大班數學7的加減教案 篇1
小朋友老師給你們帶來了什麼圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍色)讓幼兒說出加法算式。師在問:9個三角形...
活動目標：
1、進行學習數量的關係，了解加減法的意思。
2、進一步練習9的加減法。
活動準備：
1、幼兒每人一套1-9的數字卡、十、一、=、有關動物的頭飾。
2、教師準備磁鐵教具。
活動過程：
一、引發幼兒的興趣。
1、老師給小朋友帶來一些玩具9個，讓幼兒數一數。
2、讓幼兒說出9的分合。
二、團體活動。
1、小朋友老師給你們帶來了什麼圖形寶寶。出示三角形（紅色和藍色）讓幼兒說出加法算式。
師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個？
怎樣寫算式？（書：9-1=8）
9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個？
2、出示蘋果圖形。
小朋友，老師又帶來了什麼？（7個紅蘋果、2個紫色蘋果）一共有多少個？用什麼方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友，還剩多少個？怎樣寫算式9-2=7。
9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個？9-7=2。
三、操作活動：
1、先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個？怎樣擺出算式：6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3
2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然後擺出算式：5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
四、遊戲動物找家
遊戲規則；帶動物頭飾的小朋友算好得數，然後找家。其餘小朋友說“動物你的家在哪裡？”小動物回答“我的家在這裡”。（王美英）
大班數學7的加減教案 篇2
活動目標
1、嘗試運用7的組成進行推理並列算式，學習7的加減運算。
2、探索發現互換、互補規律，靈活進行加減運算。
3、能主動參與，養成求異創新的思維品質。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、體驗數學活動的快樂。
活動準備
1、7的組成、加減算式，圖片或課件（內容：7隻鳥：1隻先來，6隻後來；2隻黑色，5隻黃色；3隻在樹上，4隻在天上）。
2、7的組成、加減式中所需的數字和符號幼兒人手一套。
活動建議
1、組織幼兒玩拍手和填數遊戲，複習7的組成。
（1）拍手遊戲。幼兒邊拍手邊說出7的分合式，如：7可以分成1和6，1和6合起來就是7。
（2）填數遊戲。請幼兒又快又對地給缺失的7的組成式填上合適的數。
2、引導幼兒觀察圖片，從中發現數的關係，學習7的加減法。
（1）從鳥兒先後飛來的順序，引導幼兒描述並列算式，先列加法，再列減法。
如：樹上飛來了1隻小鳥，後來又飛來了6隻小鳥，樹上一共有幾隻小鳥？你是怎么知道的？請幼兒列出算式1+6=7，並說出各數字、符號代表的意義。
教師提問：如果先飛來了6隻小鳥，又飛來了1隻小鳥，怎么列算式？幼兒可列出：6+1=7。引導幼兒發現：將加號兩邊的數互換位置以後，總數不變。
引導幼兒運用7的組成進行推理，列出7的第一組減法算式。如：因為7可以分成1和6，1和6合起來是7，所以7—1=6、7—6=1。
（2）啟發幼兒根據圖片上小鳥的黑、黃（不同顏色）或在樹上、在天上（不同位置）等情境用的分合式，列出其他7的加減法算式。列出3+4=7、4+3=7、7—3=4、7—4=3。
請幼兒說出算式中的數字和符號各代表什麼意思。
3、根據7的加減算式，鼓勵幼兒以自己的興趣和經驗編出新的套用題。
如：根據7—2=5，可編出：我們班有7個小球，借給小班2個球，我們班還剩下多少個小球？
引導幼兒創編主題新穎的套用題，發展幼兒求異創新的思維品質。
4、利用快問快答的形式，幫助幼兒反覆練習7的加減運算，提高幼兒快速準確的反應能力。
如：教師說出3+4，幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題，教師或全體幼兒回答等形式。