一年級音樂教案

一年級音樂教案 篇1

教學內容：

學習集體舞《雁兒飛》。

教學目標：

1.複習歌曲(飛呀飛)

2.參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，體驗與他人團結協作、互助友愛的樂趣。

3.培養學習音樂的'興趣。

教學重點、難點：

能積極參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，從中體驗樂趣

學習過程：

一、組織教學

1.安靜的排隊上下樓梯。

2.聽曲律動進入教室。

3.師生問好。

二、學習過程

1.複習歌曲《飛呀飛》

2.歌表演《飛呀飛》

3.集體舞《雁兒飛》

（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結隊飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時由一隻頭雁帶領著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團結、友愛、守紀律的鳥兒。小朋友們也應該學習大雁，做團結、友愛、守紀律的好孩子。

（2）有感情地范唱，引導學生討論：

啟發學生善於去表達、敢於表現.勇於參與

（3）集體舞的動作與隊形設計

（4）集體舞表演

（5）自由的進行自評、互評與他評

教學目標

知識能力：能學會《春曉》，並嘗試用該曲調舉一反三。

過程與方法：在學唱的過程中了解古詩新唱這一音樂體裁形式，通過音樂的旋律感去感受古詩所要表現的意境，

情感、態度與價值觀：感受音樂與古詩的完美結合，對以我國古典詩詞為題材的現代音樂作品有進一步學習的願望。

教學重點

能夠學會歌曲《春曉》，尋找古詩中的音樂美。

最新一年級音樂教案 篇1

一、教學目標：

1.認識生字，會寫生字。

2.正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

二、教學重難點：識字、寫字和朗讀。

三、教具準備：多媒體課件。

四、教學時間：一課時。

五、教學過程：

(一)談話導入，揭示課題

1.師：小朋友們學了前面幾篇課文，你們覺得春天怎么樣？能用四個字的成語說說嗎？（如：百花齊放、萬物復甦）

2.師：是啊，古人也很喜歡春天，寫了好多好多的詩來歌頌春天，讚美春天，今天我們將學習一首描寫春天的古詩。《春曉》。大家知道這首詩是誰寫的嗎？播放孟浩然的圖片，是啊，這首詩就是由唐代詩人孟浩然寫的。

3.板書課題:春曉,指名學生讀,並讓學生猜猜這首詩寫的`是什麼時候的?從而進行解題,“曉”是早晨的意思,因此這首詩描寫的是春天的早晨。那接下來就讓我們一起來學習這首古詩。

（二）初讀古詩，認識生字

1.師：昨天老師已經布置大家預習這首古詩了，現在老師就來檢查同學們預習得怎么樣了？

①指名學生讀。

②全班齊讀。

2.師：現在老師把課文當中的生字寶寶請到黑板上了，我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會認”的字。

①指名學生讀生字。

②全班交流識字方法。

③進行詞語認讀遊戲：出示“睡眠、到處、新聞、聞見”等詞語讓全班同學進行認讀。

④全班再次齊讀古詩。

（三）指導朗讀，理解詩意

1.師：同學們春天百花齊放，鳥兒飛來飛去，詩人睡得可香啦，連天亮了都不知道。是誰把他叫醒的呢？原來是小鳥，它們嘰嘰喳喳地叫著。他突然記起昨天晚上聽到的颳風下雨的聲音。花園裡的花開得那么好，被風吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導學生看圖。

最新一年級音樂教案 篇1

教學內容：1、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》

2、遊戲跳格子

3、聽辨音的高低

4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲

教學目標

一、引導學生欣賞歌曲《小白菜》，體驗感受樂曲中音樂作品旋律線條級進下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質的音調，深刻地表現了一個舊時農村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼悽苦的心情。

二、引導學生欣賞歌曲《魯冰花》，進一步體驗感受樂曲中音樂作品一部分旋律採用羽調式並下行，表現了女孩對家鄉、母親的深切思念和淒婉傷感的情緒。第二部分調式轉為大調式，節奏活躍，給人帶來明亮、溫暖的感覺，這是對美好童年的回憶。但旋即音調跳躍動盪，情緒變得激動起來，表現了無奈的感慨與執著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現，又使人深深地沉浸在魂牽夢縈的不盡思念之中

三、組織學生參與《跳格子》遊戲，鞏固四分休止符，訓練思維的敏捷。

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、常規練習

1：隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規範動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2：複習前課內容：表演及唱。

3：豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音進行練習)

4、複習《唱給媽媽的搖籃曲》指明學生演唱（其餘學生評價）邊聽音樂邊唱邊表演

二、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》

1、談話：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請小朋友們聽後說說這兩首歌曲講述的內容好似什麼？（放錄音後師生交流）

一年級音樂優質教案 篇1

目標：

1、創設自主、開放、活潑的課堂，讓學生在學中玩，玩中創的過程中掌握有關二分音符、四分音符、八分音符的一些基礎知識；

2、能充滿情趣地演唱《袋鼠》，能即興、自由地進行《袋鼠》歌表演，喜愛小袋鼠，保護小袋鼠，向小袋鼠學習熱愛勞動；

3、能積極、主動參與“傳電波”、“摘果子”的遊戲中來，能聽辨並打擊組合的節奏。

教材分析：

《袋鼠》是一首具有詼諧情趣的兒童歌曲。五聲徵調式。歌詞簡潔、生動，抓住了“大袋子”這一特徵，勾勒出袋鼠特有的形象，其中兩次插入帶八分休止符的四度向上跳進，仿佛是袋鼠歡快的跳躍，使漫畫式的袋鼠形象栩栩如生地出現在我們面前。歌曲雖然描寫了澳洲所特有的動物，但由於曲作者在旋律上運用了我國的民族音調和調式，聽起來使人感到十分親切，生動地表現了小袋鼠可愛的形象。

教學難點：體會掌握三個音符，即興創編歌表演的舞蹈動作。

教學重點：在參與音樂教學活動中，體會小袋鼠可愛的神態，培養學生合作、探究、創造的意識和能力。

課前準備：磁帶、錄音機、小袋鼠頭飾、氣球、書包、樹、各種圖畫

教學過程：

一、組織教學

1、律動表演，隨音樂走進教室

2、師生問好歌

3、課前小唱

二、謎語導入

此物生得怪，肚下長口袋，寶寶袋中養，跳起來真快。

三、傳電波遊戲

1、宜昌電波傳澳大利亞（節奏練習）

2、聽澳大利亞傳來的電報（引出歌詞）

3、按節奏朗誦歌詞

四、學習歌曲（用聽唱法）

蘇少版一年級音樂教案 篇1

一、欣賞《聞著荷花的香氣》

1、課前的溝通交流

師：我知道，我們小朋友一定特別喜歡小動物，你能模仿一種小動物走路的樣子嗎？請小朋友模仿一種你最喜歡的小動物，和老師一起跟著音樂節奏走進我們的音樂樂園！

師：你們知道現在是什麼季節嗎？

生：夏天

師：對，你們喜歡夏天嗎？夏天氣溫很高，不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，今天老師要邀請大家去夏天的池塘走一走，看一看，那兒的景色可美啦！請小朋友們閉上眼睛想像一下，我們已經來到了池塘邊上了，深深的聞一下，你聞到了什麼味道了嗎？

2、出示多媒體展示池塘畫面

師：讓我們聞著荷花的香氣，一邊欣賞美景，一邊傾聽優美的歌曲吧！

（老師坐到學生中間和學生一起欣賞）

3、欣賞後提問

師：你從這首歌中聽到了什麼？

生：夏天來了、夏天來了

……

4、啟發學生根據歌詞設計律動

師：看著這么美的景色，聽著這么好聽的歌曲，我真想變成一棵柳樹，對著池塘梳洗我的長髮，你們呢？你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗？

生：我想變成……

5、全體聽歌表演

師：我們再來聽一遍歌曲《聞著荷花的香氣》，並請“岸邊”的小朋友表演柳樹，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友，跟著旋律翩翩起舞吧！（師生共同用肢體語言表現歌曲）

二、聽辨高低音《青蛙合唱》

1、導語

師：這么美麗的景色呀，引來了池塘里的兩隻青蛙。它們正要唱歌給我們聽呢！誰能模仿他們唱歌的聲音呀？

牧童謠一年級音樂教案 篇1

教學目標：

1、指導學生用自然、明快的歌聲表現牧童放牧時的愉快心情。培養學生愛勞動、樂觀向上的'好品德。

2、通過學習集體舞《牧童謠》，使學生初步接觸蒙古族舞蹈的風格韻律，學做硬肩、笑肩、擠奶等動作。

3、通過欣賞《採蓮船》感受樂曲的風格、節奏上的特點，開闊學生的音樂視野。

教學重點：

集體舞：《牧童謠》

教學難點：

感受《牧童謠》風格、節奏上的特點。

教學手段：

錄音機、磁帶 教學過程：

一、複習導入：

二、表演歌曲《牧童謠》;

綜合訓練。

1、欣賞范唱。

2、朗讀歌詞，理解大意

3、哼唱歌曲，打節拍。

4、口授歌曲。

5、反覆練唱。

6、齊唱歌曲。

7、分組演唱歌曲。

三、歌曲表現。

1、集體有感情的齊唱歌曲。

2、請同學們試著背唱牧童謠，並討論完成綜合訓練二。

3、提問：這首歌曲的歌詞段數多、歌詞較多，仔細觀察它的歌詞有什麼特點?(問答式)

我們用什麼演唱方式能夠更好的體現這一點呢?(男問女答、女問男答、領唱與合唱等)

4、請同學們上前表演自己編的節目。優秀小組給紅花。

5、請同學按照書上綜合訓練三的節奏為歌曲伴奏。

四、集體舞表演。

1、我們知道我國是一個多民族國家，像我們學唱的牧童謠就是有風味的歌曲。接下來我們來學習有我國蒙古族的風格的一段舞蹈。

2、學習單一動作。教師示範講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。

兩人一組練習。

3、分解動作進行教學。

一年級音樂小螞蟻教案 篇1

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨並感知歌曲《雨與小雨》的強弱對比特點。

2、會用自己喜歡的方式(語言、動作或歌聲等)表現對強弱力度的理解。

活動準備：

歌曲錄音、相關ppt，各種自製樂器，幼兒有觀察和聆聽過雨和小雨的`情形及聲音。

活動過程：

一.自然導入，複習歌曲《太陽喜歡》。

今天的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什麼歌?《太陽喜歡》

二.欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。

1.這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了!讓我們一起來聽一首雨的歌吧!仔細聽，裡面還藏有一個小秘密呢?

2.教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細傾聽。

3.提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?裡面藏了一個什麼秘密呢?(雨和小雨)

什麼時候是雨?什麼時候是小雨?(聲音響的是雨，聲音輕的是小雨)

三.欣賞ppt，進一步感受雨和小雨的不同。

1.讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是雨和小雨呢?

2.請幼兒欣賞ppt，進一步感知雨和小雨的強弱不同。

3.提問：雨和小雨有什麼不一樣?(引導幼兒結合自己的實際生活經驗，膽表述)

四.多種方式表達強弱力度

1.動作表現

(1)雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動作也來表現雨和小雨呢?

(2)鼓勵引導幼兒膽用動作表現出自己對雨和小雨的不同感受。

(3)請個別幼兒在集體面前交流。

(4)幼兒隨音樂做動作。

2.樂器表現

小樂器也想來和雨小雨做朋友。它是想和雨做朋友還是和小雨做朋友呢?

一年級音樂《兩隻小象》教案及教學反思 篇1

背景：

音樂課程的目標是基於音樂課程的價值，通過教學和各種生動的音樂練習活動，學生喜歡音樂的樂趣，音樂體驗和欣賞，表達和創造力的發展，音樂文化，豐富學生的情感體驗，培養他們的高尚情操。

設計理念：

一年級學生以圖像思維，好奇，活躍，模擬力量非常強，課堂設計以活動為基礎的教學，通過創造多媒體語境，學生激發學習音樂的熱情和興趣，滿足學生的表現。同時，提高學生的創造力，力求反映整個課堂的人文教學藝術課程，全面，創新，愉快。

教科書分析：

兩隻小象是一首三拍的歌曲，這首歌曲與一種規律的節奏結合的旋律，描繪了長鼻子的`大象互相打招呼，在河裡玩著生動的形象玩，告訴學生想要博愛。這首歌曲為歌曲表演歌曲，學生學習歌曲，可以自由創作動作，理解三個法則的力量。

教學目標：

1，知識目標：（1），了解各種動物，並命名。

（2），學會唱兩個小象，體驗三拍節奏感。

（3），可以區分鈴聲，木魚，雙環和手鼓，掌握演奏方法。 2，目標能力：

（1），可以模仿動物（如叫，走等）

（2），可以使用美麗的聲音和生動的心情來表達歌曲。

（2），在歌曲演奏中，培養學生的即興能力和行動協調能力。

（3），通過使用打擊樂器為歌曲伴奏，初步訓練學生的合奏能力。

情感目標：

（1）進一步激發和發展學生對音樂的興趣。

（2）提高學生對動物的興趣和熱愛，讓學生感受人與動物，動物和自然的關係。

（3）在音樂實踐中，學生養成良好的習慣和寬容的理解，相互尊重，合作精神和團隊精神。

一年級音樂小象的教案 篇1

教學目標

1.學習歌曲《兩隻小象》，並能背唱。

2.引導學生聆聽歌曲《兩隻小象》，感受三拍子的韻律，熟悉歌詞描繪的情境。

3.引導學生為歌曲編配簡單的形體動作並進行表演。

教學重、難點

1.感受三拍子的韻律，並學唱歌曲《兩隻小象》。

2.為歌曲創編肢體動作並進行表演。

教材分析

《兩隻小象》是一首三拍子兒童歌曲，一段體結構，五聲宮調式。歌曲以有規律的節奏配以親切的曲調，描繪出小象用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的生動形象。教學過程中，教師可以抓住學生對小動物喜愛的心理特徵，調整教學活動以適合他們的內心期待。學生們在活動中不僅學習了知識，還使他們認識到了動物以及大自然保護和珍愛生命的重要性。

教學過程

一、導入

欣賞大象的圖片。

提問：

圖片中是什麼動物？它們的樣子是什麼樣的？（學生自由回答）

請學生用動作模仿大象。

教師：有一首歌曲中唱的就是小象，一起聽一聽。

二、學習歌曲

1.看動畫模仿

欣賞歌曲《兩隻小象》動畫。

教師：動畫中小象在乾什麼？

學生回答：打招呼……

教師：小象打招呼的方式是什麼？（學生回答並模仿）

教師評價總結。

2.感受三拍子韻律

聆聽歌曲《兩隻小象》音頻。

要求學生隨音樂的韻律來模仿小象走路的樣子。

提問：這首歌曲的情緒是什麼樣的？

學生回答：歡快活潑的……

教師總結並再次播放歌曲請學生模仿感受。

3.學習歌詞

（1）教師出示《兩隻小象》歌詞節奏譜例。

一年級音樂法國號教案 篇1

教學目標：

1、能用流暢而富有彈性的聲音演唱《法國號》。

2、認識法國號，並能認識辨別一些銅管樂器。

3、通過演唱和聲勢的練習，掌握三拍子的強弱規律。

教學重點：

1、用連音、斷音的演唱形式表現《法國號》。

2、感知圓舞曲的風格特點,感受三拍子的強弱規律。

教學難點：

1、對歌曲最後一句三度音程、五度音程的音準。

教學準備：多媒體課件，電子琴

教學過程：

一、導入

師：同學們，你們認識這是什麼嗎？（出示課件：小螺號）那么吹起小螺號會發出什麼樣的聲音？

同學們模仿得可真像！今天老師要給大家講一個關於小螺號的故事。

通過視頻，直觀感受法國號：

同學們，你們想不想聽一聽它的聲音？

同學們，法國號發出的聲音是什麼樣的？誰來說一說。

二、新課教授

1、初聽歌曲，律動感受歌曲

師：同學們，你們喜歡法國號嗎？法國的人們也很喜歡它，還為它寫了一首歌呢，讓我們一起來聽一聽。請注意，有兩個問題，請同學們幫老師從歌曲中找一找，歌曲的情緒和節奏。

（出示課件：強弱弱，用聲勢表示）

2、 再次聆聽歌曲，並結合四三拍的聲勢感受歌曲的節拍。

3、 教師範唱歌曲

4、 生模唱歌曲旋律

5、 朗讀歌詞

6、 學唱歌曲

7、解決重難點：斷音和連音，一字兩音

8、完整演唱歌曲，加入旋律線，體會斷音和連音的區別。

9、課件出示法國號的演奏姿勢，鼓勵學生為歌曲編配動作。

師：原來它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進喇叭里。一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。同學們你們都學會了嗎？讓我們一起來模仿一下。