小班健康小魚小魚快回家教案 篇1
活動意圖：
小班幼兒活潑好動，特別喜歡體育遊戲，但遊戲的規則意識、安全意識不強，所以戶外活動應選擇簡單易學，孩子感興趣的遊戲。我設計了《小魚小魚快回家》這一戶外遊戲，動作簡單有趣，且隨時隨地自由結合，不用任何道具就玩的很開心，非常適合小班孩子玩。
活動目標：
1、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力。
2、學會躲閃，培養幼兒合作能力。
3、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
平坦寬闊的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶
活動過程：
(一)創設情境，激發興趣。
1、師：“孩子們，你們知道小魚在水裡怎么游嗎?老師學給你們看。”
教師示範動作教師邊說兒歌邊做動作，(小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。)
幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。
師：”孩子們游得真好。你們是小魚，我是魚媽媽。
小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。”
聽音樂進入活動場地，在教師帶領下，學小魚游的各種動作
(二)開始遊戲
1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網。做漁網的幼兒手拉手圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。遊戲開始：教師和幼兒唱兒歌(小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。)當說到最後一句“誰游慢了我就抓。“扮作魚兒的幼兒找空隙鑽出去四散跑開。跑的慢的幼兒就會被魚網捉住，被捉到的幼兒不能再參加遊戲，直到把魚兒都捉完。第二次遊戲讓幼兒換角色，遊戲繼續，教師根據幼兒掌握遊戲的情況，適當增加遊戲難度。
注意事項：
(1)小朋友在畫定的池塘範圍內跑。
(2)跑時不要擁擠，要注意安全。
(三)結束部分
1、教師小結、表揚平時膽小的孩子及摔到了自己爬起來的幼兒，隨音樂做放鬆活動。讓幼兒回家以後和爸爸媽媽一起網小魚的遊戲，想想還有什麼好的玩法?
活動反思：
這節課孩子們積極參加活動，完全沉浸在自己的角色中，通過遊戲鍛鍊了幼兒快速跑的本領，學會躲閃。還培養了幼兒遵守遊戲規則意識和安全意識。在這節活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育遊戲活動成為培養兒童興趣、發展動作、表達情感、開拓創新的過程。
小班健康小魚小魚快回家教案 篇2
遊戲目標：
1、學會行進間鑽的動作。
2、練習四散追逐跑，發展幼兒動作的協調性。
3、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
5、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
遊戲準備：
知識經驗：幼兒學習遊戲的兒歌《捉小魚》
環境創設：操場
活動重點難點：
活動重點：
小魚鑽過漁網時，教師指導幼兒鑽的技能，彎腰低頭快速的鑽過去
活動難點：
被捉到的小魚，要及時鬆開前面小朋友的衣服，以防摔倒。
遊戲過程：
一、引出遊戲內容，激發幼兒對遊戲活動的興趣。
教師引入：“小朋友們，今天我們來做個遊戲，名字叫捉小魚
二、教師講解、示範遊戲玩法
1、幼兒按秩序站好
2、教師講解玩法
第一輪：(1)請2名幼兒搭漁網，手拉手聚在頭頂(或平舉其他幼兒座小魚，排成圓圈分別從漁網下鑽過，一邊鑽一邊一起說兒歌，說到最後一句“三網撈個小尾巴魚”時，搭漁網的幼兒迅速將手放下，套住一條小魚，捉住的小魚跟其中的搭漁網的一名幼兒交換位置，再次進行遊戲，捉到的小魚和第一次搭漁網的另一位幼兒換位置。
教師提問：“小魚怎樣才能鑽過漁網?”
“什麼時候下落漁網捉小魚?”
“被撈到的小魚該怎么辦?”
(2)請個別幼兒和教師示範
第二輪：依次增加漁網的數量，分開一定的距離。選四名幼兒，搭兩張漁網，重複遊戲過程。
三、幼兒進行遊戲，教師講評指導
嘗試後，總結規則
四、講評遊戲情況
兒歌：《捉小魚》
一網不撈魚，
二網不撈魚，
三網撈個小尾巴魚。
教學反思：
本次活動主要是培養幼兒手眼協調能力，訓練了他們的協作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環節當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協調性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚遊戲的時候沒那么順利。在以後的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。
小班健康小魚小魚快回家教案 篇3
活動目標：
1.讓孩子能夠明白魚是生活在水裡的.。
2.通過畫水的曲線，鍛鍊孩子小手的肌肉組織。
3.培養孩子的愛心。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.感受作品的美感。
活動準備：
1.白紙、水彩筆人手一份
2.“小魚”若干;一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉
活動過程：
一、引入
出示一條大魚問：這是誰啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪裡嗎(幼兒自由回答)
二、幫大魚找家
老師示範畫水(曲線)：魚是生活在水裡的，那我們現在沒有水怎么辦呢?老師想了個辦法，我們幫小魚在紙上找個家吧。
三、幫小魚找家
1.老師這裡還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好
2.請一個小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里
3.老師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請你幫幫忙把他們都找一個家好嗎?現在請小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然後老師把小魚送到你的水裡
四、活動結束
幼兒作品展示：好了，我們來看看誰家的小魚最多
活動反思：
主要體現了“幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。幼兒的削髮主要有“討論法”，在觀察之後和操作之前，提供給幼兒一個相對的自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利於發展幼兒的想像力和自主解決問題的能力。“操作法”也是美術活動中，常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
小班健康小魚小魚快回家教案 篇4
活動設計背景
昨天小朋友帶來了三條小魚，小朋友可開心了，都爭著去看，看到孩子們這么喜歡魚，於是設計此次畫小魚的活動。
活動目標
1、幼兒練習畫弧線。
2、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備
每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆
活動過程
1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找朋友，你們願意幫它找到朋友嗎?
2、示範講解畫小魚。
3、虛手空中作畫。
4、提出作畫要求。
5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。
6、介紹幼兒作品。
教學反思
本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能幹，有畫向上游和向下游的魚，且在最後介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。
小班健康小魚小魚快回家教案 篇5
設計背景
我這次的活動設計也是幼兒所喜歡的事物，在觀察各種魚的基礎上，引導幼兒注意觀察魚的外形特徵和遊動姿態。本班幼兒對手工很感興趣，所以我選擇手工作為此次的活動目的，讓幼兒觀看大型海底世界背景圖這一活動準備，不僅豐富了幼兒的生活經驗，還激發起幼兒對本次活動中的重要角色——魚產生了興趣。
活動目標
1、學習用漿糊貼上“魚”，發展其手眼協調能力。
2、培養幼兒對美術活動的興趣。
3、培養幼兒乾淨、整潔的衛生習慣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、感受作品的美感。
重點難點
1、發展動手操作，嘗試用各種圖形的方法貼上魚。
2、體驗自己動手的樂趣以及體驗與同伴合作的快樂。
活動準備
1、剪好的各種小魚若干，反面貼有雙面膠。
2、小魚圖片，背景音樂。
3、大型海底世界背景圖一幅。
活動過程
一、談話導入：
今天我們請來了一群小客人，我們來看看它們是誰呀?
出示第一幅小魚圖片，引導幼兒觀看：“喔，原來是一群小魚來，
我們一起來和小魚打個招呼吧。”
幼兒齊說：“小魚，你好!”
師：“小魚來和我們做遊戲了”。大家拍拍手錶式歡迎。
二、引導幼兒幫助小魚，送小魚回家。
過了一會，小魚要回家了。可是這條小魚怎么了?出示小魚圖片，你覺得它怎么了?(放哭聲)為什麼看上去很傷心，很難過呢?它為什麼要哭呢?它的家在哪裡呢?(出示海底世界大型背景圖)
請幼兒相互交流，自由講述。
原來小魚迷路了，找不到回家的路了。那我們應該怎樣幫助它呢?
三、教師示範撕貼小魚。
教師在投影上示範撕貼小魚，邊講解邊示範，著重講解小魚邊緣的撕貼，鼓勵幼兒大膽操作。
四、幼兒操作活動：撕貼小魚。
請幼兒挑選一條自己喜歡的小魚，開始撕貼。
教師巡迴指導，幫助個別能力差的幼兒完成作品，讓每個幼兒體驗成功感。
撕好後，鼓勵幼兒和小魚說說悄悄話。
然後撕掉反面的雙面膠，把小魚送回海底世界的家。
五、邊聽音樂，幼兒排成縱隊，做小魚游的動作游出教室，結束本次活動。
教學反思
回顧這次活動，我感到自己做得比較到位。在設計活動前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實際需要制定出本次活動目標，為活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎。相對來說，能完整地上完整個活動的各個環節。但是整個活動還存在很多的不足：首先，知識經驗準備還不夠充分其次，在活動的過程中，師幼互動不夠，教師沒有很好地調動課堂的氣氛，沒有充分發揮幼兒的主體性作用，這也體現了教師語言不夠兒童化，遊戲性的語言在此活動中表現不夠，沒能很好地吸引幼兒的參與興趣。再次，遊戲要求過於羅嗦，不夠簡練，就是怕幼兒不懂，一直想更多地告訴幼兒怎么應該怎么做，幼兒反而沒把老師的要求聽進去。最後，我的方法不夠正確，比如，幼兒不認真聽了，開始做小動作了，我沒很好地運用積極、正面的方式對幼兒進行教育。
通過這次活動，我感到，只有充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動目標，才能切實的促進孩子的發展。同時輔以豐富的活動設計，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。