繪畫《蘋果樹》的優秀教案 篇1
活動目標
1、認識蘋果
2、理解故事內容，感受溫暖快樂的故事氛圍。
3、學習用不同的方法描述蘋果的特徵。
4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
5、激發幼兒主動複述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
重點難點
讓幼兒學會與人分享的道理
活動準備
1、 錄音機1台，錄音帶1盒
2、 蘋果，蘋果脯，蘋果醬若干。
3、 每個幼兒主題活動圖畫書《開心果園》和《快樂手工》各1冊。
活動過程
1、傾聽故事。
播放故事錄音，讓幼兒安靜地傾聽故事，教師提問:“故事叫什麼名字？”
“有什麼動物來摘蘋果？”鼓勵幼兒積極回答問題。
2、理解故事內容。
（1） 讓幼兒一邊聽故事一邊逐頁翻看《開心果園》第1~4頁的故事圖畫，組織幼兒說一說：“秋天的蘋果樹上有什麼？”聞一聞，又大又紅的蘋果有什麼氣味？“蘋果樹上有多少蘋果？”“每個動物摘了幾個蘋果？”蘋果樹上的蘋果差不多被動物摘完了，為什麼蘋果樹小了？“
（2） 啟發幼兒說一說：“蘋果樹上的蘋果看起來怎么樣的？”讓幼兒在蘋果樹上找一個自己喜歡的蘋果，說說它的樣子。鼓勵幼兒嘗試右手或身體做一個又大又圓蘋果的形狀。
3、聯想與分享。
（1）教師問：“又大、又紅、又香的蘋果味道是怎么樣的？”你吃過蘋果嗎？“你喜歡吃蘋果嗎？”
(2)讓幼兒和好朋友一起分享蘋果、蘋果脯和蘋果醬，說說它們是什麼味道的。
4、手工和活動。
指導幼兒按照《快樂手工》的製作步驟撕貼出一個香甜的蘋果。
5、簡單點評幼兒的作品。
通過此活動，大部份幼兒能理解故事的內容，認識了蘋果，了解了蘋果的形狀特徵及其味道；在這個活動進行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃；大部份幼兒學會了與人分享的道理。
繪畫《蘋果樹》的優秀教案 篇2
一、幼兒發展情況
幼兒進入大班後，語言水平日漸提高，動手能力逐漸增強，創新意識、探索、表現欲望強烈，能夠通過努力來實現自己的一些願望。
二、活動背景條件
幼兒與動、植物有著天然的情感聯繫，他們如同關愛自己一樣關愛它們，將它們視為朋友。
三、本次活動目標
1、發展幼兒感受美的能力，激發幼兒在嘗試活動中提高對美術的興趣。
2、通過詼諧的模仿表演，感染幼兒，激發孩子們的表現欲，提高藝術修養。在藝術表現活動中，表達自己對美的感受，對動、植物喜愛的發展，促進幼兒表演能力。
3、提高幼兒動手能力，以及繪畫能力。
4、在教學活動中培養學生良好的衛生習慣。
四、活動準備
錄音機一台、樂曲磁帶《小雨沙沙》和《杜鵑圓舞曲》、詩歌磁帶《我的蘋果樹》、蘋果樹教具、一年四季蘋果樹的頭飾、水粉原料、美術紙。
五、活動過程
（一）創設情景，激發幼兒學習興趣
1、幼兒跟著教師在歡快的音樂《小雨沙沙》中表演蘋果樹發芽、長大的律動，激發幼兒對活動的興趣。
（師：春天來了，下雨了，蘋果樹發芽了。）
2、教師告訴幼兒今天給小朋友帶來了一位新朋友（出示蘋果樹朋友。讓它和小朋友們握握手），然後提問：小朋友們見過蘋果樹嗎？它一年四季是怎樣生長的.呢？
（二）講述蘋果樹一年四季的生長變化，讓幼兒了解有關常識。
1、讓四名幼兒戴頭飾進行表演，通過表演，激發幼兒的學習興趣。
2、教師對幼兒進行引導提問：一年四季蘋果樹的變化是怎么樣的？
教師放詩歌磁帶《我的蘋果樹》並讓其他幼兒跟著戴頭飾的幼兒進行表演。
3、教師問幼兒最喜歡什麼季節的蘋果樹？為什麼？最後教師說：“最喜歡秋天的蘋果樹，因為蘋果成熟了，我們可以吃又紅又大的蘋果了。”（引入美術活動）
（三）美術活動———手指點畫《秋天的蘋果樹》，提高幼兒繪畫能力，創新能力。
1、教師出示蘋果進行提問：（1）蘋果的形狀、顏色及味道。（2）用什麼幾何圖形畫蘋果。
2、教師出示畫好的圖，告訴幼兒今天不用筆畫蘋果，用手指點畫蘋果，激發幼兒的興趣。
3、教師發給幼兒紙和水粉原料，讓幼兒拿出水彩，開始做畫，教師在黑板上示範畫。
（1）讓幼兒用綠色的水彩筆畫蘋果樹的樹冠，用棕色畫蘋果樹的樹桿。
（2）教幼兒用右手的食指蘸顏料在畫好的蘋果樹上點紅紅的蘋果。
（3）教師引導幼兒除了會點蘋果外，還可以點太陽、花朵等，讓幼兒發揮想像力，添畫其它的物體。（注意點好畫後，要用衛生紙把手擦乾淨，再畫其它的物體。紙不能亂丟，放在桌子上，不要把顏料弄在衣服上，培養學生良好的衛生習慣）。
（4）幼兒做畫，教師巡視指導，鼓勵幼兒畫得好。
（5）教師小結，再讓幼兒進一步了解一年四季蘋果樹的變化，並進行表演；教師告訴幼兒我們要愛護樹木，就像今天畫的蘋果樹一樣，只有保護好了，才能結出又紅又大的蘋果（出示蘋果）告訴幼兒要讓他們吃蘋果，激發幼兒的興趣。（引導幼兒知道要下課後手洗了才能吃蘋果，培養幼兒良好的衛生習慣。）
（四）結束活動
師：蘋果樹長的好，結了又紅又大的蘋果，我們是小鳥，來吃蘋果啦！
那我們就像小鳥一樣飛出去把手洗乾淨，然後來吃蘋果。放磁帶《杜鵑圓舞曲》，幼兒學小鳥飛出教室。
繪畫《蘋果樹》的優秀教案 篇3
教材簡解
秋天是豐收的季節，和孩子一起來到漂亮的蘋果園裡，綠色的大樹，紅色的蘋果，在這畫般美麗的果園裡一起摘蘋果是一件多么快樂的事情，我們和孩子一起用畫筆將這美麗的自然景色搬進我們的教室中。
設計思路
在開展《大自然的語言》這個主題時，帶著孩子一起散步，在學校旁邊正好有一片果林，孩子們對這片果林產生了興趣，大家討論著這裡有些什麼樹，這些樹上長了哪些水果，秋天的果園裡掛滿了五顏六色的水果，真漂亮。一個孩子說：“好想去摘一個吃吃呀。”孩子們已經被這美麗的自然風景吸引住了，這是一個多么好的教育契機呀，在美術活動中，設計了這樣一個主題《秋天的蘋果樹》，怎么樣才能讓孩子對這個繪畫感興趣呢。我把果林的照片和孩子一起散步的照片拍了下來，活動中回憶起這個畫面一定會引起孩子的興趣。在活動環節的設計上也充分體現孩子的自主性，教得痕跡很少，主要讓孩子運用自己累計的繪畫經驗進行畫面的構圖布局等。最後，我們一起欣賞蘋果樹的四季變化，讓孩子感受春夏秋冬四季景色的不同美感。
活動目標
1、畫一畫蘋果樹，感受蘋果樹中紅蘋果與綠色大樹的顏色對比美，感受點與面的組合美。
2、注意畫面中蘋果的布局，體驗油墨分離的繪畫方式帶來的樂趣。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動重難點
1、重點：用油墨分離的方式畫一畫蘋果樹，感受顏色對比，刷顏料的時候要朝著一個方向。
2、難點：畫蘋果時注意畫面布局。
活動過程
（一）回憶散步場景，引起幼兒活動興趣。
老師：“看我帶來了什麼呀？”，你們喜歡吃蘋果嗎？秋天到了，果子都熟了，這個蘋果是我去果園裡摘的喔。”（教師播放前幾天散步拍下來的照片）
老師：“看看，這些照片是我前幾天散步的時候拍的，還記得我們看到什麼了嗎？”；文。章出自屈，老師教。案網]（和幼兒一起回憶散步情景，一起討論果園）
（二）欣賞蘋果樹，引起幼兒繪畫興趣
出示PPT秋季的紅蘋果樹，欣賞蘋果樹。
老師：“這棵樹是我去這片果園裡拍下來的，誰來用美麗的語言描述一下這顆樹？”
老師：“這顆蘋果樹的樹冠怎么樣？（茂盛，很大，長滿了樹葉）
老師：“樹上有多少蘋果呀？他們是什麼樣子的？（樹上掛滿了蘋果，紅色的大蘋果）
老師：“我很喜歡這顆蘋果樹，我想把它搬進了我們的教室里來怎么辦？那我們一起來畫一畫吧。
（三）和孩子一起畫一畫蘋果樹
老師：“今天我們要來畫畫蘋果樹啦，想一想，首先，我們應該畫什麼？”（樹幹輪廓）
老師：“然後畫上什麼呀？”（大大的樹冠輪廓）
老師：“接下來我們應該畫什麼呢？是蘋果還是樹葉呢？”（先畫樹葉的畫我們要等幹了才能畫蘋果，所以先畫蘋果）
老師：“今天我有一種神奇的繪畫方式與你們分享。老師用蠟筆在樹冠上畫上一些紅色的大蘋果，然後畫上柄。”
老師：“蘋果畫好了，蘋果除了在樹上，你覺得它還會在哪裡？（有的熟透了掉下來，有的滾到了一邊去，注意蘋果的畫面布局美。）畫好蘋果了還要畫什麼呀？”（樹冠的顏色）
老師：“我來刷一刷，咦，什麼奇妙的事情發生了呀？”（樹冠變綠了，紅蘋果漏了出來。）
老師：“請一個小朋友來刷一刷，刷的時候注意從左到右，或者從上到下朝著一個方向。”
老師：“最後看看哪裡沒有上色畫完就可以了。”
老師：“教師出示畫好的範例，讓幼兒欣賞。”
老師：“你們想來試一試嗎？”
（四）幼兒操作，教師巡迴指導。
a、指導幼兒在繪畫的時候注意畫面的布局。
b、指導幼兒注意衛生好習慣。
（五）講評
老師：“把畫好的作品展示在黑板上。”
老師：“小朋友們的蘋果樹畫的真好呀，我從來沒有見過這么多的蘋果樹，誰來說說，這么多的蘋果樹放在一起有什麼感覺？”（很多，很漂亮，好像組成了一個蘋果園，好像把果園搬進了教室啦，很想去果園裡摘蘋果等）
老師：“很多小朋友都忍不住想去摘蘋果啦，誰來說一說，你最想去摘哪棵樹上的蘋果呀？為什麼？”（從樹冠又大又茂密，顏色均勻，蘋果又紅又圓等方面進行講評）
老師：“誰的蘋果樹最特別呀？”（從幼兒的創造性發揮上進行點評）
老師：“教師總結：“在茂盛的綠色蘋果園子裡，又圓又大的紅蘋果掛在樹枝上，美麗的像一幅畫，讓人忍不住想去果園摘蘋果。”
老師：“我這裡還有一些蘋果樹，我們一起來欣賞一下，如果你們有興趣，我們在區域遊戲的時候來畫畫好嗎？”
（六）延伸活動：教師播放PPT，欣賞蘋果樹一年四季變化。
活動反思
幼兒與大自然有緊密的關係，親密大自然，感受大自然的變化為幼兒帶來了無盡的享受和樂趣。蘋果是孩子生活中隨處可見的水果，選材貼切孩子的日常生活。這個活動中主要讓孩子在看一看、說一說、畫一畫、相互評價的過程中感受蘋果樹中綠色與紅色的組合產生的畫面美感，對比色對於視覺帶來的美感。而且也讓孩子欣賞到了點線面組合帶來的美感。最後為幼兒設計欣賞蘋果樹的四季變化可以讓孩子產生關注大自然的情感，也能感受到相近色、對比色等多方面顏色對比帶來的視覺效果，最後通過活動也能激發孩子喜歡吃蘋果的情感。
繪畫《蘋果樹》的優秀教案 篇4
設計意圖：
我班的小朋友很喜歡《種豆豆》這首歌，對種豆子的過程也很感興趣，剛好伴隨閱讀教材中的《蘋果樹》就是以故事的形式展現了植物的生長過程。在本次活動中我將採用排序式導讀法引導幼兒閱讀故事內容並通過情景表演讓幼兒明白同伴之間要互相關心互相幫助，讓幼兒初步了解植物的生長過程。
活動目標：
1、讓幼兒懂得同伴之間要互相關心、互相幫助，同時體驗閱讀帶來的樂趣。
2、引導幼兒能根據畫面理清故事情節的線索，並用語言連貫地敘述。
3、讓幼兒初步了解植物的生長過程。
活動準備：
1、教會幼兒歌曲《種豆豆》，熟悉種豆豆的過程。
2、教學掛圖7張。
3、小熊、小羊、小狗、小鹿、啄木鳥頭飾各若干個。
4、布娃娃小熊一個、蘋果卡片若干張。
活動重點：
1、用排序式導讀法引導幼兒閱讀並理解故事內容。
2、讓幼兒初步理解植物的生長過程。
活動難點：
引導幼兒能按照植物的生長過程進行排序。
活動過程：
一、歌曲導入
1、跟客人老師問好。師：小朋友你們看，今天我們班上來了許多客人老師，先打個招呼吧：客人老師上午好！
2、幼兒演唱歌曲《種豆豆》。師：我們一起給客人老師唱首歌好嗎？
3、師：我們剛剛唱的是什麼歌？（《種豆豆》）那小朋友想一想，種豆豆時我們首先要做什麼？然後做什麼？
4、師：今天呀，我們班上還來了一個小客人，它是誰呢？（出示布娃娃）它也想學小朋友種東西，那它會種什麼呢？讓我們一起來看一看吧。
二、用排序式導讀法引導幼兒閱讀故事內容。
1、教師打亂順序出示大書掛圖1—4頁，引導幼兒觀察圖畫內容。教師提問：“這是在哪兒？”“圖畫中有哪些小動物？”“它們在乾什麼？”“看看蘋果樹有什麼變化？”“小熊說了什麼？”
2、引導幼兒排列畫面的順序，並說出理由。
3、教師給每張圖示注相應的頁碼，引導幼兒討論圖畫內容，師生共讀文字部分。
三、引導幼兒猜故事的結局。
1、師：小朋友想一想接下來會發生什麼事情呢？幼兒自由討論。
2、教師小結幼兒討論的結果。
3、出示掛圖5—7頁，師生共讀畫面文字內容。
4、引導幼兒想一想：蘋果樹為什麼會長的這么好？通過討論讓幼兒明白同伴之間要互相關心互相幫助。教師舉例說明：看到小朋友摔跤了你會怎么做？小朋友想媽媽哭臉了你又會怎么做？
四、情景劇表演。給每個幼兒戴上頭飾，將故事情節表演出來。
繪畫《蘋果樹》的優秀教案 篇5
活動目標：
1、在已會折“蘋果”的基礎上，用多種材料組合圖形形成“蘋果樹”。
2、學會小組間的初步分工協作，有較強的合作意識。
3、發展幼兒空間辨別能力和空間想像力。
4、發展幼兒的動手能力和創造力。
活動準備：
大白紙六張、方形紅、綠、黃色紙若干、綠色紙片和綠色葉子若干、漿糊、抹布、報紙、牛皮紙、白卡紙、棕色卡紙等、油畫棒、勾線筆等。
活動過程：
一、觀察蘋果樹圖片，了解蘋果樹的基本組成，知道蘋果樹分為樹幹、樹枝和果實、樹葉幾部分。
(評析：對蘋果樹的形狀構成，孩子們倒是再熟悉不過。本環節主要的是通過觀察了解為下環節活動做好鋪墊)
二、擴展幼兒經驗，發揮幼兒想像。
提問：如果用摺紙的方法來表現蘋果樹，你可以怎么來表現?也可鼓勵幼兒根據老師提供的材料想辦法。
(評析：本環節通過老師的提問來充分擴展幼兒的已有經驗，也使孩子們充分展開想像的翅膀，使下環節的製作顯得多姿多彩、精彩紛呈。)
(幼兒在本環節中，想出了很多的好辦法。如蘋果可以摺疊，這樣“就像長在上面一樣”有立體感。“還要加上綠色樹葉，才更好看”。樹枝和樹幹可以用白紙畫並塗上顏色，也可以用棕色的卡紙剪成樹枝的形狀，還可以用報紙卷，用牛皮紙撕貼。哈，辦法又多又好)
三、表揚幼兒的創意，並總結經驗，簡單講述製作要求
1、樹幹可以用報紙摺疊或捲曲，也可以用牛皮紙直接撕貼，也可捲曲、摺疊，卡紙可以剪出樹幹後貼上。
2、蘋果可以用提供的彩色紙摺疊
3、樹葉可以用提供的剪好的葉子貼上，也可用提供好的綠色紙片畫好樹葉形狀後剪下來貼上
4、難點把握：樹幹的大小。針對平時幼兒多用16K紙繪畫的情況，提醒幼兒剪貼、撕貼的樹幹看起來一定要粗壯，這樣才可以承受滿樹的蘋果。
(評析：本環節在材料的提供上充分顯示了層次性。用白卡紙和棕色卡紙製作樹枝，相對幼兒來說較為熟知。而報紙和牛皮紙是幼兒不常使用的材料，對幼兒來說具有新鮮感和吸引力。用於折蘋果的方形摺紙有稍大的、中等的、也有較小的。有黃、綠、紅等顏色，便於幼兒根據自己的現解和喜好來選擇。而輔助材料則提供了有剪好的綠樹葉，也有長方形紙片供幼兒剪貼樹葉和撕貼樹葉)
四、每組幼兒分工合作完成一棵蘋果樹，老師對分工有異議或操作有困難的幼兒給予幫助
(評析：在做好各種鋪墊活動後，幼兒的製作終於開始。在一開始的商量和討論中，有的組的幼兒對分工持有異議，如大部分人都搶著先去折蘋果，而樹幹卻無人問津。而有的組好多人先去撕扯牛皮紙，準備做樹幹，蘋果卻遲遲沒有“上樹”。針對這樣的情況，老師及時介入進行了引導，使孩子們的操作能有序進行。
在製作活動中，幼兒對常用的卡紙不屑一顧，對不常出現的牛皮紙和報紙表現了極大的興趣，所以基本上是選擇了這兩種紙張來做蘋果樹的樹幹。
活動中，個別幼兒對撕牛皮紙不太熟悉，不能較好掌握牛皮紙的韌性。撕不出樹幹、樹枝的形狀。老師引導幼兒用手指捏緊紙張，控制手部肌肉，一點點一點點地往下撕，這樣才能撕出想要的形狀。
在蘋果排列和色彩的搭配上，幼兒顯現出平日裡較強的對色彩的感悟能力。構圖錯落有致，主次鮮明，色彩紅黃綠相間，讓人愛不釋手。)
五、 展示並評價六個組製作的蘋果樹。
請幼兒評選最喜歡的那棵樹，說一說喜歡的原因，並根據構圖飽滿、色彩搭配、製作技巧等因素進行評價
(評析：本環節充分給予幼兒展示和自我評價的機會。老師一句“你最喜歡哪顆蘋果樹”的提問拉開了作品評價的序幕。因為紙張較大，所以評價時幼兒都圍成一個大圈，中間放著那六張鮮艷無比、奪人眼球的摺紙蘋果樹。孩子們各抒己見，表達了對某顆蘋果樹的喜愛。當然也附帶著說出各種理由。“看起來就很好看”、“蘋果多”、“樹像真的”……老師也在孩子們發表的感想基礎上，根據構圖平衡、色彩搭配、製作技巧等方面給予了較高的評價，使幼兒在了解本組作品優勢的基礎上，了解其他組的作品優點，從而對下一次活動提供幫助)
活動延伸：
1、在手工區提供較大的紙張和相應材料，繼續製作蘋果樹。
2、學會折更多的水果，製作梨子樹、桔子樹等。
(評析：滿足幼兒繼續製作的願望，並在此基礎上有更多的變化和發展，使幼兒對這種組圖摺紙活動一直保持良好的興趣和動力。)
繪畫《蘋果樹》的優秀教案 篇6
活動目標：
1、根據故事“蘋果樹找醫生”的情節，學習聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。
2、學習有節奏的捉蟲，樂意用動作來表現對第二段樂曲的感受。
3、活動能與同伴共享空間，學習合作表演，感受表演的樂趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動重難點：
通過動作表演，理解三段樂曲的含義。
掌握第二段的跳音部分。
活動準備：
1、事前聽過故事。
2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學習律動“啄木鳥”。
3、課件一份。
4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。
活動過程：
一、引題，聽音樂做律動“啄木鳥”進活動室。
師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們該怎么幫它呢？（幼兒回答）現在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。（聽音樂做各種鳥飛進教室）
二、欣賞樂曲《啄木鳥》
1、完整欣賞三段體的音樂
師：有隻啄木鳥比我們先到了果樹園已經開始給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的？
（幼兒欣賞課件一遍）
師：這首樂曲講了一件什麼事？剛才啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎？這首樂曲的名字叫《啄木鳥》，我們一起來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化？
（幼兒欣賞課件第二段）
提問：誰來告訴我這首樂曲有些什麼變化？是怎么變化的？可以分幾段？每段都講了什麼事？
小結：第一段樂曲平穩，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。
第二段樂曲節奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。
第三段樂曲抒情優美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。
師：我們再來聽聽是不是這樣的。（幼兒欣賞課件第三遍）
2、欣賞第一段樂曲
師：聽了第一段音樂你會用什麼動作來表示？為什麼用這個動作？我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。（幼兒聽音樂做動作）
小結：有的小朋友把自己想像成果樹，長蟲子身上很難受，我們來學一學。
3、欣賞第二段樂曲
（1）通過提問鼓勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。
師：請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的？（幼兒欣賞第二段）
（2）通過圖片掌握第二段的跳音。
師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞？我們捉蟲子時要看如果樹幹上有三個洞，我們就聽準跳音啄三次；如果一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。
（教師唱第二段，幼兒看圖片做動作）
（3）聽音樂表演第二段
啄木鳥學會了有節奏的啄蟲子，我們一起來試一試。
（幼兒聽音樂表演）
4、欣賞第三段音樂（先播放音樂）
師：蘋果樹有什麼變化？啄木鳥心裡覺得怎么樣？大家一起選一個自己喜歡的角色表演一下。
（ 幼兒表演）
三、為三段音樂合作創編不同的表演動作
1、第一次創編能根據音樂自由的創編
師：小朋友想不想來表演？請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。
（幼兒表演一遍）
2、第二次創編鼓勵幼兒合作表演
提問：剛才你表演了誰？你為誰捉蟲子了？
小結：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什麼就去把自己打扮成什麼。
（幼兒聽音樂合作創編）
3、鼓勵幼兒多人合作進行表演
四、幼兒學啄木鳥飛出教室
師：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。
教學反思：
首先在音樂欣賞作品的選材時就要考慮到兒童的可感性、可接納性。音樂作品的特點是否鮮明突出、長度是否適宜、可參與性是否充分都要成為老師要考慮，甚至有時候為了更接近兒童的接受能力老師還要對這些結構大而複雜的又有很多可取性的作品進行刪減和結構壓縮。所以對於音樂啟蒙課程的老師的挑戰性是很大的。
其次不同年齡、不同經歷、不同能力水平的兒童在關注同一部音樂作品時，感知的精確、精細的程度是不同的。如果我們在引導孩子的過程中，所提的教學目標不合適，就必然會影響小朋友的音樂欣賞體驗。目標過高，孩子會退縮，目標過低，兒童會厭煩。因此音樂啟蒙老師需要對不同年齡階段孩子的發展能力和心理發展特點有足夠的了解。那么這些都需要老師足夠的時間和空間和不同年齡階段的小朋友一起活動，具備充足的經驗。同時家長在對我們提供的音樂作品，在家裡如果要和寶寶一起欣賞，那么家長也要考慮一下音樂作品的內容是不是適合目前寶寶的年齡階段。要及時和老師溝通有關音樂作品的選擇特點和排序。
繪畫《蘋果樹》的優秀教案 篇7
設計意圖：
1.培養幼兒對文學作品的興趣，學習理解文學作品的人物形象。
2.初步理解、想像故事的情節。
3.讓幼兒通過文學作品了解鳥的作用和特殊本領。
活動目標：
1.喜歡安靜傾聽文學作品。
2.在理解故事的基礎上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。
3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1.與故事內容相關的圖片
2.幼兒收集的各種鳥的圖片
活動過程：
一、開始部分
1.律動：《摘蘋果》，引出活動內容。
2、提問：幼紅紅的蘋果長在哪裡呢？出示兩棵蘋果樹，引導幼兒觀察並說出兩棵蘋果樹的不同。
猜測一下發生了什麼事？
誰能為老蘋果樹治病呢？
二、基本部分：
1、教師口述故事《小蘋果樹請醫生》，幼兒安靜地欣賞。
2、提出問題，幫助幼兒回憶並理解故事內容。
（1）故事的名字叫什麼？
（2）小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎？
（3）誰會給樹婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢？請幼兒學一學啄木鳥捉蟲的動作。
（4）這個故事裡有誰幫助了別人？
（5）說一說：看到別人遇到困難時，自己應該怎么辦。
3、教師複述故事，幼兒進一步了解故事內容。
4、幼兒了解鳥類的特殊本領。
利用各種鳥類圖片，引導幼兒說出認識的各種鳥及鳥的圖片，並能說出幾種鳥的本領。
如：啄木鳥會捉樹洞裡的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的`蟲子，貓頭鷹會捉老鼠等等。
5、啟發幼兒思考並互相交流保護鳥類的辦法。
三、結束部分：
律動《小鳥》。幼兒學小鳥一次飛到戶外去遊戲。
活動延伸：
在美工區中投放畫有小鳥輪廓的畫紙，幼兒練習給小鳥設計美麗的衣服。
活動反思：
孩子們都生過病，對生病時的情景深有體會，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動積極地動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助，有了初步的關心他人、幫助他人的情感。活動中孩子們能安靜的傾聽故事，理解了故事內容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。
不足：活動中幼兒有搶話現象，他們很激動不等別人說完就搶著發言，這一現象還應繼續進行引導教育。
附：
小蘋果樹請醫生
果園裡，有一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹。有一天，老蘋果樹忽然渾身發抖，碧綠的葉子也發黃了。
小蘋果樹很奇怪，問道：“老蘋果樹婆婆，您怎么了？”老蘋果樹說：“孩子，我病了，有幾條蟲子鑽進我的身體裡，咬得我很難受。從前，我的妹妹就是這樣被蟲子咬死的。看來我也要死啦！”
小蘋果樹聽了很傷心，決心給老蘋果樹請一位高明的醫生。
一隻喜鵲飛過來，小蘋果樹連忙高聲喊：“喜鵲先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體裡有蟲子啦！”喜鵲搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉樹上的蟲子，不會捉樹幹里的蟲子，我不會動手術啊！”小蘋果樹失望地低下頭，不說話了。
夜裡，一隻貓頭鷹從這裡飛過。小蘋果樹連忙高聲喊：“貓頭鷹先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體裡有蟲子啦！”貓頭鷹搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉田鼠，不會捉樹幹里的蟲子。”小蘋果樹失望地低下頭，眼淚一滴一滴掉在地上。
每二天，飛來一隻啄木鳥，它在空中繞了一圈，不等小蘋果樹說話，就落在老蘋果樹身上，不停地在樹幹上跳來跳去。
小蘋果樹高聲說：“啄木鳥先生，您這是乾什麼呀？”
啄木鳥笑著說：“別擔心，我看出來它有病，是來給它治病的！”說著，它用爪子抓住樹幹，用尾巴支住身子，用堅硬的嘴在樹幹上使勁地啄起來。
小蘋果樹生氣了，喊道：“老蘋果樹婆婆已經病了，您不能再使勁啄它了！”
啄木鳥笑笑說：“我這是給它動手術啊！”說著，它就把壞了的樹皮啄掉，找出蟲子的洞口，從裡邊一下子鉤出幾條大蟲子來。啄木鳥說：“手術做完了，明天我再來看它吧，因為還有好多樹等著我去治病哪！”啄木鳥說完，忽忽忙忙飛走了。
第二天，啄木鳥真的又來了，它在這兒啄啄，那兒敲敲，又在老蘋果樹的身上啄出一條大蟲子。
過了幾天，老蘋果樹婆婆的病全好了，它高高地抬起頭，葉子長得綠油油的，結滿了蘋果。小蘋果樹也高興極了，它們都非常感激啄木鳥。
有一天，啄木鳥從這裡飛過，老蘋果樹和小蘋果齊聲喊道：“啄木鳥先生，您歇歇再走吧！請來嘗嘗我們的蘋果吧！”
啄木鳥笑著回答說：“謝謝你們，我不吃蘋果，也不能歇，我還要去給別的樹看病哪！只要你們健康，我就高興啦！
繪畫《蘋果樹》的優秀教案 篇8
活動目的：
1、傾聽故事，能講述故事的大意。
2、讓幼兒明白給大家帶來快樂，自己就會快樂。
3、識字：甜香果實
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。
活動準備：
掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾
活動過程：
一、欣賞故事
教師生動的講述故事，幼兒欣賞。
二、理解故事
——提問：有哪些小動物走過蘋果樹？
它們都幹了些什麼？
小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什麼？
蘋果樹怎樣回答的？
——出示教學掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。
三、講故事
——教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀
——引導幼兒看圖，練習講故事。
四、表演故事
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進一步理解故事，感受故事情趣。
教學反思：
通過此活動，大部份幼兒能理解故事的內容，認識了蘋果，了解了蘋果的形狀特徵及其味道；在這個活動進行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃；大部份幼兒學會了與人分享的道理。
繪畫《蘋果樹》的優秀教案 篇9
活動目標：
1.嘗試用拓印的方式表現畫面，感受玩色的樂趣。
2.感知秋天是蘋果豐收的季節，體驗和朋友一起分享的快樂。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒認識蘋果、吃過蘋果的前期經驗
2.教具準備：畫有大樹的背景圖、ppt效果圖、音效（樹上許多紅蘋果）
3.學具準備：水粉顏料（淡綠、黑、紅、白、黃）、胡蘿蔔、抹布、棉簽、一籃蘋果、小毛巾、抹布
活動重點：
掌握用胡蘿蔔拓印蘋果的方法
活動難點：
在樹枝上拓滿蘋果，注意蘋果間的高低錯落
活動過程：
一、創設果園，激發興趣
1.播放ppt，請幼兒欣賞秋天的蘋果園
（1）今天，胡老師要帶你們去果園裡面做遊戲，你們想不想和我一起去呀？
出示一片豐收的蘋果園
（2）你看到了什麼果樹？
（3）果樹上結了多少蘋果呀？
小結：秋天到了，蘋果樹上長了好多好多，紅紅的蘋果，真好看
2.設定疑問
（1）（播放哭聲），呀，誰在哭啊？
（2）（點擊國農，尋找哭泣的蘋果樹），我們跟著叔叔去找一找，這個哭聲從哪裡傳來的？
（3）你們發現什麼了？
（4）它為什麼哭呀？我們一起問問他？
（5）播放蘋果寶寶說話：我長在果園的角落裡，沒人看見我，照顧我，所以我的蘋果長的那么少
二、兒歌導入，幼兒表現
1.交流分享，回憶經驗
（1）你有什麼辦法讓蘋果樹長出許多的蘋果？
重點：回顧經驗，澆澆水，施施肥，曬曬太陽，松鬆土
（2）你們本領真大，我們給蘋果樹澆水，施肥，曬太陽，蘋果樹就能長出許多的蘋果了
2.介紹材料，示範表現
（1）你們看，老師這裡有一些很神奇的小工具，它能幫助蘋果樹變出許多許多的蘋果，我們來看一看怎么變喔。
兒歌導入：拿起胡蘿蔔，親親紙寶寶，長出一個紅蘋果
拿起胡蘿蔔，親親紙寶寶，長出兩個紅蘋果
長的時候要長在樹枝上喔，每根樹枝上都要去長喔
重點：
①幼兒用胡蘿蔔拓印蘋果，注意引導幼兒將大樹拓滿，引導幼兒注意小手不要移動，摁下時要用力，馬上抬起。
②蘋果和蘋果不要擠的太緊喔，否則她們要長不大喔
（2）我的蘋果都變出來了，看看我的蘋果身上還缺點什麼呀？
重點：在蘋果的頭頂上加個小辮子（棉簽添加）
三、幼兒表現，教師巡迴指導
重點：引導幼兒蘋果要長得多多的，給蘋果的頭頂上加上小辮子
四、評價分享，提升經驗
1.你們幫助蘋果樹長出了這么多蘋果呀，蘋果樹真開心
2.你們看，那是什麼呀？（出示一籃蘋果）
3.這是蘋果樹送給你們的禮物，感謝你們幫他長出那么多的蘋果，趕緊擦擦手，去嘗嘗吧
繪畫《蘋果樹》的優秀教案 篇10
活動目標：
1. 學習用手指點畫蘋果，嘗試用不同的方法點畫出大小不一的蘋果。
2. 對不同的繪畫形式感興趣，體驗點畫活動的快樂。
活動準備：
1.蘋果樹幹圖人手一份。
2.黃、綠、紅顏料每桌一盤、抹布、廢報紙。
活動過程：
1.設定情境，激發興趣。
（一）歌表演：摘蘋果。
師："秋天到了，果園裡的果樹上結了許多蘋果，我們一起去果園裡摘蘋果吧！"引導幼兒站起來表演 “蘋果歌”，邊唱邊做動作。
（二）教師："我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！"隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 "呀，樹上還有蘋果嗎？蘋果全被我們摘光了！你們說這樣好看嗎？"（不好看）那你們來想想辦法讓蘋果變出來吧（鼓勵幼兒幫想辦法）。老師也來想一個辦法把蘋果變出來！"
2.教師示範講解。
（一）教師："我要請兩個好朋友來幫忙變蘋果，一個是它。"隨即伸出食指，問幼兒："它是誰呀？"（食指），"還有一個好朋友是顏料。"出示顏料盤。"看看顏料盤裡都有些什麼顏色？"（紅色、黃色、綠色）。
示範講解："現在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。食指食指翹翹，顏料盤裡親親，蘋果樹上變、變、……"
（二）老師："噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！"我們也來學一學好聽的兒歌吧！"引導幼兒伸出食指念一念。
（三）老師再次變蘋果，請幼兒幫忙念兒歌。你們看老師變的蘋果一個是大的一個是有點小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎？（食指輕輕一點的時候是小的，食指用力點的時候是大的）
（四）師："老師剛才變了一些蘋果，哪個寶寶也上來變些蘋果？"請一至兩個幼兒示範點蘋果。提醒幼兒邊念兒歌邊變，並請下面的寶寶幫他一起念好聽的兒歌，發現問題並及時指出。（蘋果變的時候要分開一點，不要重疊）
（五）師："果園裡還有許多蘋果樹，上面的蘋果都沒有了，你們願意來幫它們變蘋果嗎？"
3.提出作畫要求。
a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
b注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。
c鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
d提醒幼兒在換顏色的時候要先用抹布擦乾淨手。
e 選自己喜歡的顏色變蘋果。
4.幼兒開始點畫，教師巡迴指導。提醒幼兒注意保持畫面乾淨。
5.教師講評。
教師："蘋果樹上又長滿了蘋果，看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，你喜歡哪一棵蘋果樹呢？"引導幼兒放到黑板上(布置成樹林)，互相欣賞。
6.結束。
師："寶寶們真能幹，變了這么多的蘋果，我們給自己鼓鼓掌吧，獎勵每人一個紅蘋果"。
繪畫《蘋果樹》的優秀教案 篇11
活動目標：
1、嘗試用手指點畫蘋果。
2、體驗點畫活動的快樂。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
教具：
1、準備“蘋果”音樂磁帶或事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。
2、小熊毛絨玩具一個。
3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。
4、顏料盤、抹布。
學具：
1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報紙。
活動過程：
1、設定情境，激發興趣。
歌表演：摘蘋果。
教師：“秋天到了，果園裡的果樹上結了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園裡去摘蘋果吧!走!”
隨即打開“蘋果”音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。
教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊，說：“嗚嗚，誰在哭?噢，是小熊呀，小熊為什麼要哭呢，原來它今天也想到果園裡來摘蘋果，可是它發現蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢?讓老師來想一個辦法把蘋果變出來吧!”
2、教師示範講解。
教師：“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它。”隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀?”(食指)，“還有一個是紅顏料。”出示顏料盤。“這個顏料盤裡面的顏料是什麼顏色的?”(紅顏料)。
小結：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。”邊說邊用實物示意。
示範講解：“現在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。”“食指食指翹翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手髒了，趕緊擦擦。”示範擦手。
老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學一學好聽的兒歌吧!”引導幼兒變出食指念二遍。
教師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果?”請一至兩個幼兒示範作畫。!.www..!提醒邊念兒歌邊變，並請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發現問題並及時指出。
教師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它還說謝謝老師呢，老師還會對它說不用謝呢!”
教師：“森林裡還有去多小動物他們也想摘蘋果，寶寶們你們願不願意給他們變蘋果呀?”
3、提出作畫要求。
提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。
注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開。
強調蘋果變在蘋果樹上。
鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
提醒幼兒及時用抹布擦乾淨手，不要手和弄髒衣服。
4、幼兒作畫，教師巡迴指導。
5、教師講評。
教師：“蘋果變好了，蘋果樹回到果園裡去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好?”引導放到旁邊的柜上(布置成樹林)，互相欣賞。
教師：“寶寶回到小椅子上，我們來看!”分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪裡的原因。
6、結束。
教師：“寶寶們真能幹，變了這么多的蘋果，小動物們真開心，他們在說謝謝你們，小(1)班的寶寶。”引導幼兒說“不用謝!”
活動反思：
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。
繪畫《蘋果樹》的優秀教案 篇12
活動目標：
1、知道故事中鳥類的不同特點、本領，有愛鳥的美好情感。
2、能圍繞問題積極參加討論，大膽清楚的說出自己的觀點。
3、有進一步探究鳥類世界的好奇心。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
活動重點難點：
重點：了解故事內容
難點：知道鳥類的不同特點、本領
活動準備：
1、教學掛圖、故事錄音《小蘋果樹請醫生》
2、提供鳥類圖片
活動過程：
1、教師講述故事
教師：“故事叫什麼名字？講了一些什麼事情？”
“我們一起來聽聽。”
2、了解啄木鳥和其他鳥的本領
（1）、討論交流
“為什麼要給蘋果樹治病？”
“小蘋果樹請了哪些朋友，它們能不能為蘋果樹治病？為什麼？”
“啄木鳥是怎樣給蘋果樹治病的？”（討論）
（2）、教師念謎語，幼兒進一步認識啄木鳥
謎語：有種鳥兒本領大，尖尖嘴巴像把刀，會給樹兒來治病，啄掉壞樹皮，鉤出小害蟲，飛來飛去忙不停。
（幼兒說謎底）
（3）、誘發幼兒進一步探究自己的好奇心
“你們喜歡故事中的誰？為什麼？”
“哪些鳥也有自己特別的本領？”
3、幼兒聽故事錄音，自由講講
活動反思：
孩子們都生過病，對生病時的情景深有體會，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動積極地動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助，有了初步的關心他人、幫助他人的情感。活動中孩子們能安靜的傾聽故事，理解了故事內容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。
不足：活動中幼兒有搶話現象，他們很激動不等別人說完就搶著發言，這一現象還應繼續進行引導教育。
附：
小蘋果樹請醫生
果園裡，有一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹。有一天，老蘋果樹忽然渾身發抖，碧綠的葉子也發黃了。
小蘋果樹很奇怪，問道：“老蘋果樹婆婆，您怎么了？”老蘋果樹說：“孩子，我病了，有幾條蟲子鑽進我的身體裡，咬得我很難受。從前，我的妹妹就是這樣被蟲子咬死的。看來我也要死啦！”
小蘋果樹聽了很傷心，決心給老蘋果樹請一位高明的醫生。
一隻喜鵲飛過來，小蘋果樹連忙高聲喊：“喜鵲先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體裡有蟲子啦！”喜鵲搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉樹上的蟲子，不會捉樹幹里的蟲子，我不會動手術啊！”小蘋果樹失望地低下頭，不說話了。
夜裡，一隻貓頭鷹從這裡飛過。小蘋果樹連忙高聲喊：“貓頭鷹先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體裡有蟲子啦！”貓頭鷹搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉田鼠，不會捉樹幹里的蟲子。”小蘋果樹失望地低下頭，眼淚一滴一滴掉在地上。
每二天，飛來一隻啄木鳥，它在空中繞了一圈，不等小蘋果樹說話，就落在老蘋果樹身上，不停地在樹幹上跳來跳去。
小蘋果樹高聲說：“啄木鳥先生，您這是乾什麼呀？”
啄木鳥笑著說：“別擔心，我看出來它有病，是來給它治病的！”說著，它用爪子抓住樹幹，用尾巴支住身子，用堅硬的嘴在樹幹上使勁地啄起來。
小蘋果樹生氣了，喊道：“老蘋果樹婆婆已經病了，您不能再使勁啄它了！”
啄木鳥笑笑說：“我這是給它動手術啊！”說著，它就把壞了的樹皮啄掉，找出蟲子的洞口，從裡邊一下子鉤出幾條大蟲子來。啄木鳥說：“手術做完了，明天我再來看它吧，因為還有好多樹等著我去治病哪！”啄木鳥說完，忽忽忙忙飛走了。
第二天，啄木鳥真的又來了，它在這兒啄啄，那兒敲敲，又在老蘋果樹的身上啄出一條大蟲子。
過了幾天，老蘋果樹婆婆的病全好了，它高高地抬起頭，葉子長得綠油油的，結滿了蘋果。小蘋果樹也高興極了，它們都非常感激啄木鳥。
有一天，啄木鳥從這裡飛過，老蘋果樹和小蘋果齊聲喊道：“啄木鳥先生，您歇歇再走吧！請來嘗嘗我們的蘋果吧！”
啄木鳥笑著回答說：“謝謝你們，我不吃蘋果，也不能歇，我還要去給別的樹看病哪！只要你們健康，我就高興啦！
繪畫《蘋果樹》的優秀教案 篇13
活動目標：
1、在模仿小動物摘蘋果的過程中理解故事，並能用較連貫的語言講述小動物們摘蘋果的簡單過程。
2、體驗與同伴互相幫助帶來的快樂。
3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。
活動準備：
ppt，結滿蘋果的大蘋果樹兩棵，小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個，大小籃子各一個。
活動過程：
一、出示大蘋果樹導入
1、哇、樹上結滿了有紅又大的.蘋果，看的我們口水都要流出來了。小朋友們想不想吃呢？
2、可是蘋果在那么高的樹上，怎么才能摘到蘋果呢？
二、分段欣賞ppt，理解故事
場景一：
1、有一天一隻小烏龜來到蘋果樹下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請了誰來幫忙?(小熊)它是怎么說的呢?(小熊，小熊，快來呀，快來幫忙摘蘋果)
2、小熊是怎么摘蘋果的呢?(小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來學學小熊摘蘋果好嗎?
3、它摘到蘋果了嗎?(沒有)
小結:原來蘋果樹太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。
場景二：
1、小熊也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小豬）它是怎么說的？（小豬，小豬，快來呀，快來幫忙摘蘋果）
2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的)，我們一起來試一試吧
小結：可是蘋果還是摘不到，蘋果樹太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果
場景三：
1、小豬也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小兔）它是怎么說的？（小兔，小兔，快來呀，快來幫忙摘蘋果）
2、你們猜一猜小兔會怎么摘蘋果呢?
3、（繼續講述故事），原來小兔是怎么摘蘋果的呢?誰願意來做小兔來摘蘋果呢？
4、小兔摘到蘋果了嗎？
小結：蘋果樹太高了，小兔跳著摘還是摘不到蘋果
場景四：
1、最後小烏龜想到了一個什麼好辦法摘蘋果呢？
2、(到黑板上用圖示表示),請你給它們排排隊好嗎？
3、最後它們摘到蘋果了嗎？它們高興嗎？小烏龜高興的說了什麼？
小結：原來幫助別人可以讓自己也變的很快樂，以後小朋友們也要互相幫助喔。
三、遊戲《摘蘋果》
1、樹上的很多蘋果都熟了，我們也一起去摘蘋果好嗎？如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜的方法。(給幼兒貼上胸飾,模仿小動物摘蘋果)
2、小朋友們去摘蘋果吧，摘下的蘋果放在水果籃里。
3、你是用哪個小動物的方法摘蘋果的？
4、摘蘋果的時候，幫助你的好朋友摘到蘋果，你快樂嗎？所以我們以後要互相幫助。
活動反思：
此次《蘋果樹》作為同課異構的一個活動，我把學習活動《蘋果樹》改編成的一個故事，作為一個語言活動，故事中出現了四個小動物，裡面有兩種幼兒比較熟悉的動物，所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動物來拓展幼兒的知識面，在小動物們運用什麼方法摘蘋果時也是從易到難的角度設計，並層層遞進，最後運用小朋友不太想的到的方法幫助幼兒學到一個新的辦法。
在活動的過程中，發現小朋友們很會動腦筋，當老師提問有什麼好辦法摘到長在高高樹上的蘋果時，小朋友們踴躍回答，有的說可以用椅子、桌子、梯子摘蘋果，有的說可以跳著摘，也有的做動作墊著腳摘，以前這些經驗都沒有給過小朋友，小朋友竟然能想出那么多的好辦法，我發現小朋友們真的是動腦筋了。整個活動以故事連線，第一個場景講完後提出了問題，第二和第三個場景我放在一起講，然後再提問題，兩個場景的故事內容長了，稍微增加了一點理解的難度，但是通過小朋友的回答，發現小朋友還是能理解小動物是怎么摘蘋果的，最後一個場景，對幼兒說有一點難度，因為這樣的方法他們以前沒有看到過，所以老師臨場發揮把這種方法稱為幼兒熟悉的搭梯子方法，幫助小朋友理解。
整個活動發現小朋友們投入的很好，發揮的也很好，但是我自己反而有很多不足的地方，首先自己設計的在各個場景中要讓幼兒集體模仿小動物摘蘋果的方法，可是漏掉了，個別幼兒模仿還不能讓幼兒盡興，所以這個活動環節的遺漏我覺得很可惜，沒有讓幼兒在學中玩，沒有讓幼兒學的開心玩的盡興。其次在摘果子的過程中，可以給一點音樂的氛圍，讓幼兒在快樂的氣氛中體驗用不同方法摘蘋果的快樂。當幼兒摘完蘋果後，可以請幼兒交流一下自己是用什麼方法摘蘋果的，因為有的小朋友是用自己的方法摘蘋果的，可以拓展一下其他幼兒的知識面。
總體而言從目標的達成度來看，這個活動基本達到了目標。但是從對幼兒的發展而言，並沒有對幼兒而言有一個很大的提升，因為在第一環節就發現幼兒有很多摘蘋果的方法，此次活動只增加了一個新辦法，而這個新辦法對幼小的小朋友而言並不很可行，所以發現這個活動對幼兒的發展還不夠。