創作。
教學準備：
教師：多媒體課件、自製交通標誌教具、一張大的彩色卡紙
學生：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水
教學過程：
一、導入課題
1、這是我們常州的哪裡？你們熟悉嗎？（懷德橋）
2、每天早晨上學時要經過這座橋的小朋友舉手？
3、這裡的橋上什麼東西很多？（車多、人多、房子多）
4、車多、人多，讓你們覺得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題）
二、發展階段
1、早晨是坐交通工具來學校的？（小汽車、機車、電動車、腳踏車……）
2、在馬路上你們還見過哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、麵包車、三輪車……）
3、馬路上的車輛都具有特別的聲音，你們會模仿它們的駕駛動作和聲音嗎？（學生上台模仿：機車的聲音、腳踏車的鈴聲等）
遊戲：聽一聽，猜一猜（課件）
我們除了在馬路上可以見到這些交通工具，還能在哪些路上見到它們？（立交橋、轉盤、盤山公路、鄉村的馬路等）（課件）
車輛和行人在馬路上必須嚴格遵守交通規則，現在老師要考考大家對馬路上的交通標誌認識多少？（投影展示後貼在黑板上的道路情景圖上）
4、指導學生欣賞作品，評述對作品的看法。（表現形式：畫、剪、貼……）
5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開拓學生的眼界，激發學生的想像力。
三、作業階段
這是我們學校五年級的大哥哥為常州設計的一座未來的立交橋，你們看，縱橫交錯，非常有現代氣息，現在就讓我們一起乘上自己喜歡的交通工具，去看一看美麗的新常州，好不好？
要求：1、用畫筆畫出各種交通工具，再剪下或撕下貼在馬路上。
儘可能多地表現各種交通工具。
3、自由地表現，可畫出現實生活中沒有的交通工具。
4、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。
（註：也可引導學生獨立製作表現，突破純平面的繪畫方式，將繪畫與紙工結合起來。）
四、展評階段
1、遊戲：擺一擺，想一想
用剪貼或畫的方法製作一條交通繁忙的大馬路，將自己製作的小車等交通工具剪下貼上在馬路上，並注意用花或樹木裝飾馬路的兩邊，還要注意路兩邊的建築物，這樣看起來畫面會更飽滿、更美麗。（提醒學生貼上時注意交通規則，布置出繁忙而有序的交通景象。）
說一說，評一評（自評、互評、點評結合）
五、拓展階段
如今我們常州的馬路越來越寬闊，交通也越來越繁忙，小朋友從小就要做一個遵守交通規則的好公民。（兒歌進行交通法規教育）
人和車，靠右行
過街要走斑馬線
紅燈停，綠燈行
交通順暢好心情
六、收拾整理
提醒學生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室環境的整理潔。
二年級美術《回家的路上》教案 篇4
教學內容：
新課標北師大版數學第三冊第22~23頁：主題圖、數學遊戲、練一練。
教學目標：
1、知識目標：在數學遊戲的方式下會主動提出問題，並運用所學的乘法口訣解決問題，進一步鞏固了乘法口訣，能正確熟練地計算。
2、能力目標：提高根據題中信息提出問題和解決問題的能力，初步培養有條理地說明自己想法的能力。
3、情感、態度、價值觀目標：利用數學遊戲的方式激發學習興趣，感受學習數學的快樂。
教學重點：
根據題意提出問題，並運用乘法口訣解決問題。
教學難點：
熟練運用口訣，根據題意提出不同的問題並解決問題。
教學準備：
回家路上主題圖一幅，搶答卡片，找新家的數字卡片。
教學過程：
一、常規練習。
1、 齊背4的乘法口訣。
2、 聽算
第一組：24，35，92，46，57
第二組：44，49，74，38，84
二、情境導入。
在美麗的大森林裡，住著許多可愛的小動物，而且還辦了一所動物學校呢。瞧，小動物們放學了，他們正在回家的路上呢！
三、交流信息。
1、 引導觀察，同桌交流數學信息
請你仔細地觀察圖畫，從圖上你能發現哪些數學信息？請同位的同學互相交流，等一下給大家匯報，好嗎？開始！
2、 指名匯報，引導有條理地說明自己的發現
誰願意告訴大家，你發現了什麼數學信息呢？
四、提問及解答。
1、 提問：你能根據這些信息提出一些用乘法計算的問題嗎？你會解決這些問題嗎？
2、 指名提問，並指名回答，及時板書。
3、 你還有哪些用乘法計算的問題？請寫在課堂本上，並解答出來。
4、 展示匯報：誰願意把自己寫的展示給大家看？
五、練習及遊戲。
1、 搶答
小朋友都很愛動腦筋，既能發現問題，還能用乘法解決問題，接下來，我想考考大家的口算，願意嗎？要求看算式直接說出得數，同位的同學說口訣。明白嗎？準備好了嗎？開始！
2、 看圖填空
請打開書第23頁，你是怎樣看這幅圖的呢？說給大家聽聽好嗎？請把乘法算式寫在書上。
3、 遊戲：找新家。
瞧，動物們蓋起了兩座漂亮的樓房，他們都忙著往新家裡搬呢，你能幫他們找到家門嗎？
六、生活中的套用。
我們已經學會2、3、4、5的口訣，你覺得學口訣有用嗎？你能舉出生活中用到口訣的例子嗎？
二年級美術《回家的路上》教案 篇5
教學內容：
國小二年級數學上冊40-41頁
教學目標：
1.知識與能力：通過教學，使學生感受到探索成功的喜悅並以此培養其學習數學的興趣，培養學生養成勤於動腦、認真計算的良好的學習習慣。
2.過程與方法： 通過你問我答的數學遊戲方式，培養學生主動提出問題和解決問題的能力。
3.情感態度價值觀： 通過練習，提高學生套用乘法口訣進行計算的技能以及有條里地說明自己想法的能力。
教學準備：
教學掛圖
教學方法：
分析法
教學過程：
一、導入
直接出示主題圖，讓學生看懂圖意。
二、教學過程
1、看一看
仔細看圖，你能把看到的情景講給大家聽嗎？
自己在下面練習說一說。
同桌互相說一說。
指名說，同學之間互相補充。
2、說一說
你根據這幅圖能提出什麼數學問題？
學生獨立思考、提出問題。
同學們真聰明，提出了這么多的問題，那么你們會解答嗎？
3、議一議。
以小組為單位，合作解決。大家比一比，看哪個小組解決的問題最多。
以小組為單位，匯報學習過程。
有沒有尚未解決的問題？提一提。
4、練習
教師提問，學生看圖回答。
同桌兩人合作，一問一答。
三、練習
綜合練習
寫出你知道的5道乘數是4的算式。
3（ ）=6（ ） 5（ ）=4（ ） 5（ ）=（ ）5
4（ ）=38 29=3（ ） 1（ ）=（ ）1
二年級美術《回家的路上》教案 篇6
教學目標：
1.參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。
2.能夠畫出一路上標誌性的建築、景、物。
教學重點：
引導學生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、 物。
教學難點：
畫面大膽、自由、生動，富於創造力。
課前準備：
學生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。
教師：準備與學生相同的材料及范圖數張。
教學過程：
一、引導階段
你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？
老師可以給大家看看本地的交通圖，然後，找找“我們學校”所在的位置。請學生描述一下從學校回家的線路，把轉彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細些，教師提醒介紹那些標誌性建築或物體。
二、發展階段
1.討論：
我們要表現的從學校到家的路線圖與交通圖有什麼聯繫，又有什麼區別？
2.談談創作思路。
3.出示學生作品。
提供建議：先畫學校，在按照回家的路線一點一點的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規則。
最後根據需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。
三、收拾與整理
將自己的工具收拾好，將課桌整理乾淨。
四、課後拓展
將學校畫在畫面的中央，然後以小組合作的方式畫出不同往家行走的線路圖。
二年級美術《回家的路上》教案 篇7
教學目標：
1.參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。
2.能夠畫出一路上標誌性的建築、景、物。
教學重點：
引導學生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、物。
教學難點：
畫面大膽、自由、生動，富於創造力。
課前準備：
學生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。
教師：準備與學生相同的材料及范圖數張。
教學過程：
一、引導階段
你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？
老師可以給大家看看本地的交通圖，然後，找找“我們學校”所在的位置。請學生描述一下從學校回家的線路，把轉彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細些，教師提醒介紹那些標誌性建築或物體。
二、發展階段
1.討論：
我們要表現的從學校到家的路線圖與交通圖有什麼聯繫，又有什麼區別？
2.談談創作思路。
3.出示學生作品。
提供建議：先畫學校，在按照回家的路線一點一點的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規則。
最後根據需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。
三、收拾與整理
將自己的工具收拾好，將課桌整理乾淨。
四、課後拓展
將學校畫在畫面的中央，然後以小組合作的方式畫出不同往家行走的線路圖。
二年級美術《回家的路上》教案 篇8
課時：2課時
課堂類型：造型表現
教學目標：參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標誌性的建築、景或物。
教學重、難點：
1、引導學生清晰地口述出從家到學校的線路及途中的景物，能清楚地辯認方向。
2、引導學生完整地畫出從家到學校的線路及路上主要景物。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課
1、導入：
師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學校所在的路是什麼路嗎？
2、新授：
（1）我們從自己住的地方來上學，你住的地方又是什麼路呢？
（2）平時我們上學、上街、去玩都會經過許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的？
（路牌、兩邊的建築、路口等）
師小結：對，這些有特點的標誌和建築都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什麼辦法記得道路和地點呢？
3、畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環境記得更牢，首先你要能說出身邊環境中的一些明顯的重要的道路和轉彎，還有比較大的建築物，讓我們從學校到家的過程畫起吧。
三、學生作業，教師輔導
以學校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標誌性建築和路口的景物，重點畫出家與學校。
四、作業講評：請學生介紹學校到家的路線圖。
五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。
二年級美術《回家的路上》教案 篇9
課時：2課時
教學目標：
1.參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。
2.能夠畫出一路上有標誌性的建築、景或物。
教學重、難點：
1.是否喜歡這種繪畫題材。
2.是否能將從學校到家的路線交代清楚。
3.繪畫語言是否具有創意。
教學準備：
1.教師準備交通地圖、旅遊地圖，范作。
2.學生準備紙、筆、膠水、剪刀，收集一些房產廣告紙、建築物、風景圖片。
教學活動過程：
第一節
施教時間：11月10日
活動一：
教師出示自己準備的青島市區大地圖，問：地圖是怎樣給人們指路的？請學生從大地圖上找一找“我們的學校在地圖上的位置”。
請學生描述一下學校回家的線路，把轉彎的地方（特別是三岔路口、十字路口）描述的詳細一些，教師要提醒大家這一路上有哪些標誌性建築或物體。如：家世界、熱電廠的大煙囪。
活動二：
觀察教材上的學生作品及交通或旅遊地圖，討論：我們要表現的從學校到家的線路圖與交通圖有什麼聯繫，又有什麼區別，然後交流。
請學生談創作思路。教師啟發學生：
先畫學校，再按照回家的路線一點一點延伸出去，一直畫到你的家，紙不夠可以拼接，作品完成後的形狀可以是不規則的。
活動三：
學生繪畫自己家到學校的路線圖。
如果有的學生將路線圖畫在一張完整的作業紙上，那么可以建議他們先將學校與家的位置定好，然後，先用單線輕輕的畫出線路，確定後再具體描繪。
學生繪畫，教師指導。
活動四：
作業展示，布置學生按照居住的區域分成幾個小組，下節課按照小組來進行路線圖的繪畫。
第二節
施教時間：11月11日——11月14日
活動一：
學生按照上節課布置的分組坐好。各組派代表起來按照從遠到近的順序說一說自己上學的途中所看到的標誌性的建築或物體以及交叉路口的具體的情況。
活動二：
分配各組的任務：教師帶領住在學校旁邊的幾座樓上的同學畫學校周邊的幾條小區內的路；住在從港口醫院到遼陽西路區域的學生一起畫這一部分的路線圖；住在軍休五所、三所以及伊春路的同學畫這一部分的路線圖；住在海城賓館以及哈爾濱路周邊的同學畫這一部分的路線圖；住在通榆路周邊的同學畫這一部分的路線圖。
每組發一張四開的紙，小組分路段共同來繪製這一部分的路線圖，根據需要可以添加人物與景物（可以用剪貼或繪畫的方式）
活動三：
各組將自己畫的路線圖以學校為中心按照實際的方向粘到一起。
活動四：
展覽我們共同製作的“青師附國小區圖”大家一起分享創作的快樂。
課後拓展：畫出從不同方向回家的路線，還可以畫出路上看到的事情。
札記：
讓學生按照居住的區域分成幾個小組，按照小組來進行路線圖的繪畫，是我在備課時的突發奇想。這一招兒果然靈，學生們非常樂於和住的近的同學合作，而且大家一起回憶，畫出的路線圖內容非常豐富、翔實，也更有趣味性。合作拉近了同學的心，相信他們以後在一起上學、放學的路上會更加得開心。