《闖關》教案 篇1
活動目標：
1、能正確感知物體在序列中的位置，並用第一至第六的序數詞表示物體在序列中的位置。
2、知道箭頭的作用，能在箭頭的指示下進行按“從左到右”、“從右到左”、“從上到下”、“從下到上”四個方位的數數
3、能愉快地參加數學操作遊戲，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、課件ppt、箭頭、六種顏色的圓形卡片
2、六色雪花片、箭頭人手一份
活動過程：
一、導入
——森林裡有許多小動物在開心地玩，聽（播放小鳥嘰嘰喳喳的聲音），他們玩得可開心了。這時候，突然，“咚”地一聲，天就暗了下來，小動物們很著急，不知道怎么辦才好。這時候，黑暗裡傳來了一個聲音：“闖過四關，找到佩西火車，才能趕走黑暗。然後呀，小鹿，就代表小動物們來闖關了。首先看，他們來到了第幾關？
二、第一關，“藏起來的小花”，引導幼兒上下方位數數。
1、出示第一關圖片，引導幼兒進行觀察。
——一隻小松鼠跑到了小鹿的面前，它對小鹿說：“第六朵花”，小松鼠說了什麼？誰能告訴我，哪一朵是第六朵花？
2、找出“第六朵花”，引導幼兒從上（下）往下（上）數。
——你是怎么數的？（與幼兒一起點數）
——他是從哪往哪開始數的？
——有沒有和他不一樣的？為什麼你覺得是這朵呢？
3、小瓢蟲檢驗，明確箭頭的作用。
——這個箭頭是什麼意思？
——到底哪一朵才是第六朵花呢？讓我們問問小瓢蟲，小瓢蟲，你來幫我們找找答案吧。我們跟著小瓢蟲一起來數好嗎？
——那哪個箭頭是錯的呢？把這個錯的、干擾我們的'箭頭去掉。
——第一關闖過了嗎？給自己鼓鼓掌。
三、第二關，“藏起來的小路”，引導幼兒由左至右數數
——看看我們來到了第幾關？
1、出示第二關圖片，引導幼兒進行觀察。
——誰能告訴我，這裡有幾條路呢？
——這六條路里只有一條路能通過，誰能告訴我，第幾條路可以通過？，你可以來試一下，如果路口的小植物能被移走，就表示它可以通過；如果沒移走，就表示不能通過。
2、找出“能通過的路”，引導幼兒按箭頭方向從左往右數數。
——你覺得第幾條路可以通過？第X條是哪一條？你從哪開始數的呀？
——那你看看箭頭在哪，是什麼意思？那它應該是那條路？
——到底哪條路才能通過呢，我們一起來看一看？這是第幾條路？
四、第三關，“大轉盤”，引導幼兒由右至左數數。
1、出示第三關圖片，引導幼兒觀察
——小鹿來到了一所小橋上，小橋上有一個大轉盤，這個時候小鹿不知道該怎么辦了？我們聽聽考拉熊是怎么告訴小鹿的。
2、播放考拉熊錄音
——請山腳下的小螞蟻按照轉盤給顏色排隊，所有的小螞蟻排隊了，任務才算完成。
——他讓誰來按轉盤排隊呢？按什麼來排隊？
——小鹿想了半天都不知道該怎么辦，你們能幫幫它嗎？那我們來當小螞蟻幫助它好嗎？
3、引導幼兒觀察圖片，按箭頭排序，教師示範，集體操作。
——那箭頭是往哪的？往左邊，那你可得跟著箭頭排隊了。那你的小箭頭要往哪擺？能幫它完成這個小任務嗎？請你輕輕地去找你的小顏色盤。
——看箭頭指的第一個顏色是什麼？第一個？第二個？第三個？第四個？第五個？第六個？
4、幼兒自主操作，集體檢驗（操作兩次）
——小螞蟻們，準備好了嗎？小手伸出來，和我的大轉盤一起轉。轉、轉、轉，準備開始。
——你們都擺好了嗎？那我們一起來檢查一下。
——小考拉決定再考你們一遍。這次你們要在15秒鐘內完成任務，可以嗎？和我的大轉盤一起轉。轉、轉、轉，準備開始。
——看看現在能不能消失。消失了，小鹿可以過橋了。
五、第四關，“數字迷宮”，引導幼兒按箭頭進行四個方位的數數。
——下面小鹿該到第幾關了？第四關可難可難了。
1、出示第四關圖片，引導幼兒觀察。
——誰能告訴我，這個怎么走？
——按照箭頭的順序走，箭頭是往哪走的？走幾步？
——這步怎么走？要說出往哪走幾步。
2、集體完成數字迷宮
——佩西火車找到了嗎？讓我們送小鹿上火車吧。你們說佩西火車能趕走黑暗嗎？我們一起來數1,2,3、
六、結束活動
——讓我們一起坐上佩西火車，去森林裡一起玩耍吧。
《闖關》教案 篇2
活動目標：
1、了解椅子的多種玩法，知道運動中的安全，在活動中能進行自我保護。
2、通過與椅子玩遊戲，發展幼兒的平衡、跨越、鑽爬的能力。
3、體驗運動的.挑戰和快樂。
活動準備：
1、熱身運動的音樂
2、與幼兒人數相等的小椅子
3、鈴鼓一個
活動過程：
一、聽音樂做椅子操，激發幼兒興趣，並進行熱身運動
聽音樂，做椅子操
師：小朋友，我們今天跟小椅子一起做遊戲好嗎？首先呢大家先跟著老師一起做一做熱身運動。
二、請幼兒自己探索椅子的玩法
1、師：我們今天來和椅子做遊戲，請小朋友想一想，椅子可以怎么玩？你可以自己玩，也可以幾個小朋友一起玩，老師有一點要求就是要注意安全喔。
2、師；我剛看見有小朋友把小椅子當小馬騎，你們會嗎？那我們一起來騎小馬吧。
三、勇敢旅行家
師：我們的小馬騎到了北京，我們要開始一場闖關之旅了，你們敢不敢挑戰？
1、走獨木橋
把椅子挨近依次擺成一排，讓幼兒排隊雙手展平保持平衡依次走過，再返回隊伍繼續。（重複兩次）
2、過小河
把椅子按照一定距離排開，讓幼兒排隊雙手展平保持平衡跨步走過小河，再返回隊伍繼續。（重複兩次）
3、跨欄組合
把椅子按照座椅連線座背的順序依次擺好，讓幼兒依次跨越到對面，再返回隊伍繼續。（重複兩次）
4、鑽山洞
把兩把小椅子反過來為一組組合在一起，練成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。（重複兩次）
4、放鬆遊戲：搶椅子
師:小朋友們都太厲害了，完成了我們的旅行，我們到了一片很漂亮的草原，我們擊個掌慶祝一下勝利冒險成功！那現在我們一起來玩搶椅子的遊戲好不好？那現在請你們拿椅子我們坐成一個圓圈，當你聽到老師的鈴鼓時，就開始圍著椅子跑，當老師的鈴鼓停下的時候就快速的搶個椅子坐下，沒有搶到椅子的小朋友要給我們模仿一個小動物，讓我們來猜。
5、活動結束：
師：今天我們闖關之旅，你們開心嗎？累不累啊？那我們回去休息一下，下次再來玩好不好？跟客人老師說再見吧！
《闖關》教案 篇3
活動目標：
1、引發幼兒對一組數字的記憶與敏感性，培養有意注意和專注力。
2、引導幼兒理解並遵守遊戲規則，按不同任務要求進行遊戲。
活動準備：
PPT、幼兒人手一張卡片、每人10顆星星。
活動過程：
一、引起興趣與老師打招呼引出接龍遊戲。
小結：接龍就是每人說一句話的一部分，然後連起來就是完整的部分，這樣的方法就叫接龍。
二、數字接龍大闖關
1、熟悉遊戲玩法，理解遊戲規則(出示PPT 12345)引出數字接龍遊戲，交待今天遊戲名稱和要求。
規則一：從排頭到排尾一個接一個報數，一圈結束後再重新開始數。
規則二：從排頭接到排尾，再從排尾接到排頭。
規則三：我的手勢不停，接龍不停。
2、理解轉換符號，進一步熟悉規則看到這個符號就數字位置發生變化，增加遊戲的難度。
3、大闖關介紹比賽的學具(每人十顆星星)，在前三個規則的基礎上增加規則四：一輪闖關時有錯數、慢數的幼兒本輪闖關結束，就要從自己的框內取一顆星星放進玻璃瓶內。
關鍵提問：你們有什麼好方法，幫到其他小朋友。
小結：如果想要闖關成功，你的聲音就要響亮讓下一個同伴能聽清楚，注意力集中聽清其他小朋友說的數字這樣就不會錯數、慢數。
三、延伸活動
1、觀看幼兒遊戲的'視頻。
2、理解卡片的具體含義，引發幼兒進一步遊戲的興趣。
6、大班數學智力闖關——看圖編套用題教案
活動目標：
了解自編套用題必須有兩個數和一個問題，能編出7以內的數的套用題並說出算式。
體驗創編過程的成功與快樂，提高語言表達能力。
活動準備：
PPT
活動過程：
1.師：(出示PPT)我們先來複習一下7的分合式有哪些，請小朋友來說一下。
2.現在，誰能根據7可以分成1合6來列算式，提醒一下，這個分合式可以列出4個算式喔!
1+6=7,6+1=7:;7-1=6,7-6=1。
小結：對於加法來說，小的+小的=大的;對於減法來說，大的-小的，對應的那個數就是答案。
(出示第二張PPT)，請小朋友來看一下，你看到了什麼?
Eg：草地上有1隻黃色的蝴蝶，又來了6隻粉色的蝴蝶，現在一共有幾隻蝴蝶?
你還能說出其他的套用題嗎?(提示，加法兩個，減法兩個。)、
經過第一個的練習，誰能自己說出這一個。
Eg：草地上有5隻灰色的兔子，又來了2隻白色的兔子，現在草地上一共有幾隻兔子? 列算式，5+2=7
(根據上一個練習，同樣請小朋友說出剩餘的3個套用題)
(出示PPt3)剛才小朋友說的都很好，那現在來看這一個，會的舉手。
活動延伸：
(PPt4)來看圖，誰能根據這個圖編出更多的套用題，列出更多的算式。
(根據：樹上樹下;鳥的大小;尾巴的方向)
《闖關》教案 篇4
活動目標
1.觀察積木的重疊、遮擋現象，嘗試正確點數積木數量。
2.能用語言描述出被遮擋的積木的位置。
3.願意與同伴相互檢查操作結果。
活動準備
物質準備：正方體小積木、任務卡筆、PPT；
經驗準備：有積木進行多種造型的經驗。
具體活動方案及流程
大班數學活動：《積木王國闖關記》
設計意圖：積木是幼兒常見的玩具，在區角活動和遊戲中，孩子很喜歡用積木進行建構，在活動中，經常會聽到孩子有這樣的討論：“我的城堡比你造的高！”“我的城堡造的比你大”。在數積木的過程中孩子經常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少，沒有點數重疊、遮擋積木的經驗。
《綱要》中指出，引導幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活中和遊戲中的問題。班上孩子們已經有了一定的空間概念，設計此活動，旨在發展幼兒感知立體圖形的能力，建立起圖形和數量的關係。
活動名稱：科學活動
活動內容：大班數學活動《積木王國闖關記》
活動目標：
1、觀察積木的重疊、遮擋現象，正確點數積木數量。
2、能用語言表述出被遮擋的積木位置。
3、願意與同伴相互檢查操作結果。
活動準備：
物質準備：正方體小積木、任務卡和筆、PPT
經驗準備：有積木進行多種造型的經驗。
活動過程：
一、導入，激發幼兒興趣。
教師和小朋友一起看PPT第一頁，吸引幼兒注意，教師提問，喚起幼兒遊戲經驗，激發幼兒興趣。
提問：
1、小朋友們好，今天我們要去一個非常好玩的地方，去之前先看看這是什麼？
2、你們搭過積木嗎？用積木搭過哪些東西？
教師小結：你們太棒了，會用積木搭那么多的東西，積木國王啊，要考考小朋友們，出了任務卡給小朋友們，看看誰是最聰明的小朋友。我們一起去積木王國闖關歷險吧！
二、操作任務卡一，幼兒運用已有經驗點數積木，集體驗證，初步感知積木的重疊和遮擋。
1、教師講述活動規則，介紹操作材料，請幼兒操作任務卡一，教師巡迴指導。
提問
（1）請小朋友回頭看看桌子上有什麼？
（2）誰來說一說規則是什麼？
（3）數一數一共有多少塊積木？
2、請幼兒相互檢查結果，幼兒展示記錄結果，師幼觀看PPT共同驗證，幫助幼兒了解重疊和堆放的關係。
提問
（1）第一個建築造型，一共有多少塊積木？
（2）第二個建築造型，一共有多少塊積木？
小結：像這兩塊積木這樣放在一起，叫做重疊，也就是同樣的東西層層堆疊。好，請跟老師一起說一下：重疊。
⑶第三個建築造型一共有多少塊積木？
小結：像這樣，黃色的積木把後面的積木遮擋住了，遮擋就是遮蓋，遮蔽的意思。就是前面的.把後面的遮擋住，上面的把下面的遮擋住，不容易被看見的意思，好，請跟老師一起說一下，遮擋。
三、難度提升，幼兒操作任務卡二，加深對積木重疊和遮擋的認識。
1、教師講述新的任務規則，幫助幼兒理解操作材料的利用方法。（增加操作材料小積木，數不清楚時可以利用小積木進行搭建）
（1）請小朋友回頭看看桌子多了什麼？
（2）誰來說一說規則是什麼？
（3）數一數一共有多少塊積木？
2、幼兒操作，教師巡迴指導，引導幼兒觀察和理解遮擋和重疊。
幼兒操作，教師觀察指導。引導幼兒用積木造型時，要和圖片中的造型一致。
3、幼兒相互檢查操作結果，鼓勵幼兒介紹操作過程和結果，師幼共同看PPT驗證。請個別幼兒介紹數的方法，集體分享。
提問
（1）第一個建築造型，一共有多少塊積木？你數漏了哪一塊積木？它的位置在哪裡？
（2）第二個建築造型，一共有多少塊積木？你數漏了哪一塊積木？它的位置在哪裡？
（3）第三個建築造型一共有多少塊積木？你數漏了哪一塊積木？它的位置在哪裡？
四、幼兒操作任務卡三，進一步加深對積木重疊和遮擋的認識。
1、教師講述新的任務規則，幫助幼兒理解操作材料的利用方法。
提問：
（1）誰來說一說規則是什麼？
（2）數一數一共有多少塊積木？
2、幼兒操作，教師巡迴指導，引導幼兒觀察和理解遮擋和重疊，數完後要搭積木驗證結果是否正確。
提問：你的驗證結果對嗎？
3、幼兒相互檢查操作結果，師幼共同看PPT驗證。
提問
（1）第一個建築造型，一共有多少塊積木？數漏了哪一塊積木？它的位置在哪裡？
（2）第二個建築造型，一共有多少塊積木？你數漏了哪一塊積木？它的位置在哪裡？
四、活動延伸，幼兒回教室繼續挑戰新的任務卡。
教師：小朋友們太厲害了，所以積木國王出終極任務卡了，它更難了，我們一起回教室去看一看，帶領其他小朋友一起把它挑戰成功。
《闖關》教案 篇5
活動目標：
1、了解自編套用題必須有兩個數和一個問題。（重點）
2、能編出7以內數的套用題並說出算式。（難點）
3、體驗創編過程的成功與快樂。
活動準備：
知識準備：熟練掌握7以內數的加減法、有參與闖關遊戲的經驗物質準備：課件、數字卡片每人一套、操作盤每人一個
活動含過程：
1、創設“遊覽迪士尼萌寵樂園”情境，幼兒複習7以內的加減法第一關：走進迪士尼
1出示課件，複習7以內的加減法幼兒說算式答案，
2對比了解算式的都有三個數字和不同處
教師小結：每個算式都有三個數字組成，加法的得數越來越多，減法的得數越來越少。
2、“走進萌寵樂園”，學習自編7以內數的套用題並說出算式。
（1）第二關：看圖編套用題
1教師示範編加法套用題的方法，幼兒自主發現編套用題需要的條件：兩個數字和一個問題。
2根據圖片，幼兒初步嘗試創編減法套用題，體現兩個數字和一個問題。
3幼兒自主創編7以內數的套用題。
4小結：編套用題需要的條件：兩個數字和一個問題。加法用“一共”，減法用“還剩”。
（2）第三關：看算式編套用題出示7以內加減法算式，幼兒結合算式用不同的內容編加法減法編套用題。
3、第四關：“萌寵捉迷藏”，鞏固對自編套用題的認識。幼兒根據圖片，擺算式編套用題。
幼兒認真觀察圖片，根據圖片中動物的方向和位置，判斷加減法並創編套用題，鞏固對自編套用題的認識，提高幼兒觀察圖片的能力。
課後反思：
本次活動內容在大班數學中是一個比較難的教學內容，練習了幼兒邏輯思維能力和創編的能力，我採用了情境闖關的形式，激起孩子的興趣，讓他體驗到闖關創編的樂趣。創編套用題的基本結構是已知的'兩個數字和一個未知的問題組成，只要掌握了這兩點孩子們就能編套用題，我也採用了多種方式來輔助孩子們進行觀察、創編。整個活動過程通過讓幼兒發現觀察層層遞進，每個環節發散孩子的思維，從而讓孩子理解減法套用題的實際意義。在教學過程中，用圖片、算式、綜合三步走的流程，孩子自主進行學習，一步一步由淺入深。
不足之處：
1、每個環節的小結點評應該更豐富、更有效。
2、在第四個環節，應該讓孩子多說，讓孩子充分的進行創編，但是我有點著急，沒讓孩子充分發揮。
《闖關》教案 篇6
活動目標：
1、遊戲中訓練幼兒走、爬、跳，鍛鍊平衡能力。
2、訓練動作協調性和靈活性，發展幼兒想像力，創造力。
3、培養集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
活動準備：
音樂“快樂寶貝”、獨木橋三張、小動物頭飾(小貓、小狗、小兔、小羊、大灰狼)、動物食物若干(魚、骨頭、蘿蔔、草)、跨欄5個、大呼啦圈4個、小呼啦圈4個、泡沫墊8張。
活動過程：
一、暖身活動，請幼兒跟著音樂的節奏活動身體。
小朋友們，今天老師聽到一首很好聽的音樂，我們一起跟著音樂來活動活動身體吧。
(孩子聽到歡快的音樂都不有自主的跟著節奏活動身體，看著孩子們積極的態度，融入活動的氣氛，我也快樂的參與他們其中引導他們大幅度的活動身體，熱身放鬆身體肌肉，避免孩子在活動過程中受傷。)
二、情境導入，激發幼兒的探索欲望。
一位老師扮演森林護衛前來告訴孩子們：森林裡小動物們的食物被大灰狼給偷走了，小動物非常著急，想請小朋友們幫忙營救食物，一起當小護衛幫小動物們找回食物。
“啊!怎么會發生這樣的事情，我們一定會幫助小動物取回食物的，請森林護衛放心!”
“寶貝們你們準備好為小動物取回食物嗎?”“很不錯，那我們就出發吧!”
我們在森林護衛的帶領下來到森林。
“耶這是什麼?”(卡片)
“我們一起瞧瞧，呀原來卡片上寫著：哈哈哈!如果你們想得到這些食物就必須通過每個關卡，只有通過了每個障礙才能得到食物。”
“哼哼，我們才不怕呢!”
(運用情景創設的形式激發幼兒對活動的興趣，在這樣的情景下孩子格外的認真傾聽，很想了解活動的整個過程，對活動充滿好奇。在老師形象的扮演過程中，我發現每個孩子都用那種充滿好奇的眼神望著她，好想知道到底發生了什麼，當聽到小動物食物被偷了那種盼望為小動物取回食物的心情。急切的想要找回食物，在我驚奇、壯膽的語氣下，他們遊戲的氛圍不斷提高，迫切的想開始遊戲。)
三、通過遊戲，尋找食物。
來到森林在草叢裡突然發現一個信封。“耶!這裡怎么有一個信封呢?我們打開看一看裡面有什麼內容?”
遊戲一：獨木橋
“喔，原來是一個遊戲，讓我們一起完成任務。”
遊戲規則：小朋友自己想辦法通過獨木橋，只有全體人員順利通過獨木橋才能到達第二關。
要求：在通過的時候不能掉下獨木橋，獨木橋下有鱷魚，掉下獨木橋被鱷魚吃掉，不得進入下一關。
(過獨木橋遊戲活動時有一部分大膽的幼兒能積極參與但有幾個膽子小的幼兒不敢過獨木橋，因為它有一定的高度，害怕摔跤。我引導膽子較小的幼兒跟著膽子大的幼兒進行嘗試，我鼓勵他們，並在一旁保護讓他們感受到是安全的，放心的遊戲，通過一次嘗試後，不斷鼓勵讓幼兒繼續嘗試，鼓勵膽子大的小朋友想各種辦法過獨木橋，激發他們的發散思維。)
我們的小護衛們真棒順利通過了，我們繼續前進吧。
遊戲二：鑽山洞
“這裡怎么又有一個信封呀，我們去看看是不是又要完成任務呀。”
遊戲規則：小朋友想辦法鑽過山洞，團結合作共同完成。
要求：每個在鑽山洞的過程中不得把山洞撞到。
(鑽山洞主要是鍛鍊幼兒四肢的協調能力，能手腳並用向前爬行，在遊戲中加大難度不能將山洞撞到，又不是幼兒在爬行的過程中想辦法不觸碰到呼啦圈避免呼啦圈倒下，在遊戲中我會參與其中與幼兒一同遊戲作他們的小夥伴。)
“啊!這裡怎么又出現了一個信封呀?”
遊戲三：跳跳樂
遊戲規則：想辦法躍過障礙物把取得的食物送給相應的動物。
要求：不得碰倒欄桿，碰倒欄桿的視為犯規。
(跳跳樂發展幼兒跳躍能力、跨步能力，不做規定讓幼兒自由選擇躍過障礙的方法，提高幼兒的興趣更開動腦筋，喜歡參與活動。)
遊戲四：智取食物
小朋友們真能幹順利通過了三個關卡，我們向前出發!
規則：小朋友與同伴共同想辦法，把掛在高處的小動物食物拿到手。
要求：必須是小朋友合作完成，共同拿到任意一樣食物才能進入下一關。
(找到食物是孩子最開心的時候要怎樣才能將食物拿到手呢?這是一個問題，幼兒開始想辦法，幼兒的方法剛開始只是單一的用跳取到了較矮的食物，但是高一點食物就去不到了，這是我發現有個孩子抱著另外一個孩子想去拿食物，看到這一幕於是啟發其餘幼兒想更多的方法取食物，孩子的興趣又激起了。)
四、贈送禮物。
“我們的小朋友們都很能幹，能根據提示自己想辦法順利通過了每個關卡。”
“森林護衛來啦!”
“小朋友們謝謝你們為小動物找回食物，我想問問你們是怎么為小動物找回食物的呢?”
幼兒自由回答自己今天遊戲的過程。
“哇!你們真能幹，辛苦你們通過許多障礙為小動物取回食物，小動物們為了謝謝大家給你們送禮物來啦!”
(活動最後又森林護衛引導幼兒回想自己在遊戲中的過程與自己的表現，談談自己學到的本領，鞏固他們的印象，通過禮物激發他們下次遊戲的欲望。)
活動延伸：
語言領域：幼兒與同伴交流自己在遊戲活動中的感受。
社會領域：遊戲真快樂。
健康領域：我愛玩遊戲。
《闖關》教案 篇7
活動準備：
每人一套1—10的數字卡片，大型玩具做成的城堡牆和彩色隧道、音樂魔法棒，地毯、軟墊、各種棋類遊戲玩具
活動過程：
一、導入部分
老師以魔法棒引出活動：孩子們，看（活動室門口掛著一個魔法棒）這是什麼？（魔法棒）它可以……（讓幼兒自由說出它的作用）它會給我們帶來什麼驚喜呢？（按動）巴拉巴拉，變！老師故意小聲地邊說邊打開活動室大門：猜猜變出了什麼？哇，彩色隧道喔！咦有封信！老師撿起地上的信，咱們打開看看：讀信：小朋友，你們想鑽過神奇的彩色隧道嗎？想到城堡裡面玩耍嗎？（幼兒回答）請在規定的時間內完成闖關任務！
二、基本部分：
1、老師交代任務：請在房間內找到一個屬於你喜歡的袋子。
2、請找到透明袋子的舉起來，請找到彩色袋子的舉起來，很好，注意聽（老師拿出信繼續念）。面向彩色隧道坐下來，打開袋子，看看裡面有什麼，請你小聲說出所有卡片後立即停止，不然彩色隧道就會自動關閉……請幼兒依次讀出數卡。
3、請把透明袋子的卡片按照從小到大的順序，從左邊到右邊依次擺放成一排，彩色袋子的卡片按照從大到小的順序，從左邊到右邊依次擺放成一排。完成好後請立即做好，彩色隧道就會為你保留。
4、擺放好了請聽下一個任務：按照從左到右的順序讀出你擺放的卡片，不能重複！很好，請你找到周圍跟你擺放不同任務的同伴，讀出他的卡片順序，不能重複！
5、你們完成得很好，請聽最後一個任務，找出每個數字的鄰居……（老師簡單引導介紹“鄰居”代表什麼）然後引導大家一起在老師的引導下，依次說出老師舉起的數字的鄰居是誰和誰。
三、結束活動：
任務完成，請你們找出一個最喜歡的卡片帶上，其餘的裝進口袋，放回原處，在七彩隧道前安靜排好隊！
《闖關》教案 篇8
活動目標：
1、學會正確使用量詞表述生活中常見的物品；
2、通過闖關遊戲，大膽進行表述活動；
3、以愉悅的情緒參與活動，體驗闖關游
活動重難點：
重點：學會正確使用量詞表述生活中常見的物品。
難點：通過闖關遊戲，大膽進行表述活動。
活動準備：
1、水果圖片,幼兒分成3組。
2、三組各1個籃子。（內裝實物若干）
3、錄音四段，獎品若干
活動過程：
一、開始部分：
1、老師創設情境故事導入活動：
師：親愛的小朋友，你們好！今天天氣真好，小熊寶寶去超市買一些東西，但是它鬧了一個大笑話。請你們仔細聽一聽、想一想熊寶寶哪裡說錯了（老師播放錄音和動畫）。
二、基本部分，以各種不同環節進入活動。
1、感知量詞概念：
聽完故事請幼兒回答老師的問題：
（1）你知道小熊哪裡說錯了么？（一條書、兩片段預告、三顆小魚、四朵西瓜）
（2）那你們能幫小熊正確的說出來么？。（幼兒說出正確的句子：一本書，兩朵花，三條小魚，四個西瓜。）
2、教師小結：原來小熊是把像“本”、 “朵”、“條”、“個”這樣的量詞說錯了。量詞是用來表示“人”“事物”或“動物”的單位詞，一般都跟數字連在一起用。（教師依次在對應的圖片下面出示“量詞”）
師：今天我們就一起來玩《量詞大闖關》遊戲。我們今天一共有三組，比賽規則是答對題目的小朋友將為你們小組贏得一分，最後分數最多的那一組小朋友就是冠軍。
3、小選手們，歡迎來到《量詞大闖關》遊戲活動現場，馬上進入我們今天比賽的第一個環節“大膽說出來。”本環節為搶答環節，圖片出來後，聽到老師說完“123開始”，最先舉手的小朋友獲得回答問題的機會，回答正確將為你們小組贏得一分。你們準備好了么？請看大螢幕。（如果回答錯誤，重新搶答開始。）
教師依次出示圖片，幼兒進行搶答遊戲活動。
（五隻雞、六隻鴨，七棵果樹、八個梨、九架飛機、十輛車。）
師：小朋友們的比賽太激烈了，現在我們來看看各小組的的得分情況，對暫時領先，其他隊加油喔！準備好即將開始我們的第二關遊戲。
4第二關“寶貝往前沖”：比賽規則是仔細聽錄音，請你判斷量詞使用是否正確，如果聽到是錯的請你糾正，說出正確的。說對了將獲得一分。有沒有信心？
5、教師按順序播放錄音和對應的物品圖片：如我有一顆蝴蝶。幼兒舉手回答判斷錯誤。（如果沒有回答正確，重新搶答開始）
6、第二環節比賽結束，老師小結各隊得分情況，鼓勵暫時落後的兩個小組，相信他們通過努力一定會趕上來的。
7、我們的比賽進行到這裡，小選手們競爭的好激烈啊，目前得分情況是這樣···我相信暫時落後的隊伍一定會趕上來的。
8、第三環節“小組大比拼”比賽開始前，我會給每一小組發放一個籃子，拿到籃子之後請你們快速的將裡面的物品分類擺放整齊。然後才能開始比賽，明白了么？
比賽規則是這樣的：東西擺放整齊後，我說開始，然後在小組內互相用正確的量詞說一說這些物品。然後推選出一位代表，使用正確的量詞來匯報你們小組的物品。說對幾個就得到幾分，說錯不得分。
師：在這一環節組表現的非常好，他們一共說對了樣物品，所以得到了分。
三、結束部分：
1、本次比賽到這裡就結束了，我們一起來數一數哪一組的小選手們最厲害，得到的分數最多。宣布得分情況，評出“冠軍小選手”領取獎品（放音樂）。雖然其他兩組的小選手們沒有得到第一名，但是你們表現的也非常棒，分別是我們本次比賽的第二名和第三名，也有獎品喔。
2、現在就請我們的小寶貝們，把今天學到的量詞教給其他的小朋友們吧。
聽課感想：
量詞是大班幼兒最容易用錯的口語，王老師在教學過程中能藉助課件和闖關遊戲來引導幼兒學習量詞，正確運用量詞來口頭表達。這是這節課存在的亮點，下面我就這節課談談自己的一點看法：
1，寓教於樂，善於創新。
在教學中，王老師善於發現，善於創新，隨時完善自己的教學。她以“熊寶寶逛超市”這一故事情景作為開頭，來引導幼兒發現熊寶寶哪裡說錯了，讓幼兒先來幫助熊寶寶糾正量詞用錯的地方。再次，王老師利用課件圖片展示幼兒經常見到的物品，並讓幼兒先說出量詞，然後王老師再引導幼兒正確用量詞。王老師從幼兒親身參與其中的現實生活出發，挖掘幼兒已有的生活經驗，並加以合理的利用，增強幼兒的學習興趣。新《綱要》明確指出：要善於發現幼兒感興趣的事物，遊戲和偶發事件中所隱藏的教育價值，把握時機，積極地加以引導。小組搶答遊戲和角色遊戲都是幼兒愛玩的遊戲，將其融合在語言教學中，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛。
2，融入生活，增強練習的密度。
大班幼兒的記憶以短時記憶為主，具有記得快忘得也快的特點。因此王老師利用實物讓幼兒正確運用量詞並用口語表達出來。如：一瓶礦泉水，三朵花，四把梳子，兩把剪刀等等，這樣安排，及鞏固了量詞的用法，又培養了幼兒的觀察能力和口語表達能力，增強了練習的密度。
3，教育意義深刻、到位。
幼兒在運用量詞過程中，王老師教育幼兒：量詞的搭配運用是有一定語言習慣的，不能隨心所欲搭配，運用恰當才不會鬧笑話。這樣不僅教育了幼兒，還告知了幼兒量詞的正確用法，讓幼兒在今後的量詞運用中有了一定的識別基礎。
最後我再提一點小小的建議：建議王老師在遊戲活動開展之前先把規則講述清楚，待幼兒明白遊戲規則之後再發放材料，這樣幼兒會聽得更加專注，活動才會更加有序。
總之，王老師這節課是非常成功的一節語言課。要讓幼兒掌握量詞的正確用法，還需要我們教師在平常教學中循循善誘，春風化雨般潤物無聲，長期堅持引導訓練，幼兒才會逐漸由會用到熟練運用。
《闖關》教案 篇9
教材分析：
本次活動是讓幼兒通過對“花木蘭”人物的回憶，將自己扮成花木蘭，激發幼兒對活動的興趣，活動以闖關的形式呈現，以遊戲的形式讓幼兒進行走、跑、平衡、爬、跨越、跳等綜合活動。
中班幼兒已有了初步的競爭意識和合作精神，孩子們應該非常喜歡參與該類活動。
重點：
提高幼兒的走、跑、平衡、爬等身體技能。
難點：
克服自己做不敢做的動作。
活動目標：
通過遊戲，提高幼兒的走、跑、平衡、爬等身體技能。
活動準備：
小棍子(可用竹棒代替)音樂活動過程：
一、回憶“花木蘭”人物小朋友，你們知道“花木蘭”嗎?她是一個怎么樣的人?
二、“花木蘭”闖關今天，我們有一個任務，要闖過很多關，然後會找到一個“寶藏”，我們要學花木蘭，不怕困難去找到這個寶藏，有信心嗎?
要找到寶藏必須按照我手上的“錦囊”做，讓我來看看第一個錦囊，看看我們要過的第一關是什麼?
(1)過竹林：走將竹棒布置成竹林狀(事先布置)要用四種不同的方法穿過樹林，要求饒過每一棵竹子(中班降低難度，一行一行的穿，在穿竹林的時候教師可以讓幼兒按節奏變化的速度走)--------------------
(2)過小溝：跳。將竹棒擺成小溝狀，要求幼兒雙腳併攏跳過小溝，(溝可逐步擴大距離，增加難度)
(3)過旋渦：平衡。每人拿一根竹棒，原地正反方向轉各5圈，要求幼兒原地手持竹棒點地然後頭*近竹棒頂端，正反方向各轉5圈。
(4)騎竹馬：夾物跳。將竹棒夾於雙腿之間，向前行進跳，要求夾注竹棒向前跳。
(5)過鐵絲網：爬。將竹棒放於兩把椅子上，然後從下方穿過，要求身體不能碰到竹棒。
(6)團結協作。所有小朋友將竹棒放成平行狀，並要求按長短放，然後竹棒上出現寶藏所藏的位置，幼兒即可得到要找的東西。
《闖關》教案 篇10
活動目標：
1、積極參加結伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發展創造力。
2、學習側面鑽，提高肌肉的耐力和集體的協調性。
3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
4、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動準備：
音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操，鐵圈、拱形門各6個。
活動流程：
1、開始部分：
幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運模仿操：跑步—打桌球—擲標槍—射箭—游泳—划船—跳高等。
2、基本部分。
（1）幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過“鑽山洞”的遊戲，今天，我們來用自己的`身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察、指導，提醒幼兒注意安全。
（2）組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，並選去鍛鍊價值、安全性較高的方法進行集體練習。
（3）多人搭山洞。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了擔任、雙人可以搭山洞外，三個人、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察並加以指導。
（4）幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發幼兒探索多種過山洞的方法。（正面鑽、側身鑽外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺於地、雙腳蹬地後移等方法。）
（5）遊戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊，站在起點線後，聽信號，以魚貫的方式鑽爬過前面高低、大小不一的山洞（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鑽過的一方為勝。遊戲次數根據幼兒興趣和活動量而定，每次遊戲重新推選搭山洞的幼兒。
3、結束部分。師生在音樂遊戲中相互捶捶背、敲敲腿，進行放鬆活動。
小結與反思
整個教學活動緊扣教學目標展開教學。開始部分，通過幼兒自己嘗試，探索 “鑽山洞”的各種玩法。創作了用自己的身體玩“側面鑽”的遊戲，為以後用多種物品玩闖關遊戲做好了鋪墊，幼兒在玩中興趣高，積極參與，幼兒也由易到難逐步展開，是個環節銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養幼兒的良好的遊戲常規和合作交往能力。教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，為幼兒創設一個安全溫馨的心理環境。根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，我們為孩子創設不同形式的活動，為幼兒提供了施展才能的機會。
《闖關》教案 篇11
活動目標
1.提高幼兒的身體動作的協調，靈敏性和跑步的能力。
2.發展幼兒的獨立，集體團結的精神。培養幼兒活潑開朗的性格。
3.發展幼兒想像力。
4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5.遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
教學重點、難點
1如何培養幼兒組織能力。
2如何發揮幼兒繪圖的能力。
活動準備
小彩旗彩色粉筆彩條圖形：圓三角形正方形半圓
活動過程：
1.教師充滿熱情地對孩子說：“今天終於放晴了，我們去戶外活動玩好不好？請小朋友認識圖形及彩帶。
2.教師帶著幼兒排著整齊的隊伍來到操場。
3.教師跟孩子們做些簡單的活動前準備。
A.剛才我們認識了哪些圖形？每組選一個優秀有組織能力的孩子（小指揮）來回答，答對了，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組。
B.請幼兒想像，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的小建築。每組經過大家的商量。並要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。
C.在自由活動中，孩子們，你們應該注意些什麼？安全！跳時不能太快，以免相撞。一定聽從小指揮的安排。
D.每組的小指揮拿著彩旗，圖形和粉筆，帶著自己夥伴去完成一個圖形。每組在不同方向畫。
4.教師觀察，孩子們畫好後，觀察每組活動的情況。教師在讓幼兒集中一起。孩子們，請告訴老師，你們畫的是什麼？
1.第一組：彩帶。長長的獨木橋。發展幼兒的協調能力。
2.第二組：圓形。梅花樁。發展幼兒的想像力，幼兒的跳躍能力。
3.第三組：圓，三角形。轉轉轉。發展幼兒想像力，幼兒的跳躍能力。
4.第四組：半圓，正方形。跳房子。發展幼兒的想像力，幼兒的跳躍能力。
5.讓每組的孩子演示給大家看。【演示的效果很好，孩子很開心。】
規定1：腳必須來到獨木橋，梅花樁，轉轉轉，跳房子上。
2：雙腳離開粉筆畫線外，離開團隊。
3：跳到最後的幼兒為勝。
6.讓獨木橋、梅花樁、轉轉轉、跳房子，最後組成一個闖關遊戲。【幼兒帶著老師一起遊戲】。四組組成一組一起闖關。
7闖關的遊戲，既培養了個別幼兒的組織能力，語言能力，也充分發揮了幼兒的想像力，動作協調能力。懂得贏和輸，勝利和失敗的嘗試，讓幼兒從小養成堅持就是勝利的道理。
《闖關》教案 篇12
活動設計背景
戶外操場
活動目標
1.提高幼兒的身體動作的協調，靈敏性和跑步的能力。
2.發展幼兒的獨立，集體團結的精神。培養幼兒活潑開朗的性格。
3.發展幼兒想像力。
4.提高動作的協調性與靈敏性。
5.通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
教學重點、難點
1如何培養幼兒組織能力。
2如何發揮幼兒繪圖的能力。
活動準備
小彩旗、彩色粉筆、彩條、圖形：圓、三角形、正方形、半圓
活動過程：
1.教師充滿熱情地對孩子說：“今天終於放晴了，我們去戶外活動玩好不好?請小朋友認識圖形及彩帶。
2.教師帶著幼兒排著整齊的隊伍來到操場。
3.教師跟孩子們做些簡單的活動前準備。
A.剛才我們認識了哪些圖形?每組選一個優秀有組織能力的孩子(小指揮)來回答，答對了，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組。
B.請幼兒想像，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的小建築。每組經過大家的商量。並要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。
C.在自由活動中，孩子們，你們應該注意些什麼?安全!跳時不能太快，以免相撞。一定聽從小指揮的安排。
D.每組的小指揮拿著彩旗，圖形和粉筆，帶著自己夥伴去完成一個圖形。每組在不同方向畫。
4.教師觀察，孩子們畫好後，觀察每組活動的情況。教師在讓幼兒集中一起。孩子們，請告訴老師，你們畫的是什麼?
1.第一組：彩帶。長長的獨木橋。發展幼兒的協調能力。
2.第二組：圓形。梅花樁。發展幼兒的想像力，幼兒的跳躍能力。
3.第三組：圓，三角形。轉轉轉。發展幼兒想像力，幼兒的跳躍能力。
4.第四組：半圓，正方形。跳房子。發展幼兒的想像力，幼兒的跳躍能力。
5.讓每組的孩子演示給大家看。【演示的效果很好，孩子很開心。】
規定1：腳必須來到獨木橋，梅花樁，轉轉轉，跳房子上。
2：雙腳離開粉筆畫線外，離開團隊。
3：跳到最後的幼兒為勝。
6.讓獨木橋、梅花樁、轉轉轉、跳房子，最後組成一個闖關遊戲。【幼兒帶著老師一起遊戲】。四組組成一組一起闖關。
7闖關的遊戲，既培養了個別幼兒的組織能力，語言能力，也充分發揮了幼兒的想像力，動作協調能力。懂得贏和輸，勝利和失敗的嘗試，讓幼兒從小養成堅持就是勝利的道理。
這堂戶外活動是幼兒在戶外自由活動，發現幼兒的特別喜歡有挑戰性的活動。經過幼兒實踐，構思寫成了教案活動。
幼兒容易理解，特別喜歡。幼兒活動時可以讓教師也參與活動，讓幼兒感覺的快感，成功的喜悅。
如果重新上這節課，幼兒會有更多的想像空間套用在實踐中。幼兒的興趣會更大。上這堂課後：孩子對我說：“劉老師，我求求你了，讓我們在玩一會吧!”、孩子的話，說明這堂課的價值。
《闖關》教案 篇13
活動目標:
1.能根據不同顏色圖形排列規律進行排序.
2.培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒判斷推理能力。
活動準備：
不同顏色，形狀排列的手鍊2條，做好一半的不同排列的項鍊3條，幼兒人手一條腰帶，黃色，藍色，橙色的圓形各若干。
活動過程:
（闖第一關）
師:小朋友們，今天圖形王國的國王給老師打了個電話，她想請我們小朋友去參加他們的六一舞會，你們想去嗎？
幼：想。
師：可是，國王說了，不是這么容易就可以去的，要闖過國王三關的小朋友才可以去的，你們有沒有信心？
幼：有。
師：好，讓我們來看一下國王都給我們出了什麼難題。你們看，國王把任務都放在了這個漂亮的盒子裡面，我們打開看一下把。
師：是一張紙，老師來讀一下把，"歡迎小朋友來到第一關，請小朋友找出兩隻手鐲中的秘密。
師：讓我們來看看手鐲是什麼樣的。
（出示手鐲一個）
師：我請小朋友先用小眼睛看一下，然後來告訴我你看到了什麼?他們是怎樣排隊的？
我們再一起來說一下。
師：小朋友發現了圖案是愛心的'，然後是紅，黃，紅，黃，紅，黃這樣排隊的。一紅一黃一組。
老師告訴你們這樣有規律的排隊叫做排序。這樣用不同顏色來排隊，叫顏色排序。
師：我們再來看看第二個手鐲。
同樣的，你的小眼睛看到了什麼？
幼：圓形，藍色，綠色，一個藍色，一個綠色。
師：如果老師要和第一個一樣貼應該怎么貼呢？
師：好，現在我們找到了手鐲的秘密了嗎?是什麼呀？排序。
（闖第二關）
師：接下來我們闖第幾關呢？第二關。
師：原來啊，這個漂亮的大盒子裡海藏了一個可愛的小盒子呢！這個盒子裡裝的是什麼呢，我們來看看喔，還是一張紙，國王說："恭喜你們闖過第一關，我在舞會上要帶的項鍊工匠們還沒來得及做好，我想請小朋友來幫我完成，記住喔，我喜歡按規律排序的圖案。"原來啊，國王是想讓我們做小工匠，幫他完成項鍊。先來看一下，做好的那一半是什麼樣子的。
（出示第一條項鍊）
師：請你觀察一下，這條項鍊是怎么排序的？愛心的紅紅，黃黃，紅紅，黃黃是這樣排序的，老師想到應該貼什麼了，你們看看老師貼的對不對？後面再貼什麼？非常好，這樣我們就把第一條項鍊做好了。
（出示第二條項鍊）
師：來看看第二條把！這條是怎么排序的？五角星的藍藍綠，藍藍綠。你們覺得漂亮嗎？如果還要往下接，應該是什麼顏色呀？（注意解釋2，是有兩個藍色的圓形。）
（出示第三條項鍊）
師：很快，兩條都完成了，最後一條是什麼樣子的？五角星的藍紅綠，藍紅綠，請你想這條是怎樣排序的？這回啊，我要請聰明的小工匠接下去了。哇，我們的小工匠真是太聰明了。這么快就過了兩關了。
（闖第三關）
師：第三關是什麼難題呢？老師來看一下，呀，小盒子裡還有一個小盒子，"恭喜我們聰明的小朋友，你們馬上就可以去參加舞會了，現在請你們給自己做一個漂亮的腰帶，記住喔，要按規律排序喔。"
師：國王為你們準備了做腰帶的材料。在你貼之前，你可以把你要貼的放在上面看一下對不對的，覺得對了，再用膠水粘牢，貼上去，貼的時候要注意不能疊在一起，也不要離得太遠，否則就不好看了。
師：開始做你的腰帶吧。
幼兒操作。（指導檢查小朋友做的腰帶）
請兩位做的不一樣的腰帶的小朋友上台介紹自己的作品。
師：現在請做好腰帶的小朋友到去給爸爸媽媽檢查，六一的時候來參加舞會喔！
可以請老師跟你一起跳喔。
（師生一起跳舞）
《闖關》教案 篇14
設計意圖：
體育遊戲是幼兒喜聞樂見的一種活動，但是平時我們普遍練習的都是一些大肌肉運動，精細動作卻很少讓幼兒單獨練習。針對大班幼兒控制能力、規則意識和自律意識都有所加強，幼兒對目前風行的電視闖關娛樂節目也是如數家珍，而且此類競賽遊戲更能提高幼兒參加體育活動的興趣，並能培養幼兒主動、樂觀、合作和堅持到底的團隊精神，激發幼兒的集體榮譽感。綜合上述我設計了“小腳丫闖關”的遊戲。
活動目標：
1、能按要求用腳來完成規定遊戲，使腳部的肌肉群得到鍛鍊。
2、在遊戲中，能相互交流、合作、嘗試用多種方法共同完成任務，感受團隊的力量,體驗合作成功的快樂。
3、在遊戲中能進行簡單的計數和換算。
活動準備：
1、第一關材料準備：基礎星人手一顆貼在手上，場地上貼有數目為一半幼兒的中線標記，自製拉力帶若干。
第二關材料準備：三隻簍子、串珠、海綿團、雪花片若干，每隊一張記分卡，筆。
2、第三關材料準備：積木塊（分紅黃藍三種顏色）。
3、總積分卡、筆、規則星、島民卡若干、得星換算表，音樂一段。
4、場地布置。
5、幼兒已有過拔河的'經驗，創編好自己隊的口號。
活動過程：
一、交代任務，明確總的規則。
1、師：小朋友，有一處特別好玩的地方叫“快樂島”，那兒的島民都光著腳，那樣既有利於身體健康，而且特別有意思，你們想不想去？但是他們要求小朋友要用自己的小腳丫連闖三關，得到15顆星才能送給你們快樂島民卡，有沒有信心？讓我來聽聽你們的口號。（幼兒喊自己的口號為自己隊打氣。）
2、師：我們小朋友在看足球的時候，如果有球員違反了比賽規則就會怎樣？今天我們也來個“腳丫大闖關”的遊戲，我來當裁判。誰違反了比賽規則，我就給你黃牌警告，甚至淘汰掉你。最後你們隊如果遵守規則良好，那么張老師會送這樣的一顆規則星給你們，反之就沒有。
3、討論如何才能拿到更多的星？（團結、互助）
二、 熱身運動
師：隨著音樂做腳丫操：小螃蟹，橫著爬，東逛逛，西瞧瞧，發現一條小蟲，樂得笑哈哈。
三、闖關遊戲
1、腳丫拔河
（1） 提問拔河時的比賽規則，仔細說明“腳丫拔河”的比賽規則：每個隊員自己選一位小朋友做你的競爭對手，可以是同隊的，也可以是其他隊的。選好後，坐在中線兩邊把拉力帶套好，準備。“預備——開始”後使勁拉，到“停”時看中線跑想哪方，就是哪方贏，贏的一方將對方說上的星揭下來，和你自己的星一起貼到你們隊的積分表上。
（2） 比賽開始。
2、看誰夾得多
（1） 遊戲規則：在規定時間內用腳把小物品夾到簍子裡，可以坐著也可以站著夾，看誰的辦法夾得最快最多。（幼兒操作）
（2） 討論什麼東西好夾，什麼最難夾，為什麼？幼兒將各組夾的數量分類記下。
（3）師：夾了這么多東西到底能得幾顆星呢？要請你們自己算。看錶，夾4個海綿團得1顆星，1個串珠得1顆星，1片幾何體得2顆星。（幼兒換算，算好後將本組的記分卡貼在總積分卡下。）教師集合幼兒共同檢查並討論怎樣換算對？統計兩次闖關各隊得的總星數，及時表揚樂於幫助隊員的幼兒。
3、建設小區
（1）遊戲規則：在規定的時間內，幼兒用接力賽的形式用腳把積木運到在指定的地方蓋房子，每棟樓房必須是六層樓，起好一棟就在旁邊另起一棟六層樓，每棟樓房可得一顆星，如果時間到後你只蓋了五層樓是不能得星的。
（2） 討論每隊誰負責運，誰負責蓋樓房，討論怎樣用腳運積木比較快，鼓勵幼兒想出不同的方法。規定幼兒用腳夾住積木跳到指定地點。
（幼兒操作。）
（3）教師簡單總結一下，引導幼兒認識分工與合作的重要性。
三、總結並慶祝勝利
分析並總結取得勝利的原因是因為合作力量大。
師：今天我們小朋友通過自己的努力都拿到了快樂島民卡，全靠小腳丫幫忙，原來我們的小腳丫這么能幹啊！趕快起來用你的小腳丫和好朋友的小腳丫來碰一碰，跳一跳吧。（播放音樂）
《闖關》教案 篇15
活動目標：
1、了解椅子的多種玩法，知道運動中的安全，在活動中能進行自我保護。
2、通過與椅子玩遊戲，發展幼兒的'平衡、跨越、鑽爬的能力。
3、體驗運動的挑戰和快樂。
活動準備：
1、熱身運動的音樂
2、與幼兒人數相等的小椅子
3、鈴鼓一個
活動過程：
一、聽音樂做椅子操，激發幼兒興趣，並進行熱身運動
聽音樂，做椅子操
師：小朋友，我們今天跟小椅子一起做遊戲好嗎？首先呢大家先跟著老師一起做一做熱身運動。
二、請幼兒自己探索椅子的玩法
1、師：我們今天來和椅子做遊戲，請小朋友想一想，椅子可以怎么玩？你可以自己玩，也可以幾個小朋友一起玩，老師有一點要求就是要注意安全喔。
2、師；我剛看見有小朋友把小椅子當小馬騎，你們會嗎？那我們一起來騎小馬吧。
三、勇敢旅行家
師：我們的小馬騎到了北京，我們要開始一場闖關之旅了，你們敢不敢挑戰？
1、走獨木橋
把椅子挨近依次擺成一排，讓幼兒排隊雙手展平保持平衡依次走過，再返回隊伍繼續。（重複兩次）
2、過小河
把椅子按照一定距離排開，讓幼兒排隊雙手展平保持平衡跨步走過小河，再返回隊伍繼續。（重複兩次）
3、跨欄組合
把椅子按照座椅連線座背的順序依次擺好，讓幼兒依次跨越到對面，再返回隊伍繼續。（重複兩次）
4、鑽山洞
把兩把小椅子反過來為一組組合在一起，練成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。（重複兩次）
5、活動結束：
師：今天我們闖關之旅，你們開心嗎？累不累啊？那我們回去休息一下，下次再來玩好不好？跟客人老師說再見吧！