一年級音樂《兩隻小象》教案及教學反思 篇1
背景：
音樂課程的目標是基於音樂課程的價值，通過教學和各種生動的音樂練習活動，學生喜歡音樂的樂趣，音樂體驗和欣賞，表達和創造力的發展，音樂文化，豐富學生的情感體驗，培養他們的高尚情操。
設計理念：
一年級學生以圖像思維，好奇，活躍，模擬力量非常強，課堂設計以活動為基礎的教學，通過創造多媒體語境，學生激發學習音樂的熱情和興趣，滿足學生的表現。同時，提高學生的創造力，力求反映整個課堂的人文教學藝術課程，全面，創新，愉快。
教科書分析：
兩隻小象是一首三拍的歌曲，這首歌曲與一種規律的節奏結合的旋律，描繪了長鼻子的`大象互相打招呼，在河裡玩著生動的形象玩，告訴學生想要博愛。這首歌曲為歌曲表演歌曲，學生學習歌曲，可以自由創作動作，理解三個法則的力量。
教學目標：
1，知識目標：（1），了解各種動物，並命名。
（2），學會唱兩個小象，體驗三拍節奏感。
（3），可以區分鈴聲，木魚，雙環和手鼓，掌握演奏方法。 2，目標能力：
（1），可以模仿動物（如叫，走等）
（2），可以使用美麗的聲音和生動的心情來表達歌曲。
（2），在歌曲演奏中，培養學生的即興能力和行動協調能力。
（3），通過使用打擊樂器為歌曲伴奏，初步訓練學生的合奏能力。
情感目標：
（1）進一步激發和發展學生對音樂的興趣。
（2）提高學生對動物的興趣和熱愛，讓學生感受人與動物，動物和自然的關係。
（3）在音樂實踐中，學生養成良好的習慣和寬容的理解，相互尊重，合作精神和團隊精神。
教學重點：
進一步鼓勵學生體驗，參加各種音樂活動，引導學生真誠的感受和自然的歌曲表達歌曲。
教學難點：
一，歌詞的歌詞要輕巧靈活。
二，練習多部分節奏在聽，感覺，表演的其他部分的節奏等部分的和諧美。
活動計畫：
首先，模仿感覺音樂，歌曲的情況。
三，玩創造一個表演，舞蹈抒情。
（A）模仿引導每個學生參與倡議，為每個學生提供展示的舞台。
②活動二：聽感覺感受音樂，歌曲啟蒙。
①活動一：猜猜猜感受歌曲，從歌曲中知道大象手，體驗兩個小象相愛，在河裡一起播放生動的形象。
③活動三：界面唱歌加深經驗，在滲透中移動。
①活動1：尋找思想引導學生聽，感覺其他部分的表演節奏和合奏的和諧與美麗，並可以伴奏的歌曲。
（D）節奏教師和學生一起即興創作兩個小象，在表演節奏的小愛情之間，玩弄生動的形象。
②活動二：改變歌詞老師和學生在找歌的朋友，用節奏，結束本課。
反思：
本課設計方案，利用多媒體為學生創造一個生動，直觀的教學場景，通過觀看，聽，看，敲，唱歌，舞蹈等手段，充分調動學生的興趣和熱情，各種音樂活動，充分體現學生的自主性，合作性，探索學習的方式，讓學生學習，音樂，敢於學習，學生將學習自我修養和創新意識落到現實。
一年級音樂《兩隻小象》教案及教學反思 篇2
教材：人民音樂出版社國小音樂實驗教材第二冊
教具：電子琴、CAI課件、圖片、皮球、頭飾若干
教學目標：
1、引導學生在活動中感受、認識並掌握四分休止符。
2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩隻小象》。
3、啟發學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學重、難點：
正確掌握休止符的用法。
能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創造。
教時：一教時
教學過程：
1、練聲
展示開口的小鴨，小貓圖
2/4 1 2 3 4 | 5 ? |5 6 5 0 |5 6 5 0 |5 4 3 2| 1
? ||
小貓 怎么 叫？
小鴨 怎么 叫？
2、認識休止符
（1）出示一隻閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。
師問：兩隻小鴨有什麼不同？
生答：一隻在叫，一隻在休息。
（2）看圖模仿小鴨叫一叫。
ga ga ga ( )
（3）看圖模仿小貓叫一叫。
（ ） miao ( )
要求學生邊拍手邊學叫聲，並用雙手打開表示休止。
（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”
（5）讀兒歌做動作。
X X | X 0 | X X | X 0‖
小皮 球 呀 圓溜 溜 拍來 拍 去 樂悠 悠
3、感受聆聽
展示課件上的標題----長鼻子，學生說說是什麼動物。
看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什麼不一樣的。
學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
4、學唱歌曲
（1）看歌曲的MTV
（2）教師範唱，學生輕聲哼唱。
（3）學生用“LA”音唱旋律。
（4）學讀歌詞。
（5）隨琴學唱《兩隻小象》。
（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創活動
啟發學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節奏，為歌曲伴奏。
6、歌表演
兩個學生為一組，自由組合表演《兩隻小象》。
7、小結
看圖片，向學生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。
反思
這一課注重以音樂審美為核心，以培養學生的興趣愛好為目標，面向全體學生，尊重個性發展。
我根據一年級學生的身心特點，這樣來設計教學過程：
1、聽賞音樂《大象》
2、模仿大象的動作；
3、學唱歌曲《兩隻小象》，從聆聽體驗活潑歡快的音樂為切入點，以音樂的基本要素節奏入手，通過聽、拍、唱、演、打擊樂器伴奏等系列的綜合音樂實踐活動，在敢表演和遊戲中學會知識，在模仿動物的叫聲中，體會音樂的.高低、長短、強弱。
本課的最精彩部分是學生即興創編表演，通過學生展示表演創作的成果，師生一起分享創作的喜悅，以此來感悟他們要愛護動物，保護大自然，珍愛生命；要團結友愛、互相幫助，做懂禮貌的好孩子。但是由於一年級的學生頭一次上公開課，學生過於拘謹，因此在音樂表演中過於單調，學生有些膽怯。相信給學生多一些這樣的機會，他們會表演得更好一些的。
一年級音樂《兩隻小象》教案及教學反思 篇3
教學內容：
1、欣賞樂曲《大象》
2、學唱歌曲《兩隻小象》
3、表演歌曲《兩隻小象》
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現與事物的形象動態有直接的關係。
2、聽唱法學唱歌曲《兩隻小象》，通過教師範唱感染學生情緒，激發學生學習的願望。引導學生有感情地演唱歌曲。
3、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。
教學準備：
錄音機，磁帶電子琴。
教學過程：
一、激情導入：
1.隨樂曲（兔子舞）邊跳邊進室。
2.複習前課內容：表演及唱。
二、寓教於樂:
1.欣賞樂曲《大象》（提示學生大象的音樂應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？並能回答為什麼是緩慢沉重的？）
1）初聽，（完整聽全曲）。
2）談談所聽內容；並討論大象有些什麼習性、怎樣走路、與小象有什麼區別等）
3）復聽：自由活動：《大象》樂曲，引導學生自由地進行編創活動，以走路、甩鼻等動作為主；
2.歌曲學習：聽錄音（由樂曲《小象》入歌曲《兩隻小象》）
1）教師範唱歌曲。
2）學生模唱學習歌曲。（要有明顯的強弱與優美感）
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
三、創造表現
1、通過自編遊戲表演歌曲《小象》要求自創動作，從學生的自創動作中選編成遊戲進行表演。
四、完美結課：
學生們學會了《兩隻小象》，並且為歌曲編創了遊戲，課堂任務完成的非常順利，學生們的學習興趣也非常濃厚。
教學反思
教與學的關係問題是教學過程的本質問題，傳統教學中被定位為教師對學生單向的培養活動，學生主體作用得不到充分發揮，學生只能跟著教師學，無條件的服從，而新課程則把教學定為師生交流，積極主動，共同發展的過程，教師與學生進行平等的對話，豐富教學內容，例如在授本課第二環節時，歌表演“兩隻小象”啟發學生自己用肢體語言表現“小象”可愛，走路，握手等動態，我自己也讓學生們創編動作，一起與學生分享創編的.快樂，達到了師生交流，積極互動的目的，在最後的環節中複習“布穀”時運用有效地輔助教材，使學生從視覺，聽覺都得到了美的升華，使學生明白動物是我們人類的好朋友，我們要愛護它，保護它，使小動物也能安全幸福的生活著。啟發學生擴展他們的想像，為小鳥設計一個家，最後把學生的創作展示給全班同學看，學生們在輕鬆愉快的氛圍中感受到身邊音樂的美，從而喜歡音樂，更喜歡上音樂課。
一年級音樂《兩隻小象》教案及教學反思 篇4
活動目標：
1.自然地隨老師學唱歌曲，並積極扮演小象參加演唱活動。
2.藉助老師體態動作，能夠理解教學圖片並理解記憶歌詞，嘗試創編各種動作與同伴演唱。
3.體驗與同伴共同歌唱、律動、遊戲的快樂。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重難點：
學會演唱歌曲，並在唱的過程中角色扮演
演唱過程中的動作創編
活動準備：兩張小象圖片，伴奏音樂，歌詞卡片等
活動過程：
1.在活動開始之初，先用如下律動來展開
我有十個手指頭，變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來又能幹，我有十個手指頭，相親相愛不分手。
帶領幼兒一起做律動活動。結束之後適當進行評價，對表現得好的幼兒進行表揚。
之後由這個問題來引入活動：那剛才大家一起用手指頭變出那么多東西，那老師也給大家用手指頭變出東西來，大家看著是什麼啊？
展示出小象的圖片來引入話題，引發幼兒對活動的興趣。
2.引導幼兒理解歌詞，整體感知歌曲
（1）教師用手指做小象，引導幼兒也用手指做小象，並和幼兒用手指進行遊戲。
（2）教師自然地演唱歌曲，之後提出如下問題：你聽到了什麼？他們在哪裡走？他們在乾什麼？他們就象什麼？見了面乾什麼？邊提問邊引導幼兒理解歌詞。
（3）教師再分段演唱一遍歌曲，讓幼兒有更加深入的印象
3.幼兒學唱歌曲
老師帶領幼兒通過分段的方式，男女生分開唱的'方式來讓幼兒學唱歌曲。
4.幼兒邊唱邊結伴遊戲
老師播放歌曲的伴奏，讓幼兒在伴奏音樂中找一個小夥伴，結伴扮演兩隻小象，邊玩邊唱。
5.幼兒創編各種結伴遊戲的方法，並替換歌詞演唱
師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢？（引導幼兒創編新歌詞）。
可能會一起覓食，一起跳舞等。
6.幼兒結伴做韻律
活動：“大象洗澡”
師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河裡洗個澡吧！（帶領幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作）
活動延伸：
美工區讓幼兒印畫小象吹泡泡。
教學反思：
首先從選材上來看，小班孩子的特點好奇好動好模仿，他們喜歡小動物，喜歡模仿小動物的的動作和聲音，根據孩子的這一特點，我選擇了《兩隻小象》這首歌曲。這是一個四三拍子的歌曲，旋律很優美動聽，從孩子課堂的表現來看，孩子是很喜歡這首歌的。
一年級音樂《兩隻小象》教案及教學反思 篇5
活動目標：
1、樂於參與集體舞，體驗與同伴合作表演的快樂。
2、學唱歌曲，理解歌詞內容。
3、能邊唱歌曲邊按歌詞內容做相應動作。
活動準備：
1、小象頭飾2張。
2、音樂《兩隻小象》。
3、大象圖片。
活動過程：
1、活動導入：出示大象圖片。
（1）引導幼兒根據自己已有經驗，自由講述對大象的了解。
（2）幼兒自由模仿大象的動作、走路的姿態。
2、根據歌詞內容創編兩隻小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內容。
（1）教師清唱歌曲，引導幼兒熟悉旋律。
（2） 引導幼兒說說歌詞內容。
3、通過不同形式學唱歌曲《兩隻小象》。
（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細聆聽。
（2）師幼輪流接唱歌曲。
（3）幼兒隨音樂集體歌唱。
4、教師彈唱，幼兒伴唱。
（1）展示大象頭飾，邀請個別幼兒模仿大象並跟隨音樂表演。
（2）教師將幼兒的語言、動作加以重複並做出下列動作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂，所有幼兒模仿大象的動作，尋找好朋友。
（1）教師示範模仿大象動作，利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。
（2）幼兒分組利用“大象的鼻子” 手鉤手的方式尋找好朋友，並進行舞蹈。
反思
《兩隻小象》這節課是讓學生在活動中感受、認識並掌握四分休止符，引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩隻小象》，從而懂得愛護動物，並用打擊樂器為歌曲伴奏。
小學生喜歡小動物，樂意模仿它們的叫聲和動作，所以這節課我以“小動物”為主，貫穿整個課堂。一開始，用《數鴨子》歌曲，讓學生聽音樂拍手進教室，緊接著唱《小動物唱歌》的發生練習，學生邊唱邊模仿各種小動物，以此來激發學生學習興趣。在導入新課教學時，我模仿小象的動作，讓同學們猜，很吸引他們的注意力，在整個教學過程中，每個環節連線的`非常緊密，一環扣一環，而且個個環節都有不同的要求，這樣就能使同學們的注意力時時刻刻跟著老師走，歌曲新授完之後，我又加進了打擊樂器，讓同學們伴隨著打擊樂，邊走邊跳邊表演，整節課在這個環節達到高潮，課堂氣氛非常活躍，大大提高了學生們的學習興趣。最後，我又讓學生們靜下來，利用多媒體播放各種小動物（小象）的圖片，供他們欣賞，並進行德育滲透，從而結束這節課。但在這節課中，也有不足之處：在教學“四分休止符”時，我出示了一首兒歌，兒歌中有“ξ”這個符號，我把“ξ”這個符號比作“紅燈”，這樣打比方，接近學生們的現實生活，學生比較容易理解，但“ξ”這個符號，用手勢表示時，我做了一個動作，是“手打開”的動作，學生們都能按我的要求做出來，但在教唱別的歌曲，出現“二分音符”時，通常要用到那個手勢，這樣，就發生衝突了，所以在這個環節，我忽略了這個問題，應該讓學生自己想動作，這樣，記憶更深刻，也能使學生在教師的引導下主動地學習。
回顧這節課，總的來說，自己還比較滿意，但還存在很多不足，我還需要繼續努力，多看多學習，提高自己的教學水平。
一年級音樂《兩隻小象》教案及教學反思 篇6
這一課注重以音樂審美為核心，以培養學生的興趣愛好為目標，面向全體學生，尊重個性發展。
我根據一年級學生的身心特點，這樣來設計教學過程：1、聽賞音樂《大象》2、模仿大象的動作；3、學唱歌曲《兩隻小象》，從聆聽體驗活潑歡快的音樂為切入點，以音樂的基本要素節奏入手，通過聽、拍、唱、演、打擊樂器伴奏等系列的綜合音樂實踐活動，在敢表演和遊戲中學會知識，在模仿動物的叫聲中，體會音樂的高低、長短、強弱。
本課的最精彩部分是學生即興創編表演，通過學生展示表演創作的成果，師生一起分享創作的喜悅，以此來感悟他們要愛護動物，保護大自然，珍愛生命；要團結友愛、互相幫助，做懂禮貌的好孩子。但是由於一年級的學生頭一次上公開課，學生過於拘謹，因此在音樂表演中過於單調，學生有些膽怯。相信給學生多一些這樣的機會，他們會表演得更好一些的。