《m f》教案設計 篇1
教學目標:
1.學會聲母m、f,能在四線格中正確書寫。
2.繼續學習拼讀音節,能準確拼讀m、f與單韻母組成的音節。
3.會讀兒歌,感受學拼音的樂趣。
教學重點：
學會m、f和學習拼讀音節。
教學難點：
學會m、f和學習拼讀音節。
教學方法：
觀察法、自主合作法
教學準備：
教師：教學掛圖、相關的拼音卡片或者投影等。
學生：《自主拼音本》或拼音卡片。
教學過程：
一、遊戲引入
以郵遞員阿姨送信的方式練習讀a、o、e、i、u、b、p的讀音及a、o、e、i、u的四聲。
二、學習聲母m、f
1.學習m。
（1）讀“m”：
a.觀察圖畫：圖上畫的誰，在乾什麼？
b.引出聲母m，教師範讀，讓學生觀察、模仿，再自己試讀，掌握髮音要領後練讀，然後指名讀，齊讀，抽查學生掌握的情況。
（2）識記形“m”：把圖與聲母m聯繫起來觀察，你能發現什麼？
2.學習聲母f
（1）讀“f”
觀察圖畫，圖上畫的是什麼？猜猜這個聲母念什麼。
讀準f，教師領讀，學生練習。
（2）識記“f”，問：生活中有什麼東西和f的形相似？（讀兒歌，相機書空。）
3.指導書寫，完成“讀讀寫寫記記”。
三、練習拼讀
1.以f為例，指導拼讀，進一步學習拼讀方法。
2.合作拼讀，全班交流，老師指導。
3.積累音節（前面學過的）拼讀。
板書：ma mo me mi mu
4.提問：這幾個音節有什麼相同，有什麼不同？是由哪個聲母和哪幾個韻母組成的？練習後提問。教師指名、變序抽查。
四、學習“讀讀連連”
1.學讀音節的四聲。
（1）按順序讀，教師範讀，學生練習。可用口頭組詞來練習四聲。打亂順序讀、齊讀、“開火車”讀、指名讀。
（2）教師以一幅圖為例指導拼讀。
2.學生合作練習拼讀，全班交流，老師指導，重點指導讀好雙音節詞，尤其是輕聲，如mā ma。
①圖上畫了什麼？
②師範讀mā ma。
③總結方法：這兩個音節是相同的，後一個音節不帶調，讀輕聲，要又輕又短。
④范讀、模仿讀等。
五、學讀兒歌
六、練習鞏固
1.找朋友，教師讀聲母或音節，學生從學具卡片中找出相應的字母。
2.讀兒歌，記字形。
3.做遊戲“看誰聽得清，找得快”。看課本上的帶調音節，聽老師或同學讀音節，看誰能又對又快地在書上指出來。
教學後記：
《m f》教案設計 篇2
一、教學目標
1.學會“b p m f ”四個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。
2.學會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節的方法。
3.學會帶調拼讀音節及b p m f與單韻母組成的音節。
4、認識3個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。
二、教學重點
1.學會“b p m f ”四個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。
2.學會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節的方法。
3.學會拼讀“b p m f”與“u、o”組成的音節。
三、教學難點
掌握拼讀聲母和韻母組成的音節。
四、教學準備
課件、字母卡片
五、教學過程
第一課時
一、激發情趣，談話導入
1、我們已經認識了韻母家族的6個朋友(出示a o e i u ü)一起讀讀，你們讀得真準，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節課我們一起到拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友，你們願意嗎?
2、今天，我們還要認識幾位新朋友。
二、看圖說話，初識字母
(一)學習“b”的音形
1.出示“b”的圖
(1)引導學生提問：圖上的小朋友在乾什麼?
(2)問：這個字母念什麼?學生試讀“b”。
(3)講：聽廣播的“播”讀得輕短些，發音時，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然後突然放開，讓氣流衝出雙唇就是“b”的音。
(4)教師範讀。
(5)學生學讀，體會發音方法。
(6)開火車讀。
(7)憶字形。啟發學生看圖：b像什麼?b的一豎像收音機拉出的天線，右半圓像收音機。讀順口溜：我聽廣播b b b。
2、學習b和a的拼法。
(1)指導學生看拼音圖，從“推卡片”這一動作來想拼讀方法，嘗試拼讀。
(2)課件演示聲母b和韻母a相拼成音節ba。
(3)小結拼音方法：“前音輕短後音重，兩音相連猛一碰”。
(4)做“找朋友”遊戲。
3.指導書寫b
(1)講：我們先認識一個字母基本筆畫：“丨”上豎。
(2)請同學們觀察書中字母“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成?占什麼格?同桌同學互相說說。
(3)學生說筆順、位置，教師範寫，強調“b”的'第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。
(4)學生書空筆順。
(5)學生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進行個別輔導。糾正學生的寫姿和執筆方法。對姿勢正確的學生及時表揚鼓勵。
(二)、學習“p”的音形(方法同上)。
第二課時
一、複習檢查
1、卡片認讀b、p。(集體練，個別讀。)
2、拼讀ba、pa的第二和第三聲。
二、教學聲母m。
1、看圖說話引出m。“摸”聲母是m，(出示“m”的圖)
(1)問：圖上的小朋友在乾什麼?你們做過摸人的遊戲嗎?
(2)這個字母怎么讀?
(3)教發音方法。
(4)學生練習讀，體會發音方法。
(5)開火車讀。
2、記住字形。
(1)看圖說說怎樣記住它的形?
(2)順口溜：兩個門洞m m m。
3、指導書寫。
4、教學m和單韻母的拼音。看課文上的圖，拼讀mu、ma。
三、教學聲母f。
1、看圖說話引出f。
2、教學f的發音。
3、學習“f”的形。
4、指導書寫。
5、教學f和單韻母的拼音。
四、鞏固練習。
1、讀語境歌：“爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。”
2、猜字謎。
3、聽音取卡片。
4、用卡片認讀聲母和音節。
五、學習小結，課後激勵。
1、今天我們認識了聲母家族的四個朋友b p m f。同學們回家要讀給家人聽喔。
2、把學會的拼音拼給家長聽。