關於中班教案集錦 篇1
執教：思雨
班別：中二
人數：35人
時間：4、12、20
活動名稱：數一數
活動形式：集體
利用資源： 動物圖片、小豬、小兔、小羊頭飾、錄音機
活動目標： （一）能根據圖片變化的暗示，學會運用“重組法”來改變歌詞進行演唱。
（二）敢於迎接由繞口令拗口及不斷變化的歌詞順序所帶來的雙重挑戰。（三）能大膽與同伴合作遊戲，培養幼兒愛護小動物的情感。
活動一：數一數
活動過程：
一、 入室《森林裡的音樂家》
教師：“森林裡的音樂會要開始了，請小動物們拿起樂器一起來演奏一首歡迎曲吧！記得眼睛要看指揮，有節奏地演奏，曲子會更優美。”
二、 練聲《聽》
（一）集體練習。
（二）分聲部練習。
三、 律動《跟著動物走走》
教師：“今天的音樂會來了好多的動物朋友，我瞧瞧，小貓來了，小兔子來了，還有小馬，還有……，它們要和其它的小動物來玩遊戲，請你們把耳朵豎起來，聽小動物的口令了。”
四、 複習歌曲《敬個禮，握握手》
教師：“好朋友見了面應該打聲招呼，問聲好，請你們用優美的聲音和動作向朋友問好吧！”
（一）集體表演歌曲。
（二）教師。
五、 歌曲創編《數一數》
（一）集體複習歌曲《數一數》
（二）調換圖片（更換動物及地點的前後順序），創編新歌詞。
1、 請幼兒出來換一張圖片順序，集體念出歌詞（重點念熟最後一句）
2、 唱出新歌，討論橙色小點代表的含義（“呀”）
3、 不斷創新，重複上兩環節3―4遍。
4、 為自己的歌起個名字，和同伴交流，努力創編與別人不一樣的歌。
5、 評選最佳填詞人。
六、 音樂遊戲《豬小弟》
教師：“小豬們都來和小動物玩遊戲了，可是它遇到了一點小麻煩，誰來幫它呢？我們一起來表演吧！
七、 舞蹈《多愉快》
教師：“小動物們，音樂會快要結束了，你們玩得開心嗎？愉快嗎？把你的開心用你的小手和小腳表現出來吧！”
戶外活動
目標：練習目標：練習走、跑、跳、爬、鑽等技能，培養幼兒對動作的理解能力與同伴合作的能力。
活動過程：
（一）韻律――健康歌
（二）小跑步
（1） 一個跟著一個跑。
（2） 遊戲：我和你來賽跑
（三）大型遊戲――小兔采蘑菇（爬、跳、鑽、繞樹跑等）
（1） 教師交代要求，介紹遊戲玩法。
（2） 幼兒第一次遊戲，要求孩子要按魔法書上的數字采相應的蘑菇。
（3） 第二次遊戲增加難度，要求孩子過小橋把蘑菇運回家。
（四）放鬆運動
（五）擦身、穿衣。
活動二 動物樂園
目標：（一）能與同伴商量合作，會用拼、疊、砌等方法製作自己喜愛的物體。
（二）學會用畫、粘、剪、貼等技能製作出各種小動物。感受工廠流水線的工作方式，體驗當小工人的樂趣。
活動過程：
一、教師出示小木偶，導入活動。
二、教師交待活動的要求，分成兩個小組（構建組和小工廠組）
三、讓幼兒與同伴商量自己要拼砌的物品和自由選擇自己製作材料。
四、幼兒構建和製作活動。
五、教師巡迴指導和啟發幼兒。
六、作品展示，教師。
效果分析：
孩子在音樂活動很投入，能大膽地表現自己，在歌唱中聲音較和諧、統一，大部分女孩子很有感情地歌唱，面帶笑容，按老師要求表現自己。在創編活動里，孩子興趣較濃，能和同伴互相分享自己創編的新歌，大部分孩子能根據圖片的提示把歌曲完整地演唱出來，但對歌曲的最後一句不太熟練，或許因為歌曲中的繞口令拗口的緣故，老師讓孩子按節奏從慢到快的速度練習，效果或許會更好。在老師請個別孩子表演時，孩子很認真，也很投入，如果在歌曲的 最後一句幫幫他們，孩子會容易掌握，更自信些。
關於中班教案集錦 篇2
活動目標：
1、嘗試根據物體的外部屬性特徵展開想像，選出符合線索的物品。
2、大膽清楚地表達自己的想法，體驗和蝸牛一起尋找的樂趣。
活動準備：
蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號筆、草莓味食物
活動過程：
一、出示蝸牛，引出故事教師出示蝸牛圖片教師：這是誰？（蝸牛）對，今天有一隻蝸牛來我們中一班找一樣東西，是什麼東西呢？蝸牛說，要找的這樣東西的線索就藏在這個信封里，我們一起來看一看。
二、觀察線索，感知屬性
1、出示信的第一頁（紅色）教師：瞧，這是什麼？（紅色的紙）第一個線索是紅色，那你們覺得蝸牛在找什麼？（紅色的東西）是的，這隻蝸牛找的東西是紅色的，誰來告訴蝸牛什麼東西是紅色的？（根據幼兒回答，邊回答邊出示圖片）小結：哇，我們找到了這么多紅色的東西！可是，到底哪個東西才是蝸牛想要找的呢？我們一起問問蝸牛，蝸牛蝸牛，你想要找的是哪個東西？
2、出示信的第二頁（聞起來香香的）蝸牛說：謝謝你們幫我找東西，但是我找的東西是（邊說邊出示信的第二頁）教師：這幅圖是什麼意思？（鼻子）誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西？（紅色的，聞起來香香的）對，蝸牛想要找紅色的，聞起來香香的東西。那么這裡面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的？（根據幼兒回答請幼兒將不正確答案取下）小結：剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎？我們來看看蝸牛給我們留的線索。
3、出示信的第三頁（吃起來甜甜的）教師：這幅圖告訴了我們什麼？（能吃的）那請你們猜猜這樣東西吃起來味道是怎么樣的呢？（甜的，酸的）你猜對了，蝸牛說，這樣東西吃起來是甜甜的，那這上面哪些東西不能吃？（幼兒將不正確圖片拿下）小結：剩下的東西都是紅紅的，聞起來香香的，吃起來甜甜的。
4、出示信的第四頁（芝麻的紅色心形）我們再來問一下蝸牛，這些是你要找的東西嗎？蝸牛說：謝謝你們，不過我要找的東西是（拿出第四頁）教師：蝸牛找的東西是什麼形狀的？上面還有？（一點點的）誰能用完整的話說一說？（蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套），現在你知道蝸牛要找的是什麼東西了嗎？（幼兒取走不正確圖片），黑板上只留下草莓圖片。
小結：蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的.，還穿著一件芝麻外套，蝸牛要找的東西是草莓。
三、分享草莓，再次感知蝸牛說：謝謝你們呀，小朋友，你們幫我找到了我想找的這樣東西--草莓，真是太棒了！我也帶來了草莓味的美食和你們分享。
關於中班教案集錦 篇3
活動目標
1.理解詩歌內容，大膽進行表述與朗誦。
2.在表演中進行仿編，體驗仿編的樂趣。
活動準備
1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼稚園大幅背景圖。
2.製作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。
3.根據內容製作的頭飾若干。
4.根據內容製作的框架圖片。
5.藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼稚園等背景。
活動環節
一、引起興趣
(一 )、出示“家”的背景圖
1、今天，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告訴我，圖片上都有什麼呢？幼兒自由發言，教師根據幼兒的回答強調：這是藍藍的天空，這是密密的樹林。。。。。。
2、剛才小朋友們都回答的非常好，現在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什麼呢？教師邊指著圖片邊說：有藍藍的天空，有密密的樹林。。。。。。
3、猜猜藍藍的天空密密的樹林會是誰的家呢？今天，我們一起來學一首散文詩，詩的題目叫做《家》
（二）、朗誦散文詩
1.教師用較慢的語速朗誦，強調重點。教師提問：這首散文詩的題目叫什麼？你在詩歌里聽到了什麼？
2.教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在詩歌里聽到了什麼呢？幼兒回答，教師出示框架。
3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現在請小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小朋友念重一點，不會念的小朋友念輕一點。
4.教師念前半部分，幼兒念後半部分。師：現在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小朋友們念後半部分好嗎？
5.男孩子念前半部分，女孩子念後半部分。（上台）師：現在我要請男孩子和女孩子到台上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念後半部分，我們比比看，誰念得更好。
6全體幼兒到台上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師：現在我請全體小朋友到台上來朗誦這首散文詩，念的時候請你配上動作好嗎？
（三）、集體創編
1師：今天，我們學了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現在我們要來創編一首新的兒歌，我這裡有一些頭飾，我們來看看都有什麼呢？誰願意來表演啊？還差一個小朋友喔。老師這裡有好多個家，你看有藍藍的天空，密密的樹林……請你想好最適合自己的家在哪裡，不能重複喔。現在我從一數到五，請你快點找到自己的家。現在我們來看看藍藍的天空是誰的家啊。。。。。。
集體朗誦一遍新的散文詩。
同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數數了喔，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。
教師總結：今天，我們只編了詩歌的後半部分，我這裡還有很多頭飾，我們可以回教室繼續去表演創編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分喔。
附散文詩：
藍藍的天空是小鳥的家，
密密的樹林是蘑菇的家，
綠綠的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
紅紅的花兒是蜜蜂的家，
快樂的幼稚園是小朋友的家。
關於中班教案集錦 篇4
教學目標：
1、通過觀察和實踐活動，讓幼兒初步理解0的含義。
2.、規範0的寫法，讓幼兒能夠正確地書寫0。
3、通過聯繫生活實際，激發幼兒對數學有關的事物產生興趣，讓幼兒認識到數學與生活息息相關。
教學重點：初步體會0的含義。
教學難點：規範0的寫法，能夠正確地書寫0.
教學準備：ppt課件、實物、數字卡片、
二、教學過程：
（一）、複習導入：
師：前面我們已經認識了1—5這幾個數字寶寶了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。
（二）情境引入
（1）揭示0的第一層含義：0表示沒有
1.師：老師帶來了一位新朋友，看看，它是誰？生：小猴，吃桃。小猴子發現了一盤桃子，可高興了，看，盤子裡面有幾個桃子呀？我們用數字幾來表示？
（2）小猴子肚子餓了，吃掉了一個桃子，還有幾個？我們用數字幾來表示？又吃了一個，盤子裡什麼都沒有了，那我們應該用數字幾來表示呢？
小結師：什麼也沒有用“0”來表示。
2.小朋友們，看看這個哥哥手裡有幾個氣球？哥哥不小心鬆開了手，2個氣球都飛走了，那現在他的手裡還有氣球嗎？沒有氣球了我們用數字幾來表示呢？
3.笑臉
小結：“0”和我們之前學過的數字1.2.3.4.5一樣，也是一個數，它表示沒有的意思，像之前的例子一樣。
3..師：小朋友們認識了數字“0”，那你們在什麼地方見過“0”？
（二）故事導入書寫“0”
1.有一天呀！毛毛蟲要和它的好朋友進行田字格賽跑，它要經過這幾個地方（上線、左線、下線、豎中線）毛毛蟲從上線起點開始，向左跑經過左線，到達下線，中途休息了一會兒，繼續跑，最後到達豎中線，然後回到了起點的位置上線。
師：請小朋友們觀察一下毛毛蟲在田字格賽跑中的路線像數字幾呢？
2.師：我們已經認識了數字0。你能說說0像什麼樣嗎？
師：請小朋友們看一看，黑板上的0像圓圈嗎？（有點像）
0沒有那么圓，有一點長，有一點扁，像個橢圓。
師：觀察得真仔細。老師給數字寶寶0編了一個兒歌，請小朋友仔細聽老師的兒歌：
數字0，像雞蛋，上下長，左右扁，要想把它寫的好，封口之處是關鍵。
想知道0到底怎么寫嗎？寫的時候要注意：在上線偏右的地方碰線，在下格左線的中點處開始轉彎，在下線偏右的地方碰線，起筆在上格右線的中點。（從上端正中偏右起，向左畫弧，虛線以下碰左線，再碰下線、右線，畫成一個斜斜的橢圓，向上回到起筆的地方為止。）看，寫出來的線多圓滑呀。
3.小朋友們還記得毛毛蟲田字格賽跑的路線嗎？請小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲賽跑的路線畫一下（書空）
3.現在，請小朋友們拿出你身邊的紙，把紙中的數字0描一下，比一比看誰描寫的美觀整齊。
三、回顧反思
師：現在，請大家想一想，我們這節課學習了哪些知識？你有什麼收穫呢？
生：認識了數字的新朋友——0。生：知道0表示一個也沒有。
生：還學習了怎么寫0。
師小結：今天我們認識了一個好朋友“0”，當表示一個也沒有時可以用0表示，“0”還有很多的含義，請小朋友們去找找生活中的“0”，它還表示什麼含義。
關於中班教案集錦 篇5
活動設計背景
美麗的果園
活動目標
1、通過觀察、遊戲、動手操作來複習鞏固10以內的數字認讀。
2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
教學重點、難點
1. 幼兒認識1-10的數字。
2. 2幼兒通過學習會實際操作與套用。
活動準備
1、教具
⑴教學課件（第一幅圖出現10個小數字人物化舞蹈的情形，第二副至最後一幅依次出現1－10 ，每幅畫出現一個數字）
⑵1——10的數字頭飾。
⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車一列（要有10個車廂，並且把10個數字依次貼在車廂上）10種不同水果的卡片各一張。
2、學具
幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數字卡片各一套 ，一列平面的地小火車（10節車廂，在每節車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進去）
活動過程
一、看電視了
1、教師引起幼兒看電視的興趣
2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說出這是些數字娃娃，並且說出數字的名字。
3、依次演示課件其他圖片，引導幼兒說出圖上的數字，並且說出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。
二、數字娃娃來和我們做遊戲了
1、引導幼兒參與和數字娃娃做遊戲。
2、10個小朋友分別戴上1—10的數字頭飾，走進活動室，分別自我介紹自己是數字娃娃1—10。
3、全體幼兒認讀數字娃娃頭飾上的數字。
4、玩數字娃娃找朋友的遊戲。
遊戲過程：教師找一名幼兒找出教師所說數字娃娃的名字，找對了，數字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，並且說：“對，我的名字是x（數字），我把頭飾送給你，我們是好朋友。”然後一起回到座位上。遊戲持續到數字娃娃全部找到好朋友為止。
三、果園裡的水果成熟了，大家快來運水果吧。
師：果園裡的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什麼運水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什麼？（數字）
1、請幼兒一起複習火車廂上的數字1—10。
2、出示水果卡片，請幼兒將水果卡片放入教師規定的數字車廂里，如教師說把蘋果裝入6號車廂里，上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號車廂內。直道將水果卡片全部放入車廂。
3、教師說出水果名，幼兒回答在幾號車廂內。
4、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是什麼水果。反覆練習，加深幼兒對數字的認識。
四、小朋友都來運水果了。
1、發給幼兒學具，讓幼兒按順序貼上數字，靠近火車頭的第一節車廂上貼數字“1”，最後一節車廂上貼數字“10”，中間依次排開。
2、要求幼兒根據教師的要求將水果卡片插入相應的車廂里。教師作巡迴指導。
在遊戲中幼兒不僅複習了數字還玩的很開心。在玩中學這讓幼兒整堂課下來都感到輕鬆和愉快，活動過程中幼兒積極的配合使得教學進行的很順利。
關於中班教案集錦 篇6
活動目標：
1、根據動物的局部特徵及簡單的推理進行大膽猜測，發展觀察思考能力。
2、在遊戲中快樂觀察、快樂記憶。
活動準備：PPT、動物圖片
活動過程：
一、引題：動物的家 ，說說住著哪些動物朋友？（觀察動物外形）
二：動物玩捉迷藏（仔細記憶和發現動物的變化）
1、今天動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎？是怎么玩的？（調動幼兒以往的生活經驗）
2、誰藏起來了？（根據底板顏色和動物身體的顏色來判斷）
3、這次是誰轉過身去了？（根據動物的外形特徵判斷）
4、誰家的燈關掉了？（根據眼睛特徵來判斷）
小結：小朋友們都很棒，很快的就找出了躲藏的小動物（我們小朋友都很厲害，都找到了藏起來的小動物，我們是用身體的什麼部位來找到它們的，眼睛觀察，對了，我們的眼睛真的很棒呢，接下來我們還要讓我們的眼睛變得更能幹，更會觀察喔）
三、記憶小遊戲：
師：大家玩了捉迷藏的遊戲真開心，現在小動物們來到草地上玩遊戲了，它們也玩的很開心喔！我們一起去看看吧！
1、兩個小動物玩遊戲，誰不見了（教師邊說邊演示）
2、五個小動物玩遊戲，誰不見了？（教師邊說邊演示）
3、大家一起玩遊戲，誰不見了？（教師邊說邊演示）
小結：今天和小動物一起玩遊戲真開心，我們的眼睛很能幹，會觀察小動物的特點，我們總是能把它們找出來。平時的活動中，我們也要用眼睛仔細的觀察，我們就能發現更多的東西了。
關於中班教案集錦 篇7
設計意圖：
孩子在秋天裡是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及製作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。
此次活動是對“秋天的畫報”主題的總結活動。利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想像、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。
活動目標：
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。
2.學習用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創造的愉快情感。
3.體驗與同伴合作活動的樂趣。
活動準備：
1.設定秋葉、乾果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境。
2.各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙籤、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。
3.遊戲前幼兒洗淨雙手，圍上圍裙。
活動過程：
（一）創設氛圍，引起幼兒興趣。
1.讓幼兒自由觀察三個區域的環境，並說一說、議一議。
2.把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什麼？
讓幼兒結合生活進經驗，選用自己的想像，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。
3.教師總結：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：
五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們願意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？
（二）幼兒進行活動，教師巡迴指導。
1.由幼兒自由選擇區域，學會協商，選擇合作夥伴。
讓幼兒自己來選擇遊戲材料和遊戲區域，有利於幼兒運用原有經驗按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到遊戲中去。
2.教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，並進行合理想像。
如：這片銀杏葉象什麼？可以把它拼成什麼圖案？
（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。
幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最後，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的悅。
關於中班教案集錦 篇8
活動目標：
1、能積極地參與結構遊戲活動。
2、在遊戲活動中能積極動手動腦，搭建想像中的船。
活動準備：
1、知識技能準備：
(1)觀察了船的模型、了解船的結構特徵。
(2)幼兒與家長共同收集船的資料圖片和照片。
2、物質準備：
(1)大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。
活動過程：
1、談話引入，引導幼兒說說你今天想用什麼材料拼插什麼樣的船?
2、幼兒分組建構，教師重點指導幼兒將各種材料拼插牢固。
3、作品展示，遊戲評價。
請幼兒說一說你今天用什麼材料拼插了什麼船?
4、指導幼兒收拾結構材料。
活動一：結構遊戲--船(二)
活動目標：
1、學會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造。
2、學會看船的.結構圖，拼插出船的基本結構。
活動準備：
1、幼兒畫的自己喜歡的的船。
2、大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。
3、各種塑膠飲料瓶、泡沫塑膠、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。
活動過程：
1、展示上次活動照片,讓幼兒說一說上次遊戲中的不足之處。
2、啟發幼兒根據自己設計的船的造型選擇適合結構的材料進行搭配，然後再根據物體結構造型特點進行構造。(提醒幼兒注意顏色搭配)
3、觀摩評價建構作品。
你今天拼插了什麼船，船上都有些什麼?
活動一：結構遊戲--船(三)
活動目標：
1、在小組、集體構造活動中，學習互相合作的初步技能。
2、能大膽建構，體驗遊戲的快樂。
活動準備：
1、知識經驗準備：了解船的基本結構。
2、物質準備：大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。
活動過程：
1、導入活動，激發興趣。
師："今天請小朋友用各種材料來拼插船，小朋友可以一個人拼插船，也可以和其他小朋友一起合作拼插，我們比一比，哪一艘船拼插的最好。
2、指導幼兒合作拼插船，重點指導幼兒合作時學會商量搭建什麼船、怎么搭?鼓勵幼兒使用輔助材料。
3、觀摩評價建構作品。
引導幼兒討論：合作拼插的船與獨立拼插的船有什麼不同?為什麼?
活動一：結構遊戲--船(四)
活動目標：
1、能圍繞主題合理利用輔助材料進行拼插，自由選擇遊戲材料。
2、能大膽地發揮想像力和創造，能與同伴合作。
3、愛惜自己和同伴的作品。
活動準備：
1、知識經驗：欣賞過一些船的圖片了解有關船的基本結構。
2、物質準備：船圖片若干;船成型範例若干;大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。
3、各種塑膠飲料瓶、泡沫塑膠、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。
活動過程：
1、出示幼兒和家長共同製作的作品，讓幼兒觀察各個作品製作使用的材料。
2、幼兒分組建構，鼓勵幼兒大膽想像，搭建出自己最喜歡的船，並大膽運用輔助材料進行建構。
遊戲前交代：
A、收拾材料時，應先把輔助材料拆掉整理清楚，再整理結構材料。
B、兩人商量好誰收拾什麼材料。
3、遊戲結束，教師組織幼兒相互觀賞作品，並針對幼兒建構情況進行評價。充分肯定幼兒的想像力、創造力和建構能力。
關於中班教案集錦 篇9
活動目標：
1、了解小花蛇、燕子等動物在下雨前的特殊表現，知道動物是怎樣預報天氣的。
2、根據自己的生活經驗，大膽與同伴交流。
3、幼兒能產生對動物預報天氣的興趣和求知慾。
活動準備：
1、"打雷下雨聲音"的磁帶、錄音機，故事《動物氣象台》掛圖、
2、"動物怎樣預報天氣"視頻，電視機，dvd播放機
3、蒐集有關動物預報天氣的資料照片
活動過程：
一、給幼兒聽"打雷下雨聲音"，激發興趣、引出主題
1、小朋友聽一聽，這是什麼聲音？
2、平時，我們怎樣知道，明天的天氣是下雨還是晴天呢？（看天氣預報）
3、我們小朋友們出行有天氣預報員為我們播報天氣，那小動物們呢？它們有沒有預報員呀？他們是怎樣預報天氣的呢？
引導幼兒討論。
二、觀看"動物怎樣預報天氣"的視頻。
提問：你看到了什麼？除了剛才小朋友講的看的，還有一些動物會預報天氣呢，今天老師給小朋友們帶來了一個故事叫《動物氣象台》，請小朋友們聽一聽，故事裡的小動物是怎樣預報天氣的？
三、出示圖片，教師講故事並提問。
1、故事中有哪些小動物？它們是怎樣預報天氣的？ 每說出一個動物的名字，都要請幼兒學說一下他們的對話，並演示一下他們預報天氣情況時的樣子。（教師鼓勵幼兒大膽表現） 比如：說到燕子時，請幼兒學習燕子低飛的樣子，鼓勵孩子們模仿不同的飛翔的方式。
2、教師小結故事內容：聽完這個故事，我們知道了小花蛇、燕子、知了都有預報天氣的作用，它們都是動物氣象員。小花蛇用過道、燕子用低飛、知了用唱歌以及花蝴蝶躲到花葉底下的方式來告訴大家：大雨要來了。
3、動物氣象員這么神奇，小朋友們還知道哪些小動物有預報天氣的本領？
引導幼兒自由討論，激發幼兒的探索欲望（這個時候，爸爸媽媽在家幫孩子蒐集的資料就大顯身手了）。
4、教師出示各種資料照片，請幼兒欣賞並講述。讓孩子通過真實的視覺感官加深對動物預報天氣的認識。
（1）今日公雞早進籠，明天太陽紅彤彤。
（2）烏龜背殼上出現水珠要下雨；
（3）蜘蛛收網要下雨，撒網要晴天；
（4）羊躺在屋檐下要下雨，在草地上蹦跳要晴天；
（5） 如果豬叼草，預示將要下雨；
附故事：動物氣象台
天空晴朗朗，可是有點悶熱。
小猴子要到姥姥家去，他心裡想：天氣熱點兒沒關係，只要不下雨就好。
小猴子剛走出家門，迎面碰上了小花蛇。小花蛇很少出門，小猴子看到她覺得很奇怪。便問："小花蛇，你也要去姥姥家嗎？"
小花蛇說："我出來是給大家預報天氣的。你不要去姥姥家了，天要下雨了！"
"你瞧，天氣晴朗朗的，怎么能下雨呀？"小猴子不相信。
小花蛇耐心的解釋說："你沒聽說過：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到。大雨來到之前氣壓低，空氣潮濕悶熱。我待在家裡只要感到悶熱受不了，就知道天快要下雨了。"
小猴子還是不相信。
這時，小蜻蜓在低空飛來飛去，大聲嚷嚷："天快下雨了！"
小猴子抬頭望望天空，天還是晴朗朗的。是不是他們和我開玩笑呢？小猴子把自己心中的疑問，告訴了剛落在花叢上的花蝴蝶。
花蝴蝶說："他們不是和你開玩笑，是真的！你瞧我不在花叢中飛舞，現在要躲進花叢里，這就是向大家發出了天氣預報。天快下雨了！"說著，花蝴蝶真的躲在花葉下面了。
六月的天，說變就變，轉眼間，烏雲翻滾，雷聲轟隆隆，真的"嘩啦啦"下起雨來了。
小猴子很機靈。他沒有急急忙忙往家跑，而是趕緊爬到一棵大樹上，鑽在葉子底下躲起來了。
大雨來得快，停的也快。雨剛停下沒有多大會兒，空中還飄灑著細碎的雨沫兒。樹上的蟬便開始"吱--吱--"地唱起歌來。
因為下雨，耽誤了小猴子去姥姥家，他心裡很不高興。所以，蟬剛唱起歌來，小猴子就不耐煩的問："下這么大的雨，你還有興趣唱歌呀？"
同猴子一起在樹上躲雨的喜鵲連忙替蟬解釋說："小猴子，你可別討厭蟬叫。俗話說"蟬兒雨天唱歌晴天到。它現在唱歌是在給我們預報天氣：天快要晴了！"
果真，太陽露出了笑臉，把大地照得金燦燦的。小猴子走在去姥姥家的路上，心想：動物氣象台發出的天氣預報可真準呢！
從那以後，小猴子每逢出門，總是先看看各種動物都有什麼特殊表現。
關於中班教案集錦 篇10
活動目標
1. 感知痒痒樹從快樂到難受再到快樂的過程。
2. 欣賞理解故事內容，嘗試運用合理的想像、連貫、完整的語言講述角色的心理變化。
3. 能積極想像出各種幫助痒痒樹療傷的辦法。
4. 讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。
5. 培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備
1. 知識經驗準備：幼兒已了解有關痒痒樹怕癢的特點。
2. 物質材料準備：痒痒樹擬人化微笑及哭泣的表情圖片各一張。磁性黑板一塊、錄音機、故事磁帶。
3. 環境準備：創設植物醫院活動區。
活動過程實錄
1. 通過提問，引出活動。
教師：小朋友，你見過哪些樹木？
幼兒回答：柳樹、松樹、桃樹……
教師：你見過怕痒痒的樹嗎？（沒有）好，那么下面我們就一起聽一個故事，故事的名字叫《痒痒樹》看看這棵痒痒樹到底是什麼樣子的？它究竟發生了什麼事？
2.欣賞故事的前半部分，理解故事內容。
教師有感情地講述故事第一、二段，並在黑板上出示微笑的痒痒樹圖片。
教師：莉莉為什麼沒有笑？
教師：請你猜一猜痒痒樹為什麼會落淚？（……）
教師：小朋友們猜的到底對不對呢？下面就聽老師繼續往下講。
3. 幼兒繼續欣賞故事，感知故事中的情感的變化。
當故事講到第三段“比上回楓楓玩玻璃劃破的口子還要深”時，出示哭泣的痒痒樹圖片。（淚滴和傷口）
教師:痒痒樹為什麼掉眼淚？（被人劃傷了）
教師:它還是一棵會笑的痒痒樹嗎？
幼兒回答。
教師：你受傷的時候有什麼感覺？（疼）
教師：痒痒樹疼得直掉眼淚，你有什麼好辦法能幫助它？
鼓勵幼兒運用已有知識經驗充分發揮想像大膽講述各種幫助痒痒樹療傷的辦法，及時肯定幼兒的想法。
4.欣賞故事，理解故事中小朋友幫助痒痒樹的各種方式。
幼兒欣賞故事的後半部分。
教師：小朋友是怎樣關心痒痒樹的？
教師：現在請一位小朋友來給我們的痒痒樹包紮一下。（創可貼）
教師：包紮後的痒痒樹怎么樣了？（開出了美麗的花朵）
教師：以後我們遇到了小樹要怎樣對待它呢？（要愛護保護她們，引發並教育幼兒愛護和保護樹木。）
教師在黑板背景圖上畫一棵痒痒樹，請幼兒在痒痒樹上添畫表情，感知故事首尾呼應的結構。
5.音樂遊戲：“撓痒痒”。教師引導幼兒根據音樂《碰一碰》的旋律帶領幼兒邊唱邊結對表演。幼兒與同伴有好的進行“撓痒痒”活動，感知大家身體接觸的快樂。
活動延伸：請幼兒用繪畫、手工製作的形式製作“會變的樹”，放在展示區進行交流和學習。
這節語言活動《痒痒樹》取材完全結合幼稚園經常遇到的事例，通過故事展示孩子們的純潔痛心和愛心，再通過欣、談論等，讓幼兒感知、理解故事，啟發幼兒利用自己的生活經驗，參與想像故事，遷移已有的音樂經驗。
“撓痒痒”這個遊戲是每個孩子在活動環節中最喜愛的活動，每個孩子都因為“撓痒痒”而被逗樂，也對“痒痒樹”這個故事留下深刻的印象，活動還通過討論各種治療方法，提升、小結了孩子們的生活經驗。
我在活動中結合 “微笑和哭泣”的圖片，採用分步講述故事的方式，引導幼兒想像及猜測故事中可能會發或將要發生的情況，激發孩子們的好奇心和欲望，孩子們對故事的理解、記憶就會更加的深刻，孩子們的想像力和語言表達能力都得到進一步的提升；對於進一步欣賞故事內容，感知故事中的情節，這裡我採用提問的方式，幫助孩子們感受、理解故事內容，啟發幼兒談論自己的感受為主，給孩子們更多充分的空間、機會去交流、研討，提高了孩子們對故事的理解及興趣。整個活動結合圖片的配合，加入遊戲，讓幼兒增強愛護植物的意識，引發並教育幼兒愛護樹木的意識！
活動反思及改進措施：
教學活動中生生互動體現不足。在以後的活動中應當積極創設能讓幼兒之間交流互動的情景和環節，如再開展此活動時就可製作幾組痒痒樹的道具、小朋友的頭飾，在活動中供幼兒扮演角色進一步理解故事內容、體會角色的心理變化，加強語言交流練習，這樣幼兒就會在更加豐富有趣的遊戲情景中，更輕鬆地完成學習過程。
活動充分的發揮了孩子們的想像力和語言表達能力。整個教學活動中教師始終保持嚴謹的教學態度，巧妙地利用各種有效地提問方式幫助孩子們欣賞理解故事內容，引導孩子們積極主動的去感知故事中的情節發展及角色的心理變化、啟發鼓勵幼兒大膽談論自己對故事的感受，整個活動教師始終保持給孩子們創造儘可能多的、充分的空間與機會去交流討論，孩子們對故事理解的表述能力得到較多的機會練習；同時，在活動中教師還努力的嘗試將教學活動向其他各領域進行滲透，增強了孩子們愛護植物的意識並引發幼兒愛護樹木的美好情感。此外，活動中出現的意外分支情況也進一步證明該教師的隨機教學意識頗強。
小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。
關於中班教案集錦 篇11
教學目標
1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特徵──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。
2.培養學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什麼不同)。
3.培養學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到，大自然是不斷變化的。
4.體驗明顯的季節特徵。
5.發展幼兒的觀察比較能力。
教學準備
1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什麼變化。
2.掛圖或投影片──春天、夏天。
教學過程
(一)教學引入
1.提問：誰能說一說春天有什麼特徵?(可以用歌謠回答。)
2.談話：現在是什麼季節?
3.講述：這節課，我們來認識夏天有什麼特徵。(板書課題。)
(二)學習新課
1.比較圖中的夏天與春天有什麼不同
(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大
(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什麼不同?
(3)匯報觀察、討論結果：
認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關於夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特徵。
①天空有什麼不同?(夏天的天空多雲。)
②樹木有什麼不同?(夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。)
③田野里的莊稼有什麼變化?(玉米長高，小麥成熟，開始收割。)
④河岸、河水有什麼變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)
⑤人的衣著有什麼變化?(換了夏裝。)
⑥孩子們在戶外玩什麼?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
(4)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什麼不同?
(5)教師小結：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)
2.比較當地的夏天與春天的不同
(1)講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來匯報一下。
(2)匯報觀察結果：
認識當天夏天的特徵是本課的教學重點。
①我們這個地方的夏天與春天有什麼個同?
②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什麼不同?
(以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。)
(3)教師小結：各地夏天的一般特徵是相似的，但具體的特徵(例如天氣熱的程度、什麼樹開花、什麼莊稼和果實成熟、什麼鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那么熱。
這個問題的講解，有助於學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。
(三)鞏固練習
1.講述：這節課，我們認識了夏天的特徵。
2.學習歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。
夏天天氣好炎熱，
天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟，
野草開花滿山坡。
布穀鳥在樹上啼，
蟬在樹上高聲歌。
玉米長高麥收割，
小孩游泳樂呵呵。
(四)布置作業
繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什麼變化。
教學參考知識
夏天的特徵
(1)夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;
(2)夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了;
(3)夏天，植物生長十分茂盛;
(4)夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;
(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。
關於中班教案集錦 篇12
活動目標：
1、學習兒歌理解兒歌內容。
2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想像創編。
活動準備：
主題樹《腳印》,小雞（小鴨，小狗，小孩）腳印圖片等
活動過程：
1、談話導入，引出兒歌
重點提問：你們知道動物的腳長什麼樣嗎？誰願意來和我們說一說？
小結： 動物們的腳長長短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個腳趾。
重點提問：那你們知道動物的腳印是什麼樣子的嗎？
小結：動物的腳印各式各樣，有大有小，每一個都是不一樣的。
2、學習兒歌，播放課件。
重點提問：兒歌里提到了哪些動物的腳印？它們的腳印一樣嗎？
小結：兒歌里提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。
3、完整學習兒歌
重點提問：小雞的腳，跑來又跑去，像什麼？
小狗的腳，跑來又跑去，像什麼？
小鴨的腳，跑來又跑去，像什麼？
小孩的腳，跑來又跑去，像什麼？
小結：小雞的腳像竹葉；
小狗的腳像梅花；
小鴨的腳像小扇；
小孩的腳像小樹。
4、仿編兒歌
師：還有哪些小動物的腳印？跑來跑去像什麼？
（鼓勵幼兒發揮想像，大膽創編）
例如：青蛙，毛毛蟲等等。
5、表演：腳印
規根據自己的創編內容進行表演。
附：兒歌《腳印》
小雞的腳，尖尖的，跑來又跑去，竹葉撒滿地。
小狗的腳，圓圓的，跑來又跑去，梅花落滿地。
小鴨的腳，扁扁的，跑來又跑去，小扇鋪滿地。
關於中班教案集錦 篇13
重點領域：科學、社會
活動方式：小組
活動目標：
1、 初步了解泥土的淨化及環保作用，培養保護、愛惜泥土資源的意識。
2、 鼓勵幼兒嘗試使用各種方法將泥土從水中分離出來。
3、 能積極參與，培養幼兒勇於探索的精神。
活動重點：能主動探索，嘗試使用多種方法把泥土從水中分離出來。
活動難點：引導幼兒使用多層材料、多種方法把泥土從水中分離出來。
活動準備：
1、 兩周前和孩子們一起到廚房、幼稚園里收集果皮、青菜、各種碎石塊等廢物埋在土裡，並組織談話：請孩子們預測這些東西會發生什麼變化。
2、 濾水材料：小毛巾、棉花、海綿、窗砂紙、過濾紙等。
3、 濾水用具：漏斗、透明塑膠盒、小水杯（人手一份）
4、 清水若干盆（兩到三個幼兒一盆）、玩沙的小鏟子若干
活動過程：
一、 組織幼兒到戶外，並安定幼兒情緒。
師：我們和泥寶寶做朋友好長時間了，我們知道了泥寶寶的本領很大。今天老師又要帶你們一起來和泥寶寶作遊戲了。
二、 幼兒觀察泥土中的填埋物的變化並進行討論。
1、 師：上次小朋友和老師一起收集了幼稚園里的垃圾，把他埋在泥寶寶里，讓我們一起來看看這些東西都變怎樣了？
提出要求：A、不要把泥土揚起。B、使用鏟子時要注意安全，不要搓到別人。
（幼兒觀察討論，這些東西都哪去了？接觸新詞“腐爛”）
2、 師簡單小結：是的泥寶寶有許多的本領，今天我們又知道了他的另一個本領——能淨化環境，是環保的好幫手。把菜葉、蘋果皮橘子皮等垃圾埋在土裡經過一段時間會慢慢的腐爛，最後變成泥土的營養，可以使花和樹長的更好。所以我們要珍惜和愛護這些泥寶寶。
三、 幼兒探索尋找泥寶寶的方法。
1、 師：——哎呀，看泥寶寶也有調皮的時候他把我們的小手和鏟子都弄髒了，現在請誰來幫忙呢？（引導幼兒想到用水洗）
——看看水怎么了？調皮的泥寶寶把水弄髒了我們想想辦法把泥寶寶從水裡請回來吧？
2、 幼兒討論用什麼方法可以將泥土從水中變回來，師允許幼兒有不同的構想。
3、 幼兒探索嘗試：
——師：小朋友想的辦法都可以試一試，老師也為你們準備了許多材料，我們一起去試一試，你是用什麼方法把泥寶寶找出來的，哪種方法最好。
——幼兒第一次嘗試。
1) 提出操作要求：A 、愛惜水寶寶不要讓它流走了。B、注意衛生，別把水灑在自己和別人的身上。
2) 師巡迴指導，在指導的過程中引導幼兒多與他人交流（如你看看小朋友的方法很有趣、為什麼你找不到泥寶寶呢？去看看別的小朋友是怎么做的吧）鼓勵幼兒多嘗試幾種方法。
幼兒擦手後集中討論：你使用了什麼材料？是怎么做的？（肯定幼兒的成績並指出幼兒中較有創意的做法，鼓勵其他幼兒也進行嘗試）
——幼兒第二次嘗試：
1) 提出活動要求：A、同樣要注意衛生。B、觀察一下水發生了什麼變化。
2) 師巡迴指導引導幼兒使用多層過濾和不同材料過濾的方法進行活動，並鼓勵幼兒與同伴交流不同的做法。（在活動中自由結束活動）
四、 延伸活動
師：猜猜看水裡還有泥寶寶嗎？我們一起把水裝到大盒子裡，帶回班上，過幾天再來看看會發生什麼變化。
（泥水投放在區角供幼兒觀察，為下一個學習活動——沉澱埋下伏筆。）
活動研討：
1. 經過一段時間的科學教改後，孩子的探索能力明顯增強，我們發現在戶外活動中孩子們總是喜歡三三兩兩的聚在一起。“十五”課題中，我園申報的是《以區域活動為平台培養幼兒的科學探索能力》，旨在有目的的投放材料，通過跟蹤記錄和幼兒活動反饋提煉科學活動內容，以區域活動——集中科學探索活動——區域活動——集中科學探索活動……的模式，逐步提高幼兒的探究水平。結合幼兒的實際並遵循教改的初衷我們設計了這次的科學活動。通過一段時間的區域探索，幼兒對泥土的特性和作用都有了一定的了解。
2. 當幼兒自發想到把垃圾埋在泥土裡時，我們考慮到泥土的淨化作用對於孩子來說是較少接觸的我們應該給孩子的心靈埋下環保的種子，但同時它對於孩子的探究水平和理解能力而言又較難理解，所以我們不打算和孩子深入探究，只讓孩子感知現象同時當做是這節課的引子。
3. 在嘗試使用各種方法將泥土從水中分離出來的過程中，我們看到幼兒積極探索。
關於中班教案集錦 篇14
遊戲目標：
1.通過夾豆豆的動作，鍛鍊手部力量和手眼的協調能力。
2.通過夾豆豆比賽，引發幼兒使用筷子夾豆的興趣，提高幼兒的生活自理能力。
3.活動中能遵守遊戲規則，愉快地遊戲。
遊戲準備：
1.大盤子8隻，筷子、小碗人手一套。
2.大豆若干，記錄表4張（土豆組、蘿蔔組、青菜組、茄子組各一張）。
3.《手指歌》等音樂磁帶。
遊戲過程：
一、組織遊戲，引起幼兒活動興趣。
師幼一起表演手指遊戲《講衛生》、《手指歌》，讓幼兒靈活手指，激發興趣。
（一）教師講解並示範使用筷子。
1.引導觀察豆子顏色、形狀。（豆豆真漂亮，圓圓的，光光的，亮亮的……）
2.出示筷子，指導幼兒學習正確使用筷子的方法。
3.教師示範夾豆子，邊夾邊念兒歌："金豆豆、銀豆豆，黃豆豆、黑豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗裡頭。"
（二）介紹遊戲規則：
遊戲分成四組（土豆組、蘿蔔組、青菜組、茄子組）。每位小朋友一雙筷子和一隻小碗，在規定的時間內完成夾豆豆的過程。夾完以後，小朋友再和家長一起數一數，並找出相應的數卡，貼在記錄紙上。看誰夾的豆豆最多，為勝。最後四個小組各選出一名獲勝者進行決賽，最終評選出本次活動的前四名。
（三）教師巡迴指導，要求幼兒安靜有序地進行活動。
重點觀察幼兒正確使用筷子的情況。注意：用右手使用筷子。
二、遊戲評價，結束活動。
1.表揚優勝者以及遊戲中表現較好的幼兒，指出遊戲活動中幼兒出現的不良習慣。
2.教育幼兒物歸原處，養成良好的生活習慣。
關於中班教案集錦 篇15
活動目標：
1、學會安靜的傾聽別人說話。
2、遵守遊戲規則，體驗與同伴遊戲的快樂。
3、知道幾種常見的水果、蔬菜。
4、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
教師帶領幼兒開展泥工活動--《香甜的水果》
活動過程：
一、談話導入：你們昨天做了那么多香甜的水果，.誰來給大家介紹一下你做的是什麼水果?
二、遊戲：開商店-賣水果。
(一)教師向幼兒介紹遊戲玩法、規則。
師：今天，我們來玩一個"開商店"的遊戲，部分小朋友做"商品"，其他小朋友做"顧客"，教師扮演經理。
"經理"：秋天到了，水果豐收了，我的水果店開門了，看一看，進了哪些貨物呢?
"商品"以此介紹自己：我是蘋果、我是橘子、我是哈密瓜等等。
"顧客"憑藉自己的記憶：我買橘子。說完就抱住商品中說橘子的幼兒。顧客抱對了就可以在下一輪遊戲中當商品，抱錯了就回到自己的座位上。
遊戲中要求幼兒聲音響亮，吐字清楚。
(二)教師帶領幼兒遊戲。
(三)幼兒自主遊戲。
三、遊戲：開商店-賣蔬菜。
活動延伸：
該遊戲可改名稱、內容，交換角色進行。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
關於中班教案集錦 篇16
活動目標：
1、培養幼兒聽這個故事的興趣，引導幼兒說說故事的內容，大膽學說對話，發展幼兒的口語表達能力。
2.激發幼兒表演這個故事的興趣。
3.讓幼兒知道爭吵、打鬧的不良後果，懂得同伴之間要相互謙讓。
活動準備：
木偶(小牡羊、小黑羊)、背景(爺爺家，外婆家)、指偶(小牡羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數的一半)、課前理解“獨木橋”。
活動過程：
1、組織幼兒坐成“凹”字形，激發幼兒聽的'欲望。
首先營造一種氣氛：出示背景“……”(出示木偶牡羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”“噢，是小牡羊和小黑羊呀。今天，小牡羊和小黑羊要走過一條獨木橋，小牡羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請聽老師講個故事《小羊過橋》。”
2、老師邊操作木偶，邊講述故事一遍。
提問：（1）故事的名稱叫什麼?
（2）小牡羊和小黑羊分別住在什麼地方?
（3）小牡羊說了什麼?小黑羊說了什麼?(提問前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過橋一段，並在幼兒回答時作輔助表演。)
（4）分組討論：兩隻小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河裡去了，怎么辦?
（5）引導幼兒對兩隻“羊”說句話。
3、聽一遍故事錄音，老師表演指偶。
4、延伸活動：幼兒分散邊表演指偶，邊學講對話。