鑽洞洞教案 篇1
課程目標：
1、樂於參與活動，積極探索A4紙如何變成圓圈的方法。
2、能獨立製作圓圈，並能夠大膽進行猜想與嘗試。
3、體驗“鑽洞洞”的樂趣。
課程準備：
1、與幼兒人數相對應的兒童安全剪刀。
2、A4紙若干。
3、PPT。
課程過程：
1、引出活動，引起幼兒興趣。
出示小玩偶，想要和小朋友們一起玩遊戲——鑽洞洞，可以鑽什麼洞洞呢？
幼兒思考。
出示A4紙，幼兒思考如何用A4紙製作洞洞供小熊鑽呢？幼兒思考，並大膽進行嘗試。
引導幼兒觀察如何可以剪出更大的洞洞，小結：邊留的越細、越窄，洞洞越大。
2、出示更大的布偶，表示也想參與遊戲，可是A4紙那么小，哆啦A夢怎么樣才能鑽過去呢？
出示步驟圖，引導幼兒仔細觀察，學習製作圓圈的方法，教師講解並示範。
3、幼兒回到座位進行操作。
幼兒獨立進行製作，並大膽進行嘗試。教師來回巡視指導。
4、對幼兒的作品進行點評。
對於成功的幼兒進行表揚，並體驗穿過洞洞的樂趣。
對於沒有成功的幼兒，在旁指導，並鼓勵幼兒進行多次嘗試。
鑽洞洞教案 篇2
活動目標：
1.通過鑽洞，提高身體協調能力，增強柔韌性。
2.樂意鑽來鑽去，體驗遊戲的快樂。
活動準備：
音樂、梯子、輪胎、沙包
活動過程：
一、熱身活動
幼兒隨音樂做熱身活動。
二、開始部分
1.師：鼠寶貝們，這邊有好多洞洞，你們想鑽洞洞嗎？在鑽洞之前，媽媽有個要求：音樂一響，你們開始鑽洞洞，當音樂停止的時候，你們就回到媽媽的身邊來，聽清楚了嗎？
幼兒嘗試用身體鑽洞洞。(2-3次）
2.學習新的鑽洞洞的方式
①師：鼠寶貝們，你們看，洞洞發生變化了，你們想繼續來鑽洞洞嗎？媽媽依然有個要求：音樂一響，你們開始鑽洞洞，音樂一停，你們就到媽媽身邊來，聽清楚了嗎？
幼兒嘗試鑽洞洞。
②師：剛才你是怎樣鑽洞洞的？（請一幼兒示範）
他剛才是先從哪裡鑽的呀？大家一起跟他學一學。
幼兒學習鑽洞洞
③師：你又是怎樣鑽洞洞的呢？（選擇另外不同鑽洞洞方式的幼兒示範）
提問：他剛才先從哪裡鑽的呀？我們一起跟他學一學吧。
幼兒學習鑽洞洞
三：遊戲：運糧食
1.介紹遊戲規則：去運糧食的時候，請你們從上面往下鑽洞洞，拿到糧食回來的時候請你們從下往上鑽洞洞，聽清楚媽媽的要求了嗎？
2.幼兒運糧食。
四、放鬆活動
1.師：孩子們，今天我們用不同方式鑽洞洞，你們開心嗎？玩得有點累了，一起隨音樂放鬆一下自己的身體吧。
2.幼兒隨音樂放鬆身體。
3.師：現在請你們把新的鑽洞洞的方式帶回去教給鼠弟弟鼠妹妹們吧。
4.結束活動。
鑽洞洞教案 篇3
設計意圖：
小班幼兒好動，愛模仿，尤其是對“鑽”這個動作非常感興趣。趁老師不注意時，在桌子下面鑽來鑽去，用小椅子搭個小山洞，鑽一鑽，喜愛尋找一個不被人注意的小角落，象小蟲子一樣爬一爬，鑽一鑽。根據小班幼兒身心發育規律，結合《幼稚園教育指導綱要》：利用幼兒感興趣的活動發展他們身體的協調性和靈活性，給幼兒適當的材料，啟發幼兒探索的欲望，設計本次活動，借用“小蟲子”，讓幼兒探索出身體部位各種各樣的洞洞，同伴之間你搭我鑽，師幼之間你搭我鑽，幼兒之間相互合作，體驗遊戲中的愉快情緒，發展幼兒的探索和身體的協調性、靈活性。
活動目標：
1、鼓勵幼兒探索身體部位各種各樣的“洞”，初步培養幼兒的探索創新;
2、通過“爬一爬”“鑽一鑽”，發展幼兒身體的靈活性和協調性;
3、培養幼兒活動中的規則意識和安全意識。
活動重難點：
重點：幼兒初步探索身體部位各種各樣的“洞”，並“鑽一鑽”;
難點：幼兒相互合作探索各種各樣的“洞”。
活動準備：
小蟲子(幼兒人手一條)，圓片(即時貼若干)，音樂磁帶一盤。
活動過程：
一、開始部分“熱身活動”
遊戲“吹泡泡”
幼兒遊戲後站成大圓，貼圓片做自己的位置標記;活動身體：隨音樂做律動“小蟲子，鑽洞洞”
教師帶幼兒聽音樂，邊說兒歌邊做動作，“小蟲子，鑽洞洞，鑽呀鑽，鑽呀鑽，越鑽越高興!”
二、基本部分：
(一)小蟲子鑽洞洞* 蟲子想鑽小朋友身上的洞洞，我們用身體的各部位變洞洞，好嗎?
啟發幼兒說一說，你的洞洞是用什麼部位變成的?教師帶一條蟲子鑽一鑽小朋友探索出的洞洞。
幼兒一起帶小蟲子鑽洞洞，要求幼兒可以鑽自己身體的洞洞，也可以鑽一鑽其他小朋友變出的洞洞，教師也參與到活動中去，和幼兒一起鑽洞洞，教師也可以變出洞洞，讓幼兒帶蟲子來鑽一鑽。
小蟲子鑽累了，送小蟲子回家休息。
(二)幼兒之間相互搭洞、鑽洞。
教師啟發“誰能搭一個小朋友能鑽過去的洞洞?”(鼓勵幼兒嘗試搭一搭，鑽一鑽)*幼兒自主選擇“搭洞”或“鑽洞”，進行遊戲(教師提醒幼兒合作，並及時表揚和鼓勵幼兒搭出“新洞洞”，表揚和鼓勵幼兒多種“鑽法”。提醒幼兒注意安全，不相互推擠，不踩踏幼兒小手)(三)師幼相互搭洞，鑽洞。
教師啟發：能設計一個老師鑽過去的洞洞嗎?
師幼共同遊戲。
三、結束部分*師幼，教師觀察幼兒的活動量(摸一摸是否出汗)*放鬆活動，帶幼兒活動身體各部位。
鑽洞洞教案 篇4
活動目標：
1、嘗試用身體的不同部位搭出大小不同的“洞”， 能創造性地用報紙和身體鑽過形狀各異、大小不同的“洞”，發展身體的柔韌性和協調性。
2、能主動與同伴協商合作，配合協調，體驗與同伴一起遊戲的樂趣。
3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
活動準備：
1、知識準備：幼兒初步了解簡單的運動項目。
2、物質準備：音樂《向前沖》、《我和你》;幼兒每人一張報紙。
活動過程：
(一)準備階段：
1、談話引入：你喜歡做什麼運動?請你來模範動作;
2、準備運動：結合音樂，模仿不同運動動態進行熱身活動。
(二)合作學習階段
1、用報紙鑽洞
(1)出示報紙，引導幼兒思考：“你會用身體來搭出大小不同的洞洞嗎?你能用報紙去鑽過同伴搭的各種洞洞嗎?”
(2)分組活動：幼兒相互合作，共同遊戲。師巡迴指導，提醒幼兒變換搭洞和鑽洞的不同方法。
(3)交流並小結：“你是怎么搭洞和鑽洞的?用了什麼不一樣的動作和方法?當洞洞變小的時候，你是怎么讓報紙鑽過去的?”
2、用身體搭洞和鑽洞
(1)集中討論：如果讓你用身體去鑽同伴搭的洞洞能鑽過去嗎?你有什麼辦法?
(2)提出活動玩法和要求：自由分組，相互合作，有創造性地搭洞和鑽洞;注意保護自己和同伴的身體安全。
(3)幼兒自行結伴遊戲。教師及時表揚搭洞和鑽洞有創意的幼兒，並提醒幼兒注意安全。
(4)小結：引導幼兒相互評價與同伴合作的情況。
(5)結合第一次合作遊戲的情況，引導幼兒第二次遊戲，重點引導幼兒多人合作搭洞遊戲。
(三)集體遊戲: “城門城門幾丈高”。
1、學習兒歌並講解遊戲玩法和規則：部分幼兒手拉手圍成大圓圈搭成城門，隨著兒歌城門的`洞越變越矮，其他幼兒按順序依次從城門的洞洞鑽過被城門套住的幼兒要模仿一個體育項目的動作。
2、提出遊戲要求：鑽洞的幼兒要根據城門的高度變化來調整自己鑽洞的方法;遵守遊戲規則，注意鑽洞時的安全。
3、師生共同遊戲。
(四)舒展身心
1、交流小結，萌發幼兒愛運動的情感，體驗合作遊戲的樂趣。
2、放鬆：隨音樂旋律做放鬆運動，並引導幼兒與同伴相互捶捶背，捏捏肩，放鬆身體。
活動反思：
孩子們非常的喜歡這個活動，因為整個活動過程中孩子們都非常的樂的積極遊戲。準備活動和放鬆活動“身體操”一上來就吸引了孩子們的興趣，老師讓他們把自己的身體作為朋友請出和自己一起遊戲，擬人化的方法讓小班孩子在遊戲前活動自己的身體對他們來說是非常適合的，因為他們帶著一種快樂的情感來活動，就非常的投入和積極。
“鑽洞洞”分三個環節，第一環節用手臂做洞洞，開始孩子們不知道怎么做，很拘謹，於是老師用“和老師比賽”看誰做的多的辦法鼓勵孩子們模仿嘗試，因為模仿是小班孩子最大的年齡特點。孩子們在模仿老師的動作的基礎上首先理解了什麼是洞洞，洞洞的要求，接著開始了自己做不同的洞洞，孩子們做了十幾種洞洞，老師還用大小不同的球鼓勵孩子做大小不同的洞洞，孩子們的上肢得到了充分的活動。第二個環節是用腿和腳做洞洞，這個時候孩子們知道要做與別人不同的洞洞，同時為最後做大洞洞最做鋪墊。最後一個環節是做讓人也能鑽的過的洞洞，當一個孩子用雙腳分開做出一個大洞洞後，其他孩子馬上進行了模仿，小班孩子最喜歡模仿，在模仿的基礎上進行自己的創造，於是雙手撐地的大洞洞，手腳組成的大洞洞都變了出來。再接著，孩子們變出了雙手單腳和單手雙腳的洞洞，最後高難度的單手單腳洞洞也做了出來。孩子們的能力在一個一個環節的遞進中得到鍛鍊。這個部分活動也是孩子們最喜歡的，他們不停的在同伴做的洞洞裡鑽來鑽去，在自己做洞洞的時候他們也不斷的變化著，當洞洞倒下時有努力的支撐起，不斷的挑戰自己，讓自己獲得成功。
有個叫齊盈靈的孩子她先把身體彎曲呈弓形，雙手撐地做了一個洞洞，接著她慢慢放開左手用右手支撐地面，當這個動作穩固後，她把左右手進行了互換，這個動作她堅持了一會，再接著她放下雙手又嘗試抬起一隻腳，變成雙手單腳的洞洞，最後她完成了高難度的單手單腳的洞洞。在做後兩種洞洞的時候她小心翼翼的抬起手和腳，經常是抬一點點然後放下，然後再抬一點點，好不容易完成動作，由於堅持不住，“洞塌人倒”，在嘗試了幾次失敗後她會做回原來已經成功的動作，但老師的鼓勵同伴的成功又促使她再次的嘗試，她就是在一次次反覆的過程中不斷的挑戰著自己的身體，鍛鍊著自己的身體，最後獲得可成功。
教師在實施活動過程中有不少的欠缺之處。
首先當教師看到孩子們能夠用單手或者單腳支撐起身體後，教師猶豫是否要引導鼓勵孩子同時用單手、單腳支撐身體，這是否超越小班孩子的能力範圍。其實這是教師對幼兒年齡特點的把握不足。
鑽洞洞教案 篇5
［設計意圖］：
20__年在北京舉行的奧運會，令全國人民熱血沸騰、記憶猶新，對奧運會上五個活潑可愛的吉祥物孩子們更是念念不忘，結合幼兒的興趣和動作發展特點，我設計了本次活動。
［活動目標］：
1、激發幼兒熱愛運動、嚮往20__年奧運的熱情。
2、啟發幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，並用合適的方式進行鑽爬，發展身體的柔韌性和協調性。
3、通過同伴間的合作，體驗與同伴遊戲的樂趣，培養運動興趣。
［活動準備］：
1、福娃歡歡的頭飾一個。每人一個運動員卡
2、大小不同的球若干。（散放在活動場地兩側）
3、幼兒會玩遊戲“捕魚”，會念兒歌。
4、幼兒對奧運會比賽項目、吉祥物等有初步的了解。
5、奧運會會歌和舒緩音樂。
［重點難點］：
重點：讓幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，並能根據洞的大小用合適的球或身體鑽洞。
難點：引導幼兒探索與同伴合作搭洞。
［活動過程］：
一、情景導入：
1、教師頭戴歡歡頭飾說：嗨，小朋友們好！你們認識我嗎？對了，我是福娃歡歡，你們知道20__年奧運會是在哪兒召開的嗎？（北京）對了，20__年全世界的優秀運動員都來到北京參加比賽，有腳踏車、游泳、拳擊、籃球、舉重、摔跤、射擊……可熱鬧了，我們的中國健兒拿了51枚獎牌，贏得了全世界第一名。到20__年第三十屆奧運會就要舉行，小朋友，你們想不想像中國健兒一樣在奧運會上拿金牌呢？今天，我就是來挑選運動員的，待會兒我就和你們一起做一些訓練，看誰的反應快、能大膽做動作，就選他參加20__年的奧運會。準備好了嗎？好，訓練馬上開始。
2、做熱身運動（放奧運會會歌）：頭部運動——蛙泳（四散游，抬頭換氣）；下蹲運動——水上芭蕾（雙手併攏向上伸直，隨身體扭動下蹲，然後向上躍起）；上肢運動——投籃（左右搓步作投籃狀）；體轉運動——（左右射擊）；腹背運動——舉槓鈴；跳躍運動——跳遠（雙腳併攏）；放鬆運動——騎腳踏車（快騎、慢騎）。
二、搭洞鑽洞
1、搭洞
（1）語言引導：要想成為一名優秀的運動員，身體不但要棒，而且要很靈活，身體的各個部位都要能動起來。現在我們就來練習一下：用你的身體來搭洞，看誰的身體最靈巧、搭得洞最多、最奇特。（發散思維）先來問一問，你知道什麼樣的洞？引導幼兒用身體的不同部位搭出大小不同的洞。
小結：教師以參與者的身份演示自己是怎樣搭洞的，如，我用胳膊和手搭的洞，然後請幼兒用語言描述用身體的那一部分搭洞，並請幼兒相互交流搭得什麼洞。
（2）歡歡：小朋友搭了這么多洞，有很多球寶寶他們都想來鑽一鑽，我們讓他們來試一試能鑽過去嗎？幼兒嘗試，玩一會兒後：男孩女孩分組搭洞，鑽洞。第一組，女孩搭男孩鑽，第二組男孩搭女孩鑽。
2、鑽洞
師：剛才，是球寶寶鑽洞，我們的身體能不能鑽洞呢？我們的身體可比球寶寶要大得多了，所以搭得洞要怎么樣才能鑽過去？請小朋友找你的好朋友合作，一個搭洞一個鑽洞。
提出要求：搭洞的小朋友要搭一個讓小朋友能鑽過去的、牢固的洞，鑽洞的的小朋友呢身體不能碰到洞。搭的洞最好和別人的不一樣。（請部分幼兒到前面示範）
3、師：小朋友太棒了，想出了這么多搭洞、鑽洞的方法，現在我們玩一個遊戲，輕鬆一下吧。
遊戲：捕魚
玩法：教師與一幼兒手拉手搭成漁網狀，其他幼兒排成一隊魚貫鑽過，邊念兒歌“捕魚”（一網不打魚，二網曬曬網，三網打上個大鯉魚。）捕魚的人不斷調整漁網的高度，引導幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鑽過漁網，提醒幼兒不要碰到漁網，當念到“三網打上個大鯉魚”時放下漁網，抓住一幼兒，該幼兒替換原先搭漁網的幼兒。
（1）第一次鑽時，漁網與幼兒的頭頂等高，幼兒低頭便可鑽過。
（2）第二次鑽時，漁網與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鑽過。
（3）第三次鑽時，漁網的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鑽過。
三、遊戲鞏固
師：小朋友表現都很好，我決定把參加20__年奧運會的會員卡發給你們，不過這些會員卡分別放在兩個動物魔箱裡，要到達動物魔箱得鑽過好多洞，只有勇敢的鑽過洞的人才能得到。
將幼兒分成兩組，帶領幼兒鑽過由鐵棍、立交橋、積木、蟲蟲爬等搭的洞，領取會員卡。
四、放鬆運動
歡歡：小朋友，拿到會員卡高興嗎，這說明你們都是最棒的小運動員。咱們來和我的福娃夥伴們一起跳個舞慶祝一下吧！（放舒緩音樂）貝貝是調皮的小魚，游呀游，游呀游，搖搖尾巴點點頭（學小魚游），晶晶是可愛的大熊貓，走路搖搖又擺擺（學大熊貓走路），我來了，我點燃了奧運聖火，照亮了首都北京（學火焰從下往上燃），迎迎是只藏羚羊，運動起來真漂亮（學藏羚羊慢動作跑），妮妮是只小燕子，飛呀飛，飛呀飛，飛到倫敦迎奧運（學小燕子飛）。
結束：來吧，我們一起飛到外面訓練去吧。
［活動反思］：
本次活動把身體運動巧妙的與奧運會聯繫起來，使活動蘊含了趣味性和時代氣息。活動既源於幼兒的生活經驗，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。活動主要體現了以下三個特點。一是平等、和諧的氣氛；二是層層遞進的環節；三是師幼、幼幼有效地探索和互動。
首先，教師頭戴孩子熟悉和喜歡的福娃歡歡頭飾進入，不僅激發了孩子的興趣，而且快速拉近了師幼之間的距離。緊接著，教師以挑選運動員的方式向幼兒發出挑戰，進一步點燃了幼兒積極運動、展示自我的強烈欲望。激情滿懷的奧運會音樂讓幼兒自然的隨教師開始了下面的熱身運動。
緊接著，教師繼續以做優秀運動員為引子，引導幼兒進入一種有目的的身體運動過程。教師以和孩子平等的歡歡的身份和孩子一起運動，給他們提供了一個自由的表現、創造、互動的機會。在整個活動環節的設定上是環環相扣、巧妙遷移，層層遞進的。從用身體搭洞到球寶寶鑽洞，再到合作搭洞鑽洞，以及後面的捕魚、鑽洞取卡遊戲無一不是圍繞活動目標層層展開、層層推進。因為教師始終是以歡歡的身份參與活動，因此能充分以啟發、開放性的提問去與孩子們進行交流與探討，從而師幼、幼幼交流平等、積極，幼兒也表現得情緒飽滿、活動積極。同時，教師還根據活動方式創設適當的問題情境，根據反饋信息對運動密度、難度進行適當調整，以便靈活處置計畫。可以說，在整個過程中，教師是一切從孩子的興趣出發，始終以平等的參與者的身份和他們一起遊戲、運動的，整個環節是自然過渡的，沒有絲毫的生拉硬拽，整個活動讓孩子感受到了運動帶來的快樂。
鑽洞洞教案 篇6
活動目標
1. 學習側身鑽的方法，掌握其動作要領。
2. 運用側身鑽的動作鑽過山洞，發展動作的協調性和靈活性。
3. 體驗與同伴合作鑽山洞的樂趣。
4. 發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5. 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動重點：
手腳協調地側身鑽山洞。
活動難點：
側身鑽時身體不能碰到障礙物。
活動準備
單元筒9個、體能環9個、粘衣球若干、大龜背6個、音樂。
活動過程
1. 熱身運動。
師：小螃蟹們起床了，刷刷牙，洗洗臉，一起來做操啦！
螃蟹老師帶領小螃蟹一起做《螃蟹操》。
2. 學習側身鑽。
①螃蟹老師帶領小螃蟹們去旅遊，路過彎彎曲曲的小路、遇到大石頭、過小橋，來到山洞面前。
師：呀！這裡有個山洞，我們要怎么過去呀？誰來試一試？
請一兩隻螃蟹嘗試鑽山洞。
②小螃蟹與螃蟹老師一起探索側身鑽的方法，螃蟹老師示範講解動作要領。（側身鑽動作要領：身體側對山洞，離山洞近的腿向山洞跨過去，雙腳下蹲，低頭，彎腰，頭先鑽出去，身體跟著頭一起鑽出去，然後把另一隻腳收回來。）
③ 小螃蟹分成三組練習側身鑽的動作。
3. 集體遊戲：螃蟹鑽洞。
① 小螃蟹去探險。
師：看，前面有3條路，路上有山洞，山洞後面有寶石，寶石拿回來後放到你們隊伍後面的框裡。等前面的螃蟹鑽過第一個山洞，後面的螃蟹才能接著鑽。我們不是比賽，是看誰的身體不碰到山洞也能拿回寶石。
②手拉手鑽山洞。
師：如果漲潮了，一隻小螃蟹過山洞就會被水沖走，我們要兩隻螃蟹手拉手才不會被水沖走。誰想試一試？（兩個幼兒示範）你們看，他們的手一直是拉著的，身體沒有碰到山洞，還知道等待同伴。你們也來試一試吧。
③ 小結。
師：剛才你們是幾隻螃蟹合作鑽山洞的？那能不能3隻螃蟹？好，我請三隻螃蟹來試一試。那4隻能么？5隻6隻甚至更多的螃蟹合作鑽洞可以么？我們下次一起試一試。
4. 放鬆運動--螃蟹洗澡。
師：小螃蟹回家咯（模仿螃蟹橫步走）。剛剛我們鑽了山洞，身上有很多灰塵，要洗乾淨，洗洗頭，洗洗肩膀，洗洗腰，洗洗腳。
課後反思
《綱要》在健康領域的內容和要求中提出，要"用幼兒感興趣的的方式發展基本動作，提高動作協調性、靈活性"，因此，我以玩中學、學中玩為主旨,結合本班幼兒的年齡特點，創設了螃蟹探險鑽洞的情境，讓幼兒在遊戲中練習基本動作--側身鑽。考慮到了幼兒的個體差異性，我設計了小螃蟹練習鑽洞、小螃蟹去探險和手拉手鑽洞三個遊戲，讓遊戲難易程度層層遞進，循序漸進。我覺得這次活動的亮點是整個活動的每個環節，幼兒都是自主學習，自我發現存在的問題，自己解決問題，為幼兒的後續學習做準備。在活動中，我發現大部分幼兒能用側身鑽的方法鑽洞，完成了本次活動重點。但是個別幼兒在鑽的時候身體會碰到體能環，比如說在探險這個環節，就有幼兒的腳撞到單元筒或是身體把單元筒帶歪，我及時暫停遊戲，引導幼兒找到原因再進行遊戲，我覺得這次處理還是比較好。同時，在活動中我應注意提醒和引導幼兒用完整的語言表述，從而提高語言表達能力和概括能力。
鑽洞洞教案 篇7
活動目標：
1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，發展身體的柔韌性。
2.想方設法用合適的方式鑽爬形狀各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協調性。
難點：
鍛鍊幼兒匍匐前進。
活動準備：
1.報紙一張、球一個。
2.歌曲《向前沖》和放鬆音樂《世界》
3.幼兒會玩遊戲“城門城門幾丈高”，會念兒歌。
活動過程：
一、情境導入
1.師幼一起以運動員的角色，隨音樂邊拍手邊走進活動場地。
2.幼兒四散站立，師生共同進行熱身活動。
二、合作學習階段
1.剛才我們的身體做了好多的動作來鍛鍊身體，
動作展示：老師用胳膊和肩膀搭出了一個什麼?(洞) 那小朋友現在也用你身體的各個部位來搭洞，看看我的報紙和小球能不能鑽過去。
小結：師幼一起展示各種各樣的洞，老師用球和報紙鑽洞。
2.身體鑽洞
師：剛才我們搭了好多的洞，報紙和球也都鑽過去了，小朋友想想除了報紙和球還有什麼可以鑽？
幼：小朋友的身體
師：現在誰來搭一個洞讓小朋友的身體鑽過去？
分組進行：男孩搭洞女孩鑽。
小結：剛才小朋友合作的時候發生了什麼事情？
幼：洞太小了，他把我鑽倒了。
師：誰來想個辦法，能鑽過去，但不碰到小朋友的身體。
幼：把身體變細一點變長一點。
師：好，我們一起來做做把身體變細的樣子。
(幼兒有的雙臂合攏向上伸直，有的雙臂放在身體兩側，吸氣收緊身體，有的趴在地上作匍匐動作，等等。)
分組活動：女孩打洞男孩鑽洞。
3.師幼合作
老師用身體打出不同的洞讓幼兒鑽。
三、遊戲：“城門城門幾丈高”
(1)第一次鑽時，城門與幼兒的頭頂等高，幼兒低頭便可鑽過。
(2)第二次鑽時，城門與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鑽過。
(3)第三次鑽時，城門的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鑽過。
四、放鬆活動
放鬆身體：隨輕音樂《世界》做深呼吸調整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。
活動反思：
本次活動基本達到教學目標，活動既源於幼兒的生活經驗，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。活動主要體現了以下三個特點。一是平等、和諧的氣氛；二是層層遞進的環節；三是師幼、幼幼有效地探索和互動。課堂氣氛很好，幼兒情緒飽滿，活動積極，對活動的興趣非常濃厚。
本次活動設計失誤的地方是：整節課只是讓幼兒自己搭洞，而沒有做到兩人，三人或更多人合作搭洞。沒有充分體現幼兒的合作意識。活動課的難點是匍匐前進，應該多進行幾次，才能體現出難點，所以第二個環節稍有點容易，沒有達到難點的目標。在此活動中，我深刻的感悟到：要想上好一節體育課，首先要上幼兒有一定的體育規則意識，要做到收放自如，而且每一個環節都要緊扣。
鑽洞洞教案 篇8
活動目標
1.學習彎腰蹲跑的基本動作，增強下肢肌肉力量。
2.體驗克服困難後的成功感。
3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動過程
一、快樂鼠
2.重點指導：準備操。
上、下肢--"左看看、右看看，轉個圈兒洗洗臉。"
腹背運動：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點油，吃飽了。
全身運動：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。
跳躍運動：跑過小沙灘，條=跳過小土坑。
下蹲運動：去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!
二、小老鼠鑽洞(引導幼兒彎腰半蹲跑)
2.指導要點：引導幼兒排成隊自由探索過地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。
三、遊戲"機靈的小老鼠"。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗跑過不同高度的地道)
1.遊戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時，花貓出現去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。
2.指導要點：幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動，加快通過的速度，並增加難度練習，要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
鑽洞洞教案 篇9
教學目標：
1、學習匍匐爬行的方法。
2、嘗試選用不同的爬法進行鑽爬運動。
3、體驗用身體造型參與運動的快樂。
4、學會與同伴協商合作遊戲。
5、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。
教學準備：
1、幼兒已學習手腳爬、手膝爬、匍匐爬的技能。
2、背景音樂，螞蟻頭飾一隻。
3、搭建高低不同的洞。
教學過程：
一、開始部分
隨音樂做熱身運動（獅子爬蝸牛走小兔跳）
二、基本部分
1、出示螞蟻頭飾引發幼兒興趣，啟發幼兒用身體擺出不同造型的洞。
師：我是蟻王！
師：那你們是誰？
幼：我們是小螞蟻。
師：你們住在什麼地方？
幼：住在洞面。
師：蟻洞是什麼樣的？用身體做蟻洞的樣子！
2、教師對幼兒的身體造型巡迴觀察，與幼兒共同討論。
參觀參觀小螞蟻做成的蟻洞，看誰做的最好。
3、引導幼兒用不同方法鑽一鑽這些有趣的洞。
這個洞的造型很有趣，請個小螞蟻來爬一爬，看他能不能爬過這個洞呢？（請幾個幼兒爬洞，鼓勵幼兒用不同的方法爬過這個洞）
師：小螞蟻們是用什麼方法爬過這個洞的？
幼：手腳一起放在地上爬的、身子貼在地上爬的、腳跪在地上爬的。
師：你覺得哪種爬的方法好？為什麼？（自由回答）
4、教師小結
小螞蟻們搭的洞有高有低，高洞可以用手腳爬、中洞可以用手腳膝地爬、低洞可以用匍匐爬。
操場上邊有很多不同洞，現在我要請小螞蟻們用剛才我說的方法去鑽這些洞，可要小心了，不要把洞給弄垮了（幼兒自由鑽不同的洞）
幼：好。
5、遊戲“螞蟻寶寶鑽洞”的規則和要求。
小螞蟻們已經掌握了鑽洞的本領，現在我有一個闖關的任務要交給你們，你們有信心嗎？
幼：有。
規則：遊戲共四關（闖高洞、闖中洞、闖低洞、闖混合洞）小螞蟻們從排頭開始依次鑽爬蟻洞，如果哪些小螞蟻不能闖關成功的，就不能進入下一關了。
師：第一關先闖高洞，用什麼方法請你們動腦筋想一想。
幼：跪著過去，手先伸過去再爬。
師：第二關先闖中洞，用什麼方法請你們動腦筋想一想。
幼：腳跪在地上爬。
師：第三關先闖低洞，用什麼方法請你們動腦筋想一想。
幼：腳和手著地爬。
師：第四關是混合洞，用什麼方法請你注意身體的動作。
幼：跪著過去，手先伸過去再爬，腳和手著地爬。
師：鼓勵闖關成功的螞蟻。
師：闖關沒成功的螞蟻再試一試（失敗螞蟻再次嘗試）。
放鬆活動：
小螞蟻們真能幹，教師帶領幼兒走直線、曲線做放鬆運動，回教室休息。
教學反思：
活動目標主要在於幼兒探索不同形式鑽洞的方法，幼兒熟練的掌握手腳爬、手腳膝地爬、匍匐爬的技能，重點在於讓孩子掌握匍匐爬的方法。活動中，幼兒對於活動的難點沒有很好的掌握，很多孩子都不會匍匐爬的這個方法，對孩子體能方面的培養是不均衡的。
提高措施：
1、平時應該多進行此類活動，鍛鍊孩子爬的能力。交給孩子一些爬的正確方法，讓孩子對爬感有趣。
2、加強和家長的溝通，多帶孩子參加戶外體育活動，對幼兒進行各個方面體能培養均衡發展。
鑽洞洞教案 篇10
遊戲目標：
1.喜歡和老師同伴一起做運動遊戲。
2.嘗試用自己的身體做各種動作，發展協調能力。
遊戲準備：
背景音樂
遊戲過程：
一、準備活動──身體操
教師：寶寶們，我們請出我們的身體朋友一起來做遊戲吧！
兒歌：
請出我的小手擺一擺，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的屁股轉一轉，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點一點，請我的身體動起來。
二、遊戲──鑽洞洞
教師：看看，今天，有家客人來我們小一班來做客！
請出皮球一家，並讓孩子們向皮球一家問好。
1.做個小洞洞，讓球寶寶鑽過去。
鼓勵孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，並能讓老師手中的球穿過。
2.用腳做洞洞，讓球媽媽鑽過去.
鼓勵孩子用小腳做與別人不同的洞洞。（孩子們把小腳張開，有的腳一前一後，有的一左右）
3.用腳和身體做個大洞洞，讓球爸爸鑽過去。
引導孩子嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個洞洞中穿過。鼓勵孩子藉助墊子做與別人不同的
洞洞，充分活動自己身體的各個部位。
三、結束活動──身體操
兒歌：謝謝我的小手揮一揮，謝謝我的小腳甩一甩，謝謝我的腰，謝謝我的頭，謝謝我的膝蓋和屁股，再見！