幼稚園大班語言優秀教案《小蛋殼歷險記》 篇1
活動目標
1、體驗故事的趣味性，感受故事中小蛋殼的機智、勇敢。
2、了解小蛋殼歷險的過程，理解故事情節，能用語言清楚地表達自己對故事的理解。
3、知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護自己。
活動準備
1、課件《小蛋殼歷險記》。
2、故事《小蛋殼歷險記》視頻。
活動過程
一、出示ppt，引導幼兒猜想故事內容
幼兒觀看ppt1，提問：這是誰？它長得什麼樣？
有一天，小蛋殼娃娃出門了，猜猜它會遇到什麼事情？
二、播放ppt，分段欣賞故事、理解故事內容
提問：小蛋殼遇到了誰？它們之間會發生什麼？(仔細觀察它們的面部表情)小老鼠想用小蛋殼做什麼？一起來聽一聽（播放課件，欣賞故事）你們覺得小蛋殼會願意嗎？（引起幼兒爭議闡述理由）觀看課件，揭示謎底。追問，為什麼小蛋殼會跟小老鼠走？下雨了，它們該怎么辦？（幼兒自由講述）小老鼠怎么會把小蛋殼當成雨帽的？這頂雨帽好不好，為什麼？小老鼠為什麼吱吱叫？小蛋殼會說什麼？如果你是小蛋殼你會怎么說？小蛋殼為什麼要讓小老鼠把自己當做小船？如果你是小蛋殼，你會想出什麼辦法？
三、完整欣賞故事，重點了解小蛋殼動腦筋保護自己的經歷。
1.請幼兒故事錄音，理解故事名稱。
“什麼叫歷險記？歷險記，就是外出時遇到許多危險的事。”
2.請幼兒回憶故事中小蛋殼的經歷。“小蛋殼出門，遇到了哪些危險的事情？”
3.說說小蛋殼保護自己的辦法。讓幼兒分小組開展討論。“遇到危險，小蛋殼是怎么保護自己的？”（請每個小組派一名代表發言）
4.幫助幼兒理解故事重點。“小老鼠怎么會把小蛋殼當成雨帽？這頂雨帽好不好，為什麼？”“小蛋殼為什麼要讓小老鼠把自己當做小船？”
四、想像遷移，教師和幼兒雙向設疑並解答。
1.“你們喜歡小蛋殼嗎？為什麼喜歡？”
2.“如果你是小蛋殼，你還會用什麼辦法來對付小老鼠，保護自己？”
3.“你還有什麼地方不明白？”
4.師幼共同小結。
幼稚園大班語言優秀教案《小蛋殼歷險記》 篇2
活動目標：
1、能聯繫生活經驗大膽想像。
2、樂意表達自己的想法，知道蛋殼易碎的特點。
活動準備：故事磁帶，與家長一起收集、清理蛋殼，弄到幼稚園里來。半個蛋殼實物。
活動過程：
一、半個蛋殼像什麼？
1、老師這裡有半個，你認為它像什麼？可以把它當成什麼？
2、引導幼兒觀摩自己帶來的蛋殼，並運用生活經驗大膽想像。
3、想知道小老鼠皮皮把半個蛋殼當成了什麼了嗎？我們來請皮皮告訴大家。
二、半個蛋殼的最後結果。
1、教師生動地講述故事一遍。
2、皮皮把半個蛋殼當成了什麼？
3、幼兒看圖書進一步理解故事內容。
4、蛋殼最後怎么了？為什麼會碎？
5、我們應怎樣保護蛋殼？
附故事《半個蛋殼》
小老鼠皮皮在草地上玩，忽然他發現半個蛋殼，心裡十分高興。
皮皮把蛋殼頂在頭上，哈，可以拿來當蛋殼草帽！旅行起來不怕太陽曬，也不怕下大雨。
一條小河擋住了去路，沒有橋，也沒有船，怎么辦？皮皮一下子想到了頭上的蛋殼，取下來放進河裡，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了。
劃著名蛋殼船，皮皮渡過河，面前一座小山坡上山好累，下山怎么辦？坐上蛋殼車，滑下高山坡，皮皮皮皮，心裡真快活。
回到自己的小屋，蛋殼拿來當椅子坐，輕輕，輕輕，千萬別碰破！一不小心跌一跤，摔碎了半個雞蛋殼！
小老鼠皮皮出發了，再找一塊蛋殼……
幼稚園大班語言優秀教案《小蛋殼歷險記》 篇3
活動目標
1、引導幼兒對力作用於蛋殼凹面、凸面出現的不同現象產生探索的欲望和興趣。
2.引導幼兒初步感知拱形面能承受更大的力的現象，並了解其在生活中的運用。
3.引導幼兒簡單表述自己的操作過程和結果。
活動準備
材料準備：蛋殼（分成兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長短相同）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干、桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關橋樑、隧道、圓屋頂等的圖片。
活動過程
1.激發興趣，引導幼兒操作感知。
(1)教師以故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的？
(2)啟發幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程。引導他們發現力作用於蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現象。
師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣？引導幼兒通過操作，驗證相同力分別作用於蛋殼凹面、凸面所產生的不同現象。
2.實驗：感知力的'分散現象。
(1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導幼兒觀察兩種不同的現象，初步感知力的分散現象。
(2)幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現象。
(3)教師出示圖示，作簡單小結：作用於蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周被分散，作用力就變小。
3.知識遷移，了解薄亮結構原理在日常生活中的套用。
師：你在生活中見到過哪些像蛋殼凸面的拱形物體？運用實物投影儀，向幼兒介紹有關拱橋、回屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結構原理在生活中的運用。
4.幼兒繼續探索，並學習用簡單的統計方法記錄探索的結果。
(1)給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木表示拱橋所愛的力，用小積木的數量來進行測量，並記錄觀察的結果。（鼓勵幼兒用自己的方法來記錄）
(2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學習用較連貫的語言介紹自己的觀察結果。
師：你覺得什麼樣的拱橋才是好看又好用的呢？幫助幼兒分析幾種橋在實際套用中的利弊，發現新的問題。
5.延伸擴展
師；古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋，有的到今天還在使用都有好幾百年的歷史了，你能用蛋殼的這種原理來建造什麼樣的建築呢？請幼兒用筆畫出自己設計的作品，並相互交流。（這一環節可在區域活動中進行）