二年級美術教案

二年級美術教案集錦 篇1

一、教材分析：

本課根據美術課程標準要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運用傳統的泥 塑造型方法， 塑造學生喜歡的人物形象，並通過小小的泥人來了解祖國民間藝術 文化。 欣賞古代、 現代各地區泥塑的藝術特色和審美情趣， 同時讓學生感受泥材， 了解三維空間的塑造方法，培養學生的動手能力，造型能力和創造力。

二、教學目標

1 學會捏小泥人的一般方法

2 培養動手能力與合作精神

3 體驗學習活動的快樂，陶冶學生熱愛生活的情操

三、教學重點：在活動中掌握捏小泥人的方法。

四、教學難點：想像一定的情操，並根據情境作出各種造型有趣的小泥人。

五、教學準備：，彩泥

六、教學過程

（一）課前延伸 預習課文，蒐集資料。

（二）課內探究

1.引入

（1）出示泥人圖片 師：同學們看那，我們教室里來了群泥人朋友，猜猜看他們在做什麼呢？ 生：做遊戲？跳舞？做操？ 師：多么生動、有趣的小泥人啊！你們想不想也捏個泥人玩玩呢？

（2）揭示課題《小泥人》

2 .做個泥人試試

（1）想一想 提問：“人由哪些基本結構組成的呢？” 生：人由頭、身子、四肢這幾大部分組成。

（2）嘗試：請同學們根據人的基本結構隨意的捏個小人試試。

（3）展示、調整

（4）教師示範講解

① 捏制時可用揉、捏的方法，頭可以似圓非圓，人可隨意誇張變形。

② 捏制身軀時可以整塊泥捏制，也可分軀幹、手、腳捏制拼接，拼接處可 用牙籤連線。

3 .“捏捏泥人”動一動

二年級美術教案 篇1

一、教材分析：

本課根據美術課程標準要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運用傳統的泥 塑造型方法， 塑造學生喜歡的人物形象，並通過小小的泥人來了解祖國民間藝術 文化。 欣賞古代、 現代各地區泥塑的藝術特色和審美情趣， 同時讓學生感受泥材， 了解三維空間的塑造方法，培養學生的動手能力，造型能力和創造力。

二、教學目標

1 學會捏小泥人的一般方法

2 培養動手能力與合作精神

3 體驗學習活動的快樂，陶冶學生熱愛生活的情操

三、教學重點：在活動中掌握捏小泥人的方法。

四、教學難點：想像一定的情操，並根據情境作出各種造型有趣的小泥人。

五、教學準備：，彩泥

六、教學過程

（一）課前延伸 預習課文，蒐集資料。

（二）課內探究

1.引入

（1）出示泥人圖片 師：同學們看那，我們教室里來了群泥人朋友，猜猜看他們在做什麼呢？ 生：做遊戲？跳舞？做操？ 師：多么生動、有趣的小泥人啊！你們想不想也捏個泥人玩玩呢？

（2）揭示課題《小泥人》

2 .做個泥人試試

（1）想一想 提問：“人由哪些基本結構組成的呢？” 生：人由頭、身子、四肢這幾大部分組成。

（2）嘗試：請同學們根據人的基本結構隨意的捏個小人試試。

（3）展示、調整

（4）教師示範講解

① 捏制時可用揉、捏的方法，頭可以似圓非圓，人可隨意誇張變形。

② 捏制身軀時可以整塊泥捏制，也可分軀幹、手、腳捏制拼接，拼接處可 用牙籤連線。

3 .“捏捏泥人”動一動

第一課 流動的顏色
課時：2課時
課堂類型：造型 表現
教學目標：
1、學會調勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。
2、根據吹畫後的效果，展開想像，進行添畫創作。
3、培養學生的想像能力和抽象思維能力。
教學重、難點：
1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
2、培養學生動手能力和觀察能力。
3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。
教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。
教學過程：
第一課時
一、組織教學：
導入階段：
1、請一位同學和老師一起做遊戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，並且把看到的變化分別在小組裡說一說。
2、請兩位同學上台，再做一次遊戲，把看到的變化經小組討論後，在班上說一說。
3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動的顏色
二、課堂教學：
1、師示範調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤裡，再蘸顏料在調色盤裡調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。
2、教師示範讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什麼辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組裡討論，在作業時套用、嘗試。）
4、強調在作業遊戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

二年級美術教學設計 篇1

一、教學目標

1、了解本課綜合遊戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想像添加形象，完成一幅有趣的畫。

2、激發學生學習美術的興趣，了解線條遊戲的方法與內容，體驗美術活動的樂趣，培養學生豐富的想像力。

二、重點難點

重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想像添加具象或抽象的形象。

難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。

三、課時安排：2課時

四、德育滲透

培養學生的創新精神和對生活的熱情。

五、材料準備

圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

六、教學過程

1、組織教學

提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。

2、講授新課

（1）畫線遊戲。

規則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）

（2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。

學生活動，相互觀看、分析。

（3）教師利用學生作業演示。（實物投影）

利用學生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學生觀察了解繪畫方法。

（4）想像練習

利用實物投影儀放映學生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉讓學生聯想像什麼。

（5）看書第4頁、第5頁，討論：

①欣賞米羅的作品（色彩、線條、構圖）都表現了什麼？

②線的排列，哪張疏密關係處理得好？

③你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想像力，形狀巧妙？

學生分組討論：分別討論三個問題，組內進行交流，小組代表進行典型發言，其他成員補充。

3、完成作業

關於一二年級美術教案 篇1

教學目標：

1、了解貓的生活習性及相關知識。

2、大膽運用各種表現方式來描繪貓，發展學生的形象思維，培養學生的創造能力。

3、培養學生熱愛小動物的美好思想感情。

教學重點、難點

重點：激發學生們的想像，表現千姿百態的貓。

難點：組織畫面，表現自己獨特的創意。

課前準備

（學生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料

（教師）各種貓的圖片、示範作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料

教學過程

1、辨聲揭題。

（1）課件播放各種動物的叫聲，讓學生大膽猜，激發學生參與學習的興趣。

（2）當學生聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時，教師隨即揭題。

2、回憶交流。

（1）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？

（2）學生分小組交流後，選派代表匯報。

3、討論分析。

分小組抽籤討論以下問題並匯報：

（1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀幹、四肢、尾巴等。）

（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什麼作用和特點？（課件隨機播放貓頭的特寫鏡頭。）

（3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）

（4）貓的坐、臥、行、走等動作有什麼變化規律？（課件播放相關畫面。）

4、欣賞感悟。

（1）播放《貓和老鼠》等有趣的卡通片片段或圖片，體會貓的各種不同動態造型和誇張造型，進一步激起學生的表現欲望。

（2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會生動的瞬間貓的神態。

二年級美術回家的路上教案 篇1

教學目的：

1、指導學生選用各種工具、材料，採用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

2、引導學生認識各種道路，汽車是重要的交通工具，通過想像大膽表現繁忙的交通情景。

3、引導學生認識遵守交通規則的重要意義。

學習重點、難點：

學生能夠利用各種材料，通過撕、畫、剪等多種手段進行作品創作。

教學準備：

教師：多媒體課件、自製交通標誌教具、一張大的彩色卡紙

學生：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水

教學過程：

一、導入課題

1、這是我們常州的哪裡？你們熟悉嗎？（懷德橋）

2、每天早晨上學時要經過這座橋的小朋友舉手？

3、這裡的橋上什麼東西很多？（車多、人多、房子多）

4、車多、人多，讓你們覺得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題）

二、發展階段

1、早晨是坐交通工具來學校的？（小汽車、機車、電動車、腳踏車……）

2、在馬路上你們還見過哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、麵包車、三輪車……）

3、馬路上的車輛都具有特別的聲音，你們會模仿它們的駕駛動作和聲音嗎？（學生上台模仿：機車的聲音、腳踏車的鈴聲等）

遊戲：聽一聽，猜一猜（課件）

我們除了在馬路上可以見到這些交通工具，還能在哪些路上見到它們？（立交橋、轉盤、盤山公路、鄉村的馬路等）（課件）

車輛和行人在馬路上必須嚴格遵守交通規則，現在老師要考考大家對馬路上的交通標誌認識多少？（投影展示後貼在黑板上的道路情景圖上）

二年級美術重疊的形狀 篇1

重疊的形狀

課時：2課時

教材簡析：

一樣物體在另一樣物體的前面，就產生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會產生重疊。在本課的內容里，通過教師的啟發、引導，使學生認識到景物的前後遮擋關係的普遍性和合理性。使學生能夠在今後的繪畫實踐中有意識的注意觀察對象，發現它們的前後遮擋關係，並且能輕鬆的在畫面中表現出來。

教學目標：

讓學生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現象有初步的認識，促進學生有意識的注意觀察和表現遮擋關係，並通過自己動手製作的過程進一步增強理解。

通過繪製過程滲透三度空間概念，培養和鍛鍊動手動腦的能力。

教學重點：

遮擋關係

教學難點：

繪製過程中出現的重疊表現問題。

教學方法：

通過欣賞藝術作品和教師的講授和演示，使學生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現象有初步的認識，促進學生有意識的注意觀察和表現遮擋關係，並通過自己動手製作的過程進一步增強理解。。

教學準備：

實物投影儀、教材、范圖。

教學過程：

第一課時

活動一：

引導學生觀察前後景物的遮擋關係，導入新課。

在生活中我們也常常遇到這種現象：

1.一盤水果（端出實物）

2.教師做站立在講台後邊的動作

3.請一個小朋友擋在教師的前邊站立

活動二：

我們把這種現象叫做“遮擋現象”，如果我把它們畫成這樣就不對了，（出示圖片）因為沒有了遮擋現象，是不真實的，必須畫成下邊圖中的樣子，（出示圖片2），出現了遮擋關係也就真實了。

二年級美術教案 現代玩具世界 篇1

教學對象：二年級學生

教學課時：1課時

教學目標 ：

一、 教學方面：

能用簡單的語言描述現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。

二、 教育方面：

培養學生熱愛生活、珍惜今天、創造未來的情感。

三、 發展方面：

培養審美能力，提高觀察與表現的能力。

教學重點：能說出現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。

教學難點 ：比較民間玩具與現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點的異同。

教學準備：現代玩具的欣賞課件與玩具實物

教學媒體：電腦、投影。

作業 要求：用簡單的語言描述現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點；並能簡單的用線畫出玩具的造型。

教學過程 ：

一、啟動主體

把自己帶來的玩具與同學們分享，向大家介紹自己為什麼喜歡這個玩具（玩具的名稱、造型、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事）

二、發揮主體

1、播放課件圖片，欣賞不同玩具。選一件自己喜歡的現代玩具，說說它給你帶來的感覺？

2、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現代玩具進行比較，找出異同點。

3、用簡單的線畫出自己玩具的造型或用線設計想像中的現代玩具，學生自己刻畫，師指導。

三、發展主體

1、布置玩具畫展（實物玩具、圖片玩具、作業 玩具）

2、探討玩具功能性與審美趣味。

課堂總結：1、小節本節課學習情況。

二年級美術五味瓶 篇1

五味瓶

學習領域：造型*表現

教學目標：

1.通過酸、甜、苦、辣、鹹五種味道的辨別，學會用各種色彩、圖形表現對五種不同味道的感覺。

2.培養學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去審美，培養學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。

3.培養學生熱愛生活的優良品質。在教學活動中，提高學生學習興趣和創作欲望。

教學重點：

通過對五種味道的辨別，學會用各種色彩、圖形表現五種不同的味道。

教學難點：

不同的感受帶給人們不同的色彩，培養學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用。

教學準備：

五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶、范圖、kt展示板、實物投影儀、音樂……

設計思路：

本課屬於造型*表現學習領域，它是美術課程中覆蓋面最寬、分量最重的部分。所以設計本課時，我把重點放在學生學習活動方式的靈活多變上，我精心設計了教學過程，採用了實驗、遊戲、分組活動等方法，從導入階段就開始注重培養學生對“五味”的語言和藝術表現能力；在能力培養方面，發展階段過程中我積極為學生創設教學情境，引導學生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學生作品予以肯定並進行小組互評，真正使學生在學習過程中逐步學會學習方法而達到促進其自主的主動學習的目的。

二年級美術的教案 篇1

一、教材分析

本節課是“綜合.探索”領域的一個內容。樹是人類的好朋友。本節課通過引導學生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學生認識身邊樹木的不同種類、作用，以及它對我們人類的自下而上所起到的不可估量的作用，從而培養學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣，以及蒐集信息、整理信息的能力。

通過蒐集資料、看有關介紹樹木的錄像，使學生認識到，樹以其特有的功能保護和改善著我們的環境。本課的教學意圖是，通過引導學生觀察、回憶、表現各種樹木，使學生認識身邊的樹的種類、作用、生長特點，以及它與人類自下而上的密切關係。培養學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣，增強觀察的自覺性。由於這是一節“綜合.探索”課，教學中教師要儘量地放手讓學生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現。

二、教學目標

了解校園晨各種樹的有關知識，以及樹木對人類的自下而上環境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養學生善於觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環境的了解和認識，增強環保意識。

能根據老師提出的要求，蒐集有關信息，並在老師的引導下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，並嘗試用不同的繪畫方法，來表現樹的不同特徵。

三、重點難點

重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關係，加深對樹的認識和對環保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現身邊的樹。

難點：通過樹的外形特徵來表現不同的樹。